新版PEP五年级下册册教案Unit1MydayWord文件下载.docx
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及其答语谈论日常活动的时间。
3.能运用句型Whatdoyoudoontheweekend/…?
Iusually/sometimes/…谈论日常活动。
4.能理解并掌握A、B部分的“Let’stalk”中的对话。
难点
1.单词at放在具体的时间点前面，表示“某个具体的时间”。
2.句型“Whendoyou…?
”和“Whattimeisit?
”的答语。
3.能描述一天中的生活起居情况以及周末活动情况，并和他人就相关问题进行讨论。
准备
1、录音机和相关的录音带，教学光盘。
2、教学卡片。
教学过程
个性调整
TheFirstPeriod
教学内容：
A.Let’slearnA.Askandwrite
课时目标：
1.能听、说、读、写本课时的单词exercise和动词短语eatbreakfast,domorningexercises,have…class,playsports,eatdinner。
2.能听、说、认读单词：
a.m.,p.m.
3.能听懂问句Whendoyoudomorningexercises/…?
并作出相应的回答。
4.能完成“Askandwrite”部分对话任务。
5.体验学习英语的快乐，培养学习英语的兴趣。
6.引导学生关心、了解同学的日常生活。
课时重点：
1.掌握“Let’slearn”部分的四会和三会词汇。
2.能在情景中正确运用句子Whendoyoudomorningexercises/…?
及其答语。
教学难点：
1.“at+时间点”表示“某个具体的时间点”。
2.单词a.m.和p.m.的含义和运用。
3.单词exercise的发音。
教学准备：
1.教师准备教学过程中所需的挂图、单词卡片和光盘。
2.教师准备与教材相配套的教学录音带。
教学过程：
一、课前热身（Warm-up）
Freetalk
T:
Goodmorning,boysandgirls.
Ss:
Goodmorning,teacher.
Welcomebacktoourclass.How’syourwintervacation?
Great!
/Justsoso.
Howareyoutoday?
Fine,thankyou.Andyou?
I’mfine,too.
二、课前预习（Preview）
1.用课件呈现打量已经学过的动词短语，并让学生快速认读。
2.请一位学生做代表朗读短语，其他学生做相应的动作。
三、新课呈现（Presentation）
1.Let’sLearn
（1）教师拿出一个挂钟，把挂钟调到任意一个时间点，复习句型：
Whattimeisit?
It’s…
（2）教学新词汇：
①教师做“做早操”动作，并问“WhatamIdoingnow?
”，引出domorningexercises的教学。
用句型“Iusuallydomorningexercisesat…”操练。
②教师用同样的方法引出动词短语eatbreakfast,have…class,playsports,eatdinner的教学。
③教师板书新词汇。
（3）第一次播放教学录音，全班学生跟着录音读动词短语和对话。
第二次播放教学录音，全班学生分男女生跟着录音读。
（4）教师把情景图中出现的几个时间点写在黑板上。
介绍a.m.和p.m.的用法。
（5）请两位学生站起来示范读对话。
（6）学生同桌合作，根据情景图中的动词短语和时间，替换对话中的关键词，重新编写对话。
（7）请两三对学生上讲台表演对话。
2.Askandwrite
（1）学生同桌互读本部分的8个动词短语和时间，并说说这些动词的汉语意思。
（2）学生同桌相互调查彼此的作息时间表，并把时间填在横线上。
（3）教师请一位学生和自己示范读对话。
（4）学生同桌合作，根据调查结果进行对话。
四、巩固延伸（Consolidation&
Extension）
1.游戏：
Guess!
WhatamIdoing?
教师随意做有关本课时词语的动作，全班学生说出相应的动词短语。
2.课堂练习——英汉互译：
①getup__________
②domorningexercises___________
③eatbreakfast_____________
④吃正餐______________
⑤上英语课________________
五、课堂小结（Summary）
师生一起总结本节课所学的词汇和句型。
六、布置作业（Homework）
1.仿照录音读“Let’slearn”部分的内容，并模仿录音中的语音、语调。
2.在四线三格上抄写五遍本节课所学的四会词语。
3.完成《小屋》本课时练习。
4.预习下节课的内容。
板书设计：
domorningexerciseseatbreakfasthaveEnglishclass
playsportseatdinner
-Whendoyoudomorningexercises?
-At7o’clock.
-Whendoyougetup?
-Igetupat6:
00a.m.
TheSecondPeriod
A.Let’stryA.Let’stalk
1.能听、说、认读单词when,after,start,usually,Spain和late。
2.能听懂、会说句型Whendoyouusually…?
并能在实际情景中灵活运用。
3.能听懂“Let’stry”部分的录音，并根据录音内容选择正确的图片。
4.鼓励学生多用英语进行交流，培养学生的合作交流能力。
1.单词after的用法。
2.单词usually表示的频率及其用法。
Fine,thankyou.
学生同桌相互谈论自己进行某项日常活动的时间。
如：
S1:
Whendoyoueatdinner?
S2:
At7:
00p.m.
1.Let’stry
（1）介绍听力任务：
ZhangPengandPedraaretalkingnow.Nowlet’slistentothetape.Afterlistening,pleaseticktheplacewhereZhangPengandPedroare.
（2）播放录音，学生根据录音内容，完成练习。
（3）再次播放录音，学生一起跟读，检查正确答案。
2.Let’stalk
（1）出示本部分的情景图并介绍情景图内容。
Lookatthepicture.ZhangPengandPedroarewalkingtogether.They’retalkingaboutsomething.Doyouwanttoknowwhatthey’retalkingabout?
Let’slistentothetapeandsee.
（2）播放教学录音，学生边听录音边画出对话中的生词和重难点句子。
（3）用对话形式引出新单词。
Whattimeisitnow?
Ifwewanttoknowthetime,wecanalsoask,“Whenisit?
”Nowpleaseanswermyquestion.Whenisit?
Whendoyoubeginourclass?
At…
Yes,westartourclassat…Whatclassdoyouhaveafter9:
00?
Wehave…after9:
00.
WhendoweusuallyhaveEnglishclassonMondays?
WeusuallyhaveEnglishclassat…onMondays.
PedroisZhangPeng’sclassmate.Whereishefrom?
（出示西班牙国旗）
Spain.（学生可能用汉语回答）
Whoislatetoday?
…
（4）教师把生词写在黑板上，并带领学生读几遍。
whenafterstartusuallySpainlate
（5）再次播放教学录音，全班学生跟着录音读对话。
（6）第三次播放教学录音，学生听完录音后回答问题。
①WhendoesPedrofinishclassinthemorning?
②WhendoesPedrogobacktoschoolafterlunch?
③WhendoesPedrousuallyeatdinnerinSpain?
Answer:
①At1o’clock.
②At2:
30.
③Usuallyat9:
30or10o’clock.
（7）Role-play
①学生同桌合作，根据图片提示，替换对话中的关键短语，编写新对话，并尝试表演新对话。
②请两三对学生上讲台表演新对话，全班点评。
1.小组活动：
学生用所学的句型谈论其他学校的学生的作息时间并稍加评论。
2.课堂练习——用适当的介词填空：
①Weusuallyeatbreakfast________7:
②It’stimetogo_________bed,John.
③Idomyhomework_________night.
④Whendoyoureadbooks_________themorning.
⑤Doyoueatlunch_________home?
3.核对答案：
①at，②to，③at，④in，⑤at
1.仿照录音读“Let’stalk”部分的对话，并尝试背诵，提醒学生仿照录音中的语音、语调。
2.调查自己家庭成员的作息时间。
4.预习下节课的生词。
Whendoyouusually…?
TheThirdPeriod
B.Let’slearnB.Doasurvey
1.能听、说、读、写本课时的单词take,dancing和动词短语cleanmyroom,goforawalk,goshopping,takeadancingclass。
2.能灵活运用频度副词介绍自己的周末活动。
3.能完成“Doasurvey”部分的任务。
1.频度副词的用法。
2.如何描述自己的周末活动。
1.Greeting:
2.请两三组学生上讲台表演“A.Let’stalk”部分的对话，提醒学生表演时要注意带上适当的表情和手势。
1.Singasong:
Myweekend
2.学生同桌合作，就各自的周末活动进行对话。
Whatdoyoudoontheweekend?
Ioften…ontheweekend.Whataboutyou?
Ioften…ontheweekend.
1.Let’slearn
（1）学习新短语。
教师提问：
“Whatdoyouoftendoontheweekend?
”学生回答后，教师出示打扫房间、散步、购物、上舞蹈课的图片，并分别问：
“Doyouoften…?
”学生根据实际情况回答：
“Yes,Ioften…/No,Idon’t.”然后教师板书这些动词短语：
cleanmyroomgoforawalkgoshoppingtakeadancingclass
（2）教师领读，学生齐读、分男女生读、“开火车”读。
（3）听录音，学生跟录音朗读。
（4）学生同桌合作，用图片上面的动词短语做替换练习，相互介绍自己的周末活动。
2.Doasurvey
（1）用百分比理解频度副词：
always（100%）,usually（80%）,often（60%）,sometime（40%）
（2）学生根据自己的实际情况，从表格中选出自己做某种活动的频率以及时间。
（3）学生同桌合作，根据选择情况进行对话。
WhatdoyoudoonSaturdays/…?
Ialways…onSaturdays/…
（4）学生在四人小组或六人小组内进行类似的对话。
1.Game:
找朋友
学生四人一组翻图片，翻开图片后，根据图片上的画面说：
“OntheweekendIgoshopping./Icleanmyroomontheweekend.”画面相同的人即为朋友，互相击掌说：
“Let’sgotogether.”然后交换图片，继续下一轮的游戏。
2.课堂练习——翻译下面的短语：
①cleanmyroom________________
②goforawalk_______________
③goshopping_______________
④takeadancingclass______________
Unit1Myday
WhatdoyoudoonSaturdays?
Ialways…onSaturdays.
TheFourthPeriod
B.Let’stryB.Let’stalk
1.能听、说、认读单词why,shop,work,last,sound,also,busy,need
2.能听懂、会说句型Whyareyoushoppingtoday?
Thatsoundslikealotoffun.Yes,butI’malsohard-working.Youneedarobottohelpyou.并能在实际情景中灵活运用，
4.提高学生用英语进行交际的能力，激发学生学习英语的兴趣。
1.单词too和also的比较。
2.不定式用作目的状语。
3.疑问句why引导的问句的回答。
Hello,boysandgirls.Howareyoutoday?
I’mfine,too.Nicetoseeyouagain.
Nicetoseeyou,too.
复习“B.Let’slearn”部分的词语：
教师说出某个动词中的一个单词，学生说出相应的动词短语。
Go.
Goforawalk./Goshopping.
ListentothetapeandcirclewhereSarahis.
（2）播放第一遍录音，学生仔细听录音，听清录音内容。
播放第二遍录音，学生根据录音内容，完成练习。
Lookatthepicture.Whoareinthepicture?
Sarahandashopkeeper.
What’sSarahdoing?
She’stalkingwiththeshopkeeper.
（3）教师把生词写在黑板上，并带领学生读几遍。
whyshopworklastsoundalsobusyneed
（4）再次播放教学录音，全班学生跟着录音读对话。
（5）第三次播放教学录音，学生听完录音后回答问题。
①WhyisSarahshoppingtoday?
②WhatdoesSarahdoontheweekend?
③WhatdoesSarahneed?
①Hermumworkedlastnight.Sosheisshoppingtoday.
②ShewatchesTVandplaysping-pongwithherfather.
③Sheneedsarobot.
（6）Askthequestionandthenpassiton.
①全班学生集体读方框中的动词短语，并说说这些动词短语的汉语意思。
②学生三人一组进行“句子接龙”游戏。
Whatdoyoudoontheweekend,S2?
Ialwaysgoforawalk.Whatdoyoudoontheweekend,S3?
S3:
IsometimeswatchTV.Whatdoyoudoontheweekend,S1?
Ioftenwashmyclothes.
（7）讲解重难点句子。
①Whyareyoushoppingtoday?
②Mymumworkedlastnight.SoI’mshoppingtoday.
③Thatsoundslikealotoffun.
④Youneed
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