四年级下册语文教案绘本导读《草房子》 全国通用Word文档格式.docx
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第一课时（40分钟）
导读内容
《草房子》读前引导
教学目标
通过介绍《草房子》的艺术质量和文学美誉，激发学生阅读兴趣。
教师导入语
有这样一部少年长篇小说，作者非常善于营造布满诗情画意的艺术气氛，整个作品读来像叙事诗，像抒情散文，格调美丽高雅，无论是孩子，还是成年人，读了这本书，都会有恬淡、宁静而又内蕴丰厚的快乐的享受。
这节课，让我们走进《草房子》的精神殿堂。
教学内容
分
主题
读前引导——闪亮在《草房子》上的光环
教学
重难点
导读小说，推广经典。
同学们，这样幽默而精彩的的文字，就出自小说《草房子》。
〈草房子〉究竟是怎样的一本书呢？
教学方式
与学生行为
1．教师播放超星智慧阅读平台刘教授《草房子》的作者视频介绍，生看并思考：
如何理解“精神的自由”？
2.老师根据学生人数给学生划分小组。
（4-6人/组）
3.学生以小组为单位进行分享，自由发言。
4.老师及时点评。
教师过渡语
（一）获奖档案
本书曾获第四届国家图书奖、第九届冰心文学奖大奖、台湾“好书大家读”最佳少年儿童读物奖、第四届全国优秀儿童文学奖、第五届宋庆龄儿童文学奖金奖、第七届中宣部“五个一工程”奖等众多重要奖项。
电影《草房子》获第十九届金鸡奖最佳编辑奖、一九九八年度中国电影华表奖第八届金鸡百花奖、最佳剧本奖。
教师评价：
《草房子》荣获奖项非常多，多得夸张，但读了小说，就知道是当之无愧。
（二）专家评论
高洪波（中国作协书记处书记、创联部主任）：
这部作品富有幽默感，我用一句话概括这部作品：
水乡风情画，拳拳少儿心。
崔道怡（《人民文学》副主编）：
《草房子》就是当代中国之《爱的教育》。
樊发稼（中国社科院文学研究所研究员）：
读《草房子》真正是一种享受，是一种文学的享受、艺术的享受，是一种真、善、美的享受。
《人民文学》副主编肖复兴说“《草房子》是一首诗”
读前引导——掀开《草房子》的面纱
1.师生交流阅读初步感受，内容提要。
2.介绍作者及纯美小说系列的其他作品，推动学生延展阅读。
教学方式与学生行为
1.教师播放超星智慧阅读平台刘教授《草房子》讲述了不朽的故事的导读视频，生看并思：
对比一下你读过的书，有没有具有此类似内容和丰富性地书？
2.老师带领学生讨论思考以上问题并联系生活：
你能回忆起上小学四年级的多少事？
为什么有些事能够一直停留在你的记忆中？
3.学生以小组为单位展开讨论自由发言，老师及时点评。
教师叙述：
《草房子》描写了一位名叫桑桑的男孩刻骨铭心、终生难忘的六年小学生活。
六年中，他亲眼目睹或直接参与了一连串看似寻常但又催人泪下、撼动人心的故事；
少男少女之间毫无瑕疵的纯情、不幸少年与厄运拼搏的悲怆与优雅、残疾男孩对人格尊严的执著坚守，桑桑与桑乔、与杜小康的父子情、同学谊，秦大奶奶对土地的深深眷恋……这一切，既清楚又朦胧地展现在少年桑桑的世界里。
小说以真挚的情怀打动着每一位读者，艺术上具有浓厚的民族特色和古典之美。
教学内容
【读前引导——读书方法指导】
教学重点
读书方法指导
1.当拿到这本新书时侯，你会怎么读？
还记得我们学过的读书方法吗？
2.学生说说读书方法。
小结：
赏封面，知作者，读提要，看目录，品人物，写感受。
【读前引导——赏封面，知书名】
教学重难点
1.欣赏封面，你看到了什么？
2.书名的由来
1.教师播放超星智慧阅读平台刘教授《草房子》书名的由来的导读视频，生看并思考：
曹文轩的故乡是否有书中提到的草房子？
试着为那种草房子找一张图片或画一幅画。
2.学生以小组为单位展开讨论自由发言，老师及时点评。
纯美小说系列：
《山羊不吃天堂草》《青铜葵花》《红瓦》《根鸟》《细米》。
【读前引导——看目录】
看目录，猜一猜哪些是人物的名字
1.看目录，猜一猜那些是人物的名字
小说的目录：
第一章秃鹤
第二章纸月
第三章白雀
（一）
第四章艾地
第五章红门
（一）
第六章细马
第七章白雀
（二）
第八章红门
（二）
第九章药寮
2.出示人物，介绍特点，猜名字。
3.学生以小组为单位围绕视频思考题展开讨论，学生随意挑选角色回答问题并且阐明原因，老师及时点评。
《草房子》的结构很特别，它不象别的小说一样，没有完整一贯的故事，而是以桑桑这个善良敏感的孩子眼光，讲述六十年代初南方水乡油麻地小学及其周围人们丰富多彩的人生。
全书九章，记录了十几位相对独立人物的光彩片断，连缀编织成了一整幅奇丽迷人的艺术天地，栩栩如生地描绘了各类人物，为我们提供了许多性格各异的人物形象
教学过程
【读前引导——欣赏草房子】
创设愉悦的交流氛围，让学生更深入地走近书中的人物，感受人物形象，感受作品的内在魅力。
1．通过想象与语言文字相对照，欣赏“草房子”
2．教师播放超星智慧阅读平台刘教授《草房子》有一种古朴的风韵的导读视频，生看并思考：
用几个词描述一下你对寺庙的感受。
3.学生以小组为单位围绕思考题展开讨论自由发言，老师及时点评。
油麻地小学的草房子里，冬天是温暖的，夏天是凉爽的。
当太阳凌空而照时，房顶上金泽闪闪，显得十分华贵。
让我们从书的封面上来大概感受一下这样的草房子，瞧，这就是那草房子的房顶。
封面和封底的图中最引人注目的当然是这些孩子了，他们之间发生了什么样的故事呢？
课前老师在我们班调查了一下，了解到有几位同学读过这本书了，就请他们介绍书里写到的孩子，你记得哪些孩子的名字？
【读前引导——细数《草房子》的魅力】
教学重
难点
感受文中栩栩如生的人物形象
1.师生阅读《草房子》精彩片段。
2.教师播放超星智慧阅读平台刘教授《草房子》珍藏着华贵的心灵的导读视频，生看并思考：
看似对立的爱与恨有时是关联在一起的。
你能举一个例子予以说明。
2.老师带领学生们讨论思考老师提出的问题：
桑桑——桑桑是个怎样的孩子？
简单说说写了桑桑哪些事情？
秃鹤——他的本名叫陆鹤，为什么大家叫他秃鹤呢？
他有什么经历呢？
纸月——联系这个名字，你对她有什么印象？
（问题阐释：
让学生聊一聊自己现在或曾经都有过什么愿望，并说明如果这些愿望实现了对自己的成长有什么积极的影响？
）
在作者的笔下，一个个人物清晰地出现在我们的眼前，一个个故事依次展开，各自发展又最终交叠在一起，我们仿佛看到一幅被慢慢铺开的卷轴画。
这实在是一幅美丽得令人屏息的人生画卷！
【读前引导——感受真情，引发阅读期待】
同学们，你们希望桑桑过着怎样的生活呢？
教师活动
1.教师播放超星智慧阅读平台刘教授《草房子》精神的家园的导读视频，生看。
2.老师带领学生们讨论思考提出的问题：
并思考：
你是如何理解“精神家园”的？
3.学生以小组为单位展开讨论自由发言，老师及时点评
教师总结语
1.是呀，我们都希望桑桑有着自由快乐的生活。
古人云“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺”，就是这样一个天真、活泼、可爱、异想天开的孩子，有一天竟然病倒了，他的脖子上长了个肿瘤，而医生的诊断结果是桑桑不久将离开人世，也就是说桑桑不久将要离开亲爱的爸爸妈妈，离开朝夕相处的小伙伴，离开疼爱他的老师，离开这金色的草房子。
……
2．当这个消息传到油麻地小学时，同学们看桑桑的眼神都有了变化。
你们觉得此时桑桑的心情会怎样呢？
（交流）
3．我们的桑桑很平静，此时，他乐意为人们做每件事，甚至为牛、为羊、为鸽子做任何一件事。
尤其是对妹妹柳柳，桑桑更觉得有一份愧疚，桑桑在最后的时刻为妹妹做了什么呢？
桑桑脖子上的肿瘤在迅速增大，离医生预见的那个日子，也越来越近，桑桑的命运到底会如何呢？
师出示《草房子》，答案就在这本书里。
布置作业
作业1:
要求学生在下次导读课之前阅读完整本书，填写阅读进度记录卡（详见附件1），参照格式做阅读摘录笔记。
（要求学生在14天内完成阅读）
作业2：
以小组为单位制作PPT介绍中国六十年代社会背景。
课堂小结
是啊！
桑桑和小伙伴们秃鹤、纸月、细马、杜小康在《草房子》这本书中等着你们呢！
老师愿大家能经常扣响阅读之门，收获书中的黄金屋！
附件1：
《草房子》阅读进度记录卡
时间
日期
页码
共计阅读时长（分钟）
第1天
2019.4.1
1-10
30
第2天
2019.4.2
11-21
第3天
2019.4.3
22-32
第4天
2019.4.4
33-43
第5天
2019.4.5
44-54
第6天
2019.4.6
55-75
60
第7天
2019.4.7
76-96
第8天
2019.4.8
97-107
第9天
2019.4.9
108-118
第10天
2019.4.10
119-129
第11天
2019.4.11
130-150
50
第12天
2019.4.12
151-181
第13天
2019.4.13
181-211
第14天
2019.4.14
211-241
第15天
2019.4.15
241-261
第16天
2019.4.16
262-284
摘录或体会格式
摘录：
秃鹤的秃，是很地道的。
他用长长的好看的脖子，支撑起那么一颗光溜溜的脑袋。
这颗脑袋绝无一丝瘢痕，光滑得竟然那么均匀。
阳光下，这颗脑袋像打了蜡一般的，让他的同学们无端地想起，夜里它也会亮的。
由于秃成这样，孩子们就会常常出神地去看，并会在心里生出要用手指头醮了一点唾沫去轻轻摩挲它一下的欲望。
第二课时（40分钟）
读后引导——《草房子》读书笔记做法
课时教学目标
1.让学生感受《草房子》美的力量，并让学生体会成长的美丽。
懂得无论快乐与忧伤，无论顺境与逆境，都是人生的一笔财富。
2.教学生学会写“读书笔记”。
下面，我们来欣赏一首小诗《成长的美丽》
在乡野纯净的天空下，在油麻地金泽闪闪的房檐下
我听到竹笋拔节的声音我闻到了花苞绽开的芳香
冬夜的苦练中秃鹤长成了月光下最英俊的少年
洪水的洗礼下细马用瘦弱的肩膀顶起了家的脊梁
孤独的芦苇荡中杜小康坚毅的站立在了生活的路口
病痛的折磨下桑桑绽开了不屈的微笑„„
成长在苦难中开始成长也因苦难更加美丽
读书笔记的形式
学写读书笔记
（一）古人云：
“不动笔墨不读书”，“好记性不如烂笔头”。
读书动笔，能够帮助记忆，积累资料，特别是能够加深理解，透彻把握书中精髓。
所以，我们要学会写读书笔记。
（二）什么是读书笔记？
读书笔记就是我们在阅读书籍或文章时，遇到文中精彩的部分或好词佳句和自己的心得、体会，随时随地把它写下来的一种文体。
（学生齐读）
常用的形式有哪些？
摘抄笔记。
学所谓摘抄就是读一本书、一篇文章，把其中的一些好的句子和段落摘下来，抄在本子上。
摘抄的内容要根据自己的需要来定。
对于我们学生而言，可以摘抄哲理性句段、优美的写景句段、人物描写形象的句段或一些名言警句、小诗等，还可以摘抄你感兴趣的句段。
举例说明——秃鹤的秃，是很地道的。
（处理方式：
学生齐读，一学生作简要分析）作者曹文轩用他细腻的笔法对秃鹤的光头做了特别传神的描写，非常形象。
除了摘抄笔记，还有哪些方式？
批注笔记
即边读边把自己的看法、疑问等或在书上划出表示重点、次重点、疑问等等的符号，或在书的天头、地脑作些评语和注释。
这种读书笔记简单易行，但首先得书是自己的，别人的书，不能乱画。
1.教师播放超星智慧阅读平台刘教授《草房子》自卑的问题的导读视频，生看。
你有过自卑的感受吗，什么情况下容易出现这种感受？
批注：
“秃鹤的秃，是很地道的。
”
还有哪些形式？
心得笔记
就是阅读后，将自己的心得、体会、感想等写出来，也叫读后感。
可长可短。
基于作品的是基础，是出发点，但要少写；
结合自己的实际生活，谈心得，谈体会是重点，要多写。
板书：
读书笔记：
摘抄、批注、心得老师读了《草房子》，也很感动，禁不住提笔写下了我的童年，请同学们分享一下我的心得笔记《童年是一首歌》。
教师结束语
以上三种是读书笔记的最基本的形式。
“好书不厌百回读”，请同学们用至少两种形式写《草房子》的读书笔记。
小结
西方有句名言说得好：
“成功的人都是爱读书的人。
”俗话还说：
“最淡的墨水，也胜过最强的记忆。
”愿同学们多读好书，也希望让“读书笔记”能伴随我们一生。
设计意图：
农村的孩子读书少，更没有养成一个记读书笔记的习惯。
本环节让学生学会如何记读书笔记，从本节课开始记录自己的第一本“读书笔记”。
出示实例，学生就会觉得容易一些，教师的范例更是一种无形的力量。
师生共读一本书，共品一本书，共写读书笔记，是一种热情，更是一种激励，也希望是一种习惯。
第三课时（40分钟）
导读总主题
读后引导——《草房子》班级读书会
1.采用“班级读书会”的形式，创设愉悦的交流氛围，让学生更深入地走近书中的人物，感受人物形象，感受作品的内在魅力。
2.赏析精彩片段，培养学生对语言艺术的理解能力和鉴赏能力。
3.感受《草房子》表现出的真善美，激发学生的阅读兴趣。
在《草房子》里，美，是无处不在的。
曹文轩自己曾经说过这样一段话：
“感动我们中学生的应该是道义的力量、情感的力量、智慧的力量和美的力量，而这一切都是美丽的，都是永恒的。
”
感受作品中人物形象，感受作品诗一般的语言，感受作品的内在魅力。
指导学生学会从人物性格、作品的语言等角度去赏析文学作品。
1.师出示《草房子》优美片段。
2.生品读并思考:
草房子美在哪？
作家曹文轩用诗一样的语言，用饱含深情的笔触，把我们带入了一个纯美，温情的画面，一起来读这清新典雅、富有诗意的文字？
配乐P5-6。
在作家的笔下，草房子是什么样的？
贵重、经久不朽、华贵的草房子！
（板书贵重经久不朽华贵）叩问：
贵重、经久不朽、华贵的仅仅是草房子吗？
让我们一起走进草房子吧。
走进草房子，感受人性美。
在感受作者语言魅力的同时，迅速判断出文字描写的是书中的哪个人物。
1.师出示：
他挺着瘦巴巴的胸脯，有节奏地迈着长腿，直朝人群走来。
现在最吸引人的就是那顶帽子：
雪白的一顶帽子，这样的白，在夏天就显得很稀罕、格外显眼；
很精致的帽子，有优雅的帽舌，有细密而均匀的网眼。
它就这样戴在他的头上，使得他陡增了几分俊气与光彩。
生猜人物。
2.秃鹤，白雀，纸月，秦大奶奶，桑乔，……这一个个活生生的人物形象，以不同的经历，不同的个性和内心世界从书页中走出来。
让我们先走近主人公桑桑吧。
（1）教师播放超星智慧阅读平台刘教授《草房子》桑桑的嫉妒心的导读视频，生看。
（2）师生讨论并思考：
嫉妒与自卑有怎样的关系？
出示：
P10桑桑就越发起劲地走动，还做出一些莫名其妙的动作来。
桑桑将这块空地当做了舞台，沉浸在一种贯穿全身的快感里。
汗珠爬满了他的脸。
汗水流进了他的眼睛，使他睁不开眼睛。
睁不开眼睛就睁不开眼睛，他就半闭着双眼打着圆场。
或许是因为双眼半闭，或许是因为无休止地走圆场，桑桑就有了一种陶醉感，和那回偷喝了父亲的酒之后的感觉一模一样。
（3）多么精彩的描述！
桑桑诸如此类的光荣事迹还有哪些呢？
（把碗柜改成鸽笼，用蚊帐去捕鱼，把秃鹤的帽子抢走挂风车上，把爸爸最珍贵的荣誉本撕了……）从这些事情中，你看出桑桑是个怎样的孩子？
（4）桑桑那么调皮捣蛋，可是他却赢得了油麻地所有人及我们同学的喜爱，这又是为什么呢？
你能不能举例说明？
（热心、善良、有爱心、仗义、勇敢、坚强……）
（5）调皮而又善良的桑桑快乐地成长着。
可，人生不总是阳光和彩虹，也会有阴霾和风暴。
出示对话：
P273（请两名学生配乐读）
柳柳问桑桑：
“妈妈为什么总哭?
桑桑说：
“因为我要到一个很远很远的地方去。
“就你一个人去吗?
“就我一个人。
“我和你一起去，你带我吗?
“那个地方，只有我能去。
“那你能把你的鸽子带去吗?
“我带不走它们。
“那你给细马哥哥了?
“我和他已经说好了。
“那我能去看你吗?
“不能。
“长大了，也不能吗?
“长大了，也不能。
“那个地方好吗?
“我不知道。
“那个地方也有城吗?
“可能有的。
“城是什么样子？
“城……城也是一个地方，那地方密密麻麻的有很多很多房子，有一条一条的街，没有田野，只有房子和街……”
6）桑桑知道自己要到一个很遥远的地方去了，而且不能带妹妹去，不能带爸爸妈妈去，也不能带走他的任何朋友去，更不能带他喜欢的鸽子去，他只能一个人去那很遥远的地方。
那个很远很远的地方是哪里？
为什么桑桑将不久于人世？
（桑桑脖子上长了个很大很大的瘤，所有的医生都宣判了桑桑的死刑。
师读272春天到了……
面对死亡，他抱怨命运对他的不公吗？
他憎恨这个世界吗？
7）桑桑的最后一个节目是什么？
。
出示275
桑桑硬把柳柳拉到背上。
他吃力地背起柳柳，沿着台阶，一级一级地爬上去。
不大一会儿，冷汗就大滴大滴地从他的额上滚了下来。
柳柳用胳膊搂着哥哥的脖子，她觉得哥哥的脖子里尽是汗水，就挣扎着要下来，但桑桑紧紧地楼着她的腿不听她下来。
城墙上有那么大的风，却吹不干桑桑的汗。
他把脑袋伏在城墙的空隙里，一边让自己休息，一边望着远方；
太阳正在遥远的天边一点一点地往下落……
太阳终于落尽。
当桑乔和蒋一轮等老师终于在城墙顶上找到桑桑和柳柳时，桑桑几乎无力再从地上站起来了……
同学们，你被这段话的哪些语言深深打动？
8）桑桑仅仅是爱着他的妹妹，他的家人吗？
出示:
P272指名读：
桑桑对谁都比以往任何时候显得更加善良，哪怕是帮别人从地上捡起一块橡皮，心里都为自己而感动。
桑桑愿意为人做任何一件事情：
帮细马看羊，端上一碗水送给一个饥渴的过路人……他甚至愿意为羊，为牛，为鸽子，为麻雀们做任何一件事情。
面对死亡，桑桑表现出来的优雅和悲壮，勇敢和坚强，善良和爱心，多么令人震撼！
这仅仅是个十三四岁和你们一般大小的孩子啊，他的力量来自哪里？
或许我们可以从温幼菊老师的话里得出答案。
P283温幼菊说：
“这将近半年的时间里，你们，包括纸月在内的孩子们，让桑桑看到了许多这世界上美好的东西，他没有理由不好好吃药。
”面对突如其来的疾病，桑桑身边的人是怎么关爱着桑桑呢？
9）、幸好命运只是和桑桑开了个很大的玩笑。
在离医生预见的那个日子越来越近的时候，桑乔寻访到了一个八十多岁的高人。
高人说不过是鼠疮，开了奇苦无比的药方，那苦是常人根本无法想象的。
在温幼菊老师的药寮里，在温幼菊老师的无字歌中，桑桑没有一丝恐惧感，他把喝药看成了一件悲壮而优美的事情。
桑桑虽然没有死，但桑桑觉得已死过一回了。
人生总会有苦难，人间自会有真情。
在抗争疾病的过程中，桑桑成长着。
油麻地的孩子们也在各自的苦难中成长着。
你还被谁深深震撼着？
纸月、细马、杜小康
感受油麻地的孩子们也在各自的苦难中成长着。
预设如下：
1.教师播放超星智慧阅读平台刘教授《草房子》命运的逆转的导读视频，生看。
2.师生讨论思考：
什么是命运？
该如何面对命运的不公？
3.师提前准备出示课件（杜小康，一个曾经“蒸蒸日上的红门人家”的养尊处优的孩子，“竟在一天早上，忽然一落千丈，跌落到了另一番境地里”，一船家底被水淹没，红门成了空壳，父亲病倒，杜小
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