冀教版一年级上册全套音乐教案Word文件下载.docx
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9、教师弹奏旋律，师生用“啦”模唱旋律。
10、再放录音，师生一起加词跟唱。
11、教师伴奏，学生演唱。
12、歌曲最后四个小节句幅较长，可作为难点反复唱。
从歌词内容出发，引导学生用轻巧而有弹性的声音演唱，并进行音乐表现方面的处理。
13、结合歌词进行品德教育并小结。
第二课时
1、唱歌《我们来上音乐课》
2、活动《快乐的音乐课堂》
1、能够以明快自然的声音有表情地演唱歌曲《我们来上音乐课》
2、了解常见的音乐课堂实践活动，并通过抢答、唱、跳、奏、模仿动作等游戏活动，培养学生的音乐兴趣。
1、导入，参照教科书7页的节奏图谱念歌谣，创设愉悦的情境。
2、复习歌曲《要做好学生》。
3、学唱新歌《我们来上音乐课》
同学们唱的很好，今天我们再来学习一首新歌，歌名叫做《我们来上音乐课》。
请大家先来听一遍。
播放《我们来上音乐课》的录音，学生初听歌曲。
4、教师弹唱歌曲，学生复听歌曲，并用击掌的方式打节拍为教师“伴奏”。
5、教师分句弹唱，学生分句跟唱，解决歌曲中不易唱准的难点。
如：
356—561—
6、跟伴奏完整演唱歌曲。
在《我们来上音乐课》这首歌曲中，唱到了同学们可以一起唱歌、跳舞，那么，在“快乐的音乐课堂”上，同学们还可以做些什么呢？
教师引导学生通过教科书8页和9页上的图片或录象片段等，让学生说出其他音乐活动。
8、鼓励有歌唱、舞蹈和器乐演奏特长的学生给全班同学表演，教师要以身作则，首先表演或与学生一起合作表演。
9、进行“学一学，猜一猜”的模仿游戏。
先请一些同学模仿演奏乐器的动作或模仿其他音乐活动动作，然后请另外的同学说出这些动作的名称。
10、教师：
今天的音乐课大家玩得非常开心，希望同学们都能喜欢我们的音乐课，热爱音乐活动。
最后，让我们再来唱一遍《我们来上音乐课》。
教学反思：
在教学中我注重提示学生用正确的歌唱姿势、清晰的咬字吐字和自然的声音来歌唱，鼓励学生大胆地自信地歌唱，学生都能够按照老师提出的要求完整的演唱歌曲。
欣赏中学生能够感受到歌曲欢快活泼的基本情绪，并能够在老师的指导下创编简单的律动动作进行表演，课堂气氛活跃，达到激发学生学习音乐的兴趣。
第二单元
第一课时、
本单元管弦乐欣赏《口哨与小狗》是美国作曲家普来亚创作的一首通俗管弦乐小曲，又名《吹口哨的少年和小狗》。
乐曲风格轻松、诙谐，生动刻画了少年和他心爱的小狗在街上散步、嬉戏的形象。
歌曲《好朋友》是一首热情欢快、富有童趣的创作歌曲，体现了小朋友之间团结友爱的情趣。
乐曲为2/4拍，五声徵调式，是由四个乐句构成的乐段结构。
歌曲《同学的名字》是一首4/4拍、单乐段、自然大调式的儿童歌曲，歌曲音域只有七度，前三个乐句由模进的手法发展而成，末乐句旋律是一个下行的音阶式乐句。
1、唱歌《同学的名字》。
2、活动《新朋友见面会》
1、能够用亲切、自然的声音演唱歌曲《同学的名字》。
2、体验四四拍子的节拍特点。
3、学生以音乐的方式与老师和同学交往，能与他人合作边唱边介绍自己。
4、初步认知木鱼、三角铁、双响筒、碰钟、铃鼓、响板、手铃和沙锤等课堂打击乐器，感受和听辩它们的音色。
教师引领学生口数1、2、3、4，同时做拍手拍肩律动，为学习4/4拍子的歌曲做准备。
2、做上述律动，并按歌曲旋律节奏朗读歌词，询问学生的名字。
3、播放歌曲《同学的名字》，学生初听，感受歌曲音乐情绪。
4、复听，轻声跟唱。
5、教师伴奏，学生随琴齐唱，边唱边拍手拍肩，并在教师示意下随时回答自己的名字。
6、师生对唱，也可同桌或分组对唱。
7、过渡环节。
以拟人化的语言向学生介绍几个“乐器朋友”。
8、教师逐个出示相关课堂打击乐器，说出它的名称和音色特点。
语言要生动形象。
9、把乐器发到学生手中，让学生敲敲打打，充分探究和体验乐器特点。
10、以“爱护乐器，珍惜友谊”为主题小结。
听赏管弦乐曲《口哨与小狗》
1、通过听赏《口哨与小狗》，让学生懂得人与动物是好朋友，要保护动物，热爱生活。
2、能够感受乐曲的基本情绪，并自然流露出相应的表情。
3、能够通过扮演小主人公和小狗，用体态动作表现自己对音乐的理解和感受。
1、复习歌曲《同学的名字》。
2、播放录有口哨和小狗叫声的录音，并让学生模仿一下。
3、出示乐曲名称《口哨与小狗》，播放乐曲，学生初听，感受乐曲情绪。
4、让学生说说自己在听音乐时，联想到了什么画面。
如果学生提到了吹口哨的少年，可以让学生说说这个小主人公的心情怎样的，是高兴的还是忧伤的？
要让学生充分表达自己的感受和认识。
5、复听。
可出示与乐曲内容相关的幻灯片或图片，进一步引导学生感受乐曲的音乐形象。
6、再听乐曲，要求学生在有口哨吹奏的地方随节拍摆动左手食指，没有口哨吹奏的地方随节拍摆动右手食指，听辩口哨音色，并初步感受音乐结构。
7、分小组讨论小主人公在路上是怎样行走的？
小狗又是怎样蹦跳奔跑的？
创编小狗奔跑、小主人公行走的各种动作。
8、听音乐，各小组派代表表演。
师生共同评议。
9、以动物是人类的朋友等内容为题小结。
第三课时
1、唱歌《好朋友》。
2、为歌曲即兴创编歌词并表演。
1、通过对歌曲《好朋友》的学习，体验和培养同学之间和睦相处、团结友爱的情感。
2、能够背唱歌曲《好朋友》，并能为歌曲创编歌词。
3、能够随歌曲做简单的表演动作。
1、以课本插图导入，设问两个小朋友在干什么，创设同学互相帮助的友爱情境，引起学生的学习兴趣。
2、初听歌曲，要求学生回答歌曲中都唱到了什么，歌曲旋律是否好听，初步感受歌曲情趣。
3、复听歌曲，师生边听边在小过门和衬词处拍手，节奏可以设计为“XX”或“XXX”。
4、教师分句教唱，并指导难点。
学生仍在小过门和衬词处做拍手动作。
5、完整唱，同时随歌曲两人一组进行表演：
在两个小过门处做梳头和扣纽扣的动作；
在“团结友爱手拉手”一句，两人拉手举过头顶随节拍摆动；
在衬词“嘿”初，第一拍自己拍手，第二拍两人相互击掌。
6、设问：
同学之间有没有互相帮助的事情？
有没有为大家做好事的同学？
试着把它编进歌里去好吗？
7、学生分组讨论，并创编歌词。
8、各组演唱并表演动作，师生共同评议。
9、教师伴奏，各组依次把自编的歌词连起来以接龙的形式唱，教师在曲末“565”处提示下一组唱。
10、小结。
听赏管弦乐《口哨与小狗》初听时，我让学生完整的聆听全曲，让学生能够感受音乐的基本情绪，并且鼓励学生分别扮演小主人和小狗，随音乐自创情景表演，用动作表现自己对音乐的感受，学生兴趣很高乐于表现自己。
歌曲学唱时采用听唱发进行教学，为了避免单纯听唱的枯燥，培养学生的音乐创造能力，最后让学生即兴创作自己喜欢的歌词进行演唱，还设计了律动进行表演。
在活动课中给学生介绍打击乐器时，学生的兴趣很高，都有跃跃欲试的架势。
通过师生互动、学生之间的互动，了解了打击乐器的演奏方法和声音特点，培养了学生创造性思维。
第三单元爱祖国
第一课时
歌曲《中华人民共和国国歌》原名《义勇军进行曲》，歌曲不仅反映了中国人民争取自由解放的心声，而且作为中华民族精神的象征，不断激励着全国人民为振兴中华而奋斗不息。
歌曲《亲亲太阳》旋律优美深情，歌词创意独辟蹊径，把五星红旗比作心中的太阳，表现了新时代少年儿童在五星红旗下的幸福生活，由衷地抒发了少年儿童对五星红旗和祖国的崇敬之情。
歌曲《国旗国旗真美丽》是一首2/4拍子五声宫调式的儿童歌曲。
全曲由四个乐句构成，单乐段，音域在一个八度之内。
旋律天真质朴、流畅自然，歌词充满童心和幻想，表达了儿童对国旗的热爱之情。
歌曲《娃哈哈》是一首羽调式单乐段的儿童歌曲，曲调由每句四个小节的三个乐句构成，第三乐句是第二乐句的原样重复。
1、听赏《中华人民共和国国歌》
2、唱歌《国旗国旗真美丽》
教学目标
1、感受《中华人民共和国国歌》的音乐情绪，激发学生热爱祖国的思想情感。
2、能够用亲切自然的声音富有感情地演唱《国旗国旗真美丽》，产生对国旗的崇敬和热爱之情。
3、掌握碰铃的演奏方法，能够用碰铃为歌曲《国旗国旗真美丽》伴奏。
1、初听《中华人民共和国国歌》。
2、设问：
同学们知道这首歌曲的名字吗？
教师简要介绍关于国歌的知识，如：
国歌的原名称、词曲作者、何时定为国歌等。
3、复听。
让学生听后说说这首歌曲在音乐情绪上的特点。
可以自由发言，也可以由学生选择教师给出的选项，如：
1、欢快活泼2、优美抒情3、雄壮有力。
4、设问：
同学们在什么时候、什么地方听到过国歌？
当时你的心情是怎样的？
学生联系实际发言。
在电视上看到天安门升旗仪式时，在学校举行升旗仪式时，在中国体育健儿获得世界冠军颁奖时……当时的心情是庄严、自豪、激动的……
5、设问：
升国旗奏国歌时，同学们应该怎样做？
学生回答，教师总结。
6、教师：
让我们全体起立，以崇敬的心情再一次聆听《中华人民共和国国歌》。
再听录音，可同时播放相关的VCD画面或电脑多媒体课件，也可展示升国旗的图片、幻灯片。
升国旗奏国歌往往是同时进行的，因为国旗和国歌都是祖国的象征。
下面，我们将学唱一首赞美国旗的歌：
《国旗国旗真美丽》。
8、初听歌曲《国旗国旗真美丽》。
9、设问：
歌词中都唱到了什么？
教师可通过对“金星”、“小红云”等词语的解释，向学生介绍国旗图案和相关知识，也可演示关于国旗的图片、幻灯和课件等。
10、师生共同按节奏朗读歌词。
11、复听。
师生随音乐即兴做律动。
12、教师弹琴范唱，学生随琴跟教师默唱。
13、教师弹琴带领学生模唱唱名二至三遍。
14、完整演唱歌曲。
15、教师介绍碰铃演奏方法。
16、教师弹琴、学生演奏碰铃或做肢体律动，师生共同演唱《国旗国旗真美丽》。
17、小结。
1、听赏《亲亲太阳》
２、活动《娃哈哈》
１、能够理解歌曲《亲亲太阳》对国旗的赞美之情，感受歌曲优美抒情的音乐特点。
２、能够边唱边表演《娃哈哈》，通过歌声和舞蹈动作表达生活在祖国怀抱里幸福愉快的心情。
１、复习歌曲《国旗国旗真美丽》。
２、教师：
今天我们再来听赏一首赞美五星红旗的歌曲，名字就叫《亲亲太阳》
３、初听。
设问：
歌曲中的太阳指的是什么？
４、复听。
播放与音乐形象、节奏相吻合的舞蹈画面，通过听觉、视觉相结合的手段，让学生更好地体验音乐情绪。
在这一环节中，如果由教师自编舞蹈并现场表演，效果会更好。
5、师生共同讨论歌曲的音乐情绪。
《亲亲太阳》是一首优美抒情的歌曲。
今天我们还要听一首欢快活泼的歌曲，名字叫《娃哈哈》。
7、播放音乐，也同时播放舞蹈画面。
师生、边听音乐边击掌拍膝，感受歌曲节拍的特点和欢快的音乐情绪。
8、师生边击掌边按歌曲节奏以轻巧的声音念歌词。
9、教师范唱，学生小声跟唱，并击掌为教师伴奏。
10、分句处理难点。
11、学生演唱《娃哈哈》，教师伴奏。
12、教师：
老师跳的好不好？
请给我一点鼓励的掌声吧！
下面请同学们跟老师一起来跳好吗？
13、教师进行舞蹈动作的分步教学。
14、师生一起随音乐完整表演。
15、学生自由结组进行歌表演，师生共同评议。
16、小结。
在听赏《国歌》时学生结合自己的所见所闻、生活实际，能够谈出聆听时的心情和感受，并能够认识到国歌同国旗一样都是祖国的象征。
也知道在升国旗奏国歌时自己应该怎样做。
接着听到《亲亲太阳》时学生能够感受到歌曲亲切、深情的音乐风格，并能引起共鸣。
在为《国旗国旗真美丽》伴奏时，由于学生已经在上一节课中认识了打击乐器以及演奏方法，学生能够自己完成歌曲的伴奏，不足的是有些同学在伴奏中的动作有些过大和复杂，影响到歌唱的效果。
第四单元蹦蹦跳跳
管弦乐曲《玩具兵进行曲》是德国作曲家莱昂.耶塞尔创作的一首短小的管弦乐曲。
这首乐曲是作曲家根据梦境里的故事写成的。
乐曲分为三个部分。
歌曲《快乐阳光》是中国少年儿童歌曲卡拉OK电视大赛主题歌，是一首写给参赛小歌手的歌，也是献给广大少年儿童的歌。
歌曲为自然大调式两段体。
歌曲中休止符的使用很有特色，符合儿童演唱的语气和特点，也增强了歌曲的表现力。
《跳跳跳》是一首2/4拍子、五声宫调式的儿童歌曲，歌曲共由三个乐句构成，每句四小节，第三乐句是对第二乐句的变化重复和补充。
歌曲写的是儿童游戏，充满生活情趣，使学生倍感亲切。
旋律轻巧活泼，适合儿童演唱。
《大家一起跳起来》是一首旋律极为简洁的歌曲，共由四个乐句构成，后三个乐句都是由第一乐句的旋律元素重复形成的。
学生可以边唱边跳，开展音乐活动。
1、唱歌《跳跳跳》。
2、听唱《大家一起跳起来》
1、能够用欢快活泼的情绪和轻巧的声音准确地演唱歌曲《跳跳跳》。
2、能够用自然而富有弹性的声音跟唱歌曲《大家一起跳起来》。
3、体验2\4拍3\4拍的节拍特点、强弱规律。
4、认识双响筒、三角铁两种常见打击乐器，能用它们为歌曲《跳跳跳》、《大家一起跳起来》伴奏。
1、初听歌曲《跳跳跳》。
教师和学生一起做拍手、拍肩的律动。
2、复听。
感受歌曲欢快的情绪。
听完后可设问：
歌中唱的是什么游戏？
你跳过橡皮筋吗？
歌曲是欢快的还是沉重的？
3、教师引领学生随歌曲节奏朗读歌词，同时可继续做拍手、拍肩的律动。
4、跟录音轻声哼唱。
5、教师伴奏，学生随琴完整演唱歌曲。
6、让学生说说橡皮筋的动作，以游戏经验启发学生用轻巧、活泼的声音唱好歌曲。
7、把乐器双响筒发给学生，看谁能说出名字。
8、自然随意地跟着《跳跳跳》的录音敲打。
9、教师示范用双响筒为歌曲伴奏，学生在教师的带领下边唱边用双响筒为歌曲伴奏。
10、播放《大家一起跳起来》音响，教师随音乐做拍手、拍肩的律动，学生跟做。
第一拍拍手，第二拍和第三拍拍肩。
11、再放录音，让学生说说这首歌曲和《跳跳跳》有什么不同。
教师不必急于指出学生的正误，可对比做两种不同的打节拍方式，对学生加以指导。
12、跟录音轻声哼唱。
13、教师范唱，学生跟唱。
14、每人发一个三角铁，让学生回忆乐器的名称，并探究乐器音色及演奏方法。
教师讲解正确的使用方法。
15、放《大家一起跳起来》录音，学生跟随教师用三角铁为歌曲伴奏。
1、听赏管弦乐曲《玩具兵进行曲》。
2、学习集体舞《大家一起跳起来》的步伐动作。
1、认真听赏《玩具兵进行曲》，能够配合音乐做自己喜欢的动作，表演玩具兵。
2、感受乐曲的基本情绪，并自然流露出相应的表情。
能够发挥想象力，编出符合音乐情绪的小故事。
3、学会《大家一起跳起来》的步伐动作。
1、播放歌曲《跳跳跳》，学生听音乐，并自如地跟唱。
2、复习歌曲《跳跳跳》和《大家一起跳起来》，并边唱边拍手、拍肩。
3、初听管弦乐曲《玩具兵进行曲》，感受乐曲情绪。
4、听后，让学生展开联想，描述一下自己听音乐时想到了什么画面，音乐的情绪是什么样的。
听完后要求每人根据音乐自编一个小故事。
教师挑选几名表现踊跃的同学，把故事讲给大家听。
6、在学生讲完之后，教师讲述《玩具兵进行曲》所描绘的音乐故事。
7、再完整听一遍，学生分小组模仿玩具兵表演。
8、教授三拍子舞蹈《大家一起跳起来》的基本动作。
动作虽然简单，但对一年级学生来说仍有一定难度，须反复练习。
教师要耐心示范。
9、放《大家一起跳起来》的音乐录音，学生做动作。
1、欣赏歌曲《快乐阳光》。
2、学习集体舞《大家一起跳起来》。
1、听赏《快乐阳光》，感受歌曲欢快活泼、充满活力的音乐特点。
培养学生从小热爱生活和乐观向上的优良品质。
2、学习集体舞《大家一起跳起来》，感受三拍子的音乐特点，培养学生与他人合作的意识和能力。
1、初听歌曲《快乐阳光》，感受歌曲的基本情绪。
2、在音乐伴奏下，教师有表情地朗读歌词。
3、请学生在音乐伴奏下有表情地朗读歌词。
4、复听歌曲，听完后请学生谈谈自己的联想，或把想像的内容画在纸上。
5、再听歌曲。
教师提出：
同学们要像歌中唱的那样，争做快乐天使、爱心天使、美丽天使，让爱河快乐永在我们身边。
6、复习《大家一起跳起来》的基本舞步。
7、学习队形。
教师根据班级人数多少以及音乐教室场地大小，决定一起练习还是分小组练习。
如果有条件，可到体操房或大操场练习。
在学习过程中，请学生注意同学间的配合。
8、教师和学生一起喊节拍做动作。
9、随音乐表演。
在教学《玩具兵进行曲》时，我先让学生完整聆听乐曲，给学生一个完整的音乐形象，使学生对乐曲有良好的感受。
鼓励学生大胆想象自己是玩具兵，并随着音乐进行表演，来表达对乐曲的理解和感受。
效果很好。
在学习歌曲《跳跳跳》时通过多次的聆听分句教唱歌词，并结合着学生的生活实际，启发学生用轻巧的声音演唱歌曲，通过一节课的教学学生不但能够演唱歌曲，还能背唱歌曲。
在活动中学生认识了三角铁和双响筒并用他们为歌曲进行伴奏，最后一部分同学伴奏一部分同学跳集体舞，课堂气氛活跃，达到教育目的。
第五单元安全岛
歌曲《红绿灯》是一首天真活泼的儿童歌曲，采用2/4拍，五声徵调式，为四乐句单乐段曲式结构，歌词用拟人化的手法描述了红绿灯在道路交通中的重要作用，易唱易记，形象生动。
《交通警察》是一首进行曲速度的儿童歌曲，2/4拍，自然大调式。
曲式结构为方整性一段体。
全曲共有四个乐句，第三、第四乐句是对第一、第二乐句的重复。
《马路上的车》是一首选自第五届中国少年儿童歌曲卡拉OK电视大赛的新作。
歌曲演唱形式为领唱、齐唱。
采用2/4拍，五声宫调式，单乐段曲式结构。
1、唱歌《红绿灯》，念小歌谣。
2、活动《颜色汽车》。
1、能够用轻松自然、富有弹性的声音演唱《红绿灯》，感知四分休止符的作用。
2、认识并掌握打击乐器木鱼的演奏方法，在教师指导下用双响筒、木鱼、碰铃等打击乐器为歌曲《红绿灯》伴奏。
3、能够积极参与活动《颜色汽车》，培养学生的音乐感知力和综合性艺术表现能力。
1、讲几个关于红绿灯的谜语，激发学生的学习兴趣。
初听歌曲《红绿灯》。
2、揭示谜底。
歌中唱到了红绿灯是怎样指挥交通的？
复听歌曲。
3、教师按歌曲节奏念歌词，并在四分休止符处撞击碰铃。
学生随教师做一遍。
4、教师向学生介绍木鱼，并示范演奏方法。
然后，要求学生边念歌词边用木鱼在四分休止符处敲击。
5、再听歌曲，学生小声跟唱。
6、教师范唱，学生分别用双响筒、木鱼、碰铃自由为教师伴奏。
7、学生演唱，教师伴奏。
教师要及时辅导学生用正确的声音、活泼的情绪演唱歌曲。
8、边做律动边念唱教科书25页上的小歌谣，巩固对四分休止符的认识，同时渗透交通安全教育。
9、教师：
路上行人要遵守交通规则，汽车更要遵守交通规则。
下面我们就要玩一个叫做《颜色汽车》的游戏，看看哪位同学是遵守交通规则的模范司机。
10、随音乐有秩序地进行游戏。
11、小结。
1、唱歌《交通警察》
2、听赏《马路上的车》
1、能够用平稳的行进速度和坚定有力的声音演唱《交通警察》，能够边唱边做律动。
2、听赏《马路上的车》，感受歌曲欢快热烈的情绪，初步认识领唱、齐唱的演唱形式。
能够边听赏边跟唱齐唱部分。
1、教师可用设问形式直切教学主题。
同学们谁知道交通警察叔叔是怎样指挥交通的？
谁能模仿指挥交通的动作？
学生简单回答并模仿指挥交通的动作。
2、初听歌曲《交通警察》，感受歌曲的基本情绪和节拍特点。
3、复听歌曲。
让学生伴随音乐踏步、行进或指挥交通手势，也可以让学生自己设计动作。
4、教师范唱，学生可自选打击乐器或击掌为教师伴奏。
5、学生跟琴或伴奏带演唱，教师要从歌曲的节奏、音符的时值和演唱的声音等方面进行辅导。
6、导入第二部分听赏歌曲《马路上的车》
初听前，教师可提问学生都见过哪些类型的汽车。
学生简单回答。
教师让学生带着“歌中都唱到了哪些汽车？
”的设问进行听赏。
7、教师可以让学生边听赏边跟唱歌曲齐唱部分，培养学生对音乐的感受和反应能力。
8、为巩固教学，可让学生分小组边听赏，边跟唱，边表演。
9、小结。
在歌曲《红绿灯》的教学中我根据歌词特点创编谜语，用以引导学生，让学生从歌曲中寻找答案，学生的兴趣一下就被调动起来，听的也很认真。
在教休止符的时候我带领着孩子通过拍手、拍肩的小游戏进行教学，受到好的效果，避免了直接理论上的说教。
听赏乐曲时我先让学生说说他们所知道和认识的汽车，增强趣味性，感受歌曲鲜活生动的音乐形象。
从而让学生初步了解了歌曲的演唱形式，感受领唱、齐唱所产生的艺术效果。
第六单元动物音乐会
管弦乐曲《狮王》即《引子与狮王进行曲》，选自法国作曲家圣.桑创作的管弦乐组曲《动物狂欢节》。
这部作品完成于1886年，用两架钢琴和管弦乐队演奏，乐曲的副标题叫做《大动物园幻想曲》。
管弦乐曲《小象》是一首具有爵士风格的乐曲，由美国的亨利.曼仙尼乐队创作并演奏。
乐曲的结构是一个带再现的单三部曲式。
《大白象》是一首由四个乐句构成的方整性单乐段儿童歌曲，自然大调式，3/4拍子。
歌曲音域不宽，旋律线呈波浪式起伏，具有较强的律动感和抒情性。
《两只老虎》是一首流传广泛、老少皆知的儿童歌谣，自然大调，4/4拍子。
全曲只有八个小节，第二、第四、第六、第八小节分别与第一、第三、第五、第七小节原
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