梁父小学六年级语文下册教学计划Word格式文档下载.docx
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人生感悟，民风民俗，深深的怀念，外国名篇名著，科学精神，难忘小学生活。
在六组教材之后，安排了一组“古诗词背诵”，提供了10首供学生读背的古诗词。
在教材的最后，还安排了“综合复习”，提供了9篇复习材料以供期末复习时使用。
本册教材除去第六组，共有课文21篇，其中精读课文10篇，略读课文11篇。
每组教材由“导语”“课例”“口语交际·
习作”“回顾·
拓展”四部分组成。
课例包括4或5篇课文。
部分课文后面安排了“资料袋”或“阅读链接”。
全册安排“资料袋”三次，“阅读链接”五次。
“回顾·
拓展”由三个栏目组成，“交流平台”“日积月累”是固定栏目，另有“成语故事”“趣味语文”“课外书屋”穿插安排。
本册要求会写80个字。
教材后附生字表，还在每组课文之后安排了“词语盘点”栏目。
其中，“读读写写”中的词语是精读课文里的，由会写的字组成，要求能读会写；
“读读记记”中的词语，有的是精读课文里的，有的是略读课文里的，只要求识记，不要求书写。
第六组“综合性学习”采用的是任务驱动、活动贯穿始终的编排方式，包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分。
教学重难点
1、重点：
学会把握文章主要内容，体会思想感情，领会表达方法；
抓住重点句段，加深理解；
主动积累语言，运用语言；
习作感情真实，详略得当。
2、难点：
学会把握课文主要内容；
领会文章的表达方法，并尝试在习作中加以运用；
学习详写和略写。
教学目标
（一）识字与写字
1、有较强的独立识字能力。
会写80个字，累计会写2500个，会认3000个。
2、硬笔书写楷书，行款整齐，有一定的速度。
3、能用毛笔书写楷书，在书写中体会汉字的美感。
（二）阅读
1、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
2、默读有一定的速度，默读一般读物每分钟不少于300字，养成边读边思考的习惯，并能从中捕捉信息。
3、能借助工具书、联系上下文，理解课文中有关词句的内涵，体会其表达效果。
4、在阅读中不断积累语言，增强语感。
5、在阅读中，进一步学会把握课文主要内容（尤其是概括能力），了解文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法。
在交流和讨论中，敢于提出自己的看法，作出自己的判断。
6、诵读优秀诗文，注意通过诗文的声调、节奏等体味作品的内容和情感。
背诵优秀诗文10篇（段）。
7、扩展自己的阅读面，课外阅读总量不少于25万字。
8、学习浏览，扩大知识面，根据需要搜集信息。
9、受到优秀作品的感染和激励，向往和追求美好的理想。
（三）习作
1、懂得写作是为了自我表达和与人交流。
2、养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。
3、能写简单的纪实作文和想象作文，内容具体，感情真实。
详略得当。
4、能根据表达需要，使用常用的标点符号。
5、能修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺，行款正确，书写规范、整洁。
6、40分钟能完成不少于400字的习作。
（四）口语实际
1、与人交流能尊重、理解对方。
2、乐于参与讨论，敢于发表自己的意见。
3、表达要有条理，语气、语调适当。
（五）综合性学习
1、策划简单的校园活动和社会活动，对所策划的主题进行讨论和分析。
2、初步了解查找资料、运用资料的基本方法。
教学措施
1、准确把握教学目标。
首先要从整体上把握总目标和阶段目标；
其次，要明确每一专题的学习目标；
再次，要注意阶段目标之间的衔接与过渡。
2、重视引导学生自主、合作、探究学习，培养学生的学习能力。
3、引导学生自读自悟，启发学生独立思考，大胆发表见解，并综合运用已有的知识和方法，将之运用到现在的学习中去。
4、引导利用图书柜里的书籍、学生自己的藏书、与同学交换阅读等方法，增强阅读量，扩大阅读面，提高阅读能力。
5、这是小学阶段的最后一个学期了，要引导学生及时查漏补缺，使听说读写的能力得到进一步提高。
6、抓好培优补差工作，使优秀生能脱颖而出，后进生也有不同程度的提高。
教研专题
如何提高小学生的习作水平（通过实验，提高全体同学的习作水平）
考试考查安排
本学期进行8次单元考试和期中、期末考试，期中、期末两次考查。
单元教学计划
单元
知识与技能
过程与方法
情感态度与价值观
第
一
引导学生学习抓住重点句段，联系生活实际，领悟文章蕴含的道理。
在把握课文主要内的基础上，体会作者表达感悟的不同方法。
感悟人生哲理。
二
了解文章的表达方法，体会作者谋篇布局的方法。
体会方法，并在习作中学习运用。
了解传统的民风民俗，吸收民族文化智慧，感受民俗中蕴含的民族文明和传统美德。
三
引导学生把握课文的主要内容，了解课文的叙述顺序。
先读懂每段的内容，在合并段意。
让学生受到革命传统教育，懂得为人民服务的道理。
四
进一步培养学生把握主要内容（概括能力）体会作品中人物思想感情的能力。
通过阅读，了解不同国家的人物，关心人物命运。
引导学生把握人物命运，拓宽阅读视野。
五
培养学生的综合语文能力，提高学生的语文素养。
根据语境理解词语，利用多种方法突破学习语文的难点。
培养学生默默奉献，勇于探索的科学精神。
会写临别赠言、简单的倡议书、建议书和演讲稿。
用多种形式表达对老师和同学、对母校依依不舍而感情，并立下美好的志向。
懂得成长需要自己的努力，也离不开学校的关怀、老师的教导和关怀。
七
八
周次
教学进度及活动安排
备注
1
6、北京的春节7、藏戏8、各具特色的民居
9、和田的维吾尔人
6课时
2
口语交际·
习作二回顾·
拓展二第二单元测评
10、十六年前的回忆
3
11、灯光12、为人民服务
13、一夜的工作口语交际·
习作三回顾·
拓展三
4
14、卖火柴的小女孩15、凡卡16、《鲁滨孙漂流记》
17、《汤姆·
索亚历险记》
5
习作四回顾·
拓展四第四单元测评
期中复习
6
18、跨越百年的美丽19、千年梦圆在今朝
20、真理诞生于一百个问号之后
7
21、我最好的老师口语交际·
习作五
回顾·
拓展五
8
第六单元综合性学习难忘小学生活
9
古诗词背诵
10
综合复习
11
期末总复习
12
期末总复习
13
14
15
16
17
18
19
20
23
学科教学计划
（20——20年第学期）
学校：
任课教师：
年、班级：
任教学科：
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