黄淮学院植物学基础课程教学大纲Word文件下载.docx
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绪论（共2学时）
（一）本章教学目的和要求
通过本章学习，了解植物学基础课程的性质、主要内容；
植物学基础的历史和发展动态，植物在自然界的作用及与人类关系，植物多样性及植物资源的保护和利用，掌握学习植物学基础的目的、任务和方法。
（二）教学内容
0.1植物多样性和植物界的划分
0.2植物在自然界以及人类生活中的重要性
0.3植物学的概念以及其学科分支
0.4植物学发展简史
0.5学习植物学基础的重要性和学习方法
（三）重点与难点
重点:
1.植物多样性及其保护和利用。
2.学习植物学的目的、任务和方法。
难点：
植物多样性及其保护和利用。
第一章植物类群及分类（共4学时）
通过本章学习，了解和掌握植物分类的基本概念和基本知识，以及植物各大类群的基本特征和代表植物。
建立植物演化的基本观点，了解植物进化的基本规律。
1.1植物分类的基础知识
1.1.1植物分类的意义
1.1.2植物分类的方法
1.1.3植物分类的各级单位
1.1.4种的含义
1.1.5植物命名的方法
1.1.6植物检索的编制和应用
1.2植物界的基本类群
1.2.1藻类植物
1.2.2菌类植物
1.2.3地衣植物
1.2.4苔藓植物
1.2.5蕨类植物
1.2.6裸子植物
1.2.7被子植物
1.3植物进化概述
1.3.1个体发育和系统发育
1.3.2植物界的发生与演化规律
重点：
高等植物各类群的生活史及其特征。
除被子植物外的主要类群的代表植物。
各类群的生活史。
第二章种子与幼苗（共2学时）
通过本章学习，了解种子萌发与幼苗形成过程与类型，掌握种子形态结构、类型。
2.1种子
2.1.1种子的基本结构
2.1.2种子的基本类型
2.1.3种子的寿命及萌发
2.2幼苗
2.2.1被子植物的幼态器官及其形成
2.2.2幼苗的类型：
子叶出土幼苗和子叶留土幼苗
2.3种子萌发与幼苗的形成过程
2.3.1种子的休眠与萌发
2.3.2幼苗的形成与类型
2.3.3幼苗形态学的特征及在生产中应用
种子和幼苗的类型。
种子的形态结构。
第三章被子植物形态学基础知识（共8学时）
通过学习被子植物根、茎、叶、花和果实的形态特征，掌握被子植物分类的主要形态学基础。
被子植物根、茎、叶、花和果实的形态特征及其主要类型。
3.1根系的形态特征及生理功能
3.1.1根的分类
3.1.2根系的特征及分类
3.1.3根的生理功能
3.2茎（枝）的外部形态及生理功能
3.2.1芽的结构
3.2.2茎的性质
3.2.3茎的生长习性
3.2.4茎的分枝方式
3.2.5茎的生理功能
3.3叶的形态特征及生理功能
3.3.1叶的组成
3.3.2叶的生理功能
3.3.3叶序
3.3.4叶片的形态特征
3.3.5叶的类型
3.4花的形态特征
3.4.1花的概念和组成
3.4.2花冠的类型及其在花芽中排列方式
3.4.3雄蕊类型、花药着生及开裂方式
3.4.4雌蕊和胎座的类型、花的性别、子房位置及胚珠着生方式
3.4.5花程式和花图式
3.4.6花序
3.5果实的类型
3.5.1单果
3.5.2聚合果
3.5.3聚花果
3.6果实和种子的传播
3.6.1风力传播
3.6.2水力传播
3.6.3人类和动物的活动传播
3.6.4果实弹力传播
3.7被子植物生活史
被子植物花、果实的形态特征。
雄蕊、雌蕊、子房、胎座、果实的类型和形态特征。
第四章营养器官的整体性、结构与功能的统一性
及其对环境的适应性（共2学时）
通过本节学习，建立植物器官间相互联系、结构与功能统一和对环境适应性的观点。
4.1营养器官的整体性
4.1.1营养器官功能的协同性
4.1.2营养器官结构的联系和同一性
4.1.3营养器官生长的相关性
4.2营养器官对环境的适应性
4.3营养器官的变态
4.3.1变态的概念
4.3.2根的变态
4.3.3茎的变态
4.3.4变态叶
4.3.5同功器官与同源器官
维管束的互相联系，结构与生活功能的互相联系和统一；
变态器官。
根、茎、叶过渡区维管束的互相联系。
第五章被子植物及其主要分科之一
--双子叶植物纲（共12学时）
通过本章学习掌握双子叶植物纲的主要特征及其与农业生产、园林绿化、环境保护有较密切或系统进化上有重要地位的科的特征，了解其代表性植物，熟悉双子叶植物系统演化规律。
5.1木兰亚纲（Magnoliidae）
5.1.1木兰科（Magnoliaceae）
5.1.2胡椒科（Piperaceae）
5.1.3睡莲科（Nymphaeaceae）
5.1.4毛茛科（Ranunculaceae）
5.1.5罂粟科（Papaveraceae）
5.2金缕梅亚纲（Hamamelidae）
5.2.1金缕梅科（Hamamelidae）
5.2.2杜仲科（Eucommiaceae）
5.2.3桑科（Moraceae）
5.2.4胡桃科（Juglandaceae）
5.2.5壳斗科（山毛榉科，Fagaceae）
5.3石竹亚纲（Caryophyllidae）
5.3.1石竹科（Caryophyllaceae）
5.3.2苋科（Amaranthaceae）
5.3.3藜科（Chenopodiaceae）
5.3.4蓼科（Polygonaceae）
5.4五桠果亚纲（Dilleniidae）
5.4.1山茶科（Theaceae）
5.4.2锦葵科（Malvaceae）
5.4.3葫芦科（Cucurbitaceae）
5.4.4杨柳科（Salicaceae）
5.4.5十字花科（Cruciferae）
5.4.6杜鹃花科（Ericaceae）
5.4.7报春花科（Primulaceae）
5.5蔷薇亚纲（Rosidae）
5.5.1蔷薇科（Rosaceae）
5.5.2豆科（Legaminosae）
5.5.3卫矛科（Celastraceae）
5.5.4大戟科（Euphorbiaceae）
5.5.5鼠李科（Rhamnaceae）
5.5.6无患子科（Sapinaceae）
5.5.7槭树科（Aceraceae）
5.5.8漆树科（Anacardiaceae）
5.5.9芸香科（Rutaceae）
5.5.10伞形科（Umbelliferae）（Apiaceae）
5.6.1茄科（Solanaceae）
5.6.2旋花科（Convolvulaceae）
5.6.3唇形科（Labiatae）
5.6.4木犀科（Oleaceae）
5.6.5玄参科（Scrophulariaceae）
5.6.6茜草科（Rubiaceae）
5.6.7菊科（Compositae）（Asteraceae）
木兰科、毛茛科、桑科、胡桃科、壳斗科、石竹科、锦葵科、葫芦科、杨柳科、十字花科、蔷薇科、豆科、大戟科、芸香科、伞形科、茄科、旋花科、唇形科、茜草科、菊科。
蔷薇科、豆科、大戟科、唇形科、菊科。
第六章 被子植物及其主要分科之二--单子叶植物纲（共6学时）
通过本章学习掌握单子叶植物纲的主要特征及其与农业生产、园林绿化、环境保护有较密切或系统进化上有重要地位的科的特征，了解其代表性植物，熟悉单子叶植物系统演化规律。
6.1泽泻亚纲（Alismatidae）
6.1.1泽泻科（Alismataceae）
6.2槟榔亚纲（Arecidae）
6.2.1棕榈科（Palmae）（槟榔科Arecaceae）
6.2.2天南星科（Araceae）
6.3鸭跖草亚纲（Commelinidae）
6.3.1莎草科（Cyperaceae）
6.3.2禾本科（Gramineae）
6.4姜亚纲（Zingiberidae）
6.4.1姜科（Zingiberaceae）
6.5百合亚纲（Liliidae）
6.5.1百合科（Liliaceae）
6.5.2兰科（Orchidaceae）
单子叶植物纲：
泽泻科、莎草科、禾本科、百合科、兰科等科的主要特征及代表植物。
莎草科、禾本科、兰科等科的主要特征。
七、本课程与其它课程的关系
植物学基础是城市园林艺术设计专业的一门重要的专业基础课。
它是进一步学好起其他专业基础课和专业课程如观赏植物学、园林生态学、植物种植设计、盆景学和园林工程等课程的必要条件和基础。
八、教学时数分配
《植物学基础》课程教学时数分配表
总学时：
54学分：
4
章次
各章标题名称
讲授
学时
实验
实践
讨论、习题课
等学时
绪论
2
第一章
植物类群及分类
3
第二章
种子与幼苗
2
第三章
被子植物形态学基础知识
8
3.5
第四章
营养器官的整体性、结构与功能的统一性及其对环境的适应性
0.5
第五章
被子植物及其主要分科之--双子叶植物纲
12
6
第六章
被子植物及其主要分科之二--单子叶植物纲
九、实验内容与学时分配
十、本课程的实践环节：
本课程实践有18学时，实践目的是巩固掌握理论课的基本知识，如植物的基本形态特征、植物分科的基本特征及常见代表植物；
了解不同植物类群的演化规律；
了解当地常见的园林植物种类及应用。
十一、推荐教材及参考书
（一）推荐教材：
《植物学》，强胜主编，高等教育出版社，2006年4月第1版。
（二）参考书：
1．《植物学》，中山大学生物系，南京大学生物系，人民教育出版社，1979年4月。
2．《植物学》，徐汉卿主编，中国农业出版社，1994年8月。
3．《植物学》，金银根主编，科学出版社，2006。
4．《植物学》，贺学礼主编，高等教育出版社，2004年11月。
5．《植物学》，郑湘如、王丽主编，中国农业大学出版社，2001年9月。
6．《植物学基础》，崔玲华主编，中国林业出版社，2005年6月。
7．在线植物学教http:
//www.biologie.uni-hamburg.de/b-online/e00/contents.htm
8．《植物学》网上教学系统
9．《中国植物数据库》
十二、主要教学方法与教学条件要求
应用多媒体，以启发式教学为主，并辅以第二课堂的教学实践。
十三、考核方式与成绩评定
本课程的考核方式为闭卷考试课，课程最终成绩构成为考试占60%，实践、考勤及作业情况占40%。
十四、其他需要说明的问题
制订：
生物工程系教研室：
基础教研室
执笔人：
宋丽审订人：
×
《植物学基础实习》教学大纲
植物学基础实习（CognitionpracticeofBotany）
18学分：
城市园林艺术设计（本科）开设学期：
第02学期
四、课程实习的性质、目标与任务
植物学基础实习是《植物学基础》课程教学的组成部分，是理论与实践有机结合的重要环节。
通过实习，进一步巩固、扩大和加深《植物学基础》课程所学理论知识，增强学生对植物的识别能力，掌握植物分类的基本方法，掌握被子植物重要科、属、种的分类特征；
掌握植物标本的采集和制作方法等。
从而达到提高学生科学素质、培养动手能力、严肃认真的科学态度与实事求是的工作作风的目的，为今后进一步将植物应用于城市园林设计打下良好的基础。
五、课程实习的内容
实习一植物界各大类群观察
实习二种子与幼苗
实习三被子植物形态学基础知识
实习四被子植物及其主要分科之--双子叶植物纲
实习五被子植物及其主要分科之二--单子叶植物纲
实习六植物鉴定及检索表的编制
实习七蜡叶标本制作
六、课程实习的要求
（一）对学生的要求
1.了解植物界各大类群的主要特征及其演化的规律，认识各类群中一些代表植物；
2.掌握被子植物经典分类方法（包括室内解剖鉴定观察植物方法、描述植物方法，工具书使用、检索表编制、植物标本采集、培养、制作）；
3.掌握被子植物重要科、属、种的分类特征，认识一些和专业相关的植物种类；
4.了解植物分布和形态与环境的关系；
5.实践教学中要培养学生理论联系实际和观察分析问题的能力，进一步增强对基本知识的理解。
（二）对指导教师的要求
1.明确实习目的
2.充分发挥教师的指导作用
（三）对实习场所的要求
1.黄淮学院校园
2.驻马店市区的主要公园、广场等城市绿地。
3.实验室
（四）其他
1.分组授课，每组不超过25个同学
2.灵活运用教学方法，使实习达到应有的目的。
七、课程实习的组织安排
通过实习，实际观察和总结来完成教学。
八、考核方式与成绩评定
实习不单独设成绩，实习成绩占期末考试的20%。
考核内容有学生采集、鉴定植物标本的数量、种类及其质量，检索表使用方法考核等评定成绩，对所学植物的形态学术语及分科特征的熟悉掌握程度。
考核方式可以采用口试、笔答等多种方式。
九、实践教学参考资料
1．《植物学》，强胜主编，高等教育出版社，2006年4月。
2．《植物学》，贺学礼主编，高等教育出版社，2004年11月。
3．《植物学实验》，何凤仙主编，高等教育出版社，2000年6月。
4．《植物学实验指导》，贺学礼主编，高等教育出版社，2004年11月。
5．《河南植物志》，丁宝章王遂义主编，河南科学技术出版社。
6．《中国高等植物图鉴》，中国科学院植物研究所主编，科学出版社。
7．《植物学野外实习教程》,彭友林主编，湖南科学技术出版社，2008年5月。
制订：
张会芳李大红
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