17春福师《幼儿园教育》在线作业一答案Word文档下载推荐.docx

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C.情感活动

D.心理活动

B

3.幼儿教育的重要职能是：

A.保障幼儿的身心健康发展

B.保障幼儿权利

C.保障幼儿的受教育权利

D.保障社会的发展

4.综观宏观、中观两个层次可以看到，教师与幼儿的关系具有对立统一的两个侧面，既是平等的社会成员关系，又是不平等的教育者与被教育者、（）的关系。

A.保护者与被保护者

B.监护者与被监护者

C.守护者与被守护者

D.控制者与被控制者

A

5.（）是指不可见的幼儿的生理、心理活动。

6.下列哪个不是幼儿园内环境创设的原则（）。

A.环境与教育目标的一致性原则

B.发展适宜性的原则

C.经济性原则

D.规模尽量的大原则

7.（），就是教师将教育意图客体化，把教育目标贯穿、融会到为幼儿准备的物质环境中。

A.以物质环境为中介

B.以人际环境为中介

C.以教育目标为指导

D.以活动为依据

8.1996年6月开始正式实施（）

A.《幼儿园工作规程》

B.《中华人民共和国教育法》

C.《中华人民共和国宪法》

D.《母婴保健法》

9.所谓“（）”，是指学习者主要通过教师的言语讲授获得知识、技能、概念等的学习方式。

A.接受学习

B.发现学习

C.有意义学习

D.无意义学习

10.（）是1989年11月联合国大会通过的保障儿童权利的国际法律文书。

A.《儿童权利公约》

B.《未成年人保护法》

C.《幼儿园法》

11.1996年6月开始正式实施（）

12.儿童观涉及到儿童身心发展的特点、（）、儿童的权利和地位、教育与儿童之间的关系等间题。

A.儿童身心健康

B.儿童受保护权益

C.儿童行为规范

D.儿童期的意义与价值

13.儿童观的发展大体可以分为三个阶段，第一个阶段为（）

A.从20世纪初期到现在。

B.从古代到文艺复兴前。

C.大致从14～15世纪的文艺复兴运动开始到19世纪末20世纪初。

D.从19世纪到现在

14.20世纪初期国际联盟通过的（）首次向全世界提出了保障儿童权利这一儿童观的核心间题

B.《日内瓦儿童权利宣言》

C.《未成年人保护法》

15.（）的原则是幼儿园教育的基本原则，忽视其中任何一方面都将影响幼儿的健康发展，这不仅由长期的幼儿园教育经验所证实，也为幼儿生理心理发展的规律所证实。

A.保教合一

B.游戏为基本活动

C.教育的活动性

D.活动的多样性

16.（）是1989年11月联合国大会通过的保障儿童权利的国际法律文书。

17.总之，把（）作为幼儿园教育的重要职能，将有利于深化幼教改革，从根本上提高幼儿园教育的质量。

A.发挥幼儿的主体性

B.保护幼儿身心健康

C.尊重幼儿

D.保障幼儿权利

18.（）的原则是幼儿园教育的基本原则，忽视其中任何一方面都将影响幼儿的健康发展，这不仅由长期的幼儿园教育经验所证实，也为幼儿生理心理发展的规律所证实。

19.下列哪个不是幼儿园内环境创设的原则（）。

20.教师与幼儿的沟通方式有（）的两种。

A.隐性的和显性的

B.非言语的和言语

C.口头的和书面的

D.直接的和间接的

二、多选题（共20道试题,共40分）

1.幼儿园教育物的要素是指：

A.进入幼儿园教育过程

B.发挥直接作用的

C.发挥间接教育作用的各种物质资源

D.教育所需资金

ABC

2.幼儿园教育具有的主要职能是：

A.促进经济发展的职能

B.促进家庭和睦的职能

C.促进幼儿身心和谐、全面地发展的职能

D.促进社会发展的职能

CD

3.在实施幼小衔接工作的注意哪些方面：

A.对幼儿进行实时的心理辅导

B.有针对性地进行

C.从教育观念的转变人手

D.作为开放型的系统工程

BCD

4.家庭对幼儿园教育的意义，包括：

A.家庭是儿童成长最自然的生态环境

B.家庭是人的第一个学校

C.家长是重要的教育力量

D.家庭是幼儿园教育的主要需求者

5.拟定教育教学计划的原则包括：

A.保教合一的原则

B.游戏为基本活动的原则

C.教育的活动性和活动的多样性原则

D.面向全体，重视个别差异的原则

ABCD

6.教育实践中使用间接控制方式时出现的问题的解决策略：

A.与直接控制方式相结合并灵活地相互转换

B.尽量避免使用间接方式

C.注意环境适应幼儿的发展特点和个别差异

D.必须根据幼儿学习方式的变化，灵活地转变自己的角色

ACD

7.幼儿园教育物的要素是指：

8.影响幼儿园环境质量的主要因素：

A.物质条件

B.人的要素

C.幼儿园文化

D.社会资源

9.人际交往活动是指幼儿与成人（主要是教师和家长）和幼儿同伴之间相互作用，其作用表现在：

A.让幼儿体验社会角色

B.是幼儿重要的信息源

C.是幼儿获得尊重的重要途径

D.是幼儿实际的社会生活

ABD

10.幼儿在园的一日生活由各种不同类型的活动组成。

这些活动可从不同维度进行分类。

从参与活动的自主性程度来看，大体上可以分成：

（）

A.班级活动

B.小组活动

C.自选活动

D.户外自由活动

11.教师通过人际环境为中介，作用于幼儿的方式是

A.学做值日生

B.摆积木

C.玩角色游戏

D.布置活动角

AC

12.幼儿的实践活动：

A.主要指幼儿与周围环境中的人或物直接相互作用的外部活动

B.它是与幼儿的生理、心理活动交融为一体

C.统合进行的最富有发展价值的综合性活动

D.是幼儿园教育的可选内容

13.教育教学计划可依据幼儿园课程目标（教育目标）的层次分为以下几种类型：

A.——年龄班（学年）计划

B.——学期计划

C.——月（周）计划

D.——教育教学活动的计划

14.社会影响折射到幼儿园的途径中，包含：

A.家长

B.园长

C.教师

D.幼儿

15.教师作用幼儿的方式有（）

A.辐射

B.直接控制方式

C.间接控制方式

D.诱导

BC

16.幼儿园教育的特殊原则有：

B.面向全体重视个别差异的原则

C.游戏为基本活动的原则

D.教育的活动性和活动的多样性原则

17.幼儿园教育的作用是

A.诱导作用

B.组织作用

C.辐射作用

D.协调作用

18.幼儿园教育的定义是：

A.幼儿园教育是由幼儿园承担的

B.由专职幼教工作者根据社会的要求

C.对在园幼儿实施的有目的、有计划、有组织的

D.以促进其身心全面发展的社会活动

19.在拟定教育教学计划过程中，始终要遵循幼儿园教育的原则，属于这些原则的有：

A.尊重幼儿的人格尊严和合法权利的原则

B.促进幼儿体、智、德、美诸方面全面和谐发展的原则

C.面向全体，重视个别差异的原则

D.充分利用幼儿、家庭和社会的教育资源的原则

E.保教合一的原则

ABCDE

20.幼儿园教育的特殊原则有：

三、判断题（共10道试题,共20分）

1.以时间维度来划分幼儿园教育目标的层次，第一层次是幼儿园教育目标为总目标

A.错误

B.正确

2.幼儿园教育具有两大职能：

促进社会发展的职能和促进幼儿身心和谐、全面地发展的职能。

3.我国的教育目的是“培养德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人

4.幼儿园课程是实现幼儿教育目的内容（）

5.是否重视学习方法和思维方法的指导不是教育教学过程评估的重点。

6.是否重视学习方法和思维方法的指导不是教育教学过程评估的重点。

7.游戏是幼儿各类活动赖以进行的最好载体

8.环境的可控性表现在环境的构成处于教育者的控制之下（）

9.儿童观是指对儿童的认识、看法以及与此有关的一系列观念之总和

10.外部活动指可见的幼儿的实践活动以及幼儿的生理活动