新版部编人教语文五年级上册课外阅读练习含答案Word格式文档下载.docx
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（3）考查拟定标题。
阅读短文，梳理段落，就可以概括出短文的主要内容，再进一步提炼标题。
（4）此题可查阅资料或上网搜索。
【点评】
（1）本题考查学生对课文中重点词语的理解。
可结合语境、课后注释或查字典理解词义。
（2）考查学生对比喻修辞手法的掌握。
要注意本体和喻体特点的一致性。
要求学生能判断，会应用。
（3）此题主要考查提炼文章标题的能力。
（4）此题属于开放性试题，结合课文本内容和实际。
表述正确，文通句顺，书写认真即可。
2．课文在线。
（阅读片段，完成练习。
）
急忙打开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪婪地读着。
我很快乐，也很惧怕——这种窃读的滋味！
我害怕被书店老板发现，每当我觉得当时的环境已不适宜读下去的时候，我会知趣地放下书出去，再走进一家。
有时，一本书要到几家书店才能读完。
（1）理解词语。
贪婪：
________
知趣：
________
（2）文中破折号的作用是：
（3）找出文中的比喻句。
（4）我窃读的方法是：
（1）不知满足
；
形容（人）对事物要有自知之明的意识
（2）解释说明
（3）急忙打开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪婪地读着。
（4）每当我觉得当时的环境已不适宜读下去的时候，我会知趣地放下书出去，再走进一家。
不知满足。
知趣：
形容（人）对事物要有自知之明的意识。
（2）破折号的用法：
①表示声音的延长。
②表示意思的递进。
③表示意思的转换。
④表示解释、说明。
句中项破折号表示解释说明。
（3）比喻句：
故：
急忙打开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪婪地读着。
（4）考查对课文内容的理解能力。
解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，从文中找到答案即可。
（2）考查学生对破折号的掌握。
（3）考查学生对比喻修辞手法的掌握。
（4）此题考查筛选相关信息的能力。
3．阅读短文，回答问题
母爱的原野
我生长在穷山乡，小时候多病。
记得在我4岁那年高烧不退，母亲背着我就往几十里外的公社卫生院跑，一路上她瘦骨如刀的脊背硌得我生疼，我就哭着让她抱。
那段路有多长，我没有什么概念，只记得寒冬腊月她脸上淌着汗珠子，一颠一颠地紧走。
我还记得在光秃秃的山道上看见唯一一棵没有被砍伐的枣树。
回来时，母亲的心情松快多了，也不急着赶路。
我静静地躺在她怀里，只觉得很美，可我突然发现了一件事有点奇怪，就问母亲为什么来时长在右边的树，现在跑到了左边。
母亲笑起来，但她没读过什么书，一时说不清，索性抱着我把身子转来转去地比划。
许多年过去了，偏偏这件小事石头般落在了心里。
每当我看见路边的树，就会想起朴素如泥的母亲和她那朴素如庄稼的话语：
转个身，你就会发现那棵枣树。
（1）写出下列词语的反义词。
松快——________
朴素——________
奇怪——________
（2）词语巧搭配。
________的山道
________的枣树
________的话语
________的母亲
________的冬天
________的心情
（3）谁是谁非。
①“只记得寒冬腊月她脸上淌着汗珠子，一颠一颠地紧走。
”的意思是________
A．母亲只想着抱“我”去医院，忘记了坐汽车比走着快。
B．母亲非常担心“我”的病情，唯恐走得慢，累出汗了，没有顾得上擦。
②“回来时，母亲的心情松快多了，也不急着赶路。
A．母亲抱“我”去医院已经很劳累了，回来走不动了。
B．“我”经过医院的治疗，病情好转，母亲心情特别好。
（4）你的母亲也有很多让你感动的事情吧？
试着写出一件来。
（1）沉重；
华丽；
平常
（2）光秃秃；
唯一；
体贴；
朴素；
寒冷；
松快
（3）B；
B
（4）下雨天，妈妈接我放学，生病时无微不至地照顾我。
（1）此题考查学生自身的词汇量，还要知道反义词要词性、字数、意思相反相对。
在小学语文词汇中，近义词和反义词作为一个非常重要的知识点，是小学语文经常考的题型，孩子们必须掌握。
（2）词语巧搭配要注意认真读短文，从短文中找答案，也可以根据平时的积累填写恰当的词语。
在搭配时，除了要注意词语的搭配是否符合习惯，还要注意近义词意思上的细微差别。
（3）根据短文不难理解，去时母亲担心我的病情，急着去医院，看完病回来时病情好转了，母亲的心情也放松了
（4）所选事例要真实感人，语句要通顺。
故答案为：
（1）沉重、华丽、平常（答案不唯一）
（2）光秃秃、唯一、体贴、朴素、寒冷、松快（答案不唯一）
（3）B、B
（4）从日常生活中的小事谈起，比如：
下雨天，妈妈接我放学，生病时无微不至地照顾我。
（意思对即可）
【点评】学生平时的学习中要注意词语的积累与运用，句子的理解及运用，同时要求学生注意留心身边的事物，养成善于观察与思考的习惯
4．读一读。
动物的睡相因其需要和本能而千姿百态，有些真令人意想不到。
大象是站着睡觉的，它最怕蚊、蝇等小虫子钻进鼻孔里，因此当它睡觉时，总是把鼻子举得高高的。
鱼在水中静止不动，就表示它酣然入梦。
狗睡觉时总是将一只耳朵紧贴地面，以便听到很远地方的声音。
刺猬身上的刺，是防范敌人的好武器。
刺猬在睡觉时将身子缩得像个圆绒线球，只露出一点鼻子在外透气。
（1）从这几种动物的睡相中，你发现了什么？
（2）查查资料，看一看其他动物睡觉是否也有趣，有选择地抄写在下面。
（1）动物的睡相是和它的需要与本能相关的。
（2）略
（1）考查找中心句的方法。
中心句是一段文章中处于中心地位的句子。
它在全文中起主导作用，是这段话中最重要的句子。
“找中心句”是概括段意的一种形式，有些文章的段落就是围绕中心句写的。
我们在阅读时找准了中心句，也就把握了这段话的主要内容，概括了段意。
这段话的中心句
在句首：
动物的睡相因其需要和本能相关的。
（2）考查查资料搜集信息。
【分析】
（1）考查学生掌握“找中心句的方法”并运用。
（2）此题考查查资料搜集信息，丰富知识。
5．我能阅读短文，完成下列各题。
河马是世界上稀有的动物之一。
河马的鼻孔、眼睛和耳朵全生在脸的上部，几乎成了一个平面，因而当它把身体潜入水中的时候，眼、鼻、耳还能露在水面上。
它的一对大门牙，不是向上长，而是向前方平行探出，好像两把铲子一样。
它的嘴比一般动物都大，当它张开大嘴时，一个人如果跳进去，恐怕还填不满它的嘴呢。
有人曾经亲眼看到河马把一条小船咬成两段。
五六厘米粗的芦苇秆子，它咬起来，就好像人们吃韭菜那样容易。
河马不但嘴大，胃口也大。
据说它的胃能容纳100千克左右的食物。
在动物园里，因为不光是喂草，以喂大麦、燕麦、小麦、胡萝卜等精料，所以每天的食量可以减少到30千克左右。
在它的故乡非洲，河马几乎日夜泡在水里，吃芦苇、水草过活。
（1）河马的身体构造有什么特点？
（2）写出这篇文章的过渡句。
（3）给短文加上合适的题目。
（1）河马的鼻孔、眼睛和耳朵都长在脸上；
河马的嘴比一般动物都大。
（2）河马不但嘴大，胃口也大。
（3）略
【解析】【分析】解答此题，首先要了解文章主要内容，多读两遍，弄清楚文章主要介绍了河马的鼻孔、眼睛和耳朵全生在脸的上部，还介绍了河马的牙齿，以及河马的大嘴食性等特点。
同时要了解什么叫过渡句：
过渡句就是总结上文,引出下文,承上启下的句子。
（3）略
【点评】本题主要考查学生的阅读理解能力和过渡句的含义以及作用。
6．读一读。
7．课外阅读
追赶风筝的孩子
在一个风和日丽的日子里，两个孩子猛追着在晴空中越飞越远的一只断线风筝……“你俩要是带翅膀的小天使就好了！
”
“快变成一只能远走高飞的老鹰吧！
你们就准能把风筝逮住！
”……
几个过路人，见到这番情景，竟哈哈大笑地挖苦这两个气喘吁吁的孩子。
“对，人们为什么不能像鸟儿似的长出一双翅膀在空中飞翔呢？
”一个“飞”向天空的幻想在这两个幼小的心灵里萌发了。
从此，他们开始留心观察鸟类高飞和滑翔时双翅的变化，并精心制作各种会“飞”的玩具。
他俩长大后，仍然继续研究飞翔的原理。
科学的幻想经过人们的勤奋努力，终于变成了现实。
1903年，世界上第一架飞机诞生了。
这架螺旋桨飞机的发明家，正是二十年前，奋力追逐飘荡在空中断线风筝的两个美国孩子——莱特兄弟。
（1）填空。
①“追赶风筝的孩子”是指________
②“几个过路人见到这番情景”这句话中“这番情景”是指________
（2）短文说“科学的幻想经过人们的勤奋努力，终于变成了现实”，莱特兄弟俩的科学幻想是________
（3）莱特兄弟的幻想变成了怎样的现实？
（4）在科学幻想变成现实的过程中，他们是如何努力的？
（5）读了这篇短文，你有什么想法呢？
【答案】
（1）莱特兄弟；
两个孩子猛追着在晴空中越飞越远的一只断线风筝
（2）‘像鸟儿似的长出一双翅膀在空中飞翔’
（3）从此，他们开始留心观察鸟类高飞和滑翔时双翅的变化，并精心制作各种会“飞”的玩具。
（4）他俩长大后，仍然继续研究飞翔的原理。
（5）我们只要有梦想和目标，想着目标坚持不懈地去努力就一定可以取得成功，实现梦想。
（1）—（4）考查对课文内容的理解能力。
解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。
（5）谈自己的想法时需注意两点：
一要联系文章的主旨，二要结合个人的认识，言之有理，没有语病。
故答案为：
（1）莱特兄弟；
（2）像鸟儿似的长出一双翅膀在空中飞翔
（3）从此，他们开始留心观察鸟类高飞和滑翔时双翅的变化，并精心制作各种会“飞”的玩具。
（4）他俩长大后，仍然继续研究飞翔的原理。
（5）我们只要有梦想和目标，想着目标坚持不懈地去努力就一定可以取得成功，实现梦想。
【点评】
（1）—（4）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。
（5）此题属于开放性试题，结合文本内容和个人的认识,表述合理，文通句顺即可。
8．阅读课文，回答问题。
露
珠
我喜欢露珠，我赞美它。
夏日的清晨，我来到野外散步。
在万道霞光中，一个美妙的，崭新的世界便（显现
呈现
出现）在我的眼前。
看！
那无边的绿叶上，闪动着无数颗晶莹的露珠，一颗、两颗、十颗、百颗……啊！
像夜空中璀璨的繁星，像碧波上撒满了宝石，又像千百万闪光的眼睛。
啊！
露珠！
这就是极普通又为人们所喜爱的露珠。
露珠的身体很小，生命也很短暂，但它却是不平凡的。
当夜幕笼罩的时候
它像慈母用乳汁（教育
哺育
培育）儿女一样地滋润着禾苗
每当黎明到来的时候
它又最早睁开那不知疲倦的眼睛
它白天隐身于空气中，夜晚无声地辛勤工作。
它不像暴雨那样挟带风雷闪电以（夸耀
显耀
炫耀）它的威力，更不像冰雹那样对一切（残酷
残忍
残暴）无情。
它把短暂的一生，献给树木、庄稼……而对它们却无所苛求。
它多么像辛勤的园丁，培育着祖国的花朵，多么像我们敬爱的老师，伏在桌边灯下夜以继日地工作，把全部心血洒在我们的心田……
我爱露珠，它比珍珠更珍贵，比宝石更晶莹，比群星更璀璨。
我赞美它。
露珠精神将永远在我心头闪动。
（1）联系上下文，在文中括号处选择恰当的词语，依次写在横线上。
________
________
________
________
（2）把文章第三自然段中没有标点的地方加上标点。
（3）联系上下文理解字义。
①它白天隐身于空气中。
于：
②又为人们所喜爱。
为：
（4）“露珠的身体很小，生命也很短暂，但它却是不平凡的。
”这句话在文中是________句，起________作用。
（5）“露珠精神将永远在我心头闪动”中“露珠精神”是指________
【答案】
（1）呈现；
哺育；
炫耀；
残酷
（2），；
，。
（3）在；
被
（4）过渡句；
承上启下
（5）只求奉献，不求回报的精神。
（1）选词填空中的备选词语大多数都是同义词或近义词，通过分析、比较，会发现它们之间会有细微差别。
因此，选择时我们必须结合词语所在的语言环境，体会词语的区别，认真选择恰当的词语。
（2）分析句子中分句之间的关系,根据标点符号各自的作用,能正确使用标点符号。
（3）要求学生结合语境理解字义。
（4）考查文段在文中的作用。
解答此类题，一般要结合着具体语境，从内容、结构等角度分析作答。
（5）这道题考查的是词语在具体语境中的意思，解答时要联系文章上下文及主旨来思考。
（1）呈现、哺育、炫耀、残酷
（2），；
（3）在、被
（4）过渡句、承上启下
（5）只求奉献，不求回报的精神。
（1）说话和写作时要正确使用词语，注意词语的搭配和组合；
正确理解词语在具体语言环境中的意义；
注意词语使用过程中的感情色彩的变化。
（2）此题主要考查学生对标点符号的掌握及运用。
（3）本题考查学生结合语境理解字义的能力。
（4）本题考查文段在文中的作用。
（5）这种词语的意思是语境临时赋予的，具有特殊的表情达意的作用。
注意，做这样的题必须结合具体的语言环境来解释，不能借助字典等工具书照抄照搬下来。
9．课外阅读。
槐花乐
又是槐花飘香时。
晚饭后，我急匆匆奔向开满槐花的小路。
那一串串、一簇簇白色小花挂满枝头，像女孩子的耳坠。
含苞的花蕾如刀似月，洁白中隐着一点淡黄，乍开恰如初生可爱的小鸭，怒放犹展翅欲飞的天鹅。
此时，没有了白日的喧哗，也没有了白日的浮躁，只剩下盛开的槐花，只留有淡淡的清香。
我沉浸在了槐花的世界里。
小时候，一到槐花飘香的季节，村里的孩子们就特别忙碌。
为了能吃到那醇香的槐花，放学后，我们成群结伴去村口采槐花。
一路上，你追我赶，到了村口常常已是大汗淋漓。
可那时哪知道累啊！
一望到飘香的槐花，我们就乐疯了。
调皮、胆大的男孩像一只只敏捷的猴子迅速爬到枝头，捋一把槐花就往嘴里塞。
可把树下的女孩和胆小的男孩急坏了，大声叫嚷着：
“快扔几枝下来，快扔几枝下来……”，那喊声很快就把一枝枝的槐花“震落”下来。
我们便一拥而上，拿起来捋一把放在口中就满嘴生香了。
树上、树下欢声笑语，总得忙到天黑，总得过足了槐花瘾，我们才磨蹭着回家……
不知不觉已走到了小路的尽头，我从童年的梦中醒来，昔日的槐花乐早已不在，只留下槐花淡淡的清香。
（1）“那喊声很快就把一枝枝的槐花‘震落’下来”，其中引号的作用是（
）。
A.
用于引用的部分。
B.
指特殊意义。
C.
用于表示着重强调，引起注意。
（2）从文中找出概述小时候槐花乐的语句。
（3）第三自然段有个比喻句，请抄下来。
它写出了男孩子什么特点？
（4）第三自然段的第一句话是这段的________，起________的作用。
（5）仿照第三自然段的写法，围绕“教室里真安静啊！
”写一段话。
【答案】
（1）C
（2）一望到飘香的槐花，我们就乐疯了。
调皮、胆大的男孩像一只只敏捷的猴子迅速爬到技头，捋一把槐花就往嘴里塞。
（3）写出了男孩子动作敏捷、调皮大胆的特点。
（4）中心句；
引出下文
（5）略
（1）此题主要考查学生对标点符号的掌握。
常用的点号有顿号、逗号、分号、问号、冒号、叹号；
常用的标号有引号、省略号、破折号、书名号、括号等。
要了解标点符号的基本用法，重点掌握每一种标点符号的特殊用法，能正确使用标点符号。
这里的引号用于表示着重强调，引起注意。
（2）这道题考查的是学生对阅读内容的理解和掌握。
学生在熟读短文的基础上对语段进行筛选，找出答案。
（3）本题考查学生对比喻句的辨析能力，按照要求在第三自然段寻找，注意本体与喻体相似的特点，我们可以发现“调皮、胆大的男孩像一只只敏捷的猴子迅速爬到枝头，捋一把槐花就往嘴里塞”，这里把男孩比喻成猴子，写出来男孩子动作敏捷、调皮大胆的特点。
（4）本题考查学生对段落中心句的理解，中心句是段落中最重要的句子，一般放在开头，引起下文。
（5）本题考查学生的语言表达能力。
把握好主旨，根据题目围绕教室里真安静啊展开叙述，语言通顺即可。
（1）C
（2）一望到飘香的槐花，我们就乐疯了。
（3）写出了男孩子动作敏捷、调皮大胆的特点。
（5）略
（1）对标点符号的考查要用心体会标点符号的用法，书写过程中也要做到尽可能正确使用标点符号。
平时要积累一些特殊标点符号的用法。
（2）本题考查学生在理解短文的基础上筛选相关信息的能力。
（3）学生一定要熟练掌握比喻句的特点。
找准本体以及喻体。
正确理解其在语段中的作用。
（4）本题考查对中心句的掌握情况，在平时的写作当中也要熟练应用中心句。
（5）此题属于开放性试题，结合语段内容和写作要求，表述合理，文通句顺即可
10．课内阅读。
转眼间三十四年过去了。
当年那个沮丧的孩子，已是一位著名的建筑设计师了。
那晚以后，我再没有钓到过那样大的鱼。
但是，在人生的旅途中，我却不止一次地遇到了与那条鲈鱼相似的诱惑人的“鱼”。
当我一次次地面临道德择的时候，就会想起父亲曾告诚我的话：
道德只是个简单的是与非的问题，实践起来却很难。
把钓到的大鲈鱼放回湖中，一个人要是从小受到这样严格的教育的话，就会获得道德实践的勇气和力量。
（1）“沮丧”是什么意思？
当年那个孩子为什么沮丧？
（2）与那条鲈鱼相似的诱惑人的“鱼”指的是________，如________。
（3）这段话的主要内容是：
________。
（4）反复读父亲告诫我的话，为什么说：
“道德只是个简单的是与非的问题，实践起来却很难”？
【答案】
（1）灰心、失望的意思。
因为父亲让“我”放掉“我”从来没有见过的这么大的鲈鱼。
（2）吸引人的、让人动心的事物；
金钱、地位、荣誉等
（3）父亲的告诫让我“获得道德实践的勇气和力量”。
（4）实践道德就要放掉到手的鱼，就得放弃个人利益，所以说实践起来很难。
（1）第一问词语理解的考查。
要结合语境，正确理解词义。
第二问解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。
（2）结合上下文，紧扣文章主题中心进行理解概括。
意思表述合理即可。
（3）概括文章的主要内容可以掌握一定的技巧，可把整篇文章拆分成几个部分，明确写了哪几方面内容，然后总综和即可。
（4）理解文章语句的含义，一要结合具体的语境，二要结合文中人物的情感。
根据词句原本意义，结合具体语境，理解、分析、推断词句的不同含义，去深入理解词句的真正含义。
（1）灰心、失望的意思。
（2）吸引人的、让人动心的事物；
金钱、地位、荣誉等。
（3）父亲的告诫让我“获得道德实践的勇气和力量”。
（4）实践道德就要放掉到手的鱼，就得放弃个人利益，所以说实践起来很难。
（1）第一问本题考查学生对文中重点词语的理解，可结合语境、课后注释理解词义。
第二问考查在理解课文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。
（2）能够根据语境推断词语的含义，意思表述正确即可。
（3）本题考查概括文章内容的能力。
（4）体会重要语句的含意，品味语言表达艺术。
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