人教版三年级下册Unit 1Welcome back to school教材分析教学计划教案Word文档下载推荐.docx
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4月16日—4月20日
9
4月23日—4月27日
10
4月30日—5月4日
Unit4
11
5月7日—5月11日
12
5月14日一5月18日
13
5月21日—5月25日
Unit5
14
5月28日—6月1日
15
6月4日—6月8日
Unit6
16
6月11日—6月15日
17
6月18日—6月22日
18
6月25日—6月29日
复习
19
7月2日—7月6日
复习考试
检查时间
检查领导
点评
教学目的要求
新课标对本册教材的要求:
小学阶段英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，使他们建立初步的学习英语的自信心；
培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础；
使他们形成初步用英语进行简单日常交流的能力。
同时，注重培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。
适当介绍中西文化，培养学生学生爱国主义精神，增强世界意识，为进一步学习打下基础。
教材重难点分析
1、能按要求听说读认掌握所学单词。
2、能按要求掌握所学句型。
3、能使用日常交际用语，活用所学句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。
4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下,听懂清晰的话语和录音。
6．对要求掌握所学句型的灵活运用
7．教学内容与学生的生活经验知识层次的有机结合。
（三）年级（第二）学期（英语）学科（第一）单元整体说明
教材分析
本单元的重点内容是介绍自己来自哪里，各个国家的名称等。
这是一个取材广泛而又有真实交际意义的单元，建议教师在组织语言教学时注意设计生活化与功能化并重的语言任务，正确把握好教材编者的意图。
整体目标
一、能力目标
1Let’stalk
主要学习句型“Whereareyoufrom?
I’mfrom…./Thisismyfriend,…（名字）”它是A部分内容的延伸Let’spractice
巩固、操练对话的句型，鼓励学生在真实情景中会话
2.主要单词的掌握CanadaChinaUSAUK,要求学生能够听、说、认读，和句子“Whereareyoufrom?
I’mfrom…./的应用
二、知识目标
1.听说读认A、B部分Let’slearnLet’stalk的单词和句子。
2.能够听、说、认读AB部分Let’stalk，let’sread中的句型。
3.熟练掌握并练习AB两部分lookandsay的相关句型
4.let’sspell中的单词会听说读写。
5.会做starttoread和let’scheck的练习。
6唱AB两部分的let’schant的歌谣以及let’ssing的歌曲
7了解storytime的内容
三、情感、策略、文化等有关目标
1.情感态度：
要增强同学间的交流与沟通，建立良好的人际关系，同学间要和睦相处。
2.学习策略：
训练学生角色扮演的能力；
鼓励他们要大胆的向别人介绍自己，建立良好的沟通。
3.文化目标：
了解并掌握各个国家的名字及相关信息内容。
重点难点
1句型：
Wehaveanewfriendtoday.I’mfromAmercia.Whereareyoufrom？
2词汇：
welcome,America,Canada,China
课时分配
第一课时：
ALet’stalkAlookandsayALet’schant
第二课时ALet’slearnBlookandsayBLet’schant
第三课时：
ALet’sspellBstarttoread
第四课时：
BLet’stalkLet’scheck
第五课时：
BLet’slearnBLet’ssing
第六课时：
CStorytime
第
（1）单元教材分析
提示：
教材分析内容包括本单元教学主题、难点内容、重点目标。
本单元在本册教材中的地位，以前哪些知识已经为本单元的学习奠定基础。
学生通过本单元获得的知识和能力，对以后学习的影响。
第
（1）节
课题
Unit1Welcomebacktoschool.Alet’stalk
教学目标
知识
与能力
1主要学习句型Let’stalk:
Who’sthatman?
He’smyfather,/Hi,Dad.Thisismyfriend,Amy/Nicetomeetyou.Nicetomeetyou,too.
过程
与方法
1.师生、生生互相合作，学生在愉快的学习氛围中习得和学得。
利用多媒体充分调动学生的学习兴趣，让学生爱上英语学科。
2、让学生通过小组合作探究等方式，学会取长补短。
情感态度与价值观
学会与人沟通，交流个人信息。
学习对人有礼貌的好行为。
教学重点
A:
1.Let’stalk
教学难点
&
Look,askandanswer
课时安排
一
教学准备
屏幕
教学
内容
预设目标
教师活动
学生活动
课堂生成
一Warmup
巩固复习
1．复习第一册所学歌曲“Hello”。
2．对话练习：
教师：
Hello,A.
Learnthesentencesandwords
出示学生熟知的外国名人或者景物的图片，让学生用汉语说出是哪个国家
：
Goodmorning,boysandgirls.
1．教师出示国旗，让学生说出该国家的英文名称。
2．学生自我介绍：
I’m…
3．让学生模仿教师说：
I’maboy/girl.…（人名）isaboy/girl.
4．教师出示图片ALet’slearn，学习单词UK,Canada,USA,China
5.学习应用I’mfrom…让学生先听录音，然后练习句子，火车接龙，反复练习
I’mMissWang.I’mfromChina.（手中举起中国国旗）Andyou?
二、Presenation
学习新课
鼓励学生说出：
I’m…I’mfromChina.
自读对话内容，结合图片、上下文，理解意思；
2、说说AMY来自哪里？
3、张鹏是哪个国家的？
、对话练习：
Hello；
学生：
Hello，teacher.教师：
Welcomebacktoschool.Nicetoseeyouagain.学生：
Nicetoseeyou,too.请一些学生做此对话练习，由教师和一名学生来做，过渡到由教师：
I’mMissHe.I’mfromChina.（手中举起中国国旗）Andyou?
、教师：
Class,wehaveanewfriendtoday.让学生观看教学课件。
教师反复点击对话框中的句子，学生跟读模仿。
2、教师问：
What’sthegirl’sname?
（Amy）IsshefromChina?
（No）WhatdoesAmysay？
2．让更多的学生进行自我介绍：
I’m…I’mfrom…
3．让更多的学生进行自我介绍：
1．Readsentencesonebyone.
2,Listentothetape,chanttogether
I’m…I’mfromChina.2．让更多的学生进行自我介绍：
让学生模仿Amy说出：
Hi!
I’mAmy.I’mfromAmerica.学生说完此句后，教师说：
Amy!
Welcome.5．教师解释并教读单词：
welcome6．让学生表演课文对话，以小组为单位进行竞赛。
7．用手中的国旗做提示，教读学习单词China,America,Canada以及句型I’mfrom…8．让学生戴上头饰分别扮演Amy,John和Mike上台做自我介绍
三、Practice
操练新句型.
Practisethewordsandsentences.
1．Passtheballoon.游戏规则：
6－8人一组围坐成圈，每组发一个气球。
谁拿到气球谁就要用英语进行自我介绍。
2014年Pep教材小学三年级英语先学后教教案4如：
游戏开始时，一人拿着气球说：
I’mTom.I’mfromChina.然后把气球随便传给另一个人，拿到气球的人要继续游戏。
（注：
在这个游戏中，可以把自己当成其他国家的人。
）
1．Passtheballoon.Saythesentences:
“I’m….I’mfrom…”
2．Listenandrepeat.
在Let’stalk的基础上，自编对话并表演。
A:
（指着B）Ihaveanewfriend.B:
（起立）Hi,Iam…Iamfrom…C:
（全班）Nicetomeetyou.B：
Nicetomeetyou,too.
板书设计
Unit1
PartA
I’mfromCanada.
He’smyfriend
She’sateacher.
He’sastudent.
第
（2）节
welcomebacktoschool
PartAlet’slearn
1能听说认读本课主要单词boy，girl,teacher,student,
能简单做自我介绍。
3、能说出几个国家的名称，America,Canada,China主要学习句型Let’stalk:
学习对人有礼貌的好行为
能说出几个国家的名称，America,Canada,China
能听说认读本课主要单词boy，girl,teacher,student,
一Warmup
与学生进行日常会话,进行热身.并引入情景.
出示学生熟知的外国名人或者景物的图片，让学生用汉语说出是哪个国家。
Nicetoseeyouagain.
Howareyou?
Doyouhadahappynewyear?
Ss:
I'
mfine,thankyou.
T:
Fine,thanks.
Presenation
1.T:
Yes.Wecanseetwopupilsinit.TheyT:
Wehaveanewfriendtoday.
Guess!
Whoisit?
Aboyoragirl?
生猜.
1.Playagame
猜一猜Aboyoragirl?
2.5.学习应用I’mfrom…让学生先听录音，然后练习句子，火车接龙，反复练出示国旗图片，让学生认识，引出单词：
UK，USA，China，Canada。
2、认读单词。
3、听录音或看课件认识不同国家的标志性建筑物，并跟读单词
、学生小组讨论：
这些图片中的建筑物名称及所属国家。
5、小组活动：
把图片和国家配对。
看看谁最先完成。
教师出示事先准备好的国家国旗和建筑物的图片等，一个人出示图片，另一个人说：
I’mfrom….让学生反复练习句子。
6、听录音，跟读对话。
Practice
达到师生互动教学
学生回家做不同国家的小国旗,根据国旗向家长介绍自己.
听录音三遍
1、两人一组用国旗或图片进行对话。
2、Let’schant。
3、听录音，跟着说唱。
五、当堂训练把图片和所属国家连线。
USAChinaCanadaUK2014年Pep教材小学三年级英语先学后教教案
让学生模仿说句子：
Wehavetwonewfriendstoday
对话连线:
Nicetoseeyou.Nicetomeetyou.Thisismyfriend,Amy.Goodafternoon.Goodafternoon.Nicetoseeyou.
Let’slearn&
Let’sdo
America,Canada,China
第（3）节
Unit1WelcomebacktoschoolLet’sspell
学习字母a的发音。
在单词中的发音以及认读书写含有这个字母的单词。
Listen,repeatandchant.自然拼读法借助手势教学字母发音，归类识记单词
看图记单词，尝试拼单词，感受字母在单词中的发音培养学生良好的学习习惯
学习字母a的发音
看图记单词，尝试拼单词，感受字母a在单词中的发音
一、Warm-up
复习巩固几个国家的英语名字
说出UKCanadaUSAUSA这些国家的英语名字。
I’mfromUK/Canada/USA/China.1．师生做日常口语练习:
Hi,I’m…I’mfrom…
B:
Nicetomeetyou.
Nicetomeetyou,too.
Speakthesecountries.
2．请学生表演A部分Let’stalk的对话
、Presenation
会熟练运用新句型。
学习字母a
I’mfromUK/Canada/USA/China.
1．播放Let’sspell的录音，让学生听歌谣。
2．让学生跟着动画学说歌谣，同时可用手打节奏
学生自我介绍：
I’m…..I’mfrom…
1、教师出示字母卡并问：
What’sit?
An?
Aa?
.What’sthesoundofletter?
A?
?
引导学生说出元音字母a在单词中的发音/?
/。
2、出示含有这个字母相同发音的单词图片。
2014年Pep教材小学三年级英语先学后教教案7catbaghanddad/?
/后教1、放Let’sspell部分的录音，学生跟读。
Saysomesentences.
小组学习：
找一找还有那些单词中字母a的发音是/?
/？
3、小组汇报交流并总结
3.播放Let’scircle的录音,让学生圈出正确的单词
4.听音后反复读四个单词，在此基础上进行描红，达到书写格式正确的目的
Listen,repeatandchant.
游戏：
听一听，辩一辩。
教师读一组单词让学生听一听找出那个单词中没有a/?
/的发音。
如：
bagdadhandapplecake
2、游戏：
击鼓传花谁拿到花，必须说出一个含有字母a的单词。
3、读一读，写一写学写单词，并指导学生描红
Repeatthewords
游戏1：
看谁拿得快
出示磁卡，让学生拿图片，拿的快的积分。
计算最后结果，给与优胜小组奖励。
当堂训练一、读一读、听一听并圈一圈。
1.catbag2.bagdad3.Canadapanda4.handdad二、找出发音与众不同的单词。
1.bagcatcakedad2.nameplateKatehand2014年Pep教材小学三年级英语先学后教教案83.ChinaCanadacatant三、判断下列对话正误，正确的打“√”，错误的打“×
”。
（）1、A：
Whereareyoufrom?
I’mMike.（）2、A：
Goodafternoon?
Goodmorning.（）3、A：
What’shername?
MynameisJenny.
Let’sspell
UK/Canada/USA/China.
catbaghanddad
第（4）节
Unit1WelcomebacktoschoolBLet’stalk
1主要学习句型“Whereareyoufrom?
I’mfrom…./Thisismyfriend,…（名字）”2、PartBlookandsay3能理解人称代词heshe的不同用法，并能灵活运用
.主要通过情景对话学习如何询问别人的国籍以及回答，并在实际情景中自然运用。
尊重不同国家人们的差异
对话Whereareyoufrom?
I’mfrom….在真实情景中的应用。
录音机
Warm-up
达到师生互动教学。
自我介绍：
I’m.......,I’mfrom.......
生：
I’mfromChina,too.
让该生问下一位同学，引出新句型：
Whereareyoufrom?
学习在情境中运用
句型Whereareyoufrom?
1师：
Hello!
I’mMissWang,I’mfromChina,Whereareyoufrom?
2播放课文对话录音，提出问题：
WhereisAmyfrom?
播放课文对话录音，提出问题：
3听音并跟读对话内容，sentencebysentence.
小组合作，自由练习对话内容
Readthediologue.T：
Thisismyfriend,Amy.
S:
I’mfromChina.Whereareyoufrom?
（语速放慢，并重复几遍）
I’mfromAmerica.
老师再用同样的方法介绍Mike.
（2）老师教读新句子，并让学生全班读，小组读多种方法练习
（3）让学生听录音，看图，跟读对话。
反复多次与不同学生进行交流直至学生对
能做自由应答）
小组汇报课文对话
。
三大组分表扮演的三个角色，
分角色自由改编课文内容，换自己的真实姓名来练习。
让学生全班读，小组读多种方法练习
Practise
巩固新知
认真观察P7lookandsay的图片，你认识几个国家的国旗，
并和你的同桌说一说
趣味操练（Practice）
（1）游戏“抽签”
学生在老师手中抽取一张卡片，其余生问：
该生回答I’mfrom….
（2）请生用带来的照片介绍他的朋友。
（3）自由组合表演对话
用句型和你的朋友说一说I’mfromChina.Whereareyoufrom?
、当堂训练China/USA/AustraliaCanada
板书设计Unit1WelcomebacktoschoolB
Let’stalk
Whereareyoufr
升级会员 