衡水中学届高三下期期中考试语文试题 有详解答案Word文件下载.docx

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谋求,收复。

5．【答案】D

【解析】本题考查文言断句的能力。

根据主语“伪齐”“皋”“敌兵”可先断三处。

“皋设伏要地”相对完整，应与下面断开；

“伏发”的“伏”是动作名，“伏兵”的意思，敌人来，伏兵出击，这之间也要断开。

6．【答案】C

【解析】此题考查归纳内容要点，概括中心意思的能力，能力层级为D级。

原文是“或言秦桧使师中毒皋云”。

【思路点拨】这类题一般以选择题的形式考查，选项按原文顺序，依次对内容进行分析、概括，其中一个错误项的错误设置有隐蔽性和迷惑性，它往往在大体正确的前提下设置一些与原文时间、地点、人物及事件不符的内容、词语。

做题时要仔细推敲，认真比对。

此类题目选择肢中设错类型可分为信息错位、错解词语、强加因果（或因果倒置）、无中生有、颠倒是非将文中未然的信息说成必然等。

解题时考生应审准题干，依文索义，正确分析。

7．【答案】

（1）攻打江西的金人,从荆门往北撤退,牛皋在宝丰的宋村埋伏军队,打败了金人。

（2）我今年六十一岁,官位到了侍从,很是幸运,不至于满足。

遗憾的是南北通好议和,（使得我）不能用马革裹尸的方式死去（或者“使得我不能为国捐躯”）,只能死在家中（窗下）罢了。

【解析】本题考查理解并翻译文中的句子，能力层级为B级。

直译为主，意译为辅，注意增、删、留、换。

（1）注意定语后置句、介宾后置句以及“北”“归”“潜”的翻译；

（2）注意“幸”“不啻”“恨”“李麓”的翻译。

【参考译文】

牛皋，字伯远，汝州鲁山人。

最初是一名射士，金军入侵中原，牛皋聚集众人同金军作战，屡次获胜，西道总管翟兴上表推荐增补他为保义郎。

杜充任东京留守时，牛皋在鲁山讨伐势力强大的贼寇杨进，三战三胜，贼众奔溃逃命。

金军再次进攻京西一带，牛皋带兵与敌大战十余次都获得胜利。

京城留守上官悟任命他为同统制兼京西南路提点刑狱。

攻打江西的金人，从荆门往北撤退，牛皋在宝丰的宋村埋伏军队，打败了金人。

又与金将孛堇在鲁山邓家桥激战，将孛堇击败。

伪齐向金国请求派军队入侵南宋，牛皋在险要之地设伏，自己率军驻扎在丹霞等待来犯之敌。

敌军全部人马一齐来到，牛皋伏兵突起，擒获敌将领郑务儿。

升为安州观察使，不久任蔡、唐州、信阳军镇抚使、知蔡州。

适逢岳飞统制江西、湖北军务，将通过襄、汉一带谋取中原，朝廷命令牛皋加入岳家军。

岳飞十分高兴，当即任命他为唐、邓、襄、郢州安抚使，不久又改任牛皋为神武后军中部统领。

伪齐派将领李成联合金军大举入侵，攻破襄阳六郡。

敌将王嵩在随州，岳飞派牛皋出战，带三天的口粮。

粮食尚未吃完，牛皋已攻取随州城，擒获并斩杀王嵩，俘敌五千人，于是收复随州。

金军进攻淮西时，岳飞派遣牛皋渡过长江，自己率兵同牛皋会合。

当时伪齐派骑兵五千逼近庐州，牛皋出阵，远望着金军大喊：

“牛皋在此，你们为什么前来侵犯我军？

敌众都惊慌失措，不战而溃逃。

岳飞对牛皋说：

“一定要追击，不然敌人卷土重来，对我们不利。

牛皋于是乘势追击三十多里，金军自相践踏而死及被杀死的各占半数，斩杀其副都统及千户五人，百户数十人，军威大振。

牛皋随从岳飞平定杨么，将杨么击溃。

杨么无计可施，将钟子仪举起投入水中，接着自己也跳入水中。

牛皋跳进水中把杨么活捉，岳飞将其斩首用木匣装着送至都督行府。

金人背弃盟约，岳飞命令牛皋率师转战于汴京、许昌之间，因为功劳最大，被升为捧日天武四厢都指挥使、成德军承宣使，枢密行府以牛皋监管一切事务。

绍兴十七年上巳日，都统制田师中宴请诸位将领，牛皋在宴会上中毒，急忙回府，他对其亲信说：

“我今年六十一岁，官位到了侍从，很是幸运，不止于满足，遗憾的是南北通好议和，不能用马革裹尸的方式死去，只能死在家中（窗下）罢了。

次日逝世。

有人说是秦桧指使田师中毒死了牛皋。

起初，秦桧主张和议，不久，金军背信弃义，撕毁盟约向南侵略，高宗亲笔书写诏令赐令岳飞自行处理有关事务。

岳飞于是任命牛皋和王贵等经略东西京、汝、蔡各州郡；

又派梁兴渡河，会合忠义社攻取河东、北州县。

不久，牛皋和傅选在京西取得大捷，在黄河上取得大捷。

梁兴在河北攻取怀、卫二州，大败金兀术军，切断山东、河北金帛马纲道路，金军大受困扰。

不久，岳飞奉命回朝，下大理寺狱冤死，世人无不痛惜愤恨。

8．【答案】①色美：

花心淡紫、花瓣嫩黄,色彩鲜明而和谐；

②味香：

她有罗含宅中菊的香味；

③品高：

将菊花的色、香和陶潜、罗含等有德的人联系起来,赋予其高贵的品格。

【解析】此题考查理解诗句，把握事物形象的能力，能力层级为D级。

前四句的意思是：

暗淡的紫色，鲜艳的黄色；

它们既有陶渊明篱边菊花的色彩，又有罗含宅中的香味。

提及陶渊明、罗含，其意图不言而喻。

9．【答案】前六句借助对菊花的描绘,表达了诗人才德俱佳却不为世用的苦闷以及对时光流逝的感慨；

最后两句以菊自喻,表达了诗人渴望得到重用的心情。

【解析】本题考查鉴赏文学作品的思想情感的能力，能力层级为D级。

古人写诗咏物，常常托物言志，阅读时要找出“物”与“志”的切合点。

10．【答案】

（1）万里悲秋长作客百年多病独登台

（2）南阳诸葛庐西蜀子云亭（3）雕栏玉砌应犹在只是朱颜改

【解析】此题考点为默写常见的名句名篇。

要答好此类题，平时就要注意积累。

只有弄懂意思才有利于记住字形，尤其是那些容易被写错的字，要加倍注意。

11．

（1）

【答案】BC。

选B得2分,选C得3分,选A得1分。

选DE不得分。

【解析】本题考查对文本内容的分析概括，能力层级为C级。

A.“完璧归赵”只是一种推测,原文并没有明确指出,故给1分。

D.错在“前后矛盾,说明他的年纪确实大了”,制琴师记住了许多细节,是因为那是他唯一的演出,印象深。

至于说“有些细节我记不太清楚了”,是将预购搏斗的过程,因为是夜晚,又慌急害怕,加上过去了多年,确实有记不住的地方。

E.错在“所有东西”,范围扩大。

11．

（2）

【答案】他是一位穷困潦倒的音乐家。

他曾辉煌无限,是交响乐队的第一小提琴手。

录制的唱片很受欢迎。

后来因病不能拉琴,丢掉了工作,陷入痛苦之中,最后在制琴师的教导启发下,重新振作了起来。

【解析】本题考查分析作品的人物形象，能力层级为B级。

此题要抓住小说情节分析，从音乐家自己的叙述中概括。

11．（3）

【答案】第一次：

点明了自然环境的恶劣，为下面被狗咬的情节发展作铺垫。

第二次：

使得演奏的成功、满心的激动与唯一的遗憾形成对比，突出遗憾之深。

第三次：

与音乐家的辉煌形成对比，目的在于启发音乐家改变生活态度。

【解析】本题考查归纳内容要点的能力，能力层次为C级。

“‘妈妈’没能来听‘我’演奏”是制琴师讲的，话语中带着很深的遗憾。

因为分别在不同的时候讲的，回答时就要理解他讲这话的上下文。

如第三次讲的时候，前面叙述了自己一生中只公开演奏过一次，没有显赫的成就，这话的背后是，你作为音乐家，曾经很辉煌，只是近来才不得志罢了，比起我的经历，你这点委屈算什么呢？

可见，制琴师这样讲是把自己的经历与音乐家的辉煌形成对比，来暗中启发音乐家的。

11．（4）

【答案】①情节设置的需要。

制琴师的故事是最精彩的部分,是促成音乐节转变生活态度的关键。

②突出人物形象的需要。

制琴师是作者着力塑造的人物形象,大量描写使其形象丰满。

③突出小说主题的需要。

通过些制琴师的故事,表达了即使陷入困境也不能绝望,而要积极追求、热爱生活的主旨。

④写作意图的需要。

音乐家虽是主人公,但制琴师才是作者想要重点表现的人物,所以要浓墨重彩。

【解析】此题考点为从不同的角度和层面发掘文本内涵的能力。

能力层级为F（探究）。

此题探究小说的情节安排，要围绕小说四要素（主题、情节、人物、环境）分析，因为这篇小说几乎没有涉及环境，故应该从主题、人物、情节的角度分析，须知，情节安排肯定是为塑造人物、表现主旨服务的。

12．

（1）

【答案】①前四个数字具体而客观的说明了坝高与水位的变化,后两个数字表现了移民的规模之大,这些数字体现移民难度大,强调移民付出之多。

②增强了新闻的真实性,符合新闻的要求。

（或：

数据列举,产生了视觉冲击力,加深读者印象。

）

【解析】本题考查实用类文本中的表现手法。

从材料二文本的表达方式上看，是说明性质的，考生可联系说明文的说明方法灵活解答。

12．

（2）

【答案】相同：

①南水北调工程中中线移民是主要问题。

突出移民的觉悟和巨大牺牲。

②本次移民规模大、速度快,是世界水利移民史上绝无仅有的。

不同：

①材料一以赵久富为例说明移民群体巨大的付出与牺牲；

材料二以南阳市为例突出政府的努力。

②材料二,和日本对比突出我国完成移民工程速度快、用时短，并提到了对移民的对口帮扶问题。

【解析】本题考查筛选信息，分析归纳的能力。

根据要求回到原文，运用求同存异的思维，逐层筛选、概括。

12．（3）

【答案】①落实“丹江口库区及上有水污染防治和水土保持规划”,坚决取缔致污企业；

②积极开展对口协作,设立南水北调水源保护基金,用于生态建设；

③扶持库区移民改变生活生产方式,建起生态种养基地。

回答此类题的前提是对文章内容有准确的理解，尤其要注意两点：

①是尽可能用原文的词语作归纳。

②是防止要点遗漏，答案不完整。

12．（4）

【答案】①顾全大局（甘于奉献）：

（移民）为了国家的发展离开故土,舍小家为大家；

②积极进取：

（移民）寻找多元的致富出路,摸索发展生态农业；

③严谨：

（建设者）高标准、严把关,保证工程质量；

④创新：

（移民干部）突破思维定式,激发创造活力；

⑤有担当:

（建设者、移民干部）尽职履责,做好本职工作。

【解析】本题考查探究文本反映的人生价值和时代精神的能力。

其实完成这一题首先是概括，因为有关“可敬可佩”的信息，材料中并没有直接交代，只有从材料叙写的事情中提取，如材料三中介绍辛喜玉带头摸索发展生态循环农业，这体现了移民积极进取、顾全大局的精神。

13．【答案】C

【解析】本题考查正确使用词语的能力，能力层级为E级。

洗耳恭听:

洗干净耳朵恭恭敬敬听别人讲话。

请人讲话时的客气话。

指专心地倾听,态度谦卑。

倾耳而听:

侧着耳朵,细心静听的样子。

侧耳注目:

认真听仔细看。

原形容权势极大,为众敬畏。

后也形容注意力及其集中。

14．【答案】A

【解析】本题考查辨析语病的能力，能力层级为E级。

B.中途易辙,第一句的主语是“高度”,后几句的主语是“人”。

C.主宾不搭配,应把“儿童烧烫伤”改为“烧烫伤儿童”。

D.成分残缺,“应对”后缺少宾语。

15．【答案】D

【解析】本题考查语言的连贯、简明，能力层级为E级。

④⑥谈土楼的建筑材料问题,①②谈土楼的规划布局问题,③⑤谈土楼的文化内涵,与下文相接。

16．【答案】示例：

第一幅下联：

戏水沐风咏歌回第二幅上联：

冠者五六舞雩当风风正暖

【解析】本题考查对联的知识以及组织词语的能力，能力层级为E级。

内容要来自材料,形势对仗,上下联相同部位不要重字。

一般要求上联结尾字要平声,下联结尾字要仄声。

17．【答案】

（1）观点：

赞成（或“反对”）

（2）反对的理由：

①节日的全称是“国际妇女节”,全世界通用,不是可以随便修改的；

②这个称谓有它的历史渊源,体现出对妇女权利的尊重,改为“女神节”等就失了它的厚重内涵。

赞成的理由：

①时代在前进,人们的审美心理也在与时俱进,改名是社会进步的表现；

②原来的称谓缺乏感情色彩,换成“女神节”等会更体现对妇女的赞美和尊重。

【解析】本题考查运用语句鲜明、简明、连贯、准确的能力，能力层级为E级。

此题不管是赞成还是反对，都要言之成理。

为了支撑自己的观点，至少要陈述两点理由，理由要有一定的说服力。

18.【解析】本题考查考生的写作能力。

能力层级为E级和F级两个能力层级。

【试题分析】从彭几只学名人的外貌来看：

人的品德、才能与相貌没有必然联系。

应该批评彭几不重本质,只重表面；

盲目追星,自己成不了星。

人学习别人应该多学习别人的实质内容，不是只注意形式。

同时做人也应该重视内在。

当然，也可以肯定彭几:

他见贤思齐,善自此始。

重视模仿贤人,说明他有正确的价值观。

其实从外在的憧憬走向内在的模仿,也许正是我们树立典型、导人向善的开端。