初二上册信息技术全套教案泰山版Word文件下载.docx
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第三章
9—16周
电脑动画初步
任务驱动法
注意问题：
1、教学中要将思想教育与技能训练有机地结合起来。
2、注意自学能力的培养，合理运用任务驱动法，激发学生的兴趣。
3、加强直观教学。
4、注重学生创造性思维的培养。
第一章数字化声音
一、单元教学目标
让学生掌握数字化声音的播放、录制和编辑的基本方法。
让学生真正体验到多媒体技术的发展给我们的学习、生活带来的日新月异的变化。
学会利用数字化声音单独地表达思想，并能为今后的多媒体制作有效地提供相应的音频素材。
思想品德通过本单元的学习，培养学生学以致用的学习方法，让他们
目标：
能将所学知识更好地服务于学习和生活，
二、单元教材分析
本章内容共分三节，每节都根据学生的学习需求设计了不同层次的学习内容，每节知识的传授都在实践中进行。
本章的重点是会选择适当的工具播放各种数字化声音文件，会使用工具软件录制数字化声音。
难点是播放不同类型的声音文件时的播放控制以及有效地录制声音文件。
本章内容对于多数学生来说既熟悉又陌生，因为多数学生或多或少地接触过数学化声音，但很少或者几乎没有学生能系统地掌握这部分知识。
因此，教学过程中可以根据学生的情况进行分组教学，提高小组合作的能力，达到共同提高的目的。
四、单元教学方法、课型及课时搭配
教学方法：
启发式教学、演示法、任务驱动法、讲练结合
课时搭配：
1.1数学化声音播放1课时
1.2数学化声音录制1课时
1.3数学化声音编辑1课时
另加，机动2课时，总计5课时
课题：
1.1数学化声音播放
一、教学设计
（一）教材分析
本课是从信息需求的视角出发，让学生先体验数字化声音的播放，全面而系统地学习数字化声音播放的相关知识，进一步感受信息信息技术的魅力。
（二）学情分析：
本节内容对于多数学生来说既熟悉又陌生，但很少或者几乎没有学生能系统地掌握这部分知识。
所以采用分组教学，提高小组合作的能力，达到共同提高的目的。
（三）教学目标
知识与技能
◇熟练播放不同类型的声音文件，并对播放效果进行恰当的控制。
◇学会根据自己的需要制作个性的播放列表。
◇学会在因特网上在线播放声音。
过程与方法
◇本节在设计上主要通过学生动手实践来感受不同场合下数学化声音的魅力。
情感态度与价值观
◇让学生真正体验多媒体技术的发展给我们学习、生活带来的日新月异的变化，从而激发学生学习信息技术的积极性。
◇通过自主学习、小组合作学习，增强学生积极探索、互助学习的意识和培养他们的探究能力。
（四）教学重点与难点
1.教学重点
会选择适当的工具，播放各种数学化声音文件。
2.教学难点
在因特网上在线播放声音。
（五）教学策略
以任务驱动进行教学，激发学生的学习兴趣；
通过学生自主探究学习，学生游走在课堂思维中，培养学生的自主学习的能力和实践操作能力及问题探究能力。
（六）教学准备
准备一些学生喜爱的歌曲，在线学英语的网站等。
异质学习小组。
课型：
新授课
课时：
1
（七）教学过程
环节名称与需时
具体内容
设计意图
导
入
新
课
初
探
知
识
认
学
习
【教师活动】创设情境，导入新课
1、播放学生喜爱的流行歌曲。
2、通过家用的音响设备如录音机、VCD机、CD随身听等引出电脑中的播放器。
设置悬念，引出问题。
【教师活动】
展现目标，任务驱动。
【学生活动】
学生阅读课本归纳分析播放数学化声音的步骤。
让学生起来回答，教师进行总结。
一、声音的播放控制
播放数学化声音可参考以下步骤进行：
1.分析数学化音频的存储介质：
（1）磁盘；
（2）CD光盘
2．确定音频播放工具，播放声音：
媒体播放机、WINAMP、CD播放器等
3．控制播放过程和效果：
（1）调整音量大小
（2）播放CD时的选曲。
创设情境，导入教学，充分调动学生的学习积极性。
提出问题，引导学生思考。
提高学生的阅读分析能力。
【教师活动】布置任务
任务一：
在学生机上复制一些健康的适合学生的歌曲（尽量包含多种声音文件格式），使用操作系统自带的播放器，引导学生动手播放。
【学生活动】学生自主实践，以小组为单位，合作完成任务。
【教师活动】归纳总结
本实践活动的重点是让学生尝试播放时的控制，如“音量控制”“快进”“快退”“暂停”“伴音音量”“声道控制”等。
任务二：
设置个性化的播放清单，将自己喜欢的歌曲添加到清单中。
【学生活动】参照课本，小组合作完成完成。
【教师活动】让学生操作，教师针对性总结
本次实践活动是为满足不同的播放需求设计的。
面对大量的数字化声音，每次播放单个查找很麻烦，制作不同的播放清单，就可满足不同场合的需求。
任务三：
在线学习英语、在线欣赏音乐等。
本次实践活动以在线学习英语为例展开，在教学中可根据学生特点，选择学生喜闻乐见的其他网站组织在线播放内容教学。
（1）培养学生合作学习及动手操作能力。
（2）创设情境，活跃气氛。
拓展
延伸
通过不同声音文件（wav、mp3、midi、ra或rm）类型的简单介绍，让学生了解常见的声音文件类型，以便在今后的学习中能更好地应用它们。
开阔视野
堂
小
结
【学生活动】谈本节收获。
【教师活动】归纳总结。
⏹声音的播放控制。
⏹制作专题播放清单。
在线播放声音。
通过学生自己归纳总结，以达到培养学生能力的目的。
教
评
价
对本节的评价，以小组内学生之间的互相评价为主，教师适当地对不同层面的学生进行评价。
参考表如下：
姓名
启动媒体播放机
找到并找开Media中的声音文件
播放操作中控制音量
√（会作）
×
（经提示完成）
√（会用）
（不了解）
对于学生的评价，不仅仅只限于对知识点掌握程度的评价，而且注重对学生探究过程的评价，以激发学生的学习兴趣和求知欲望。
二、教学反思
1、本节课以任务驱动、学生自主学习、教师引导的方式进行教学，充分发挥学生的主导作用和教师的引导作用，任务完成率高，课堂气氛和谐，学生游走在课堂思维中，培养学生的实践操作能力、自主学习能力和问题探究能力；
2、学生动手操作的热情很高，但是在操作的过程中发现，有一小部分学生对不同的声音文件需要不同的播放工具搞不太清楚，在以后的教学中需要加强这方面知识的渗透。
1.2数学化声音录制
本课让学生尝试使用“录音机”录制自己的声音文件，让学生真正体验到多媒体技术的发展给我们的学习、生活带来的日新月异的变化。
本节内容对于多数学生来说既熟悉又陌生，由于学生对这部分知识存在着个性差异，所以采用分组教学，提高小组合作的能力，达到共同提高的目的。
◇熟练掌握用操作系统自带的“录音机”程序录制声音。
◇学会转录CD中的声音。
◇通过学生动手实践，分别用“录音机”程序和“超级解霸”录制声音文件，体验其异同。
◇培养学生的兴趣和动手能力。
◇通过自主探究、同学互助学习，增强学生积极探索、小组协作的意识和培养他们的探究能力。
数学化声音的录制。
CD唱片中声音的转录。
用任务驱动教学法、过程性评价、合作学习等方法进行本节课的教学，师生合作共同完成本节课的教学任务。
准备配乐诗朗诵的文章《春》，异质学习小组。
播放配乐诗朗诵《春》，导入新课。
学生阅读课本归纳分析用录音机录制声音的步骤。
一、用录音机录音
数学化录音可参考以下步骤完成：
1.好朗读材料
2．准备好合适的麦克风，并与计算机声卡的相应接口连接。
3．学会用“音量控制”对话框调整音量。
4.保持环境安静，启动“录音程序”。
单击“录音”按钮进行录音，完成后单击“停止”按钮。
5.将录制好的声音文件保存到个人学习文档文件夹中。
创设情境，导入新课，激发学生的兴趣。
让学生用“录音机”程序把朱自清的散文《春》录制成数学化声音文件。
本实践活动的重点是让学生学会用“录音机”程序录制声音。
将CD光盘转录成能在MP3随身听中播放的文件。
本实践任务由学生自己对照课本探究完成。
通过本节“助力”让学生更深一步了解CD抓轨时的特殊效果，如“如何产生伴奏效果”“如何只录制一个声道”等。
此外，要让学生了解抓轨后形成的文件类型默认的是WAV格式，还可保存成MP3格式。
教师重点强调“音量控制”对话框中的有关选项，尤其是麦克风不能处于静音状态。
设置录音操作的音量控制
进行正确的录音
文件保存
√（已提交）
（未提交）
本节课以任务驱动、教师引领、学生自主学习、协作学习、综合测评的教学模式，体现了学生的主体性。
“和谐高效思维对话”的教学理念得到了较好的体现。
不足之处是小组评价不到位
1.3数学化声音编辑
本节是上节的延伸，其内容也是学生非常感兴趣的，让学生将上节课录制好的声音文件进行简单的编辑，学会用数字化声音单独地表达思想，并能为今后的多媒体制件有效在提供相应的音频素材。
通过前两节的学习，学生对数字化声音的相关知识有了一定了解，在此基础上，从学生的好奇心入手，小组分工协作，在任务驱动中共同学习进步，培养互助合作的精神。
◇掌握用“录音机”程序合并声音文件的方法。
◇会用“录音机”混合声音。
◇能根据需要调整声音效果。
◇增强学生学以致用、合作学习的意识和培养他们的探究能力。
◇进一步培养学生学习信息技术的兴趣。
◇培养学生正确的审美情趣。
（四）教学重点与难点：
用“录音机”合并、混合声音的方法。
综合运用各种技术编辑出优美的配乐诗朗诵。
用“任务驱动”法创设问题情境、温故、知新、构建知识体系，鼓励各小组通过多种方法积极主动地互帮、互学、互评，使每个学生都能完成“双基任务”。
上节课学生录制的文章《春1》、《春2》及钢琴曲《春这声》，异质学习小组。
（七）教学过程：
同学们，上节课我们录制了自己的声音文件，本节课老师和大家一起做一回编辑师，让你们的声音更加优美、动听，同时还能给声音配上优美的音乐，大家有没有信心？
接着老师把已经编辑好的配乐文件播放给同学们听，以激发学生的兴趣。
将上节课自己录制的几段《春》合成一个声音文件。
学生参照课本P15自己操作练习，小组内学生互相帮助，争取每人都能完成任务。
教师巡回指导，帮助有困难的小组和学生共同完成任务。
【教师活动】学生回答，教师总结。
选出一名操作熟练的学生，利用网络教室演示并讲解操作步骤。
教师针对该学生的演示有针对性的总结和指导。
步骤如下：
第一步：
用“录音机”程序打开第一段声音文件，将滑块移动到要插入的地方。
第二步：
执行【编辑】→【插入文件】菜单命令，选择第二段声音文件，如果还有第三段、第四段……重复上述步骤，就实现了几段声音文件的合并。
第三步：
将合并后的文件以“春.wav”为保存。
给自己合并的声音文件《春》添加优美的背景音乐—《春之声》。
参照课本P15操作步骤，学生自主操作练习。
小组内学生互相交流，取长补短；
操作较快的学生可参照课本P16进行声音效果的设置，并播放设置效果后的声音，注意声音文件的变化，体会声音效果的作用。
学生演示操作过程，教师总结指导。
参考步骤如下：
准备好朗读和背景音乐两个声音文件。
打开其中一个文件；
将滑块拖到准备开始混音的位置。
执行【编辑】→【与文件混音】菜单命令，从出现的“文件”对话框中选择另一个文件。
第四步：
试听，找出不完美的地方，将混音结果保存。
创设情境，吸引学生注意，为后续课堂做好铺垫。
提出问题，设置悬念。
培养学生自主探险究的能力和小组协作的精神。
将上面添加的背景音乐多余的部分删除掉。
【学生活动】学生参照课本P15-16，自主操作练习，将音乐多余的部分删除；
部分完成操作的学生考虑如果音乐时间短应该怎样操作，并自己操作实践，教师可给予相应指导。
学生演示操作过程，教师总结。
打开要剪辑的声音文件，播放到要保存的位置，单击“停止”按钮。
执行【编辑】→【删除当前位置以后的内容】菜单命令。
在出现的对话框中单击“确定”按钮，即可将多余的音乐删除。
【教师活动】提出问题
如果音乐比诗朗诵短该怎么办？
师生共同总结：
利用合并，可将同一首音乐重复播放，再将多余的音乐删除。
交流作品
共享成功
1、小组内自评，每组选出一名优秀编辑师。
2、展示每组优秀作品，表扬表现突出及操作积极的学生。
（1）体会成功的喜悦、分享共同的劳动成果。
（2）提高作品的赏析能力
声音的编辑：
1、声音文件的合并。
2、声音文件的混合。
3、多余部分声音的删除。
4、声音效果的调整。
本节课在设计任务时注重了可操作性，增强了学生的实践能力，给学生一定独立思考、探索和自我开拓的余地。
注重了学生体验、感悟和实践的过程。
如果学生自主探究的时间长一点，教学实效会更好。
第二章数字化视频
让学生掌握数字化视频的播放和编辑的基本方法，掌握视频素材的获取方法以及素材的简单加工、处理。
让学生更方便地应用数学化视频表达自己研究性学习成果。
学会利用数字化视频地表达思想，为今后学习多媒体合成打开坚实的基础。
本章内容共分三节，每节都根据学生的学习需求设计了不同层次的学习内容，每节知识的传授都在实践活动中进行。
本章的重点是会选择适当的工具播放各种数字化视频文件，让学生尝试播放多种常见格式的视频文件，在探索中学习、总结和升华。
难点是视频编辑。
本章内容对于多数学生来说既熟悉又陌生，因为多数学生或多或少地接触过，但很少或者几乎没有学生能系统地掌握这部分知识。
2.1数学化视频播放1课时
2.2数学化视频编辑1课时
复习课1课时
总共3课时
2.1数学化视频播放
本课是从信息需求的视角出发，让学生先体验数字化视频的播放，全面而系统地学习数字化视频播放的相关知识，进一步感受信息信息技术的魅力。
本节内容学生或多或少地接触过，但没有系统地学习。
因此，教学过程中根据学生的情况进行异质分组教学，提高小组合作学习的能力，达到共同提高的目的。
◇了解常见的数学化视频文件类型。
◇学会播放不同类型的视频文件。
◇能够在线欣赏数学化视频。
◇通过学生动手实践，感受数学化视频的特色和魅力。
会选择适当的工具，播放各种数学化视频文件。
在因特网上在线播放视频。
学生喜爱动画视频文件、09阅兵式视频，异质学习小组。
播放学生喜爱动画片片断，导入新课
学生阅读课本归纳分析播放数学化视频的步骤。
一、视频播放控制
播放数学化视频可参考以下步骤进行：
1．分析数学化音频的存储介质：
（2）视频光盘主要包括VCD和DVD两种格式。
（注意讲清二者的区别）；
（3）DC或DV本身的存储介质。
2．确定视频播放工具，播放视频：
媒体播放机、超级解霸、RealPlayer、QuickTime等.
在学生机上复制09阅兵式视频，使用超级解霸播放器，引导学生动手播放。
本实践活动的重点是让学生先了解常用的视频文件格式、播放工具以及播放时的控制，如“音量控制”“快进”“快退”“暂停”“伴音音量”“声道控制”等。
学生亲自参与，体验到合作成功的喜悦
登录土豆、我乐网等视频网站播放在线视频。
【学生活动】小组合作完成，教师巡回指导。
本实践活动，在教学中可根据学生特点，选择学生喜闻乐见的其他网站组织在线播放内容教学。
通过不同视频文件（avi、mov、mpg、rm、asf）类型的简单介绍，让学生了解常见的声音文件类型，以便在今后的学习中能更好地应用它们。
启动媒体播放软件
播放操作中各种控制
在线播放视频
（不会用）
合理评价，感受进步
评价的形式：
学生交流、自评、互评。
2.2数学化视频编辑
本节是上节的延
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