八年级英语Unit 7 Different ways of eating1Word文件下载.docx
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Becausecookingisfun.
Iliketocooknoodles.
第二步:
呈现
1.阅读1a。
找出新单词,猜它们的意思并回答问题:
What’sKangkangdoing?
然后老师给出新单词的意思和问题的答案。
注意表示行为举止的副词的构成。
Notes:
careful+ly→carefully
light+ly→lightly
fine+ly→finely
slow+ly→slowly
2.让学生跟读录音带,并划出表示顺序的副词。
3.老师把表示顺序的副词写在黑板上,要求学生用这些关键单词练对话。
First...
Next...
Then...
Afterthat...
第三步:
巩固
1.学生独立完成1b。
按照1a对话的顺序将图片排序。
2.学生做1c之后,老师让学生总结表示顺序的副词和表示行为的副词的用法。
3.老师表演,让学生运用副词来描述。
Theteachermovesthedesklightly.
然后,要求学生两人一组照样子做。
第四步:
练习
1.完成2:
用所给词的正确形式完成说明,然后排列图的顺序。
2.老师让一位学生起立,走到黑板前面,然后再回到座位上。
帮助学生恰当地运用副词进行描述。
First,LiWeistandsup.
Next,sheesouthereinfrontoftheclass.
Then,shereturnstoherseat.
Finally,shesitsdown.
然后,让学生照样子表演和描述,两个人一个小组。
3.最后,完成3。
第五步:
综合探究活动
1.小组活动。
①学生在班里说出他们最喜欢的食物。
老师把它们写在黑板上。
②以小组为单位,学生讨论如何去做该食物。
③向全班同学汇报做的过程。
2.写一篇有关你最喜欢的食物的制作过程的短文,并恰当运用表顺序和行为的副词。
SectionA
SectionAneeds1period.
Themainactivitiesarelaand2.
Teachingaimsanddemands:
1.KnowhowtocookseveralkindsofChinesefood.
2.Learntheadverbsofsequence.
3.Learntheadverbsofmanner.
Teachingprocedure:
Step1Review
1.Brainstorming:
LetthestudentssaythewordsofChinesefoodandwritedownthesewordsontheirnotebooks.
2.Talkabout“Doyoulikecooking?
”ingroups.
Forexample:
Step2Presentation
1.Read1a.Findoutthenewwords,guesstheirmeaningsandanswerthequestion“What’sKangkangdoing?
”.Then,theteachergivesthemeaningsofthenewwordsandtheanswerstothequestions.Payattentiontoformingof“adverbsofmanner”.
2.Askthestudentstofollowthetapeandthenunderlinetheadverbsofsequence.
3.Theteacherwritesdowntheadverbsofsequenceontheblackboard.Askthestudentstopracticetheconversationwiththesekeywords.
Next...
Then...
Step3Consolidation
1.Workalonein1b.Putthepicturesinthecorrectorderaccordingtotheconversationin1a.
2.Workalonein1c.Afterfinishingtheexercisesin1c,theteacherasksthestudentstosummarizetheusageoftheadverbsofsequenceandtheadverbsofmanner.
3.Theteacheractsandletsthestudentsdescribehis/heractionwithadverbs.
Forexample:
Theteachermovesthedesklightly.
Then,askthestudentstoactanddescribeinpairslikethis.
Step4Practice
1.Finish2:
pletetheinstructionswiththerightformofthegivenwords,thennumberthecorrectpictures.
2.Theteacherasksastudenttostandup,gotothefrontoftheblackboard,andreturntohisseat.Thenhelpthestudentstodescribethisactionwiththeproperadverbs.
First,LiWeistandsup.
Finally,shesitsdown.
Then,askthestudentstoactanddescribeinpairslikethis.
3.Finally,finish3.
Step5Project
1.Groupwork.
①Studentssaytheirfavoritefoodsinclass.Theteacherwritesdownthewordsontheblackboard.
②Studentsworkingroupstodiscusshowtocookthem.
③Reportthecookingproceduretotheclass.
2.Writeapassageaboutthecookingprocedureofyourfavoritefoodwiththeadverbsofsequenceandmanner.
SectionB
SectionB需用1个课时。
重点活动是1a和3b。
1.了解怎样做西餐。
2.学习部分国家的饮食风俗。
3.复习语法“todo”作为逻辑主语。
复习西餐的名称,以小组为单位用下列句子进行讨论。
What’syourfavoritewesternfood?
It’spizza.
Whichcountryisitfrom?
It’sfromItaly.
1.老师说:
LastclasswelearnedhowtocookChinesefoods.Todaywearegoingtolearnhowtocookwesternfoods.
让学生阅读对话,划出新单词并根据上下文猜测单词的意思。
然后老师给出单词的正确意思并把它们写在黑板上:
snack,butter,spread
让学生一个接一个重复读出这些单词。
2.放1a录音,学生跟读。
3.老师把关键词写在黑板上。
让学生看着这些单词复述三明治的制作过程,完成1b。
First,take...andspread...
Next,cutup...andput...
Afterthat,pour...
Finally,put...
Doyouliketoeatahamburger?
Doyouknowhowtocookahamburger?
老师向学生展示一张汉堡包的图画。
让学生回答,然后打开书完成2,并学习汉堡包的正确制作方法。
1.听3a磁带回答这个问题:
DopeopleeatnoisilyinCuba?
2.跟读录音带。
然后人机对话练习3a。
3.两人一组活动,讨论下列问题:
IsitpolitetoeatnoisilyorquietlyinCuba?
WhataboutinJapan?
4.听3b,学习不同国家的饮食风俗。
1.独立完成4。
分组讨论不同国家的餐桌礼仪。
2.写一篇30至50词的短文。
题目是:
Iliketocookwesternfood
选一种西方食物,运用适当的副词写该食物的制作过程。
SectionBneeds1period.
Themainactivitiesarelaand3b.
1.Knowhowtocookwesternfood.
2.Learnthedifferenteatingcustomsindifferentcountries.
3.Reviewthegrammarof“todo”aslogicalsubject.
Reviewthewordsofwesternfood.Discussingroupswiththefollowingsentences.Forexample:
What’syourfavoritewesternfood?
It’spizza.
1.Theteachersays:
LastclasswelearnedhowtocookChinesefood.Todaywearegoingtolearnhowtocookwesternfood.
Letthestudentsreadtheconversation.Undelinethenewwordsandguesstheirmeaningsaccordingtothecontext.Thentheteachergivestheircorrectmeaingsandwritesthemontheblackboard:
snack,butter,spread.Askthestudentstorepeatthemonebyone.
2.Thestudentsreadtheconversationin1aafterthetape.
3.Theteacherwritesthekeywordsontheblackboard.Askthestudentstoretellthecookingprocedureofsandwichwiththem.Finish1b.
Next,cupup...andput...
Afterthat,pour...
Doyouliketoeatahamburger?
Theteachershowsthepictureofahamburger.Askthestudentstogivetheiranswers,openthebookstofinish2andlearnthecorrectwaytocookhamburgers.
1.Listentothetapein3aandanswerthisquestion:
2.Readafterthetape.Andthenpractice3awiththetape.
3.Inpairs,discussthequestionsbelow:
4.Listentothetapein3bandlearnthedifferenteatingcustomsindifferentcountries.
1.Workalone.Finish4.Discusshowtoeatpolitelyindifferentcountriesingroups.
2.Writeashortpassagewithin30~50words.Thetitleis“Iliketocookwesternfood”.Chooseoneofthewesternfood.Writethecookingprocedureofthiskindofwesternfoodwithproperadverbs.
SectionC
SectionC需用1个课时。
重点活动是1a和2。
1.学习正式西餐的餐桌礼仪。
2.复习语法“todo”作为逻辑主语。
3.继续学习宾语从句。
让学生复习SectionB中3b。
复习不同国家的饮食风俗。
1.向学生展示带餐具的餐桌图片,介绍常见的西餐用餐工具以及西餐就餐礼仪。
2.听录音1a并回答下列问题:
①Whatwillyoudowhenyousitdownatthetable?
②Whatdoesthedinnerstartwith?
③Whatshouldyoudowhenyoustarteating?
④Isitpolitetospeakloudlyattable?
⑤Whatshouldyoudowhenyoudrinktosomebody?
3.老师纠正问题答案,并讲授新单词与短语。
4.学生跟录音读1a,并抓住其主要信息。
5.人机对话练习1a。
1.两人一组练习1a。
2.完成1b。
1.头脑风暴。
让学生回答这个问题:
Whatdoyouknowabouttheeatingcustomsinforeigncountries?
2.使用宾语从句来讨论不同国家的饮食风俗。
Teacher:
DoyouknowifitispolitetousealargespoonandforktoeatinThailand?
Student1:
Yes,Ithinkthatit’spoliteto...
Idon’tknowifitisimpolitetoeatwithyourarmsorelbowsonthetableinAmerica.
Student2:
Ithinkitsimpoliteto...
3.两人一组练习2。
4.全班学唱PataCake。
小组里的一位学生像一个外国人那样表演,让其它学生猜。
Whereishefrom?
Isitpolitetodothisduringthedinner?
然后向全班同学汇报。
2.写一篇关于西餐的就餐礼仪。
要求在3050字之间。
SectionCneeds1period.
Themainactivitiesare1aand2.
1.Learnthetablemannersforaformalwesterndinner.
2.Reviewthegrammarof“todo”aslogicalsubject.
3.Continuetolearntheobjectclause.
Askthestudentstoreview3bofSectionB.Reviewtheeatingcustomsindifferentcountries.
1.Showpictureswithtoolsonthetabletothestudents.Introducethetablemannersinformalwesterndinnerpartyandthenamesofthetools.
2.Listentothetapein1aandanswerthesequestions:
3.Checktheanswers,andteachthenewwordsandexpressions.
4.Read1aafterthetapeandgraspthemainidea.
5.Letthestudentspractice1awiththetape.
1.Practicetheconversationin1ainpairs.
2.Finish1b.
Askthestudentstoanswerthequestion“Whatdoyouknowabouttheeatingcustomsinforeigncountries?
”
2.Discusstheeatingcustomsindifferentcountries,usingobjectclause.
Student1:
Yes.Ithinkthatit’spoliteto...
Ithinkit’simpoliteto...
3.Practice2inpairs.
4.Learntosingthesong“PataCake”.
1.Groupwork.Onestudentinthegroupactsasaforeigner,lettheothersguess“Whereishefrom?
Isitpolitetodolikethisduringthedinner?
”
Thenreportittotheclass.
1.Writeapassageonthetablemanners