Unit3 Whats your favourite food全单元备课很好文档格式.docx
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教学重、难点及关键点
重点：
A、B部分四会单词的拼读及书写
难点：
A、B部分对话的口头及书面表达
关键：
灵活替换歌词中的科目及描述人物特征的形容词
教学思路.教学方法和措施
注重词汇的呈现方式，在真实交流中教学单词，在理解语言的基础上学说语言，通过以旧带新的方式自主学习。
教学
准备
教师：
录音机、单词卡、头饰
学生：
单词卡、预习笔记、课堂限时作业
单元实践活动
表演Storytime、学唱英文歌曲
课时
分配
6课时
Period1、C、Let’ssingA、Let’slearn
Period2、ALet’stryLet’stalk
Period3、AReadandwritePairwork
Period4、Let’schantBlet’slearn
Period5、Let’stalklet’stalkGroupwork
Period6、BReadandwriteTalkanddraw
课时备课
学科
英语
课型
新授
课题
Unit3\Period1
内容
Alet’slearnlet’schant
1.UnderstandWhatwouldyoulikeforlunch?
I’dlike…Cananswercorrectly.
2.Four-skillwords,canchangefreely.
重难点
1.Theimportance:
theabove2
2.Thedifficult:
theabove1
Teacher:
recorder,bigcards,pictures
Ss:
smallcards,notebooks
时间
一课时
教研组长签字
第一课时
教学内容：
教学过程：
Period1
Step1.Warm-up
Listentothesong“MyDaysoftheWeek”,Ssfeelthenewlanguage.
Step2Preview
a）listentothetapeofBLet’schant.
b）Let’sstart,guessthe
Step3.PRESENTATION
Let’slearn&
Let’sstart
（1）Showthepictures,learnthenewwordstomato,tofu,eggplant,greenbeans
（2）Showthecardsonebyone,letSsreadcorrectly.
（3）Playthegametopractisethenewwords.
Step4
Consolidationandextension
1.Dohw.
2.Listentothetape
二次备课
批注
板
书
设
计
BD
Unit3What’sYourFavouriteFood?
Period1
Tomatotofugreenbeans
Fishpotatoeggplant
Whatwouldyoulikeforlunch?
I’dlike…
Unit3Period2
Alet’stalklet’stry
1.UnderstandWhatdoyouhaveforlunchtoday?
Ihaveeggplant…Andcanusethemfreely.
2.UnderstandLet’stry
3.KnowChinesetraditionnalfoodandthecultureinthem.
第二课时
第二课时备课
Period2
Step1Warm-up
ListentothesongWhatDoYouHaveforlunch?
Feelthelanguage
Checkthetextandthecards,listentoLet’stry.
let’stalk
（1）Showthecalendar,say:
Whatdayisittoday?
（2）Showthewordcardsonebyone,letSsreadcorrectly.
（3）TeacherasksastudenttocometotheBd,andchooseonecard,letotherSsaskusingthesentence“Whatdoyouhaveforlunchtoday?
”Thastudentanswersaccordingtothecard,thentheStudentasktheotherSsusing“Whataboutyou?
”
2.Listentothetape,readthemtotheirparents.
3.MakecardsofLet’stalk,showthemtotheirpartners,readeachother.
Whatdoyouhaveforlunchtoday?
…Ihaveeggplant
Unit3\Period3
ReadandwritePronunciation
1.UnderstandReadandwrite,anduseitinthecircumastance
3Understandandcansingthesong“Whatdoyouhaveforlunch?
第三课时
ReadandwritePronunciation
Period3
Singthesongtogether,oralexerciselikeWhatdayistoday?
Whatdoyouhaveforlunch?
Quicklookandquickspell,seewhocanspellthewordscorrectly.
Readandwrite
（1）Teachershowsthepicture,ask:
Whatdayistoday?
WhatdowehaveonMondays?
letSsanswertogether.Showtheschoolmenusays:
Let’sseetogether
（2）Teacherplaysthetape,Ssreadafterit
（3）Ssreadinpairs
1.Dohw.ReadandwriteontheExercisebook.
2.ListentothetapeofReadandwrite\Pronunciation,readthemtotheirfriendsandparents,orfindmorewordstopractisethepronunciation
Period3
Unit3Period4
Blet’slearnlet’stry
（1）UnderstandLet’schant
（2）.Four-skillwords:
tasty,salty,sweet,sour,freshcanandreadhealthy
（3）Knowthestory
教学重点：
1.能听、说、读、写单词“fresh”，“healthy”，“hot”和“sweet”。
2.能询问最喜欢的食物，如“What’syourfavouritefood?
”。
教学难点：
1.能听、说、认读单词“delicious”。
2.能简单讲述自己喜欢某种食物的原因。
多媒体课件、录音机
第4_课时
B.Let’slearnB.Look,writeandsay
1.Freetalk
T:
Goodmorning,boysandgirls.
Goodmorning,teacher.
Howareyoutoday?
Verywell,thanks.
Whatwouldyoulikeforbreakfast,S1?
I’dlike…
Whatwouldyoulikeforbreakfast,S2?
2.请一两对学生上讲台表演“A.Let’stalk”部分的对话。
Step2.Presentation
1.B.Let’slearn
（1）教师利用多媒体课件分别呈现新鲜的、健康的、美味的、辣的和甜的食物，引出单词
“fresh”，“healthy”，“delicious”，“hot”和“sweet”。
（2）教师带领学生读几遍单词，然后全班学生分男女生读，最后学生在小组内读，小组成员相互纠正不准确的发音。
（3）第一次播放教学录音，全班学生跟着录音读。
第二次播放教学录音，全班学生分角色跟着录音读，提醒学生在跟读的过程中注意模仿录音中的语音、语调。
（4）学生同桌合作练习表演对话，然后教师请一两对学生上讲台表演。
（5）同桌合作，用例词替换对话中的关键词编写对话，然后教师请两三对学生上讲台表演。
2.B.Look,writeandsay
（1）学生根据图片完成句子。
（2）教师请一位学生站起来示范读Zoom说的话。
（3）学生根据图片说说自己喜欢什么食物以及原因，如“Ilikevegetable.They’rehealthy.Whataboutyou?
Step3.Consolidation&
Extension
1.学生拿出画纸和画笔，自制健康食谱，并向同桌介绍。
2.
用is或are填空：
①
The
apples
_________
sweet.
②
fish
fresh.
③
grapes
___________
sour.
3.Check
the
answer
①
are,
is,
are
Step4.Summary
1.师生一起总结本节课学习的词汇和句型，说说本节课的重难点，教师评价学生的表现。
2.鼓励学生关注自己的饮食状况，养成良好的饮食习惯。
Step4.Limited-timeexercises
Workbook
Step5.Homework
1.将本节课学习的新单词在四线三格内抄写3遍。
2.听录音，跟读B.Let’slearn部分内容。
Unit3Whatwouldyoulike?
B.ReadandwriteB.Let’scheckC.Storytime
Whatwouldyouliketoeat/drink?
I’dlike…,please.
What’syourfavouritefood?
It’ssweet/hot/delicious/…
Whataboutyou?
BReadandwrite
1.能读懂“Readandwrite”部分的阅读任务，复习有关食物的的句型。
2.能听懂“Let’scheck”部分的录音并完成句子填空练习。
3.了解英文信件的书写格式。
1.能读懂“Readandwrite”部分的日记，简单了解日记的格式，并完成相应练习。
2.能读懂“Let’scheck”部分的录音，圈出正确答案并回答问题。
第5课时
Readandwrite
Nicetoseeyou.
Nicetoseeyou,too.
Whatdoyouhaveforbreakfasttoday?
Ihave…forbreakfasttoday.
What’stimenow?
It’s…
Oh,it’stimeforourclass.Let’sbeginnow.
2.教师出示本单元所学的单词的卡片，全班学生说出相应的汉语意思。
1.B.Readandwrite
（1）简单介绍阅读材料。
DoyourememberRobin?
Yes.
Robinisarobot.It’sahelpfulrobot.Itcandomanythings.Itcancook.TodayRobinwillcook.WuYifanandhisgrandpaeachwritealetteraboutwhattheywanttoeat.Let’sreadthetwolettersandsee.
（2）让学生观察信件的格式，教师稍作讲解：
英文书信一般由六部分组成，即：
信头、信内地址、称呼、正文、结束语和署名。
正文开头部分一般顶格写上“Dear…”，意为“亲爱的……”，结尾应署上姓名。
（3）教师播放教学录音，学生根据录音内容选择正确的图片。
（4）学生自主阅读信件，回答下面的问题。
①What’sWuYifan’sfavouritefood?
②DoesWuYifanlikebeef?
③What’sGrandpa’sfavouritefood?
Answer:
①Icecream.
②No,hedoesn’t.
③Chicken.
（5）WritetoRobinandtellwhatyouwouldliketoeat.
学生仿照文中的信件，写一封信给罗宾，说一说自己想吃什么食物，然后学生在四人小组内读一读自己写的信件，最后教师请两三位小组代表站起来读一读。
2.Let’scheck
（1）介绍听力任务。
T:
HereisalisteningmaterialaboutAmy’sfavouritefood.Pleaselistentothetapeandfillintheblank.
（2）先让学生观察图片中的食物，然后播放教学录音，学生根据录音内容完成句子填空。
（3）教师再次播放教学录音，师生一起核对答案。
1.C.Storytime
（1）教师用多媒体课件出示本部分的教学挂图，学生猜测故事大致内容。
（2）介绍故事背景。
ZoomandZipareatthefarmnow.Zoomishungry.They’llcookbythemselves.Let’slistentothetapeandseewhathappens.
（3）第一次播放教学录音，全班学生跟着录音读，提醒学生在跟读的过程中注意模仿录音中的语音、语调。
（4）第二次播放教学录音，学生听完录音后回答下面的问题：
①WhatwouldZoomliketoeat?
②Whataresofresh?
③Isthesaladhealthy?
④WhatdoesZoomthinkaboutthedinneratthefarm?
①He’dlikeasalad.
②Thevegetables.
③Yes,itis.
④Dinneratthefarmisgreat.
（5）学生在小组内练习分角色表演故事，然后教师请两三组学生上讲台表演，提醒学生表演时要带上适当的表情和动作，教师评选出“最佳表演组”，并给予表扬。
师生一起总结本单元学习的词汇和句型。
sandwich,salad,hamburger,icecream,tea,fresh,healthy,delicious,hot,sweet,drink,thirsty,favourite,food,dear
句型：
Step6.Homework
1.听录音，跟读本单元的内容一次。
2.预习下一单元的内容。
第___课时
单元备课
年级学科时间
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