广东省揭阳市普宁市下半年教师招聘《通用能力测试教育类》试题Word文档下载推荐.docx

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A、第二保育院

B、蓝天幼儿园

C、南京鼓楼幼稚园

D、第一保育院

8、提出“幼稚教育尤为根本之根本”的教育家是（）。

A、陶行知

B、张雪门

C、陈鹤琴

D、皮亚杰

9、“看见”、“听到”、“想象”、“思考”是（）。

A、心理过程

B、心理状态

C、个性特征

D、能力倾向

10、儿童个体发展遵循（）。

A、从脚到头的顺序

B、由特殊到一般的过程

C、从复杂到简单的过程

D、由一般到特殊的过程

11、自尊心、自信心和羞愧感等是（）的成分。

A、自我评价

B、自我体验

C、自我控制

D、自我觉醒

12、校园文化的核心是（）。

A、学校的物质文化

B、学校的精神或观念文化

C、学校组织和制度文化

D、学校的非正规文化

13、课程不是教学的（）。

A、权威

B、方向

C、目标

D、计划

14、根据一节课所完成的任务，课的类型一般可分为（）。

A、新授课和巩固课

B、讲授课和练习课

C、单一课和综合课

D、理论课和实践课

15、由具有较高的概括水平的上位学习向具有较低概括水平的下位学习之间发生的迁移称为（）。

A、顺向迁移

B、逆向迁移

C、水平迁移

D、垂直迁移

16、智力发展上的差异包括（）。

A、内在差异和外在差异

B、相对差异和绝对差异

C、年龄差异和性别差异

D、个体差异和群体差异

17、以下不属于幼儿园游戏环境观察内容的是（）。

A、游戏场地

B、游戏材料

C、游戏者

D、游戏时间

18、影响着群体与每个成员行为发展变化的力量的总和就是（）。

A、群体压力

B、群体动力

C、群体凝聚力

D、群体规范

19、影响着群体与每个成员行为发展变化的力量的总和就是（）。

20、“八股取士”的考试形式在哪个朝代确定（）。

A、汉代

B、元代

C、明代

D、清代

21、按照肌肉运动强度的不同分类，弹钢琴属于（）。

A、闭合型操作技能

B、开放型操作技能

C、细微型操作技能

D、粗放型操作技能

22、在幼小的儿童身上常常见到破涕为笑，脸上挂着泪水又笑起来的情况，这主要是因为（）。

A、幼儿的情绪还是由生理需要控制着

B、幼儿的意志力差

C、幼儿的自我意识还未形成

D、幼儿的情绪是不稳定的

23、（）是教师备课和上课的主要依据。

A、教学大纲

B、教科书

C、参考书

D、教学进度计划

24、试图用心理学的“统觉理论”原理来说明教学过程的教育家是（）。

A、夸美纽斯

B、赫尔巴特

C、杜威

D、凯洛夫

25、人的发展是指人类身心的生长和（）。

A、增强

B、变化

C、成熟

D、死亡

26、专家教师常将课堂练习看作检查学生学习的（）。

A、过程

B、工具

C、目的

D、手段

27、班级的大小是影响课堂管理的一个（）。

A、可用因素

B、微弱因素

C、重要因素

D、利弊兼有的因素

28、学科课程的基本形式是（）。

A、分科课程

B、国家课程

C、活动课程

D、校本课程

29、幼儿游戏玩具“恩物”的设计者是（）。

A、卢梭

B、裴斯泰洛齐

C、福禄贝尔

D、陈鹤琴

30、内发论者一般强调人的身心发展的力量主要源于人的（）。

A、自身的内在需要

B、社会环境要求

C、教育要求的内化

D、个体理想目标

31、幼儿时期处于皮亚杰划分的儿童发展阶段中的（）。

A、感知运动阶段

B、前运算阶段

C、具体运算阶段

D、形式运算阶段

32、哪个社会的教育具有教育与生产劳动相脱离的特点（）。

A、原始社会

B、古代社会

C、资本主义

D、社会主义

33、“长善救失”、“教学相长”的教学思想是由（）首先提出的。

A、《论语》

B、《孟子》

C、《学记》

D、《劝学篇》

34、（）是词汇丰富的活跃期。

A、2—3岁

B、4—5岁

C、6—7岁

D、5—6岁

35、教育的根本功能是（）。

A、提高教育教学质量

B、为社会输送合格的人才

C、促进人的成长与全面发展

D、为了一切学生

36、从历史唯物主义的观点出发，在30年代提出“文化历史发展理论”的是苏联心理学家（）。

A、皮亚杰

B、维果斯基

C、斯滕伯格

D、埃里克森

37、课外校外教育与课堂教学的共同之处在于它们都是（）。

A、师生共同参加的

B、学生自愿选择的

C、有目的、有计划、有组织的

D、受教学计划、教学大纲规范的

38、儿童思维发展中，从发展过程看，形成最晚的是（）。

A、直观概括

B、功能概括

C、语词概括

D、动作概括

39、在同一桌上绘画的幼儿，其想像的主题往往雷同，这说明幼儿想像的特点是（）。

A、想像无预定目的，由外界刺激直接引起

B、想像的主题不稳定，想像方向随外界刺激变化而变化

C、想像的内容零散，无系统性，形象间不能产生联系

D、以想像过程为满足，没有目的性

40、于20世纪60年代初创立了“发生认识论”的瑞士著名心理学家和哲学家是（）。

C、埃里克森

D、斯滕伯格

41、备课时，教师要按顺序写出（）三种教学计划。

A、课时计划、单元计划、学期计划

B、学期计划、单元计划、课时计划

C、单元计划、课时计划、学期计划

D、学期计划、课时计划、单元计划

42、使学生具有初步的分辨是非的能力是（）阶段德育目标的要求。

A、小学

B、初中

C、高中

D、大学

43、如果个体对成功或失败作任务难度归因，从归因因素角度讲，这种归因属于（）。

A、外部、不可控和不稳定归因

B、外部、可控和稳定归因

C、外部、不可控和稳定归因

D、外部、可控和不稳定归因

44、通过摆事实、讲道理，使幼儿明辨是非的教育方法是（）。

A、情感陶冶法

B、说理教育法

C、品德评价法

D、实际锻炼法

45、学前儿童心理学中的“儿童”一般是指（）。

A、O～6、7岁

B、O～12岁

C、O～15岁

D、0～18岁

46、“以僧为师”，“以吏为师”是古代什么时期的教育特征？

（）

A、中国

B、埃及

C、希腊

D、罗马

47、小学生容易把“B”写成“D”，这说明小学生的（）还不成熟。

A、感知能力

B、注意能力

48、学前儿童心理学中的“儿童”一般是指（）。

49、杨贤江于1930年出版的教育学著作是（）。

A、《新编教育学》

B、《教育学》

C、《新教育大纲》

D、《实用教育学》

50、心智技能的执行具有（）。

A、外显性

B、展开性

C、内潜性

D、客观性

51、英国教育家斯宾塞的教育代表作是（）。

A、《爱弥儿》

B、《人的教育》

C、《教育漫话》

D、《教育论》

52、在学习过程中，学习者采用在主题句下划线的方法帮助学习，这种学习策略属于（）。

A、组织策略

B、精细加工策略

C、资源管理策略

D、复述策略

53、“长善救失”、“因材施教”的教育原则是根据人的身心发展的什么特点提出的（）。

A、阶段性

B、不平衡性

C、个别差异

D、分化与互补的协调性

54、当团体中所有的人都能达到目标时，个体才能达到目标是指（）。

A、竞争目标结构

B、合作目标结构

C、个别化目标结构

D、竞争化目标结构

55、在操作形式中，把模仿阶段习得的动作固定并一体化称为（）。

A、操作模仿

B、操作整合

C、操作熟练

D、原型定向

56、德育在青少年学生的发展中具有（）。

A、积极作用

B、影响作用

C、制约作用

D、导向作用

57、“父母是孩子的第一任教师”这句话表明了家庭教育的（）的特点。

A、率先性

B、密切性

C、终身性

D、生活性

58、课堂管理始终制约着教学和评价的有效进行，具有（）。

A、维持动机作用

B、促进和维持功能

C、思想教育作用

D、培养纪律功能

59、在我国目前家庭结构状况来看（）。

A、联合家庭和扩大家庭逐渐增多

B、不完整家庭有减少的趋势

C、家庭规模逐渐趋于小型化

D、核心家庭减少

60、目标管理的班级管理方法，是由美国的（）提出的。

A、德鲁克

B、马卡连柯

D、布鲁纳

61、学习的主体因素是（），任何教学都必须通过它起作用。

A、教师

B、教学环境

C、学生

D、学校领导

62、我国现行幼儿园的体制大多数是按幼儿的（）分班。

A、心理年龄

B、实际年龄

C、智力年龄

D、知识经验

63、学习效率和动机水平之间存在（）。

A、线形关系

B、u型关系

C、倒u型关系

D、平行关系

64、儿童身心发展有两个高速发展期：

新生儿与青春期，这是身心发展（）规律的反映。

A、顺序性

C、阶段性

D、个别差异性

65、设计教学法的提出者是（）。

A、杜威

B、华虚朋

C、柏克赫斯特

D、克伯屈

66、最早在理论上对班级授课制加以论证的教育家是（）。

A、洛克

C、夸美纽斯

D、杜威

67、在柯尔伯格的有关儿童道德判断发展阶段的研究中，服从与惩罚定向阶段属于（）。

A、习俗水平

B、前习俗水平

C、后习俗水平，

D、权威水平

68、下列哪一项是亚里士多德的思想（）。

A、美德是否可教

B、教学具有教育性

C、人的和谐发展和年龄分期

D、教育即生活

69、《普通教育学》的作者是（）。

D、洛克

70、世界上最早的教育理论著作是（）。

B、《理想国》

D、《大教学论》

71、用实证的方法来研究知识的价值问题，重视实科教育的教育家是（）。

B、斯宾塞

C、裴斯泰洛齐

D、赫尔巴特

72、学科的设置和安排是通过（）体现出来的。

A、教学计划

B、教学大纲

C、教学内容

D、教科书

73、人生头2～3年心理发展成就的集中表现是（）。

A、手眼协调动作

B、独立性的出现

C、坚持性的出现

D、分离焦虑的出现

74、教学从本质上讲是一种（）。

A、认识活动

B、智育活动

C、促进学生全面发展的活动

D、教师教和学生学的活动

75、（）是人的认识和行为的唤起者和组织者。

A、感觉

B、知觉

C、情绪

D、气质

76、墨守成规的契约定向阶段属于（）。

C、中习俗水平

D、后习俗水平

77、约束群体内成员的行为准则称之为（）。

A、群体气氛

B、群体压力

78、《普通教育学》的作者是（）。

79、教学过程是一种特殊的认识过程，其特殊性表现在认识的间接性、交往性、教育性和（）。

A、有差异性的认识

B、有个性的认识

C、有领导的认识

D、有基本的认识

80、教育目的的主要功能有：

导向功能、调控功能、和（）。

A、评价作用

B、评价功能

C、教育功能

D、全面发展功能

81、心理健康教育的总目标为（）。

A、提高学生的心理素质

B、发展学生的能力

C、提高学生的成绩

D、克服学生的厌学成绩

82、（）是著名的行为主义心理学家，他的操作性条件作用理论是建立在动物学习实验基础上的。

A、加涅

B、奥苏贝尔

C、桑代克

D、斯金纳

83、班主任工作千头万绪，但（）是班主任工作的中心环节。

A、对学生进行思想品德教育

B、抓好学生的学习，提高教学质量

C、组织和培养班集体

D、开展多种多样的班级活动

84、通常在一门课程或教学活动结束后，对一个完整的教学过程进行的测定称为（）。

A、配置性评价

B、形成性评价

C、诊断性评价

D、总结性评价

85、实施“因材施教”的目的是为了让哪些学生得到发展?

A、特长学生

B、优秀生

C、后进学生

D、每个学生