最新中学年度教学工作计划Word格式.docx

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参加各种展示交流活动，使教师的视野更宽广，胸怀更博大，专业更精湛。

每学年进行总结和交流，增强教师自我发展意识，促进教师的专业发展。

（2）建言本学科教师岗位分配。

每学期向学校提出年级教师的岗位分配建议。

（3）规划学科发展

①制定学科发展规划。

依据学校发展规划和学期工作计划，带领学科教师制定学科的1+3项目班到高三的四年一个周期的发展规划和学期教研活动计划，并组织实施、检查、总结。

实现以学科教研组为单位落实学校教育教学工作计划。

②完善学科管理体系。

提高学科管理水平，推动学科管理创新。

③研究学科教学

组织培训和学习。

组织本学科组教师学习《关于新时代推进普通高中育人方式改革的指导意见》。

认真研究《课程标准》，按照《课程标准》进行教研、备课、教学、反思，把握正确的教学方向。

加强教法、学法、考试研究。

研究高考出题的变化趋势，负责学校大型考试的研题、出题工作，对试题质量进行把关。

组织听评课活动。

以教研组为单位制定本学科一堂好课的标准，本学科优秀教案的标准。

开展学科教研组内的听课评课活动，开展校级示范课活动。

统筹对各级各类公开课、研究课、视导课的安排指导，助推生态课程和生态课堂建设。

（4）开展专题教研活动。

每学期组织常规化和特色化的教研活动，注重专题教研，落实每次教研活动内容。

（5）建设学科课程

①统筹本学科各年级优秀生的培养，形成一套优秀生培养体系，统筹各级各类竞赛辅导等工作。

②统筹本学科的选修课开设，制定选修课的学科标准，推出本学科特色化、专业化的精品课程。

③统筹做好初高中知识衔接课程。

（6）建立本学科的教学资源库。

协调和统筹各年级教学资料的积累整理和教学经验传传承。

（7）开展学科课题研究

以解决本学科教学中的问题为目标，积极开展课题研究。

积极申报和承担各级教育科研课题，以课题研究为驱动，提高我们的教研水平，提高教学质量，助推学校的科研兴校发展战略。

（8）考核与评价

每学期末，学校对学科组长进行考核并予以适当奖励。

考核内容包括学科组计划的落实和完成情况、学科组长职责的履行情况、学科组建设特色情况、本学科组教师和备课组长工作计划的落实和完成情况，以及学校分派的其他临时任务的完成情况等。

（二）以学科教研组为主导备课组为主体落实教学计划提高教学质量

1.打造生态高效课堂，提高教学质量

课堂实效性是提升教育质量的关键因素。

课堂实效性既来自教师个人的教育教学能力和水平，也来自学校整体管理能力和水平。

提升教学质量有四个关键因素和七个重要环节。

四个关键因素教师、学生、内容、方式。

七个重要环节

（1）加强学情研究。

我们要深入到学生中，了解学生所思所想，把握学生特点，尊重学生，服务学生，树立学生第一的意识，以学生为主体开展教学活动，让每个学生都有安全感、幸运感、成功感。

（2）加强落实集体备课。

规划制定好高一到高三每个阶段的教学方案。

做好每个阶段教学计划，坚持集体备课制度。

备课是教师上好课的关键，是教师进行教学的准备。

依据“三定”原则（定时间、定地点、定主备人），备课组长认真组织好备课组活动。

加强课堂教学方式的研究。

以学生为主体、教师为主导、训练为主线，提高课堂教学效率为中心，关注教与学的生成，重视师生的亲身交流和感悟。

备课组活动还要重视教师间的分享与交流。

（3）教师要在集体备课基础上认真撰写教案。

要求有教学目标、学生活动设计，教师在教案中应设计出能有效激发学生思维活动的问题，要设计适当的追问，引导学生分析到位，掌握到位。

青年教师写祥案，一课一案，严禁无教案上课，严禁使用直接下载的教案。

期中、期末组织教案展示评比。

（4）打造生态互动生成课堂

根据《XXXX年XX区中学教育教学工作指导意见》要求，严格按照课堂教学规范要求进行教学，这是底线要求。

第一、认真执行《课堂教学常规》。

按时上课下课。

第一遍铃响，教师应该进入教室，准备上课。

电教设备应该提前准备好，连接好。

第二遍铃响，学生起立，问好，教师回礼，开始上课。

按时下课不拖堂。

第二、课堂上要有效组织教学，关注学生状态，要根据学生的接受情况，及时调整教学进度和方式。

语言优美、用词科学准确、板书清晰工整、作图规范（尺规），给学生做好书写示范，指导学生做好课堂笔记。

要告诉学生记什么，怎么记，高考科目要求学生做笔记，非高考科目更要培养学生学会做笔记的习惯。

第三、在教学中要注意分层，因材施教。

在落实基础知识的同时，站位要高，对重点知识要适当的拓宽、加深，把知识的衔接落实在每一节课中。

要保证教学内容的科学性和系统性，杜绝出现知识性错误、概念错误的现象。

第四、贯彻“六无八有”课堂标准所蕴含的课堂理念

《XXXX年XX区中学教育教学工作指导意见》提出了“六无八有”的课堂标准，即：

无恐惧、无野蛮、无敷衍、无歧视、无睡眠、无游离；

有尊重、有平等、有乐趣、有互动、有生成、有效率、有实践、有质疑。

教师在课堂上应充分保障学生实践、实验的机会（如学生的英语听说训练、科学性实验等），教师在课堂上要引导学生自觉培养“听、说、读、写”的良好实践习惯，引领学生真正做到听得懂，说得清，读得准，写得好。

确保学生真实践，真实验，不走形式，不只抓少数。

根据学科和所教学生特点进行课堂教学，教师要在课上关注学生生成；

关注学生思维活动；

关注学生真实参与、体验实践实验活动；

通过师生互动、生生互动，让学生有获得感，提升的课堂实效。

第五、打造生态互动有生成的课堂

生态课堂的价值取向就是以发展学生核心素养为核心，是以促进师生和谐发展为根本任务，以学生需要为准则，以课内外联接为切入点，以问题解决为纽带，以“顺应天性，呵护个性，舒展灵性，植养品性”为教学原则，突出生命观、生存观、生活观、生态观四个观念 

在活化知识中推进知识、信息、能量在课堂上流动与传递,建构优质课堂生命体生态课堂的特点：

尊重与对话、丰富与关联、开放与融合、创造与反思。

把我们的生态课堂建设成丰富生命的实践体验场、感受领悟学以致用的技能提升场、合作交流启迪智慧的知识探究场、张扬个性的成果展示场、培养必备品格的价值引领场。

（5）课后反思。

要记录教学过程中学生产生的课前意想不到的问题和想法；

教学环节实施过程中出现的问题，学生的反应，临时调整的教学方法及效果；

课上临时加入的内容及效果等，以利于改进教与学的方法，提高教学能力及效率。

（6）重视作业的留、收、批、改

通过作业对学生进行规范性训练。

研究设计适合不层次学生的作业。

落实“赋分限时”的工作要求，所赋分数、所限时间应科学、合理，可参照中高考试题或区级统考试题标准。

教师还应要求学生在完成作业后标注完成时间，进而更全面了解学生的答题态度、效率。

教师批阅作业时，应反馈学生适当的分数，而不能只反馈学生一个模糊的等级。

（7）加强检测及时反馈

学校落实《XX区关于进一步规范考试制度的指导意见》要求，期中、期末学科教师与学生一起规范答题，要求答题时间、地点、形式、题目内容都与学生要求一致，而且要全完成之后再自己给自己批改得分。

教学利用网络阅卷系统，收集学生对知识掌握程度的数据，做好任教班级的质量分析，帮助学生分析自己考试中暴露的问题，利用网络阅卷系统形成个人错题集，达到有针对性的训练巩固、辅导提高。

（三）结合“四步互助”开展“一堂好课”的教学的展示交流活动，提高教师教学能力。

坚持听、评课制度。

1.每位教师每学期听课不少于20节，青年教师应不少于40节。

教学处和年级领导平时要参加备课组活动和听本年级教师的课，加强过程管理。

2.教师在保障常规听课的基础上，还应自觉地听自己的课，并对照自己的好课标准，撰写反思。

每位教师每半学期应至少听一次自己的课。

3.各备课组要结合“四步互助”活动，根据学科特点制定本学科一堂好课的基本准，依据该标准进行听课评课和反思。

（四）加强各类优秀生的培养力度，打造多样优秀生群体。

在明确培养目标的基础上，以学科组为单位统筹各学段优秀生的培养，以本校本年级教师为主，外请专家为辅，建立优秀生辅导团队，加大对优秀生培养力度，探索培养优秀生的课程方案和途径。

组织好本学科的竞赛活动，

科技信息组，要加大辅导力度，鼓励学生参加各种竞赛，以师生电脑作品大赛系列比赛（包括音视频作品）、青少年科技创新大赛、XX市青少年机器人竞赛、全国青少年创造力大赛为重点参赛项目。

（五）在生态教育理念下推进学校生态课堂的形成和生态课程建设 

生态课程建设 

：

为满足学生多元发展、全面发展的实际需要，在开齐开足国家课程的基础上，推进校本生态课程建设。

校本课程应覆盖各个学科，应与国家课程存在较为紧密的联系，可作为国家课程的有效拓展、延伸。

校本选修课要体现多元性、丰富性、跨学科、综合性、地方本土性课程特点。

（1）各学科教研组要开发本学科各年级选修课，基础性、特色性、拓展性、生态兼顾（本学期选修课时间为周四第八节）。

（2）继续开展名家学者进校园活动

针对不同年级学生特点，逐步实现固定与随机相结合、知识与时事话题相结合（周二下午第八、九节）。

（3）加强课程资料的整理，形成系列课程。

本学期课程建设重点是推进的特色课程的精品化的资料的整理，有特色，成系统，可传承。

（六）加强理科实验教学

1.学生实验要开足开齐，本学期第一周理化生各备课组长要上交本学期实验教学计划。

要写清演示实验数目、学生实验数目、边讲边实验的数目、名称、大致时间。

上交教学处、实验室各一份。

2.进一步做好实验室开放工作。

除根据进度利用八九节课让学生走进实验室外，鼓励理化生教师利用校本选修课开展实验教学活动。

3.加强实验创新和实验教具制作工作。

（七）加强检查反馈

　教学处要根据《XX区中学“挺腰工程”量化实施细》要求，定期检查制度，定期通报检查结果。

对教案、作业的检查采取期中，期末定期检查和平时抽查相结合的方式。

教学处检查后要及时反馈。

备课、听课、公开课、研究课等将作为年终教育教学检查的必查内容。

各年级、各部门工作

年级工作重点要抓好班主任、备课组长两支队伍的建设，着眼三年，前后连贯地开展各项教育教学活动,对高中教育教学工作进行整体规划，并将任务逐步分解到每学期、每学段、每一周，增强工作的计划性。

增强以班主任为核心的班级教育教学小组活动的实效性，建立学校、年级、班级微信公众号加强与家长的联系，充分发挥家长的作用。

1+3创新人才培养班

“1+3”项目是XX市教委推出的一项人才培养试验项目，构建“1+3”培养特色课程体系，形成丰富多元、可选择的新教育教学供给，采用长短课结合的方式，在国家课程、地方课程、校本课程的基础上，辅以拓展课程、研究型课程和综合实践类课程，促进学生全面而有个性地发展。

做好初高中教学衔接，加强学法指导，激发学习兴趣，养成良好习惯。

学会自我管理和自我教育，增强团队合作精神和社会责任意识，培养适应未来社会、具有生态文明生活方式和思维方式的优秀人才。

高一年级：

1.严抓行为习惯和学习习惯的养成教育，为以后选科走班打好基础。

2.各学科狠抓基础知识的落实和基本能力的培养。

3.各学科组织参加各级各类活动和知识竞赛,开展语文传统文化大赛，以及英语学科的英语演讲等活动，逐步提高学生的综合素质。

4.通过讲座等形式加强选科指导，做好选科走班的准备。

高二年级：

1.加强教学班的管理，确保选科走班教学稳定有序，师生共同发展优势特长，形成良好的自我约束、自觉学习的氛围。

2.要脚踏实地制定切实可行的学习计划，制定发展目标，不断提高成绩，为高三打下良好的基础。

3.抓好尖子生的培养工作，增强学生学习的自主性，课堂教学要有足够的思维量，工作中倡导创新意识，不拘一格地促进尖子生的健康发展。

4.加强自主学习的指导。

高三年级：

认真分析学情，明确奋斗目标，管理到位，提高课堂效率。

1.加强毕业年级管理，作到充分调动教师的积极性，发挥学生的主体性，使毕业年级师生形成“志存高远，追求卓越，享受拼搏，超越自我，永争第一”的良好氛围。

2．目标：

考入清华北大、985、211、双一流人数、600分以上高分数段学生人数、本科率再创记录，让更多艺术、体育特长生考上本科。

3.备课组长及全体高三教师加强高考的研究，研究高考命题的方向、趋势。

加强与名校的校际交流。

高三老师做到“六个研究”：

第一研究近三年的高考题。

第二研究课标。

第三研究课堂效率。

第四研究学生精神状况。

第五研究命题信息。

4.及时了解高三教学情况，在重大考试后召开备课组质量分析会，及时总结和推广经验，分析和解决存在的问题。

定期召开各班学生座谈会，了解教学过程中值得肯定、推广的好做法、好经验，改进课堂教学，增强实效。

5.加强对优秀生的针对性辅导，努力打造更多的高分数段学生。

6.加强自主学习的指导。

部门工作：

各部门加强服务意识，提高服务质量，工作不推诿，对一线教师提出的需求，及时予以解决。

对高三工作全力支持。

本学期工作的关键词

责任与使命担当与奉献务实与发展有效与提升