江苏省南京市鼓楼区学年九年级上学期期末语文试题word版 含答案Word文档格式.docx
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”她一面愤愤的回转身，一面絮絮的说。
②他道：
“俺说甚么，兀的不是歹人来了！
”撇下藤条，拿了朴刀，赶入松林里来，喝一声道：
“你这厮好大胆，怎敢看俺的行货！
”
③吃到日西时分，吃的醺醺的。
这里母子两个，千恩万谢。
他横披了衣服，腆着肚子去了。
④话说他临死之时，伸着两个指头，总不肯断气。
几个侄儿和些家人都来讧乱着问，有说为两个人的，有说为两件事的，有说为两处田地的，纷纷不一，只管摇头不是。
A．①刘姥姥②吴用③范进④严贡生
B．①杨二嫂②吴用③胡屠户④严监生
C．①刘姥姥②杨志③范进④严贡生
D．①杨二嫂②杨志③胡屠户④严监生
4．在下面语段横线上依次填入关联词语，正确的一项是（）
在创造的宇宙里，贝多芬、爱因斯坦、莎士比亚是光辉灿烂的明星，______在大多数情况下，______是他们，______并非轻而易举就能获得如此非凡的灵感。
相反，这种非凡的灵感，______产生于这样的过程：
关注极其普通、甚至一闪念的想法，并对它反复推敲，逐渐充实。
A．不论即便但仅仅B．不论既然也仅仅
C．然而即便也往往D．然而既然但往往
四、诗歌鉴赏
阅读下面这首词，完成下面小题。
浪淘沙·
山寺夜半闻钟①
[宋]辛弃疾
身世酒杯中，万事皆空。
古来三五个英雄。
雨打风吹何处是，汉殿秦宫②。
梦入少年丛③，歌舞匆匆。
老僧夜半误鸣钟。
惊起西窗④眠不得，卷地西风。
（选自《稼轩长短句》，江苏广陵书社）
[注释]①此词是辛弃疾后期的作品，此时他一直赋闲在家，但依然惦念着北伐事业。
②汉殿秦宫：
指刘邦和秦始皇的时代。
这是两个英雄豪杰辈出的时代。
③少年丛：
英雄年少时的种种。
④西窗：
这里指抱负。
5．这首词中统摄全词的句子是“______”，它奠定了全词_______的感情基调。
6．这首词表达了词人怎样的思想感情？
五、课外阅读
阅读下面的文言文，完成下面小题。
公都子曰：
“匡章，通国皆称不孝焉。
夫子与之游，又从而礼貌之，敢问何也？
孟子曰：
“世俗所谓不孝者五：
惰其四支，不顾父母之养，一不孝也；
博弈好饮酒，不顾父母之养，二不孝也；
好货财，私①妻子，不顾父母之养，三不孝也；
从耳目之欲以为父母戮②，四不孝也；
好勇斗狠，以危③父母，五不孝也。
章子有一于是乎？
夫章子，子父责善④而不相遇⑤也。
责善，朋友之道也；
父子责善，贼恩之大者。
夫章子，岂不欲有夫妻子母之属哉？
为得罪于父，不得近。
出⑥妻，屏子，终身不养焉。
其设心以为不若是，是则罪之大者，是则章子已矣。
（选自《孟子·
离娄章句下·
第三十节》）
[注释]①私：
偏爱。
②戮：
羞辱，侮辱。
③危：
连累。
④责善：
用善意的语言相责备。
⑤遇：
投合，见赏。
⑥出：
抛弃。
7．下列句中加点词意思不同的一项是（）
A．惰其四支四支僵劲不能动（《送东阳马生序》）
B．博弈好饮酒射者中，弈者胜（《醉翁亭记》）
C．岂不欲有夫妻子母之属哉鱼，我所欲也（《鱼我所欲也》）
D．其设心以为不若是若士必怒（《唐雎不辱使命》）
8．用“/”给句子划分朗读节奏（画一处）。
从耳目之欲以为父母戮
9．请用现代汉语翻译下面的句子。
10．通国之人为何认为匡章不孝？
为什么孟子对他的态度与其他国人不相同？
六、现代文阅读
阅读下面文章，完成下面小题。
阅读与人生①
白岩松
各位，大家晚上好。
这一个月正处在厦门的读书月，我是受出版社的“裹挟”，来跟大家谈阅读之美，其实我一直觉得这是一件稍显悲哀的事情。
这几年台里都在做读书的推广，我总纳闷一件事，你见过国际上把哪个日子定为“吃饭日”吗？
既然没有“吃饭日”，为什么要有一个“读书日”呢？
对于我们的身体来说，不吃饭活不下去，对于我们的精神来说，不读书难道不也是活不下去的一件事吗？
那么为何现在已经堕落到了要全社会去推广“阅读”？
我觉得这件事情恰恰印证了此时此刻中国的某种悲哀——读书是无用的。
中国人不做无用的事，什么叫有用的事？
与升官有关的，与发财有关的，与出名有关的。
比如说在我们的学校里，现在的学生提的问题都功利性极强，“我该怎么办？
”“你直接告诉我一个答案。
”我每次都回答，我治不了“急”病，只能说一些慢道理。
现在去中国的书店，最显著的特点是有这样几摞书。
第一个是关于考试的书，第二个是关于养生的书，第三个是所谓畅销书。
这涉及到人们所关心的话题，要过关，要长寿，要有谈资，怕被时代抛弃，其实全具有功利性。
但是有很多好书不是为了功利，而是为了有过程，看似无用，实则有用。
我们该怎么重新去理解无用之大用，包括阅读本身？
随着我年龄的增长，我对汉字的喜爱是在增长的，好多人跟我说，谁这年头还在读诗啊……诗歌里有最浓缩的中文，我要告诉他，中文是每天面临再次发明的，汉字的常用字五、六千字，但是每天当你落笔要写字写文章的时候，你都承载着或主动或被动的重新发明汉字的可能。
想想我们厦门的诗人舒婷，很多年前同样路过神女峰，为什么她能写下：
“与其在悬崖上展览千年，不如在爱人的肩上痛哭一晚。
”这两行诗有哪两个字你不认识吗？
但是她把我们熟悉的汉字重新组合在一起，诞生了“人人心中有，个个笔下无”的意境，而且成为一个时代的标志。
在诗歌里头，同样存在着看似无用的东西，但是汉字每天都可以重新生长，我们要探讨中文的无限可能。
我来的路上看的是《西南联大行思录》，是张曼菱写的一本书。
这本书有太多让人热泪盈眶的地方。
南开大学在1937年7月29日被炸成一片废墟，当时的校长张伯苓写了一句话“物质之损失我毫不挂怀，南开之精神将在这个废墟上永远。
”张伯苓的儿子从军学了飞行，最后驾驶那种简陋的飞机，在与日本人的战争中阵亡了。
这就是那个时代的校长，这就是那个时代的校长公子。
这都是一些无用的叙事，藏着这种无用的阅读乐趣。
你的人格就是在这种无用的事情的一步步熏陶过程中，慢慢健全独立起来。
人类的进步是由科学家的好奇推动的，所有的东西都是相通的。
杨振宁跟我说过，物理学到尽头是哲学，而哲学学到尽头是宗教，所有的东西是一个大圈。
他之所以给我讲这句话在于他经常做无用的事，而且感谢这件事，就是读大量的金庸小说和各种文学作品。
谢谢各位。
[注释]这是中央电视台主持人白岩松做客厦门大学时发表的主题演讲。
11．小语和小文聆听了这场讲座，展开了热烈的讨论。
结合文章，补全下面空缺处。
小语：
这篇演讲让我想到了鲁迅的《中国人失掉自信力了吗》。
作者先反驳错误的观点：
中国人失掉了自信力。
然后树立自己的观点：
有并不失掉自信力的中国人在。
并举了埋头苦干的人、拼命硬干的人等四种人的例子进行论证。
小文：
是的。
白岩松老师先是反驳错误的观点：
①_________。
②_____。
同时举了③______、④________和杨振宁读文学作品有助于物理研究等三个例子进行论证。
12．根据文章内容推测，以下哪种做法白岩松会认为是有用的？
（）
A．某新华书店将教辅用书放在书店最醒目的位置。
B．某校开展了全学科课外阅读并进行研究性学习。
C．黄公望的《富春山居图》成为浙江富阳招商引资的最大名片。
D．某学生考取汉语言文学研究生，却想转到金融系。
13．分析第2段在全文中的作用。
14．用学过的诗句为例，谈谈你对第4段画线句的理解。
阅读下面的材料，并完成下面小题。
（材料一）
不数年间，吴王削平祸乱，定鼎应天①，天下一统，建国号大明，年号洪武。
乡村人各各安居乐业。
到了洪武四年，秦老又进城里，回来向王冕道：
“危老爷已自问了罪，发在和州去了。
我带了一本邸钞②来与你看。
”王冕接过来看，才晓得危素归降之后，妄自尊大，在太祖面前自称老臣。
太祖大怒，发往和州守余阙墓去了。
此一条之后，便是礼部议定取士之法：
三年一科，用五经、四书、八股文。
王冕指与秦老看道：
“这个法却定的不好。
将来读书人既有此一条荣身之路，把那文行出处③都看得轻了。
”说着，天色晚了下来。
[注释]①定鼎应天：
即定都南京。
②邸抄：
即邸报，是抄录朝廷文告的印刷品。
③文行出处：
文指学问，行指德行。
（材料二）
蘧公孙回到嘉兴，见了祖父，说起路上遇见王太守的话。
蘧太守大惊道：
“他是降顺了宁王的。
”公孙道：
“这却不曾说明，只说是挂印逃走，并不曾带得一点盘缠。
”蘧太守道：
“他虽犯罪朝廷，却与我是个故交，何不就将你讨来的银子送他盘费？
“已送他了。
“共是多少？
“只取得二百两银子，尽数送与他了。
”蘧太守不胜欢喜道：
“你真可谓汝父之肖子。
次日，在乃祖跟前又说道：
“王太守枕箱内还有几本书。
”取出来送与乃祖看。
蘧太守看了，都是钞本，其他也还没要紧，只内有一本，是《高青丘①集诗话》，有一百多纸，就是青邱亲笔缮写，甚是精工。
蘧太守道：
“这本书多年藏之大内，数十年来，多少才人求见一面不能，天下并没有第二本。
你今无心得了此书，真乃天幸，须是收藏好了，不可轻易被人看见！
”蘧公孙听了，心里想道：
“此书既是天下没有第二本，何不竟将他缮写成帙，添了我的名字，刊刻起来，做这一番大名？
”主意已定，竟去刻了起来，把高季迪名字写在上面，下面写“嘉兴蘧来旬駪夫氏补辑”刻毕，刷印了几百部，遍送亲戚朋友，人人见了，赏玩不忍释手。
自此浙西各郡，都仰慕蘧太守公孙是个少年名士。
蘧太守知道了，成事不说，也就此常教他做些诗词，写斗方，同诸名士赠答。
[注释]①高青丘：
高启（1336—1374），字季迪，元末隐居吴淞青丘，自号青丘子，长洲（今江苏苏州市）人。
高启是明初著名诗人，著作有《高太史大全集》。
（材料三）
席间八位名士，带挈杨执中的蠢儿子杨老六也在船上，共合九人之数。
当下牛布衣吟诗，张铁臂击剑，陈和甫打哄说笑，伴着两公子的雍容尔雅，蘧公孙的俊俏风流，杨执中古貌古心，权勿用怪模怪样：
真乃一时胜会。
游了一整夜，次早回来，蘧公孙去见鲁编修，编修公道：
“令表叔在家，只该闭户做些举业，以继家声。
怎么只管结交这样一班人？
如此招摇豪横，恐怕亦非所宜。
道：
“我亦不解你令外舅就俗到这个地位！
”不曾说完，门上人进来禀说：
“鲁大老爷开坊①，升了侍读②，朝命已下，京报适才到了，老爷们须要去道喜。
”蘧公孙听了这话，慌忙先去道喜。
到了晚间，公孙打发家人飞跑来说：
“不好了，鲁大老爷接着朝命，正在阖家欢喜，打点摆酒庆贺，不想痰病大发，登时中了脏，已不省人事了。
快请二位老爷过去！
”两公子听了，轿也等不得，忙走去看。
到了鲁宅，进门听得一片哭声，知是已不在了。
众亲戚已到，商量在本族亲房立了一个儿子过来，然后大殓治丧。
蘧公孙哀毁骨立，极尽半子之谊。
[注释]①开坊：
指明清两代翰林院的编修、检讨升为詹事府春坊宫，后亦指翰林初任官的升迁。
②侍读：
翰林中的侍读学士。
（选自《儒林外史》，吴敬梓著，人民教育出版社2018年12月版，有删改）
15．小语阅读完以上三则故事，认为三位儒林士子读书的目的不尽相同。
请你根据材料加以概括。
王冕：
_____________
蘧公孙：
鲁编修：
16．《儒林外史》中的人物是有血、有肉、有温度的，同时是多面的、复杂的、变化的。
请结合材料二和材料三，分析蘧公孙这一人物形象。
17．品析材料三画线处“俗”字的表达效果。
我亦不解你令外舅就俗到这个地位！
18．小语和小文受到启发，对《儒林外史》进行了专题探究，以下是他们的专题探究的报告提纲（包括专题名称、内容及意义）。
请你另选角度，再拟写一份专题报告提纲。
专题名称：
儒林士子众生相
报告内容：
王冕、杜少卿等人代表着真名士，蘧公孙、娄三、娄四等人代表着假名士，鲁编修代表着醉心科举的腐儒。
研究意义：
从中窥出作者的写作用意，表达了他对理想人格的追求，对科举制度毒害士人的批判。
________________________
七、作文
19．请以“干净”为题，写一篇文章。
要求：
①不得出现真实的校名和人名。
②不少于600字。
20．根据要求写作文。
“汉语活动周”开始了！
班里同学积极报名参加，没想到却闹出了矛盾。
原来，小鼓和小楼都想在“戏剧表演”活动中大显身手，他们为“范进”这一角色起了争执——他俩都想演主角。
两人的矛盾，让整个剧组的排演都无法开展。
这个情景引发了你的联想和思考，你就此自拟题目，写了一篇文章。
参考答案
1．
（1）独钓寒江雪
（2）鸟下绿芜秦苑夕（3）衡阳雁去无留意（4）何妨吟啸且徐行苏轼（5）半竿斜日旧关城（6）万钟则不辩礼义而受之（7）以中有足乐者，不知口体之奉不若人也
【详解】
诗词默写要求：
一、不能添字，不能少字；
二、字的笔画要准确。
注意：
秦苑夕、雁、吟啸、轼、辩。
2．风韵尽显循rú
俱qū示例1：
伴城墙赛跑，与金陵同步。
示例2：
南京城墙手拉手，马拉松赛心连心。
（1）本题考查汉字规范书写。
一般使用正楷或行楷对汉字进行临摹，如果使用正楷时，就要横平竖直，一笔一画地去写；
如果使用行楷时，汉字的笔画可以有连接的部分，但是都要书写准确、规范，同时还要注意汉字的间架结构，这样才会书写美观。
（2）本题考查汉字的读音及书写。
遵循：
遵从，依照；
濡养：
养育，培养；
与日俱增：
随着时间一天天地增长，形容不断增长；
驱除：
驱逐，排除。
（3）本题考查拟写宣传标语。
答题时，可以紧扣活动的主题，可以使用修辞手法来拟定，比如运用对偶、比喻等手法，同时语言力求精练。
可以拟写为“伴城墙赛跑，显秦淮风韵”等等。
3．D
第一句：
从刻薄的语言和愤愤不平可看出，这是《故乡》里的杨二嫂；
第二句：
从人物语言、动作和“朴刀”可知，这是护送生辰纲的杨志；
第三句：
这是胡屠户在范进进学后到范进家“祝贺”吃酒的场面，他是胡屠户；
第四句：
从“伸出两个指头，总不肯断气”情节知，这是《儒林外史》中的吝啬鬼“严监生”；
故选D。
4．C
通读句子可知，“是光辉灿烂的明星”与后文的“并非轻而易举就能获得如此非凡的灵感”构成转折关系，因此第一空填入表示转折关系的连词——然而，AB项排除；
“他们”与“并非轻而易举就能获得如此非凡的灵感”构成让步假设关系，因此二三空处应该填入“即便……也”，D项排除；
又“这种非凡的灵感”与“关注极其普通、甚至一闪念的想法，并对它反复推敲，逐渐充实”又构成必然的因果关系，因此，此处埴入“往往”，表示“常常”之意；
故选C。
5．万事皆空沉郁悲凉
6．表达了作者对今无英雄，秦汉盛世难再的怅然，慷慨激昂的爱国情感和为国立命的政治抱负，以及壮志难酬的悲愤与无奈。
【分析】
5．
本题考查对词意的理解，统摄全词的句子体现此首词的主要内容。
从“雨打风吹何处是，汉殿秦宫”知，词人认为像秦始皇、刘邦那样的人物，都淹没在历史中，一切成空无从再有，让人郁闷；
他“梦入少年丛”正回味歌舞匆匆的美好，却“老僧夜半误鸣钟”，美梦被老僧敲响的钟声化为粉碎，好梦不长，让人悲伤。
综合分析得：
“万事皆空”是这首词统摄的句子；
“沉郁悲凉”是全词的情感基调。
6．
从“雨打风吹何处是，汉殿秦宫”知，作者对今无英雄，秦汉盛世难再充满惆怅之情；
结合此词的写作背景，再从“万事皆空”“雨打风吹何处是”“误鸣钟”表现的作者壮志难酬的悲愤与无奈之情，可看出作者空有一腔慷慨激昂的爱国之志和为国立命的政治抱负却无法实现，蹉跎岁月的沉郁悲凉之情。
【点睛】
参考翻译：
我这一生都在酒杯中度过，因为报国无门，只能终日借酒消愁，所有的努力都白费，一切都是空。
自古以来，英雄就不多，就那么三五个，也都因为历史的变迁而淹没，像秦始皇、刘邦那样的人物，很难再有了。
我梦见自己回到年少时候，可惜好梦不长。
山寺上的老僧不小心敲响了钟，惊醒梦中人。
醒后再无法入眠，只听得满地秋风。
7．D
8．从耳目之欲/以为父母戮
9．先生和他（匡章）交往，又很礼貌地对待他，冒味地问这是为什么呢？
10．国人认为匡章得罪了父亲，抛弃了妻子和子女，终身不奉养，所以认为他不孝。
孟子不认为匡章的行为是不孝的，并对他的行为表示理解，与他交往并以礼相待。
孟子认为匡章的行为不属于当时社会上所说的五种不孝情况。
匡章是因为父子之间以善意的语言相互责备而导致的关系恶化，被迫疏远并不得亲近父亲，实属无奈之举。
7．
本题考查一词多义。
A.支：
都同“肢”，意思是“肢体”；
B.弈：
都是动词，下棋；
C.欲：
都是动词，想要；
D.若：
像＼如果；
8．
本题考查断句。
作答时，一定要在正确理解句子意思的基础上，根据前后词语之间的语义联系来划分停顿。
这个句子的意思是：
放纵耳朵和眼睛的欲望，给父母带来羞辱。
故断句为：
从耳目之欲/以为父母戮。
9．
本题考查文言翻译。
完整，流畅，准确。
夫，句首发语词；
与，和；
之，代词，他；
游，交往；
礼貌，动词，以礼相待。
何，为什么。
10．
考查对文本内容的理解。
第一问：
根据“夫章子，子父责善而不相遇也”可知他得罪了父亲；
根据“出妻，屏子，终身不养焉”可知他抛弃了妻子和子女，终身不奉养。
所以国人才认为匡章不孝。
第二问：
根据“夫子与之游，又从而礼貌之”可知孟子的态度与国人不同，他并不认为匡章不孝，而是情有可原，并且与匡章交往，对待匡章非常有礼貌；
根据“父子责善，贼恩之大者”“夫章子，岂不欲有夫妻子母之属哉？
出妻，屏子，终身不养焉”可知，他认为匡章是因为父子之间以善意的语言相互责备而导致的关系恶化，迫于无奈才导致父子关系恶化，不能亲近父亲，又因为父子相责，才抛弃妻子儿女，终身得不到奉养。
译文：
公都子说：
“匡章这个人，是全齐国人都说的不孝之人。
先生却跟他交游，又很礼貌待他，冒味地问这是为什么？
孟子说：
“社会上所说的不孝有五种情况：
四肢懒惰，不管父母的赡养，是一种不孝；
喜欢赌博又好酗酒，不管父母的赡养，这是第二种不孝；
喜欢财物，偏爱妻子，不管父母的赡养，这是第三种不孝；
放纵耳朵和眼睛的欲望，给父母带来羞辱，这是第四种不孝；
逞能显勇而斗狠，以危及连累到父母，这是第五种不孝。
匡章有哪一种情况呢？
这个匡章，是因为父子之间相互以善相责而导致关系恶化。
以善相责，本是交友之道；
父子间以善相责，最伤害感情。
这个匡章，难道不想有夫妻父子之间的感情吗？
只因得罪了父亲，被疏远而不能亲近；
才抛弃妻子儿女，终身得不到奉养。
他在心里这样设想，如果不这样做，那不孝之罪就会更大，这就是匡章的真实情况。
11．①读书是无用的；
②读书有无用之大用（读书是有用的）③舒婷路过神女峰写下的诗句成为经典；
④读《西南联大行思录》，感受张伯苓及其儿子的故事折射的人格和精神。
12．B
13．示例一：
运用了反问的手法，一连几个反问句，强调了全社会已经堕落到要去推广阅读，提出了错误观点中国人认为读书是无用的，进而引出下文作者的反驳。
示例二：
运用了类比的手法，把吃饭和读书进行类比，强调了全社会已经堕落到要去推广阅读，提出了错误观点中国人认为读书是无用的，进而引出下文作者的反驳。
14．示例一：
如余光中的《乡愁》中写到“乡愁是一枚小小的邮票，我在这头，新娘在那头”，诗中每个汉字我们都很熟悉，但余光中把我们熟悉的汉字重新组合在一起，诞生了新的意境，表达了对新娘的思念之情。
这些原本看起来很平常的词语，组合起来就显现了汉语的无穷魅力，引发更多的人去探讨汉字的奥秘。
辛弃疾的《丑奴儿•书博山道中壁》，其中“欲说还休，欲说还休，却道天凉好个秋！
”，每个汉字我们都很熟悉，但辛弃疾把我们熟悉的汉字重新组合在一起，诞生了新的意境，传递出诗人历经世事艰难，无可言说的复杂心境。
11．
考查对观点及论据的理解。
根据“我觉得这件事情恰恰印证了此时此刻中国的某种悲哀——读书是无用的”可以梳理概括出白岩松老师反驳的错误观点：
读书是无用的；
根据“有很多好书不是为了功利，而是为了有过程，看似无用，实则有用”可以梳理概括出作者的观点：
读书有无用之大用（读书是有用的）；
根据“想想我们厦门的诗人舒婷，很多年前同样路过神女峰，为什么她能写下：
‘与其在悬崖上展览千年，不如在爱人的肩上痛哭一晚。
’……成为一个时代的标志”可以概括出第一个论据：
舒婷路过神女峰写下的诗句成为经典；
根据“我来的路上看的是《西南联大行思录》……这就是那个时代的校长，这就是那个时代的校长公子。
这都是一些无用的叙事，藏着这种无用的阅读乐趣”可以概括出第二个论据：
读《西南联大行思录》，感受张伯苓及其儿子的故事折射的人格和精神；
根据“杨振宁跟我说过……他经常做无用的事，而且感谢这件事，就是读大量的金庸小说和各种文学作品”可以概括出第三个论据：
杨振宁读文学作品有助于物理研究。
12．
考查对文章内容的理解。
B．根据“有很多好书不是为了功利，而是为了有过程，看似无用，实则有用”可知，白岩松会认为是有用的是不带功利性，而是为了过程。
ACD都带有功利性。
故选B。
13．
考查对段落作用的理解。
可
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