二年级英语教案Word下载.docx

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教学过程

通过多种方法介绍学习课堂词汇:

（1）通过反复听录音，同时指出四幅图片

（2）取出季节性图片学习词汇

（3），并鼓励学生和教师边唱

（4）边交替教图片和重复前面的句子

学习歌曲。

小组教学

鼓励学生唱歌和表演

4。

在学习第二部分时，老师指导学生仔细观察这节课的四个部分。

让学生回忆起屏幕上四个孩子的衣服，并把补丁贴在A

5上。

指导学生看图片，反复听录音。

感知对话内容

第50课

a让我们学习。

用图片介绍与四季活动有关的单词和短语。

重点学习民谣

让我们一起玩

重点复习与四季活动相关的单词和日常表达

准备

教学挂图

复习上一课

2的单词和歌谣。

学习本课的单词:

（1）看图片，听录音，感知内容

（2）听录音时，做动作帮助理解内容

（3）边听边模仿录音。

做动作时

3。

活动如下:

部门准备附有英文句子的图片。

让优秀学生示范

第51课

一看说

复习49和50学过的单词和歌谣1992年，老师指导并启发学生寻找大自然中春天的其他特征

b找出差异并说。

复习颜色和衣服单词以及新学的单词

培养学生的观察能力和表达能力

复习前两门课的单词和日常表达。

老师反复播放录音。

学生们边听边观察，以确定人物讲话的顺序。

反复听，引导学生模仿录音中的对话。

引导学生观察主图片，找出图片中绿色的地方，然后引导学生说:

草是绿色的，树是绿色的。

这座山是绿色的...

5。

指导学生写自己的对话，并找到学生与老师合作。

第

部分6。

要求学生找出四幅图中的不同点。

（1）引导学生观察图片中的人物和内容，并用英语给他们命名

（2）引导学生复习颜色词

（3）帮助学生他们与真实事物相同；

这两个句子

（4）指导学生打勾。

它们与铅笔不同。

学生独立完成不同的任务第52课教学内容和目标。

通过感受季节和动物的关系，他们了解冷血动物的冬眠习惯，同时通过说英语歌谣。

相关词汇和语言的习得（不要求）

培养学生初步了解冷血动物和温血动物的分类

B让我们学习。

初步感知字母形成单词的过程

备课前

动物头饰

教学过程

反复听录音中的歌谣几次，感受歌谣

2的节奏。

引导学生在录音间反复听歌谣，鼓励学生模仿，看他们能通过模仿说出多少句

在理解大意的基础上，教学生逐句朗读歌谣

老师用各种方法指导学生学习民谣如分组互相教与学，全班异口同声说，如

1995小组组织学生表演小组、个人评书表演比赛

6。

组织学生观察B部分提供的七个字母的格式，逐步感知字母形成单词的过程

第53课

列表和匹配。

测试学生是否能理解本单元所学的季节词汇和日常交流术语。

让我们边画边说。

鼓励学生画四季的风景地图。

画完后，用本单元所学的语言描述自己的风景地图

，培养学生的实践能力、合作能力和创新能力

课前，准备

彩色笔和教具

复习本单元所学的四季英语歌曲和歌谣，鼓励学生单独、小组和全班一起唱歌。

通过教学挂图引导学生复习本单元所学的词汇和日常交流术语

在听录音之前，老师指导学生分组讨论第一部分中四组图片的内容，并复习相关单词和日常交流术语。

老师指导学生听录音三次，并独立完成听力判断任务

然后播放录音以检查

在第二部分的教学中，学生们被要求看图片并猜测要做什么。

然后想想你想画

7哪个季节的风景图。

描述你画的风景地图，通过阅读图片故事复习本单元

第54课

教学内容和目标

直到

中关于季节的词汇和日常交流术语。

培养初步阅读理解能力复习本单元所学单词和课堂用语不配对，不收获（不劳无获）是英语谚语，所以学生可以在

课前准备

头饰

指导学生唱本单元学的英语歌曲，说本单元学的歌曲，复习本单元学的单词和日常表达。

指导学生理解故事的整体内容:

（1）指导教师展示教学挂图。

根据挂图

（2），让学生猜测故事的主旨。

指导学生边听边看。

指导学生根据录音指出相应的图表

（3）。

指导学生听并做相应的动作。

指导学生听录音并重复对话。

同时，做相应的动作

熟悉之后，小组将执行角色表演

单元10天气

小组可以了解本单元涉及的情况。

说出5个与天气有关的单词和4个描述一天温度的单词

可以简单地询问和回答

3在本单元涉及的情景条件下的天气情况。

能够识别天气预报态势图上的小图标并正确说出其含义

初步了解温度计度数的增减与温度有关:

初步了解衣服的增减与温度变化有关

通过第六十课的学习，能够初步了解水的三态变化与温度

6有关。

能够理解和说，宋歌谣和歌曲

7与天气和季节有关，涵盖在本模块中。

写作过程

第55课

A看起来能感知字母。

听和唱

1。

使用挂图、照片和歌曲介绍7个单词

学习本课的难点是:

阅读5个形容词

这一部分的教学重点是:

学生学习阅读与天气相关的5个单词，并记住天气图标

加深学生对祖国的了解，激发他们对祖国的自豪感

b列表并绘制。

通过绘制简单的天气图标，学生可以巩固5个天气相关单词的英文名称和相应的天气图标

。

课前教录音带

让学生观察a部分的图片，帮助他们联想到中央电视台每天下午播出的天气预报。

展示教学挂图。

学生们仔细观察图片中的五个地方和旁边标有

3的小图标来显示天气。

播放录音，学习单词和句子

指导学生观察地图下面的小图标，并向他们介绍天气、雪和雨。

风和云图标表示方法

扮演角色

录音让学生反复听到的单词和句子。

让学生听录音，然后根据录音在图片上画出清晰、雪、雨。

风云现场

第56课

一听，一唱，一做。

展示不同地方的温差和不同景色的差异。

让小学通过图片体验寒冷、炎热、温暖和凉爽的天气。

这部分研究的难点是:

（1）学生在学习冷与凉时容易混淆

（2）。

天气怎么样？

回答问题时，你可以选择是雨天还是热天。

b行动和说。

这部分学习是巩固第55和56届刘通过TPR

1在199课前所学的词汇和句子。

2中的单词和句子。

展示教学挂图，让学生对冷、热、凉、暖有一个感性认识

播放录音，学习单词:

冷、暖、热、凉和句子今天天气怎么样？

4。

再放几次录音，让学生模仿录制的说唱歌谣

在第二部分的教学中，首先播放录音，让学生学习对话

在学生已经熟悉的对话的基础上，让学生小组练习

然后让学生听录音。

帮助学生说本课的歌谣，唱本课的歌曲

第57课

看一看再说

通过观察四幅美丽多彩的图片，画一幅

b让我们用所学的语言唱歌和表演

巩固前两句所学的内容

课前准备

学生在旅游时准备不同的四季图片

首先展示教学挂图，让学生观察

2春夏秋冬四种不同的图片。

播放录音，让学生学习录音中的对话。

同时复习上节课学到的单词和句子

这个小组练习了

1994。

让学生听录音几次。

根据录音，在第二、三、四张图片上进行对话练习

学习b部分时，老师要求学生不要听民谣录音。

根据录音，活动

第58课

看一看再说。

通过图片帮助小学生理解温度计的功能。

初步研究和读数温度计；

知道天气的温度与戴帽子有关让我们学习。

字母形成单词过程的初步感知

1课前准备。

教学活动设备:

抽纸温度计

利用学生现有的生活常识介绍本研究

老师先给学生看教学挂图。

看图片，用中文说出

3的情况。

巩固温度的表达，复习不同温度下的单词

教师帮助学生学习新内容:

（1）教师播放录音并演示。

帮助学生理解民谣

（2）学生听民谣，跟着老师做动作

（3）老师播放录音，根据节奏说民谣。

几次之后，学生与

（4）名学生交谈，边听边做

组织学生分组讨论。

根据给定的温度，帮助比尔穿

6。

指导学生拼写

第59课

列表并打勾。

测试学生在本单元的学习情况

|关键是学生能够理解并基本掌握本单元与季节和天气相关的活动。

B让我们来看看。

学生分组学习，课前准备

word卡

教学流程

复习词汇，句子和说唱歌曲，歌曲

展示教学挂图，看图片中的孩子在做什么。

想想他们在哪个季节。

猜猜天气怎么样。

在口语练习的基础上，学生们做出了听力判断

将学生分组并检查

听录音时，学生指着书上的图片

用挂图拼出一个新的听力游戏。

复习本单元的教学内容

第60课

直到

时通过水滴的旅行笔记，让学生了解水的循环

课前复习本单元所学的单词和词汇及句子

引导学生理解故事的整体内容:

（1）教师展示教学挂图，让学生根据挂图猜测故事的主旨

引导学生反复听录音，重复对话。

指出相应的图

让学生反复听。

在理解的基础上，鼓励学生做相应的表演

将小组分成小组，指向人物并讲述故事。

然后让学生走到讲台上，指向挂图，讲述故事

5