东阿中学教师招聘考试真题及答案解析Word格式.docx

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A、智力测验

B、特殊能力测验

C、兴趣测验

D、创造性测验

E、成就测验

9：

“教学相长”，“及时而教”等教育思想最早出自我国的（）。

A、《中庸》

B、《大学》

C、《论语》

D、《学记》

10：

中学阶段品德发展的关键期是高中一年级。

11：

社会主义的教育也是具有阶级性的。

?

12：

操作技能从其动作的进行而言，具有（）

A、外显性

B、客观性

C、展开性

D、观念性

13：

通过研究宋、元、明、清等不同历史时期教育同生产劳动之间的关系，从而说明我国封建社会教育与生产劳动是相脱离的。

该研究中运用的逻辑思维方法是（）。

A、类比

B、归纳

C、调查

D、综合

14：

下列说法错误的是（）

A、素质教育以促进知识深刻内化为目标

B、素质教育以全面传授更有价值的知识为基础

C、素质教育以激活每一位受教育者的个性潜能发展为核心

D、素质教育以提高学生综合素质为目的

15：

下列不属于学生的受教育权的是（）。

A、宪法法定教育年限权

B、学习权

C、隐私权

D、公正评价权

16：

气质与性格的区别主要体现在（）方面。

A、特性与共性

B、包含与被包含的关系

C、能力与人格

D、生理与社会

17：

团员的年龄段应为l4—28周岁。

18：

教育法规渊源的最高层次是（）

A、宪法

B、教育法

C、教师法

D、义务教育法

19：

形式训练说的代表人物是（）。

A、沃尔夫

B、桑代克

C、布鲁纳

D、奥苏伯尔

20：

德育过程由教育者、受教育者、（）和（）四个相互制约的要素构成。

A、德育内容德育途径

B、德育内容德育方法

C、德育原则德育方法

D、德育方法德育途径

21：

教育目的的类型包括（）

A、国家教育目的

B、培养目标

C、课程目标

D、教学目标

E、教育方针

22：

认知方式没有优劣好坏之分，只是表现为学生对信息加工方式的某种偏爱。

23：

传授新知识的问答法是以学生的知识准备和心理准备为前提条件的。

24：

根据教学中使用的主要方法划分课的种类，可分为（）。

A、新授课

B、实验课

C、巩固课

D、练习课

E、演示课

25：

法律责任人人必须承担，任何违法者不得逃避或拒不承担。

这体现了（）

A、责任的法律规定性

B、责任的国家强制性

C、责任的专权追究性

D、归责的特定性

26：

绝对感觉阈限与绝对感受性的大小关系是（）

A、成正比关系

B、成正相关关系

C、无关

D、反比例关系

27：

教育心理学的性质是（）。

A、一门自然学科

B、一门社会学科

C、一门自然与社会的交叉学科

D、一门理论和应用相结合的独立学科

28：

（）迁移指将原有认知经验应用于新情境中时，需调整原有的经验或对新旧经验加以概括形成一种能包容新旧经验的更高一级的认知结构，以适应外界的变化。

A、重组性

B、顺应性

C、同化性

D、具体

29：

社会环境对个体的客观要求所引起的需要与个体的发展水平之间的矛盾运动，是推动个体由自然人向社会人转变的（）

A、动力

B、动机

C、条件

D、基础

30：

教育能够具有创造和更新文化的作用，这主要体现在（）

A、传播新思想

B、推进文化的创造

C、促进文化的更新

D、推动文化交流

E、促进新生一代创新精神、创新能力的发展

31：

精细加工策略是一种理解性的记忆策略。

32：

教育具有自身的规律，对政治经济制度和生产力具有能动作用，这是教育的（）。

A、绝对独立性

B、相对独立性

C、历史继承性

D、生产性

33：

教师专业化的实现需要依靠教师对于教学活动的指导，教师在教育教学活动中起主宰作用。

34：

主张按儿童心理发展规律对儿童进行分阶段教育，提倡对学生进行和谐的、全面发展的教育家是苏格拉底。

35：

小刘在机动车道骑自行车时看到前面有交警，立即回到非机动车道。

这是（）

A、逃避条件反射

B、回避条件反射

C、刺激分化

D、刺激泛化

36：

在实际评价中，定性评价的作用大于定量评价的作用。

37：

林老师为了赢得学生的喜爱，把大量的时间花在与学生搞好关系上。

从教师职业成长看，林老师的做法表明他着重关注的是（）。

A、职业发展

B、职业生存

C、教学效果

D、教学氛围

38：

教师不仅是教育信息源，也是教学过程中的特殊媒体。

39：

作业分析的技能是一种教学反馈的技能。

40：

现代认知心理学认为，教学促进智力发展的最佳途径是（）。

A、发展认知结构说

B、习得三类知识说

C、培养认知过程品质说

D、认识发生论

41：

根据下列材料，请回答{TSE}题：

小军和小丽是同班同学。

小丽的学习成绩相\"

-5稳定，一般都在前十名内。

而小军的成绩忽高忽低，有时在前十名，偶尔也会落后。

班主任李老师和他俩谈起报考志愿的时候，发现小丽倾向于选择非常好的学校或者非常差的学校，但是小军则喜欢选择这二者中间的学校。

根据成就动机理论，小军和小丽分别是（）。

A、避免失败者，力求成功者

B、避免失败者，避免失败者

C、力求成功者，避免失败者

D、力求成功者，力求成功者

42：

奥苏伯尔提出的解释遗忘原因的理论是（）

A、痕迹衰退说

B、干扰说

C、同化说

D、动机说

43：

班主任以教育目的为指导思想，以“学生守则”为基本依据，对学生一叩学期内在学习、劳动，生活、品行等方面进行小结与评价。

这项工作是（）。

A、建立学生档案

B、班主任工作总结

C、班主任工作计划

D、操行评定

44：

学生对知识的理解可以由低到高分为四种水平，其中最低水平是（）

A、解释的理解

B、字面理解

C、批判性理解

D、创造性理解

45：

《上海洋场竹枝词》日：

“最是称奇一线长，跨山越海渡重洋。

竟能咫尺天涯路，音信飞传倏忽详。

”此诗描述了近代中国由西方传人的（）

A、轮船

B、火车

C、电影

D、电报

46：

课堂教学的具体形式包括（）

A、全班上课

B、班内分组教学

C、班内个别教学

D、全班集体教学

47：

（）是衡量一个测验正确性的重要指标，即一个测验能够测量出所要测量的东西的程度。

A、信度

B、效度

C、难度

D、区分度

48：

班级人际关系形成和发展的手段是（）

A、交往

B、学习

C、课堂

D、课外活动

49：

教育从本质上来说，是通过（）来构成的。

A、情感关系

B、师生关系

C、伦理关系

D、教学关系

50：

群体规范会形成群体压力，对学生的心理和行为产生（）。

A、极大的影响

B、不大的影响

C、积极的影响

D、消极的影响

51：

心理咨询与辅导的基本方法是（）。

A、会谈

B、倾听

C、鼓励

D、询问

52：

根据国内外的研究与实践，人的心理健康水平大致可划分为哪三个等级?

A、一般常态心理

B、人格障碍心理

C、轻度失调心理

D、严重病态心理

E、精神病

53：

每个学生在所属的班集体中都有一定的权利和义务，都能找到适合于自己的角色与活动，因此，班集体有利于训练学生的（）。

A、群体意识

B、社交能力

C、自我教育能力

D、合作能力

54：

在人的发展过程中，处于“首席教师”地位的教育影响是（）

A、学校教育的影响

B、家庭教育的影响

C、社会教育的影响

D、自我教育的影响

55：

学校按政策就近入学，各校办学是有计划按需进行，适龄者都可享有教育权利，校际之间不受竞争影响。

体现了学校组织的哪一种特征?

A、程序性

B、垄断性

C、非自愿性

D、公益性

56：

心理的发展可以因发展的速度、完成的时间和最终达到的高度而表现出多样化的发展模式，这是指心理发展的（）

A、连续性

B、定向性

C、不平衡性

D、顺序性

57：

有预定目的，需要付出一定意志努力的注意是（）

A、有意注意

B、无意注意

C、不随意注意

D、持续性注意

58：

认为学习的实质是主动地形成认知结构的心理学家是（）

A、布鲁纳

B、奥苏伯尔

C、加涅

D、苛勒

59：

德育过程中的基本方法是（）

A、说服教育法

B、榜样教育法

C、交往实践法

D、道德叙事法

60：

智商是智力测验中的一个重要概念，简称IQ，其公式表述为（）。

A、IQ＝智力年龄/实际年龄×

100%

B、IQ＝智力年龄/实际年龄×

100

C、IQ＝实际年龄/智力年龄×

D、IQ＝实际年龄/智力年龄×

查看答案1：

答案A

解析性格态度特征指个体对自己、他人、集体、社会以及对工作、劳动、学习的态度特征。

2：

答案错误

解析

3：

答案A,B,C,D,E

4：

5：

答案D

解析德育过程是对学生知、情、意、行的培养提高过程，并不是一定要以知为开端。

根据具体情况，从哪一个开始都可以，可有多种开端。

因此，本题应选择D选项。

6：

答案正确

7：

8：

答案A,B,D,E

解析认知测验不包括兴趣测验。

9：

10：

11：

12：

13：

答案B

解析归纳是指从许多个别的事物中概括出一般性概念、原则或结论的思维方法。

本题为归纳法的应用。

14：

解析素质教育是依据人的发展和社会发展的实际需要，以全面提高全体学生的基本素质为根本目的，以尊重学生主体性和主动精神，注重开发人的智慧潜能，形成人的健全个性为根本特征的教育。

15：

答案C

解析隐私权是学生的人身权。

16：

解析气质是表现在心理活动的强度、速度、灵活性与指向性的一种稳定的心理特征。

人的气质差异是先天形成的，受神经系统活动过程的特性所制约。

性格是一种与社会相关最密切的人格特征，不像气质那样具有天赋性，没有好坏之分，它是后天在社会环境中逐渐形成的。

17：

18：

解析宪法是我国的根本大法，是一切法律的母法，所以教育法规渊源的最高层次是宪法。

（资料来源《教育法规概论》）（本解析由张恩凯提供）

19：

解析形式训练说源于德国心理学家沃尔夫（Woiff）所提出的官能心理学（本解析由影骄子2012提供）

20：

解析德育过程是由教育者、受教育者、德育内容和德育方法等四个方面构成。

21：

答案A,B,D

22：

23：

24：

答案B,D,E

解析课的种类可按教学方法划分，也可按教学任务来划分，新授课与巩固课均是按教学任务划分的。

25：

解析法律责任具有普遍的约束力，是维护社会正常秩序的有力手段，人人必须承担，任何违法者不得逃避或拒不承担。

这是责任的国家强制性的表现。

26：

27：

答案C,D

解析本题考查的是考生对教育心理学学科定位的理解。

28：

29：

解析正是社会对个体的客观需要，才促使由自然人向社会人转变的发生。

30：

答案A,B,C,E

31：

解析答：

正确。

精细加工策略是一种将新学材料与头脑中已有知识联系起来，从而增加新信息的意义的深层加工策略。

如果一个新信息与其他信息联系越多，能回忆出该信息的原貌的途径就越多，回忆就越容易。

因此，它是一种理解性的记忆策略。

32：

33：

解析教师专业化是指教师在整个职业生涯中，通过专门训练和终身学习，逐步习得教育专业的知识与技能并在教育专业实践中不断提高自身的从教素质，从而成为教育专业工作者的专业成长过程。

因此，本题的观点是对的。

（本解析由何龙提供）

34：

解析题干所阐述的是亚里士多德的教育主张。

35：

解析系统暂无解析

36：

37：

解析处于关注生存阶段的一般是新教师，他们会把大量的时间都花在如何与学生搞好个人关系上，想方设法控制学生，而不是更多地考虑如何让学生获得学习上的进步。

38：

39：

40：

41：

解析答案是正确的，仔细看，它是问小军和小丽，小军为力求成功者，小丽为避免失败者，顺序不要搞反了。

（本解析由233网校学员提供）

42：

43：

44：

45：

解析通过题干中的关键信息“跨山越海”“咫尺天涯”“音信飞传”等信息可判断为电报。

46：

答案A,B,C,D

47：

解析效度是指测量的正确性，即一个测验能够测量出其所要测量的东西的程度。

48：

49：

解析教育从本质上来说是通过师生关系构成的，师生关系是对学生最具影响力的人际关系。

50：

解析群体规范对学生的心理和行为产生有极大的影响。

51：

52：

答案A,C,D

解析根据有关的研究与实践，人的心理健康水平大致可划分为三个等级：

一般常态心理、轻度失调心理和严重病态心理。

53：

54：

55：

解析学校组织既具有一般的组织特征，如实体性、目的性、系统性和程序性；

又具有自己独特的组织特征，如垄断性、非自愿性和公益性。

题中体现的是垄断性。

就近入学，校际之间不受竞争影响，体现了学校的垄断性，没有体现公益性，此题没有涉及到利益方面。

56：

57：

58：

59：

60：