桥作文之安澜索桥的作文Word文档格式.docx

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（）5、搭配词语填空。

（）的硕果泥泞的（）渐渐地（）（）的杰作（）的时刻深深地（）（）地思索（）地走着二、积累与应用（20分）

1、原文填空。

（12分）

（1）子曰：

“三人行，焉。

（2）弟子不必，师不必。

（3）语言是，行动是；

决心是，实干是。

（4）《鸟鸣涧》的作者是______代著名诗人__________。

（5）《飞向月球》讲的是________________和_________________登月的事。

（6）“中国结”是_____________________________________的象征。

2、默写《暮江吟》。

3、按要求写成语。

带“月”的成语：

带“日”的成语：

三、阅读。

（28分）

（一）课内阅读：

草原上行车十分（自由洒脱），只要方向不错，怎么走都可以。

初入草原，听不见一点儿声音，也看不见什么东西，除了一些忽飞忽落的小鸟。

走了许久，远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子。

河！

牛羊多起来，也看到了马群，隐隐有鞭子的轻响。

快了，快到了！

忽然，像被一阵风吹来的，远处的小丘上出现了一群马，马上的男女老少穿着各色的衣裳，骏马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来。

这是主人来到几十里外欢迎远客。

见到我们，主人们立刻掉转马头，欢呼着，（飞驰奔驰）着，在汽车左右与前面引路。

（静寂安静）的草原热闹起来：

欢呼声，车声，马蹄声，响成一片。

车跟着马（跨飞）过小丘，看见了几座蒙古包。

1、把文中括号内恰当的词用“（4分）

2、从文中找出一句比喻句____________________________________________,

其中把__________________比做______________________。

（3分）3、文中哪些语句表现了草原人民热情好客的特点？

请抄下来（3分）__________________________________________________________________________________________________________________________4、文中有一组反义词，是（）与（）。

（2分）

（二）课外阅读：

（16分）

导读：

据统计，世界上绝顶聪明的人是少数，极笨的人也是少数，绝大多数的人都是中才。

中才如何赶上天才，唯一的办法就是多下工夫。

好记性不如烂笔头

小时候的张溥，天资并不聪明，尤其是记忆力很差，读过的书转眼就忘了。

但他是个有志气、有毅力的人。

他知道自己的记忆力不如别人，并没有垂头丧气，而是努力设法克服这个缺点，心想：

别人读一遍，我读十遍还不行吗？

所以，每天放学后，别的小孩都出去玩了，他在大声地背诵着课文，坚持练了一段时间后，确实进步不小，他感到很高兴。

有一天上课，老师叫他背诵课文，开始几段背得还比较流利，可一会儿就背不出来了。

老师很生气，就用戒尺狠狠地打了张溥的手心，并罚他把这篇课文抄写十遍。

第二天，张溥把抄好的课文交给老师，老师又让他重新背诵，没想到全篇课文竟顺利地背完了。

老师非常满意。

回家的路上，张溥心想：

奇怪，为什么这篇文己独特的学习方法，张溥把自己的书房取名“七录书斋”。

他写的大部分诗文，都收集在《七录书斋》里，一直流传至今。

1、从文章中找出下列词语的反义词。

（6分）

蠢笨――（）优点――（）半途而废――（）伤心――（）趾高气扬――（）烈日酷暑――（）2、联系上下文，请写出文中划横线词语的意思。

（3分）缘故：

坚持不懈：

好记性不如烂笔头：

3、按短文填空。

（3分）

张溥小时候，长大后他成了。

这篇文章向我们介绍了一种学习语文的方法：

。

4、张溥的天资并不聪明，记忆力又差，他是凭什么成为著名的文学家的？

（2分）

5、从张溥身上你受到了什么启发？

四、作文。

（22分）

题目：

我学会了

要求：

把题目补充完整，写一篇记叙文，按事情发展的顺序写，注意语句通顺，不写错别字。

张溥终于找到了提高自己记忆力的方法，不论数九寒冬，烈日酷暑，他都坚持不懈（xia）地抄书、背书，学到了许多知识，成为很有名望的文人。

为纪念他自

六年级语文上册期中测试题

基础演练场（20分）

一、看拼音写词语。

效（）砂（）堤（）侠（）娇（）沙（）提（）峡（）傲（）熬（）优（）忧（）三、请把字写端正,整齐。

（3分）

三峡那迷人的风光吸引着无数中外游客,让人流连忘返。

四、请找出下面句中的错别字，并将正确的写在括号内。

（4分）a.四川灌县二王庙山脚有一坐索桥，叫做“安澜桥”。

（）b.海边一所鱼家的小屋里温暖而舒适。

（）

c我们身边也有类似“东施效颦”的事列.。

（）d.我们的祖国每天都有日新月意的变化。

（）五、积累运用营。

（30分）

（一）“赏”字家族人丁兴旺，不信填填看。

（4分）1.杰克逊大叔十分（）地望着这位年轻人,知道他是一个有尊

严的人。

2.老师很（）我的绘画作品,还鼓励我要继续加油.3.上海市博会每年都会吸引国内外众多游客前来（）。

4.爸爸勤奋好学，做事有创造性，很受老板的（）。

（二）检验一下你的课内外积累。

（12分）

⑴按课文内容填空:

你从雪山走来，______________；

你向东海奔去，____________________。

我们赞美长江，你的_____________；

我们依恋长江，你有___________________.

⑵写出五条关于学习的成语。

如：

专心致志__________________________________________________________________（3）北京奥运会关于环保的一句口号是“绿色奥运”,请你设计一句环保广告词________________________________________

_____________________________________________________（4）你最喜欢的一副对联是___________________________________________________________________________________（5）时间对每个人来说都是极其珍贵的，可是，王刚就不这么认为，每当看到他沉迷于各种游乐中时，你真想对他说：

______________________________________________________________________________________________________（引用名人名言）

（6）在课外你一定读过很多书,这些书陪你度过了美好的童年.想一想,在你读过的课外书中，给你印象最深的一本书是《》，你最喜欢里面的人物是__________________读了这本书,你最大的收获是___________________________________________

______________________________________________________（三）按要求，写句子（11分）。

1.按要求造句（4分）。

温暖：

（写自然界的现象）_______________________________

凡是到都江堰参观的人都要来看看索桥。

那天我从山上二王庙下（写人内心的感受）________________________________

来，在索桥上来回走了两次。

桥身微微摆动，我往前走，桥也好象在

2．照例子仿写句子（4分）。

往前走。

一个乡下人挑着担子迎面走来，桥一

下子动的厉害了。

我走

（1）例：

漓江的水清得可以看见江底的沙石。

过他身边，加快脚步往高处去。

忽然起了一阵笑声，两个小孩子从高邻居的小姑娘美得处跑下来，桥接着大大动了一会儿。

我连忙走上高处，又继续往下走。

（2）弯弯曲曲的小路穿过密密的白桦树林，穿过杂草丛生的空地，

又爬上了长满古松的小山。

的青藏公路穿过，穿过，直抵拉萨市。

3．不改变句子的意思，把句子换个说法，能换多少种就写多少种。

路上的行人都被这一声巨响吓跑了。

___________________________________________________________

__________________________________________________________

4．用修改符号修改下面一段话。

我是优秀的一名小学生.我有一条热爱的红领巾，她向一团火飘在我

胸前。

遇到困苦的时候，告诉我要有战胜困难的决心和勇敢。

受到表

扬时，她提示我不要自豪，要争取更大的成就。

六、阅读理解（20分）

（一）试一试,我能说.（5分）

2008年的5月12日,一声撕心裂肺的巨响，一场摧肝断肠的灾难，

降临在泱泱巴蜀，大地顷刻间被无情的老天爷扯开了一个剧烈疼痛的

伤口，我数万同胞、兄弟、姐妹流血、呻吟、死亡?

?

大灾面前有大

爱:

党和国家领导人来了,救援人员来了,志愿者来了?

如果你是

一名记者,现在来到了灾区现场,面对着此情此景、灾区父老,你会采

访谁,会怎么说?

我要采访__________,说:

_________________________________

我要采访__________,说__________________________________

______________________________________________________

（二）阅读短文片段，回答问题：

（15分）

我刚走到一半路程，就停下来，站在栏杆前埋头看下面。

我的眼光正落在“分水鱼嘴”上。

我起初看不出来这个光滑的、鱼嘴般的“石头”是什么东西，后来才知道它是把岷江分为内外两条江的工程。

这个“鱼

嘴”在都江堰的前端，都江堰便是两千两百年以前李冰父子在岷江中修筑的一条大堤。

二王庙就是为了纪念李冰和他的儿子二郎修建的。

我看看“鱼嘴”，看看“鱼嘴”两旁数不清的砂石，我又往前走了。

回来的时候，我把“鱼嘴”再看了一阵。

“鱼嘴”依旧摆在那里，看一百遍也看不出什么变化，可是在它上面，我好象看到了两千两百

多年前的人们的手和心。

这个石头是会说话的。

那许多用手建造了这

个“鱼嘴”的人，虽然没有留下名字，可是留下了他们的心。

就在离

这里九公里的紫坪铺，在将近一公里长的河谷的两岸，上千忙碌工作的年轻人，他们的心不是跟两千两百多年前那些人的心一样么？

大的水电站就要在那里动工修建了。

1.给多音字注音并组词.（4分）

_________（）_______（）

担落

_________（）________（）

2．给下列词在文中找个近义词.（3分）

修筑-----（）繁忙-----（）连续-----（）

3．说说“鱼嘴”的作用是什么？

4．你还知道哪些桥或者桥的故事?

（5分）

七、抒情驿站（30分）

我最感动的一件事

1.要把事情的经过和感动的原因写清楚。

2.要写出自己内心最真实的感受。

二、判断。

1、连接圆上任意两点的线段中，直径最长。

（）2、周长相等的两个圆，面积一定相等。

（）

3、一个正方形的边长增加5%，它的面积也增加5%。

（）六年级上册数学期中测试题（北师大版）

一、填空。

（13分）

1、把一个圆切拼成一个近似的长方形，量得这个长方形的宽是3厘米，这个圆的直径是（）厘米，长方形的长是（）厘米。

2、有一个直径是6厘米的半圆形铁片，这个铁片的周长是（）厘米，面积是（）平方厘米。

3、一个圆的周长是12.56厘米，如果用圆规画这个圆，圆规两脚间的距离是（）厘米。

4、一个车轮的直径是67厘米，车轮转动一周大约前进（）米。

5、50比40多（）%，40比50少（）%。

6、如果a是b的五分之四，那么b比a多a的（）%。

7、甲乙两袋大米各重80千克，从甲袋倒出20千克给乙袋，这时甲袋的质量是乙袋的（）%。

8、水结成冰后，体积增加原来的十一分之一，冰化成水后，体积减少原来的（）。

9、一个电饭煲的原价是160元，现价是120元，电饭煲的原价降低了（）%。

10、一件上衣，打八折后比现价便宜了70元，这件上衣原价是（）元。

4、圆周率pai就等于3.14.（）5、出勤率不可能超过100%。

（）三、对号入座。

（10分）

1、车轮滚动一周，所行的路程是求车轮的（）。

a、周长b、半径c、直径

2、设c为圆的周长，则pai分之c乘以二分之一等于（）。

a、圆的面积b、圆的直径c、圆的半径

3、一种商品先提价20%，再降价20%，最后售价和原价相比较（a、原价高b、原价低c、相等

4、甲数比乙数多乙数的25%，乙数就比甲数少甲数的（）。

a、25%b、75%c、20%

5、一支钢笔的原价10元，先提价20%，再打八折出售，现价是（a、12b、10c、9.6

）。

【篇三：

索桥的故事教学设计】

《索桥的故事》教学设计

丰乐寄宿制小学

【教材分析】

《索桥的故事》是作家巴金去都江堰参观时有感而发写的一篇散文，通过介绍索桥及讲述索桥的故事，抒发了作者对“更美、更好”的东西的赞美之情，表达了自己对“想帮助多数人，想跟多数人的心贴近，为了多数人甚至牺牲自己的伟大的心”的敬意。

可以说本文以索桥为线索，以故事为内容，来赞美人物的奉献精神。

【学情分析】

经过几年的语文学习，学生已经能在老师的引导下进行自主阅读，并且初步具备了理解感悟文本的能力。

通过第二单元第一课《长城赞》的学习，学生对悠久灿烂的中华文化有了进一步的体悟，本课旨在前一课的基础上充分调动学生的积极性，鼓励合作交流，倡导个性化阅读，使学生在与文本交流的过程中，心灵得到熏陶、感染、净化。

【教学目标】

1.引导学生充分读课文，了解主要内容，理清条理，写出课文提纲。

2.搜集“安澜桥、都江堰”等课外资料，进一步了解文章中讲述的有关索桥的故事。

3.引导学生自读感悟，交流讨论，理解重点语句和课文的思想感情。

4.体会课文结尾的含义。

5.让学生感受有关索桥的感人故事，使心灵在故事中得到熏陶、感染、净化。

6.掌握课文中的生字词语。

【教学重点】

在对故事的学习领悟中使心灵得到熏陶、感染、净化。

【教学难点】

1.体会都江堰工程与索桥故事之间的内在联系。

2.体会课文结尾的含义，感悟什么东西“比故事更美、更好”。

【课型】新授课

【教学准备】

1.教师课前准备多媒体课件、各种文字资料、都江堰、安澜桥的相关图片视频资料。

2.学生课前预习课文，搜集有关“安澜桥、都江堰”的信息及巴金的信息。

【教学方法】自主探究、合作交流

【教学过程】

一、课前预习

索桥对于大部分学生来说是陌生的。

他们不知道索桥在什么地方，不知道索桥什么样子，不知道索桥的重要作用，更不了解索桥的故事。

为此，在课前应让学生搜集相关资料，这些资料包括索桥、都江堰、鱼嘴、二王庙、何氏夫妇等等。

因为资料的内容比较多，可以

组织学生以小组合作的形式进行搜集整理归类，既可以调动学生学习的积极性，又能提高他们的合作学习能力。

【设计意图：

课前搜集与课文有关的信息是培养学生创新能力和搜集信息的能力的重要途径，同时这种预习也为课文的学习打下了基础。

】

二、激情导课

1.“走遍天下路，难过岷江渡”这是没有索桥前，流传于百姓间的一句话。

清朝嘉庆八年（１８０３）五月十五日，渡口翻船，一百余人葬身鱼腹。

如此惨状，令私塾先生何先德夫妇坐卧不安，他们再也不能让这样的人间悲剧再次发生，于是决心克服重重困难也要修建桥梁。

这座桥就是位于都江堰鱼嘴分水堤之上，横跨内外两江的安澜索桥。

围绕着索桥有着许多感人的故事，今天就让我们一起走进课文，和著名作家巴金先生一起去了解它，了解它的故事，体会其中蕴含的道理。

2.板书课题，齐读课题。

直奔主题导入新课，激发学生学习课文了解故事的兴趣，同时降低了学生理解文章主题思想的难度。

三、初读课文

1.请同学们自由读课文，注意读准字音。

如果遇到不明白的地方做上标记，并想办法解决。

2.检查字词掌握情况。

缝隙雪冤竹索

都江堰安澜桥（注意“堰”“澜”的写法）

3.学生提出不明白的问题。

例如：

索桥什么样子？

为什么要修建索桥？

怎么修建的？

索桥到底有哪些故事？

课文中的“石头”说了些什么？

什么东西“比故事更美、更好”？

写索桥为什么还要写都江堰工程？

鼓励学生发现问题，提出问题，激发学生的自主探究的愿望，老师可以将课文中的要点与学生提出的一些问题结合起来，很好地处理预设与生成关系。

四、赏析感悟

（一）、了解索桥

1.索桥到底什么样子呢？

有什么特点呢？

小声读课文第一自然段，找出描写索桥建造特点的语句读一读，把其中你感受深的语句画下来。

2.在小组里交流找出的句子和词语，结合搜集到的资料，说说索桥的建造特点。

3.全班交流：

运用书中的语言信息并结合相关资料介绍“索桥”。

4.“索桥”虽然是那样的简陋，可走在上面别有一番情趣。

请同学们观察图中的人物，想象一下他们走在桥上时的感受。

（可直接运用书上的语言，也可以结合自己的体会）

【设计意图：

文章的第一自然段内容浅显易懂，采取学生自读批注的学习方式可使学生全身心地投入到文章的理解之中，这也是落实学生主题地位的重要体现。

（二）、领悟故事内涵，深化文章主题

1.刚才我们通过读重点语句并结合搜集到的资料了解了索桥的建造特点，那索桥究竟发生了哪些动人的故事呢？

2.（课件出示句子）“索桥的故事自然不止这么一点儿，都江堰也还有许多动人的故事。

”千百年来，是谁在向走过都江堰和索桥的人们诉说着它们的故事？

请同学们快速浏览课文，找出有关的语句。

（根据学生的回答出示语句）

（1）“‘鱼嘴’依旧摆在那里，看一百遍也看不出什么变化，可是在它上面，我好像看到了两千两百多年前人们的手和心。

”

（2）“我不能说这个故事是千真万确的，然而碑上的文字让我们看见了那一对夫妇的心。

3.两千两百多年前人们的心和何氏夫妇的心究竟是怎样的心呢？

请同学们再来读读课文，边读边做批注，结合自己搜集到的资料在小组里交流交流，建造都江堰的人们和建造索桥的何氏夫妇都具有一颗什么样的心？

4.全班交流

几千年前建筑都江堰的人们和建造索桥的何氏夫妇都具有“想帮助多数人、想跟多数人的心贴近、为了多数人甚至牺牲自己的伟大的心。

”（出示倒数第二段中的语句，齐读）