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堂前扑枣任西邻,无食无儿一妇人。
a,b。
c,d。
e,f。
【注】杜甫草堂前有几棵枣树,西邻的一个寡妇常来打枣充饥。
后来杜甫把草堂让给一位姓吴的亲戚。
这姓吴的一来就在枣树四周插上篱笆。
老妇人向杜甫诉苦,杜甫便写此诗劝告吴郎。
①正思戎马泪盈巾②已诉征求贫到骨③便插疏篱却甚真
④即防远客虽多事⑤只缘恐惧转须亲⑥不为困穷宁有此
将下面四句分别填入abcdef四个横线上,正确的顺序是()
A.②①③④⑥⑤B.⑥⑤④③②①
C.④③②①⑥⑤D.②①⑥⑤④③
6.下列有关文学常识的表述,有错误的一项是()
A、我国的旧体诗有古体和近体的分别。
古体诗亦称“古风”,有四言、五言、六言、七言、杂言等;
近体诗亦称“今体诗”,有律诗和绝句。
B、李白,字太白,号青莲居士,盛唐诗坛的代表作家之一,是我国文学史上继屈原之后又一伟大的浪漫主义诗人,存诗九百九十余首。
其诗风格飘逸、豪放。
C、杜甫,字子美,他的诗,反映了唐代动乱的现实,揭示了人民的痛苦生活,称为“诗史”。
在艺术上,为古代诗歌开辟了现实主义广阔道路,创建了沉郁顿挫的艺术风格。
D、白居易,字乐天,号香山居士。
他的文学主张为“文章合为时而著,歌诗合为事而作”。
他是唐代古文运动的倡导者。
二.阅读下面一首唐诗,完成7--8题。
(2小题,6分)
蜀相
杜甫
丞相祠堂何处寻?
锦官城外柏森森。
映阶碧草自春色,隔叶黄鹏空好音。
三顾频烦天下计,两朝开济老臣心。
出师未捷身先死,长使英雄泪满襟。
7.对这首诗中词句的解释,不恰当的一项是()
A.首联“蜀相”是蜀汉丞相诸葛亮。
“锦官城”是成都的别称。
“柏森森”即柏树茂盛的地方。
B.颔联“映阶”二句是说祠堂内碧草空有春色,黄鹏徒有好音,却没有多少人去欣赏。
C.颈联“频烦”即频繁,连续。
“两朝开济”指辅佐刘备开创基业和辅佐后主刘禅渡过难关,巩固帝业。
D.尾联“出师未捷身先死”指刘备出兵伐吴,兵败,死于白帝城。
“英雄”指诸葛亮和千古以来为国为民的仁人志士,也包括诗人自己。
8.对这首诗的赏析,不恰当的一项是()
A.前四句写祠堂之景:
首联一问一答,写出诸葛亮祠堂的位置和特征;
颔联,以幽静的春景,衬托出庄严肃穆的气氛。
B.一个“寻”字表达了诗人对诸葛亮的仰慕之情向往之意;
“自春色”“空好音”则以衬托的手法进一步表现诗人内心的虔诚。
C.后四句写诸葛亮的功绩:
颈联高度概括了诸葛亮鞠躬尽瘁的一生;
尾联对他的壮志难酬表示了深深的遗憾和叹惋。
D.“三顾频烦天下计,两朝开济老臣心”和“出师未捷身先死,长使英雄泪满襟”分别成了歌颂诸葛亮功绩和精神的名联。
三.阅读下面一段文言文,完成9—12题(4小题,12分)
杜甫少贫,不自振,客吴楚齐赵间,举进士不第,困于长安。
奏赋三篇,帝奇之,使待制集贤院。
数上赋颂,因高自称道,且言:
“先臣恕、预以来,承儒守官十一世,
(1)迨审言,以文章显中宗时。
臣赖绪业,自七岁属辞,且四十年。
然衣不盖体,常寄食于人。
窃恐转死沟壑,伏惟天子哀怜之。
若令执先臣故事,拔泥涂之久辱,则臣之述作虽不足鼓吹六经,至沉郁顿挫,随时敏给,杨雄、枚皋可企及也。
有臣如此,陛下其忍弃之?
会禄山乱,甫避走三川。
肃宗立,自鄜州羸服欲奔行在,为贼所得。
后亡走风翔上谒,拜右拾遗。
与房琯为布衣交,琯以客董延兰,罢宰相。
甫上疏言:
“罪细,不宜免大臣。
”帝怒,诏三司杂问。
宰相张镐曰:
“甫若抵罪,绝言者路。
”帝乃解。
甫谢曰:
“琯宰相子,少自树立为醇儒,有大臣体,时论许琯才堪公辅,陛下果委而相之。
观其深念主忧,义形于色,然性失于简。
酷嗜鼓琴,延兰托琯门下,贫疾昏老,依倚为非,琯爱惜人情,一至玷污。
臣叹其功名未就,志气挫衄,
(2)觊陛下弃细录大,所以冒死称述,涉近讦激,违杵圣心。
陛下赦臣百死,再赐骸骨,天下之幸,非臣独蒙。
”然帝自是不甚省录。
时所在寇夺,甫家寓鄜,弥年艰贫,孺弱至饿死,因许甫自往省视。
出为华州司功参军,不至。
会严武节度剑南,往依焉。
武表为检校工部员外郎。
武以世旧,待甫甚善,亲人其家。
甫见之,或时不巾,而性褊躁傲诞,尝醉登武床,瞪视曰:
“严挺之乃有此儿!
”武亦暴猛,外若不为杵,中衔之。
一日欲杀甫,将出,冠钩于帘三,左右白其母,奔救得止。
武卒,崔旰等乱,甫往来梓、夔间。
后南游,客耒阳,一夕大醉而卒,年五十九。
甫旷放不自检,好论天下大事,高而不切。
数尝寇乱,挺节无所污,为歌诗,伤时棿弱,情不忘君,人怜其忠。
《新唐书·
杜甫传》
9.下列各组句子中,加点的词的解释有误的一项是()
A.臣赖绪业,自七岁属辞绪:
残余的。
B.琯以客董延兰,罢宰相客:
招纳门客
C.然帝自是不甚省录录:
任用采纳
D.外若不为杵,中衔之衔:
怀恨。
10.下列加点的词语的意义和用法都相同的一项是
A.①举进士不第,困于长安②将出,冠钩于帘三
B.①有臣如此,陛下其忍弃之②臣叹其功名未就,志气挫衄
C.①武以世旧,待甫甚善②琯以客董延兰,罢宰相
D.①一夕大醉而卒,年五十九②时论许琯才堪公辅,陛下果委而相之
11.以下各句分别编为四组,全能表现杜甫“忠君”的一组是()
①数上赋颂,因高自称道②自鄜州羸服欲奔行在
③所以冒死称述,涉近讦激,违杵圣心
④甫见之,或时不巾,尝醉登武床,瞪视曰:
⑤数尝寇乱,挺节无所污,为歌诗,伤时棿弱,情不忘君
A.②③⑤B.③④⑤C.②③④ D.①②③
12.对《杜甫传》理解分析评价正确的一项是()
A.杜甫青少年时精神不振作,以至于没能中举,一生悲剧由此而来。
B.杜甫在给皇帝的上书中,介绍了自己的家世,自己的学问和生活境况,表现了诗人对自己才干的高度自信自许、怀才不遇的感伤和希望发挥才干的企盼。
C.由于杜甫性格旷放,与严挺之和严武发生了冲突,最后不得不飘流到南方。
D.这段文字对杜甫的一生作了高度的赞美,尤其是对他关心朝政表示了完全的赞许。
四.(34分)
13.翻译文言文中画线的句子。
(6分)
(1)迨审言,以文章显中宗时。
(3分)
(2)觊陛下弃细录大,所以冒死称述。
14.阅读下面一首唐诗,然后回答问题。
(9分)
沙丘城下寄杜甫①李白
我来竟何事?
高卧沙丘城。
城边有古树,日夕连秋声。
鲁酒不可醉②,齐歌空复情③。
思君若汶水,浩荡寄南征。
【注】①本诗作于天宝四载(745)秋,时年四十五。
沙丘城:
东鲁地名,具体在何处说法不一,以耿元瑞、竺岳兵先生所主在曲阜(鲁城)旁为较合理。
②鲁酒句:
《庄子·
肤筐》:
“鲁酒薄而邯郸围。
”此化用之。
③齐歌句:
齐地人善歌,《孟子》有“齐右善歌”语,《孔子家语》有齐人馈女乐于鲁的记载。
空复情,古诗:
“蝉娟空复情,浩荡而伤怀。
(1)这首诗前三联是如何写“思君”的?
请分析之。
(5分)
(2)这首诗尾联运用什么手法来写“思君”的?
有什么妙处?
(4分)
15.阅读下面两首《西江月》完成以下各题。
无故寻愁觅恨,有时似傻如狂。
纵然生得好皮囊,腹内原来草莽。
潦倒不通世务,愚顽怕读文章。
行为偏僻性乖张,那管世人诽谤。
富贵不知乐业,贫穷难耐凄凉。
可怜辜负好韶光,于国于家无望。
天下无能第一,古今不肖无双。
寄言纨绔与膏粱;
莫效此儿形状。
(1)“纨绔”的意思是,“膏粱”的意思是,在这里都是指的。
(2)这两首词运用的艺术手法,写出了贾宝玉的叛逆性格。
“行为偏僻性乖张,那管世人诽谤”写出贾宝玉的、叛逆性格(3分)
16.在《林黛玉进贾府》中,作品中的一些重要人物如王熙凤、贾宝玉、林黛
玉、贾母等都已出场亮相,初步展示了各自的性格特征。
下面几项是这些人物在别的地方的言行。
对照人物性格,在各项后面填上相应的人名。
(1)“你们哪里知通,不但草木,心天下有情有理的东西,也和人一样,得了知己,便极有灵验的……所以这海棠亦是应着人生的。
”()
(2)抛珠滚玉只偷潸,镇日无心镇日闲。
枕上袖边难拂拭,任他点点与斑斑。
()
(3)“那时要活不得,如今这么大福可叫谁享呢?
可知老祖宗从小儿福寿就不小;
鬼使神差,硼出那个坑来,好盛福寿啊!
17.补写下列名句名篇中的空缺部分。
(10分)
(1)连峰去天不盈尺,。
飞湍瀑流争喧豗,。
(2)庄生晓梦迷蝴蝶,。
,蓝田日暖玉生烟。
(3)丛菊两开他日泪,。
(4)画图省识春风面,。
(5)无边落木萧萧下,。
,百年多病独登台。
(6),此时无声胜有声。
(7),相逢何必曾相识。
五.阅读下面的作品,完成18—21题。
(20分)
提 琴
[美国]保·
琼斯
从我幼年时一直到长大离开家上大学,甚至在那之后,我舅舅迈克的小提琴一直被视为家中的珍宝。
它已成为某种象征。
我还记得迈克舅舅第一次让我瞧他那把小提琴。
他打开陈旧的黑盒子,里面衬垫着鲜艳华丽的绿天鹅绒,那把琴静静地平卧其中。
“现在你可看见了一把出自名匠的古琴。
”他语调庄重地告诉我,并且让我透过琴面的f形音孔观看里面褪了色的标记。
是他父亲给了他这把琴,追根溯源,琴是一位先辈从意大利带来的。
我父亲是一位面包师傅,在爱塞克斯大街新开辟的铺面是他从事的一桩最大的冒险事业。
下面打算作为面包房,背面将辟为冷饮室,里面的桌子都是大理石贴面。
当父亲头一次告诉母亲这个计划时,他心里异常兴奋。
“我告诉你,玛丽,根本不会有危险,”看见母亲脸色不对头,父亲说道,“你只要在这份三千美元的借贷申请书上签个名就行了。
“可如果是抵押贷款,”她呜咽地说道,“他们可以把我们一家子撵到街上,我们要成为叫花子的,卡尔。
“我想稍微讲几句。
”舅舅说。
他站起来从陈列柜顶上取下那把小提琴,“我从报上读过,一把斯特拉·
第瓦里制造的小提琴卖了五千元。
把它拿去卖了,卡尔。
“哦,迈克!
”母亲很吃惊。
“我可不愿那么做,迈克。
”父亲说道。
“如果你赶快的话,”迈克舅舅告诉他,“你可以在老埃雷特关店之前赶到他那里。
”他的双手微微颤抖,可他的语调却异常平静。
于是我父亲腋下夹着提琴盒出门了。
过了一阵子父亲从前门进来,他吹着口哨,脚步轻捷,可是仍然夹着那只提琴盒。
他做的头一件事便是将琴盒放回到陈列柜顶上的老地方。
“我都已经走到埃雷特那家店的门口了,可我心里突然起了个念头,”父亲解释道,“我们干吗要卖它?
就放在老地方不挺好的吗?
这就像我们有了一只保险箱,里面放着崭新的五十张一百元面额的票子。
有了这笔钱,我们就用不着为那笔三千元的贷款担惊受怕了。
你说是吗,玛丽?
如果我们要还的话,只消穿过三条马路到埃雷特那家店去就行了。
母亲显出欣喜的表情:
“我很高兴,卡尔。
“一个很明智的主意,”迈克舅舅裁决道,“另外,我自愿把这把琴留给小玛丽,供她在大学里念书的费用。
那笔贷款并没有给家里造成麻烦。
我进中学后,上午上课,下午就在店里帮忙。
在我即将上大学的那年夏天,迈克舅舅溘然长逝,于是他的小提琴便传给了我。
“他们难道没有让你们勤工俭学的方案吗?
”一天晚上,父亲问我。
我告诉他确实有。
“我想那样最好。
”他突然说道,“我在你衣柜的抽屉里放了一个信封,里面有两百元,应该够缴你开始的那些费用了。
你母亲可是就指望那把小提琴的。
母亲确实是这样。
不过她不再忧心忡忡,这把琴已经属于我了。
在我离家的头一天,父母都在店里忙着,我提着这把琴来到埃雷特的乐器店。
这位老人从后房走出来,眼睛像猫头鹰般一眨一眨。
我打开琴盒:
“它值多少钱?
他拿起琴来:
“卖二十五元,也许能卖到五十元,这就要看谁愿意要它了。
“可这是一把斯特拉·
第瓦里制造的小提琴呀。
”我说。
“不错,这上面确实有他的标记,”他彬彬有礼地说道,“许多小提琴上都有这种标记,可并不是真的,这也绝不会是真的。
”他好奇地凝视着我,“我以前见过这件乐器,你是不是卡尔·
恩格勒的女儿?
“是的。
”我简短地回答道。
当然,这把琴我没有卖掉,我把它带回家,放到楼上自己的房间去了。
在我离家前最后那次晚餐席上,母亲偶然朝陈列柜顶上瞟了一眼。
“琴呢?
”她问道,一面把手贴在自己胸口,“你们把它卖了?
父亲显得很忧虑,直到我摇摇头。
“在楼上我的衣箱里,”我告诉她,“我想把它放到学校我的房间里,平时看到它就使我想到自己的家。
母亲高兴起来,显得很满意。
“此外,”我继续说道,“那样的话,如果发生了什么事我需要钱用,你们就用不着为我担心了。
这就像我拥有了一个装得满满的钱匣子,是这样吗,爸爸?
“是这样,玛丽,是这样的。
”父亲一面回答,一面避开了我的目光。
18.小说第二段为下文哪些情节提供了依据?
请具体说明。
19.文中画线的两处,分别表现了人物怎样复杂的心理?
(1)他的双手微微颤抖,可他的语调却异常平静。
(2)父亲一面回答,一面避开了我的目光。
20.请概括“我”(小玛丽)这一形象的主要性格特点及其在小说中的作用。
21.小说第一段说:
“它已成为某种象征。
”请结合全文,探究“象征”一词的丰富内涵。
六.(60分)
22.阅读下面的文字,按要求作文。
秋天到了,蚂蚁忙着储备粮食准备过冬,而蟋蟀却大声地在草丛里歌唱。
当冬天来临时,蚂蚁可以美美地藏在洞穴里享受自己劳动的果实,而蟋蟀却会渐渐地被冻死在野外,它们的寿命往往只有三个月。
要求:
全面理解材料,也可从一个侧面或角度立意,写一篇不少于800字的文章,题目自拟,文体不限(诗歌除外);
不要脱离材料的含意作文,不要套作,不得抄袭。
月考测试题答题卷(2009.2.27)
班级姓名总分
一题---三题(36分)
题号
1
2
3
4
5
6
答题
7
8
9
10
11
12
13.阅读下面一段文言文,将画线的句子译成现代汉语。
(1)
(2)
(1)
15.(4分)
(1)“纨绔”的意思是,“膏粱”的意思是,在这里都是指的。
从修辞的角度看,用的是的修辞手法。
“行为偏僻性乖张,那管世人诽谤”写出贾宝玉的、叛逆性格(5分)
16.
(1)
(2)(3)(3分)
(1)连峰去天不盈尺,。
飞湍瀑流争喧豗,
。
,蓝田日暖玉生烟。
(3)丛菊两开他日泪,。
(4)画图省识春风面,。
(5)无边落木萧萧下,。
,百年多病独登台。
(6),此时无声胜有声。
(7),相逢何必曾相识。
五.(20分)
18.(4分)答:
19.
(1)(3分)答:
(2)(3分)答:
20.(5分)答:
21.(5分)答:
南召一中新课标高中语文必修模块三月考测试题参考答案
一.
1.答案:
A[琵琶pá
潦倒liá
o颦蹙pí
ncù
冠冕堂皇guān]
2.答案:
B[A敕造 钿头银篦 作客他乡 转轴拨弦 B沾惹C厮混一筹莫展涎皮赖脸D疯疯癫癫混世魔王]
3.答案:
A[B.“逐渐学会了安逸和本能抗寒能力的退化”句式杂糅,应改为“逐渐学会了享受安逸,造成了本能抗寒能力的退化”;
C.“食品”与“方便面”等不能并列;
D.“完成”后缺宾语。
]
4.答案:
D
5.答案:
B
6.答案:
D[白居易是唐代新乐府运动的倡导者。
二.
7.答案:
D[“出师未捷身先死”指诸葛亮六出祁山,北伐中原,没有获得成功就劳瘁而死。
8.答案:
C[后四句不仅写了诸葛亮的功绩,还写了后世对他的缅怀和景仰。
对尾联所抒发的情感,理解不恰当,不是“遗憾和叹惋”,而是写后人为诸葛亮“鞠躬尽瘁死而后已”的崇高精神所感动,所以才“泪满襟”。
三.
9.答案:
A(绪业,前人留下来的事业。
)10.答案:
C11.答案:
A12.答案:
四.
13.
(1)等到杜审言,因文章出众而在中宗时显贵。
(2)希望陛下能够舍小取大,因此冒死上疏。
14.
(1)本首诗前三联分三个层次来写思君不得愁闷:
起笔设问“我来竟何事”,复自答“高卧沙丘旁”,一问一答流露出闲居乏味的意绪;
接着描写沙丘城寂寥的秋景,以景写愁思难解的思君之情;
五六句借典故浓墨渲染了自己的思君之情,愁苦难堪,故酒以消愁,歌以解忧,焉知鲁酒太薄,买醉亦难;
齐歌虽佳,此时听来却如空作多情。
至此愁闷已极,忆杜之情骤然迸发,而以“思君若坟水,浩荡寄南征”为结。
(2)尾联用比喻手法,将自己思念友人的绵长不绝比喻为汶水的浩浩荡荡,寄情流水,不仅将诗人的思君之情形象化了,诗情也更显得绵渺悠长。
15.
(1)细绢做成的裤子肥肉精米富贵人家的子弟
(2)似贬实褒独立不羁,要求个性解放(或个性张扬、特立独行)
16.
(1)贾宝玉
(2)林黛玉(3)王熙凤
17.略
五.
18.①舅舅决定忍痛卖琴。
②父亲去卖琴。
③舅舅把它作为财产送给“我”。
④母亲舍不得卖琴。
⑤我去卖琴(本题4分,每点1分)
19.
(1)因被迫卖掉祖传珍宝的痛苦无奈;
为能以这把提琴帮助妹妹一家渡过难关而欣慰。
(3分,答对一点得2分,答全得3分,意思对即可)
(2)父亲估计到‘我’知道了真相,既赞许‘我’的作法,又为‘我’知道真相,过早地承担家庭的责任而感到无奈和不忍。
(答“估计‘我’没有了解到事情的真相而轻松,同时又怕‘我’从自己的眼神中看出破绽而回避”也对)(3分,答对一点得2分,答全得3分,意思对即可)
20.主要性格特点:
能体贴理解他人。
(答“善解人意”、“成熟懂事”也可)(2分)作用:
①“我”是贯穿全文的线索;
②使文中的人和事更具真实感;
③通过“我”侧面烘托“父亲”的形象。
(3分,答对任意两点即可)
21.①关键时刻舅舅决定卖琴帮助我们,后来又把它作为财产送给我;
母亲不愿轻易卖琴:
琴是亲情的象征;
②父亲得知琴是赝品却并不说破,而是巧妙地保护着舅舅的梦想和母亲的希望:
琴是善良心地的象征;
③“我”得知真相后,理解并学习父亲的处理方式,琴见证了父亲对“我”的影响:
琴是精神财富的象征。
(本题5分,需多角度分析,答对任意两点言之成理即可)
六.
22.【作文审题指导】
(1)对材料进行总体上的把握。
本则材料从总体上看,体现的是有备无患和有患无备,勤劳与懒惰,这是一般的解读分析。
其次,还应当从积极的意义上进行分析,蚂蚁和蟋蟀,寿命长短不一,蟋蟀只有三个月,也就是说,面对生命的短暂,无论你是如何的勤劳,三个月后,照样死去;
因此,蟋蟀采取的生活态度应该是积极的,它用歌唱迎接生命尾声的到来。
因此,从总体上我们可以立意为:
1、为生命未雨绸缪
2、人应当有忧患意识3、勤劳与懒惰4、生命的价值不同5、生命的意义在于创造价值
(2)从个体角度进行解析。
分析新材料,就要抓住不同角度的关键词,例如上述材料中可以从蚂蚁和蟋蟀的角度立意:
蚂蚁的角度:
关键词是“忙着储备粮食准备过冬”“美美地藏在洞穴里享受自己劳动的果实”,其中“忙”和“美美”体现了付出劳动和享受劳动成果的喜悦,从这个角度进行立意,体现了人们正确的劳动观,那就是只有付出艰苦劳动,才能享受成功的果实;
换句话说,那就是只有付出劳动的人才配享受生活;
为生命储备能量。
蟋蟀的角度:
关键词是“大声地在草丛里歌唱”“渐渐地被冻死在野外”,其中“大声”“冻死”,体现的是及时行乐的思想,及时行乐是在浪费生命,如果我们联想到人类,生命对于每个人来说也就是那么几十年,与个体的蟋蟀也很相似。
那么我们就不可能也像蟋蟀一般及时行乐,最终穷困潦倒寂寞死去,人活着的意义是不同的,虽然都是一辈子,但是生命的质量不同。
因此我们就可以从这些角度进行立意。
1.及时行乐不是积极的人生观2.没有忧患意识的人生是悲剧3.生命短暂还需积极进取
(3)创新思维
蚂蚁的角度可以联想到,自己的生活只有自己才能创造,也就是说生命掌握在自己的手中,生活的本质在于参与生活,创造美好的生活,自己的命运自己把握,人应该不断创造价值才能享受生活,人生的所有质量都是自己设计的。
蟋蟀的角度可以联想到,即使生命短暂,也要歌唱着去生活,面临绝境,也要乐观地歌唱,让生活焕发光彩。
这个角度实际上也在思考,短暂的生命应该怎样取度过,人生韶华易逝,稍纵即逝,怎样积极面对,就是材料要告诉我们的。