学前教育专业音乐人才培养方案五年制.docx

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学前教育专业音乐人才培养方案五年制

学前教育专业（音乐）人才培养方案-五年制

淄博师范高等专科学校学前教育专业人才培养方案（学前教育类，五年制）1、专业代码和专业名称1、专业代码和专业名称专业代码：

660214专业名称：

学前教育专业2、学制与招生对象学制：

5年招生对象：

初中毕业生3、专业培养目标在促进学生德、智、体、美劳全面发展的基础上，培养学生具有良好的专业理念和师德、较扎实的专业知识、较强的专业实践能力和创新能力，具有较高的音乐素养，主动适应社会主义现代化建设和学前教育事业发展需要的应用型的学前教育师资，为幼儿园、儿童活动中心、社区幼教机构、亲子园、早教机构等输送合格师资和专门人才。

4、培养规格要求学前教育专业毕业生应获得以下几个方面的知识和能力：

（1）基本素质要求：

掌握马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和三个代表重要思想的基本原理；树立正确的世界观、人生观和价值观；团结协作，遵纪守法，具有社会责任感，形成良好的思想品德、社会公德和专业道德；具有健康的身体素质和心理素质，能够不断获取知识、开发自身潜能、适应形势变化的需要。

（2）基本知识要求：

掌握宽广扎实的文化科学基础知识、系统的学前教育专业理论知识，扎实的艺术欣赏与表现知识等。

具有现代学前教育观念，了解国内外学前教育理论及我国幼教改革动态，能有意识地运用教育理论于实践。

（3）基本能力要求：

掌握现代教育技术运用能力、环境创设能力、一日生活的组织能力、激励与评价能力、沟通与合作能力，具有初步的教育反思、观察、研究能力。

能依据教育规律和幼儿身心发展特点对幼儿进行启蒙教育，促进幼儿全面、和谐、有个性地发展。

5、知识、能力、素质结构（最好用图标的形式表现出来）6、主干课程（专业核心课程及知识和能力讲授培养）

（1）学前儿童发展心理学本课程主要讲授从事学前教育工作所必需的心理学基本理论和基本知识，能够运用学前心理学知识去分析和解决幼教工作中所遇到的实际问题的能力，培养学生热爱幼儿、热爱幼教事业的专业思想。

（2）学前教育原理本课程主要介绍学前教育的基本观念及一般原理、原则、方法，阐述了开展幼儿园一日活动的方式与手段，引导学生树立科学的儿童观、教育观、活动观，培养学生开展幼儿园一日活动的组织能力，提高学生的激励与评价、沟通与合作的能力。

（3）学前卫生保健本课程主要介绍了学前儿童生理解剖特点及保育要点、学前儿童的生长发育、保健制度、营养卫生、托幼机构安全教育及常见意外的处理、传染病及常见疾病的预防、处理常见心理问题等问题。

它是研究如何保护儿童、增进儿童健康的一门学科，同时也是学习学前教育概论、学前儿童发展心理学等学科的基础。

（4）幼儿文学本课程主要讲授了幼儿文学的基本理论知识，如幼儿文学的概念、意义、作用、特点，基本体裁（儿歌、童话、寓言、儿童小说、科学文艺等），以及中外儿童文学史发展史等。

通过教学，使学生掌握文学的基本知识和幼儿文学的基本理论，培养学生具有赏析幼儿文学作品和创编幼儿文学作品的初步能力。

（5）学前儿童语言教育本课程是以教学论的一般原理为依据，运用学前教育学、心理学的理论、原则，来分析幼儿园语言教学的规律和方法的一门学科，是一门实践性、操作性很强的学科。

学习本课程的目的，在于让学前教育专业学生学习并掌握幼儿语言发展的特点和规律，以及幼儿园语言教学的基本理论和方法，培养学生设计和组织幼儿园语言教学活动的能力。

（6）学前儿童科学教育（包括数学教育）本课程是以教学论的一般原理为依据，运用学前教育学、心理学的理论原则来研究科学教育（包括数学教育）活动过程的学科。

课程的目的在于帮助学生理解科学教育（包括科学教育）对儿童发展的作用，掌握儿童学习科学的规律，运用理论知识有效地对学前儿童进行有目的有计划的教育，指导儿童学科学，以促进其整体性发展。

（7）学前儿童健康教育本课程能够使学生全面掌握与学前儿童健康教育有关的专业知识，并能综合运用学前心理学、学前教育学、学前卫生保健等知识制订幼儿园健康教育活动计划，设计幼儿园健康教育活动，培养学生将来从事幼儿园健康教育活动的能力和实践智慧，提高学生从事学前教育专业所必备的综合素质和专业化水平。

（8）学前儿童音乐教育本课程是一门研究学前儿童音乐心理发展、音乐学习的特点、规律以及如何对学前儿童实施音乐教育的学科，是学前教育专业的一门实践课程。

课程的目的在于使学生掌握幼儿园音乐教育的理论知识，提高从事学前儿童音乐教育实践工作的能力和素养。

因此，这是一门理论与实践相结合的应用学科。

（9）学前儿童美术教育本课程以儿童心理发展特点为基础，充分利用学前教育规律、原则、方法，有意识地按照一定的审美观念、审美理想，运用艺术媒介有针对性地对幼儿开展美术教育活动，是学前教育专业的一门实践性课程。

课程的目的在于了解学前儿童美术教育的一些知识，掌握美术教育活动的设计原则、方法，能够科学地开展、评析学前儿童的美术活动，促进学生的教育实践性知识的获得。

（10）学前儿童社会教育本课程是学前教育专业的一门实践课程。

本课程主要从学前儿童社会性发展的影响因素及其规律，学前儿童社会教育的目标、内容、方法和途径，幼儿园社会教育活动的设计与实施及其评价，学前儿童问题行为的干预等方面进行阐述。

目的是帮助学生了解儿童社会教育的一些基本概念与原理，引导学生掌握社会活动设计的一些基本步骤和操作方法，为正确设计与实施学前儿童社会教育活动提供理论背景和实践指导，因此，这是一门理论与实践紧密结合的科目。

（11）学前教育科研本课程能够使学生理解学前教育科研的基本原理，掌握进行选择课题、查阅文献、观察研究、调查研究、实验研究、经验总结的一般方法、原则、实施要求，增强学生的学前教育研究意识，初步掌握学前教育研究方法，培养学生科学有效地发现幼儿成长和幼儿教育的一般规律，尤其是研究幼儿园教育过程中的常见教育现象，为将来从事学前教育工作奠定坚实的基础。

（12）声乐本课程旨在培养学生了解歌唱艺术的发声原理、呼吸方法、共鸣技术、咬字吐字的要领等，在掌握正确的歌唱方法的基础上培养学生的演唱技巧、表演能力以及提高对声乐作品的欣赏水平，为提高自身的艺术素养、开展幼儿园的歌唱教学奠定基础。

（13）美术本课程主要讲授了美术的基础知识和基本技能，目的是培养学生对美术的兴趣与爱好，健康的审美情趣、初步的审美能力和良好的品德情操，提高学生的观察能力，想象能力、形象思维能力和创造能力。

本课程也包含了对幼儿进行美术教育的有关知识和能力。

（14）钢琴本课程要求学生了解钢琴的基本演奏方法、钢琴和声的基本知识，掌握钢琴演奏的技能和技巧，增强学生的艺术实践能力，是培养幼儿园教师具备良好的音乐与演奏能力的必修课程。

（15）舞蹈本课程是培养学生在舞蹈方面的基本技能和技巧，并在此基础上进一步培养学生幼儿舞蹈基本动作创编的能力，使学生在掌握舞蹈基本动作的基础上，结合幼儿生活、情趣和身心发展的特点，欣赏和创编舞蹈作品。

（16）音乐基础理论（乐理+视唱练耳）本课程是培养学生音乐技能和技巧的基础理论课程，是由传统的两门课程《乐理》与《视唱练耳》整合而来。

是保证学生进一步学习其他音乐理论和音乐技能的必备工具课，通过本课程的教学与学习使学生能够了解和掌握音、音阶、音级、音程、和弦、调式、节奏等基本的音乐知识，提高读谱视唱的能力，更好的唱好歌、弹好琴等打下良好的基础。

（17）音乐欣赏本课程是以培养学生良好的音乐鉴赏能力和乐感为宗旨，通过该课程的教学使学生在众多古今中外经典音乐作品的欣赏过程中，能够使学生掌握基本的音乐审美方法，拓宽音乐视野，更好的服务于其他音乐课程的学习。

（18）合唱指挥（儿童歌曲）本课程是在传统合唱指挥课程的基础上，重点侧重于儿童歌曲的多声部训练与演唱，让学生掌握童声合唱训练的基本方法，以及指挥和排练童声合唱作品的基本方法。

通过大量的童声合唱与指挥实践，并努力尊重儿童的嗓音特点。

7、主要实践教学环节教育实习：

主要包括教学活动实习、游戏活动实习、一日活动组织、班主任工作实习、教育调查研究等。

采取分散实习、集中实习、顶岗实习、实习支教等实习形式。

教育见习：

学活动实习、游戏活动实习、一日活动组织、班主任工作实习；了解幼儿园教育教学情况，撰写见习报告。

教育实践调查：

调查当前幼儿园教育中常见的问题。

科研训练：

撰写形式包括教育随笔、教育叙事研究、教育观察研究、教育研究论文、教育调查研究、案例研究等。

毕业论文：

毕业前撰写一篇毕业论文和完成一项毕业设计。

8、人才培养方案制订（或修订）的说明主要说明：

培养的模式：

综合培养，一专多能。

制订的依据；制订的原则，基本要求；特色与创新等。

主要说明：

培养的模式：

综合培养，一专多能。

制订的依据；制订的原则，基本要求；特色与创新等。

（1）本方案是根据国家和教育部关于高等学校人才培养方面的文件精神，深入贯彻《幼儿园教师专业标准》（试行）、《教师资格证考试大纲》（幼儿园）、《教师教育课程标准》（试行）等文件精神，结合专科的办学定位而制订的。

（2）本方体现了幼儿教师全科综合培养的理念，突出了课程结构模块化、课程内容综合化的特点，把专业理念与师德、专业知识的掌握和专业能力的培养有机地融合为一个统一的整体，突出了职业应用能力的培养，体现出实践性、实用性的特点。

（3）学生修读学分必须按照课程的顺序，不得未修读完先修读的课程而直接修读后续课程；每个学生必须分别达到各类课程学分的下限才能毕业，各类课程学分不能相互代替。

（4）第6学期中6周为幼儿教师资格证考试辅导，其余14周为幼儿园顶岗实习。

（5）专业选修课的安排上，第3、4学期学生分别选修2门，第5学期学生选修4门。

9、教学活动周数周数安排表学期一二三四五六七八九十合计一二三四五六七八九十合计教学活动/周课时数/总课时数15271727172717271624162617281727152741512404054594594593844164764594054381实践教学（周）1111222241632军训训练（周）22劳动教育（周）1111116机动（周）11111111109合计（周）20202020202020202020200备注：

社会实践安排在寒暑假。

10、各类课程学分安排表10、各类课程学分安排表课程类别学分数比例必修课公共基础课程11526140.2%91.3%专业理论课程3411.9%教育实践课程11339.5%选修课任意选修课程9253.1%8.7%限定选修课程165.6%总计286100%学前教育专业五年制大专课程计划安排表课程类别编号课程名称学期安排（周学时）学分一15二17三17四17五16六16七17八17九15十4必修课程公共基础课政治22222222218语文2222222216数学22222212物理224化学224生物224历史224地理224英语2222222216体育2222221114信息技术基础及幼儿园课件制作22116大学生就业指导1113自然科学概要224社会科学概要