小学五年级英语教学计划Word文件下载.docx

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1.词汇教学。

注重词汇的呈现方式，利用Let’sstart局部引入新词，在真实交流中教学单词，充分发挥单词卡片的作用。

2.对话教学。

在听力活动中感知新的语言〔Let’stry〕，在理解语言的根底上学说语言。

3.阅读理解局部的教学。

阅读对话或短文，可以Pairwork或者Groupwork.教师指导学生需考前须知。

4.语音训练。

启发学生通过听录音和观察单词的构造来发现读音规律，鼓励他们找出更多学过的单词印证发音规律。

在学生掌握了字母组合的发音规律后，鼓励学生尝试认读一些未曾学过但符合发音规律的新词。

从而增加他们学习语言的成就感，培养其自主学习的能力。

5.歌曲与歌谣教学。

在每节课中渗透，并且灵活运用于各个教学环节，唱演结合，培养艺术素质。

6.趣味故事教学。

分层教学。

针对不同水平的学生的能力提出理解故事、会将故事、表演故事等不同要求。

7.阶段复习教学〔Recycle〕.采用会话表演活动、词汇和会话复习的趣味活动对学生形成多样化的评价

〔三〕情感态度与价值观

1.充分发挥主观能动性，积极主动进展英语学习。

让学生有兴趣用英语表达，能积极参与课堂活动。

2.引导学生养成良好的作息习惯。

能够理解、尊重从事不同职业的人。

了解白天、黑夜、工作日、周末等相关概念以及中西方中小学生作息时间安排上的异同。

3.引导学生热爱动物，热爱大自然、关心环境与气候变化。

4.培养学生合作学习的精神，充分利用学生用书中设计的Pairwork、Groupwork、Talkanddraw以及Tasktime局部。

培养学生相互沟通交流的能力。

注重观察、比拟、积极与他人合作。

5.引导学生了解中西方共有的或特有的节日和风俗。

了解不同国家一年四季的不同特征以及局部中外名人、中外节日的相关知识。

让学生了解有关全球天气差异的常识。

了解中国及主要英语国家的紧急救助。

三、教学重难点

〔一〕能听懂、会说12组对话，并能进展简单的交流。

〔二〕能听、说、认读29个单词和词组和能听、说、读、写89个单词和词组。

并能简单的运用。

四、学情分析

五年级的大局部学生对英语有着较浓厚的学习兴趣，但也有少数学生由于遇到困难，学习兴趣会随之减弱。

尤其从这学期开场，对学生又提出了新的要求：

培养听、说、读、写的技能。

所以教师应该面向全体学生，以学生的开展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。

教学中要具体分析各个班级的学生情况，从学生的年龄特点、心理特点、知识承受的特点、上学期的班级成绩以及班风、学风等方面具体分析，以适合各个班级教学。

各班有待提高的的学生有：

五年级一班:

五年级二班:

五年级三班：

五年级四班：

五、课堂教学方案

〔一〕教学要求

1.面向全体，关注个别差异和整体差异。

因材施教，培养学生的学习兴趣，激发学生的求知欲。

2.注意培养学生的专注力，在教学中精讲多练，打造有效课堂。

3.注重学生知识与能力的培养以及情感态度价值观的形成和开展。

〔二〕教学措施

1.以活动为课堂教学的主要形式，针对学生专注力力特点设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性开展。

2.通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进展语言操练和练习。

３.将直观教具和电教手段，多媒体课件相结合，培养学生良好的朗读习惯，打下良好的语音语调根底。

４.设计全面、高效的课外作业，进展实践、探究性的作业培养培养学生动手、动脑的良好学习习惯。

六、课外实践活动教学方案

1.结合教学内容，培养学生运用知识的能力。

2.培养学生学习英语的兴趣。

3.培养学生的自主探究、自主实践和动手的能力。

4.培养学生的审美、欣赏能力，提高书写能力。

1.根据课上所学知识，结合学生专注力特点，引导学生进展一些适合他们的活动。

2.让学生展开充分的想象，鼓励学生探究和实践。

3.注重学生之间的合作。

七、教学进度〔共22周〕

周次

教学内容

教学要求

教学时数

第一周

〔2.8-2.10〕

上三天

Welebacktoschool

Meetnewfriendsandteachers.

1

课外实践活动

结合入学第一天给父母描述一下所见，所感

第二周

〔2.13-2.17〕

Unit1A

1.听、说、读、写词组domorningexercises,eatbreakfast,haveEnglishclass,playsports,eatdinner,：

Whendoyoueatdinner?

Ieatdinnerat7:

00intheevening.Whendoyougetup?

Iususllygetupat12:

00noon.并能在情境中运用.

2.能够使用频度副词问答作息时间Whendoyoudomorningexercises?

Iususllydomorningexcisesat8:

30.

3.能够理解并在课堂中正确操练Let’splay,Let’schant,Let’sfindout中的简单任务，听懂会唱歌曲Weekend,能够听懂Let’stry 

局部的录音内容正确完成选择练习，理解Pronunciation中的字母组合ai,ay,gr,gl的发音规那么,并能读出例词

3

结合Unit1 

的内容动手制作时间表圆盘，包括一天在校活动。

第三周

〔2.20-2.24〕

Unit1B

1.能够听、说、读、写词组climbmountains,goshopping,playthepiano,visitgrandparents,gohiking以及句子Hhatdoyoudoontheweekend?

UsuallyIwatchTVandgoshopping.SometinmesIvisitmygrandparents.Ioftenplayfootball.SonetinesIgohiking.并能在不同的情境中理解这些词组的意思

2.能够使用拼读副词问答周末的活动，如：

Whatdoyoudoontheweekend?

Ioftengoshopping.并能在实际情景中正确运用。

能够用所学语言知识描述一天中的生活起居以及周末活动。

3.能够完成Let’scheck局部，对一个单元的学习进展阶段性评价。

能够完成Tasktime中的任务，了解Goodtoknow\storytime等局部的内容。

将时间圆盘的内容讲给父母听。

第四周

〔2.27-3.2〕

Unit2A

1.听、说、读、写单词season,spring,summer,fall.winter及四会句子Whichseasondoyoulikebest?

Ilikewinterbest。

Summerisgood,butfallismyfavouriteseason.并能在情境中运用。

2.能够听懂句子：

What’syourfavouriteseason?

Whichseasondoyoulikebest?

Summer/…并能替换关键词,在情境中熟练运用。

3.能够听懂会唱歌曲What’syourfavouriteseason?

能够听懂Let’stry 

局部的录音内容正确完成选择练习，理解Pronunciation中的字母组合air,ear,sp,sk的发音规那么，并朗读相关单词。

理解并完成Tasktime 

的内容。

制作一年四季的卡片。

第五周

〔3.5-3.9〕

Unit2B

1能够听、说、读、写单词和词组swim,flykites,skate,makeasnowman,planttrees以及句子Whydoyoulikesummer?

BecauseIlkewinter?

BecauseIcansleepalongtime.并能在情境中理解意思.

2.能够就天气情况进展答复，如：

What’stheweatherlikein 

…?

Sunny.

能够完成Tasktime中的任务，了解Goodtoknow\storytime等局部的内容.

和同学们互相讨论自己喜欢的季节以及喜欢的原因。

第六周

〔3.12-3.16〕

Unit3A

1听、说、读、写单词一月到十二月的简写.并能在情境中运用。

Whenisyourbirthday?

It’s 

inMay.MybirthdayisinJune.UncleBill’sbirthdayisinJune,too.并能在情境中熟练运用。

3.能够听懂会唱歌曲Whenisyourbirthday?

局部的录音内容正确完成选择练习，理解Pronunciation中的字母组合ear,eer,ch,sh.的发音规那么，并朗读相关单词。

制作月份圆盘

第七周

〔3.19-3.23〕

Unit3B

1能够听、说、读、写句子IsherbirthdayinJune?

Yes.What’sthedate?

June9th并能在情境中理解意思.听说读first，second，third，fourth，fifth，eight，ninth，twelfth，twentieth。

2.能够询问并答复某天是几月几号，如：

What’sthedate?

It’sFeburary2nd.能够询问并答复某人生日是否在某一月份，如：

IsherbirthdayinJune?

Yes.

用月份圆盘和同学进展猜季节游戏。

第八周

〔3.26-4.1〕

上八天

Recycle1

1.复习1-3单元的目标语言与词汇，要求学生做到能够听、人，并在实际情境中准确表达。

2.复习1-3单元ReadandWrite局部的六组句型和35了单词，要求学生都能熟练地听、说、认读并在四线格中正确书写.

4

结合unit1-3 

内容制作手抄报，培养学生的想象力和自主探究能力。

第九周

〔4.5-4.6〕

上两天

Unit4A

1听、说、读、写词组cookingdinner,drawingpictures,doingthedishes,readingabook,answeringthephone.以及句子ThisisZhangPeng.Whatareyoudoing?

I’mdoingthedishes.I’mreadingabook并能在情境中运用。

2.能够简单描述自己活着他人正在干什么，如：

I‘吗answeringthephone.She’scookingdinner.并能在情境中熟练运用。

3.能够听懂会唱歌曲Whatareyoudoing?

局部的录音内容正确完成选择练习，理解Pronunciation中的字母组合oo,ou,tr,tw.的发音规那么，并朗读相关单词。

家庭成员做的事情画下来，用英语讲给同学们

第十周

〔4.9-4.13〕

Unit4B

1能够听、说、读、写词组：

listeningtomusic,washingclothes,cleaningtheroom,writingalettter,writingan.句子Grandpaiswritingaletter.Brotherisdoinghomework.Momiscookingdinnerinthekitchen.He’swritinganinthestudy.并能在情境中理解意思.

2.能够询问他人正在做什么，如：

Whatareyoudoing?

Whatishe\shedoing?

将教室的同学们的活动画下来回家讲给父母听。

第十一周〔4.16-4.20〕

Unit5A

1.听、说、读、写单词flying,walking,jumping,running,swimming.及句子Whatisitdoing?

It’seatingbananas.Whatisshedoing?

She’sjumping,

2.能够询问动物正在做什么并作答，如：

Whatisitdoing?

It’seatingbananas.Whatisthemotherkangaroodoing?

She’sjumping.并能在情境中熟练运用。

3.能够听懂会唱歌曲Animals,animalsareeverwhere?

局部的录音内容正确完成选择练习，理解Pronunciation中的字母组合a,ar,sm,sl的发音规那么，并朗读相关单词。

由父母带着参观动物园，描述动物正在干什么

第十二周〔4.23-4.28〕

上六天

Unit5B

1能够听、说、读、写单词sleeping,climbing,fighting,swinging,drinkingwater,及句子Whataretheydoing?

They’reswimming.They’reclimbingtrees.并能在情境中理解意思.

2.能够完成Let’scheck局部，对一个单元的学习进展阶段性评价。

画一画动物们的活动，用英语介绍给同学

第十三周

〔5.2-5.4〕

Unit6A

1听、说、读、写词组catchingbutterflies,takingpictures,pickingupleaves,doinganexperiment.watchinginsects.以及句子：

Areyoueatinglunch?

No,wearen’t.Aretheyeatingthehoney?

Yes,theyare.

2.能够简单描述郊游活动中人物的行为、动作等，如：

Sheiswatchinginsets.能够运用句型：

Aretheycatchingbutterflies?

Ishetakingpicutres?

等询问别人正在做的动作，并作出相应答复，如：

Yes,theyare.等。

3.能够听懂会唱歌曲FieldTrips?

局部的录音内容正确完成选择练习，理解Pronunciation中的字母组合y,igh,qu.的发音规那么，并朗读相关单词。

理解Goodtoknow的内容。

做一份FieldTrip的方案

第十四周〔5.7-5.11〕

Unit6B

1能够听、说、读、写词组havingapiic,countinginsets,playingchess,collectingleaves,writingareport以及句子Isheplayingchess?

Yes,HEIS.Isshecountinginsects?

No,sheisn’t.并能在情境中理解意思.

能够完成Tasktime中的任务，了解Storytimes等局部的内容.

画一画FieldTrip的方案

第十五周

〔5.14-5.18〕

Recycle2

1.复习4-6单元的语言和词汇，要求学生做到听、说、认读，并能在实际情境中表达。

2.复习4-6单元Readandwrite 

重点句子和单词，要求学生能够熟练听、说、读、写。

3.综合复习本册教材的重点内容，通过练习使学生稳固知识，提高能力。

将本册重点内容做成英语“知识树〞

第十六周〔5.21-5.25〕

Reviewunit1-2

对Unit1-2重点内容进展系统全面的复习

将重点内容做成英语“知识树〞

第十七周〔5.28-6.1〕

Reviewunit3-4

对Unit3-4重点内容进展系统全面的复习

第十八周〔6.4-6.8〕

Reviewunit5-6

对Unit5-6重点内容进展系统全面的复习

第十九周〔6.11-6.15〕

Totalrecycle

对所学知识进展系统全面的复习、检查

检查复习方案的完成情况

第二十周

〔6.18-6.21〕

上四天

第二十一周

〔6.25-6.29〕

期末

期末考试

第二十二周

（7.2-7.4）

Whichseasondoyo