六年级阅读指导课教案Word格式.docx
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课内得法]
4、以四人小组为单位,讨论文章里藏着什么样的读书方法。
5、生汇报讨论所得。
6、小结。
课外活用]
三、运用读书方法进行课外阅读
1、学生运用读书方法阅读教师推荐的一组有关中华传统文化的文章。
2、学生汇报读书所得。
3、小结:
真高兴!
同学们能运用学到的读书方法进行课外阅读,更多地感受到中华传统文化的光辉。
最后让我们共勉一句:
课内得法,课外活用。
好文章向大家推荐。
课外阅读指导课教案
教学目的:
1、学生汇报在“冰心阅读月”活动中的阅读情况,启发引导学生在课外利用多种途径收集、整理学习资料,促使学生更广泛地感受、了解冰心其人的特点,尤其是冰心作品的风格。
2、通过交流、展示、朗读、品味冰心具有代表性的作品,巩固和丰富学生的积累,指导学生感悟、欣赏冰心作品鲜活的神韵,激发学生进一步阅读以冰心为代表的优秀儿童文学的兴趣。
教学内容:
交流在“冰心阅读月”活动中阅读的作品,并通过诵读、研讨等形式来感悟、品味冰心其人其文。
教学准备:
1、课前开展“冰心阅读月”课外阅读实践活动。
2、课件(内含冰心头像、冰心名句集锦等)。
3、学生自制有关冰心作品的书签、书法作品、美术作品等。
教学过程:
一、创设情境,导入主题。
用班德瑞的优美音乐作背景,及教师深情的诗化语言,营造出学习氛围,将学生引进冰心作品爱的意境使师生很快受到感染。
二、汇报展示所了解的冰心其人及作品。
1、简要介绍所了解的冰心。
2、读了多少篇冰心的作品?
记住了哪些?
是从哪儿读到的?
了解两个问题:
(1)简要介绍你所了解的冰心。
(引导学生了解冰心作品中体现的童心、母爱、对大自然之爱的主题。
)
(2)你读了多少篇冰心的作品?
三、回顾学习方法
指导学生抓住冰心作品清新秀丽,语句优美,同时又抒发作者某种思想感情的特点,用“抓精彩语段,用情去读,用心品味”的学习方法去品读。
四、欣赏、品味作品
1、学生寻找自己的阅读伙伴,组成阅读小组,在小组内用“抓精彩语段,用情去读,用心品味”的学习方法去品读最喜爱的作品。
并请推荐同学,参加集体汇报。
2、自主合作,集体赏析。
(1)、引导学生按自己的阅读兴趣自行分组朗读、品味。
(2)、自主合作,集体赏析。
请各小组将交流成果向全班同学展示,我们共同来品味冰心的作品,教师适时点拨。
引导学生按自己的阅读兴趣自行分组朗读、品味。
通过各种朗读形式展示自己对作品的理解,引导学生开展个性化阅读,促使学生以更大的热情主动投入整理、赏析同类作品。
让学生充分谈出自己的品味理由,展示学生自己阅读、感悟的过程。
五、推荐名句段
学生用情去读,用心品味冰心作品中的名段。
六、总结,留有余味,学生回味,细听。
通过今天的“品冰心作品”活动,我们对冰心其人、其作品有了初步的了解。
这位伟大的儿童文学家冰心,深深打动了在场的你们、我们、他们以及天下所有爱好她作品的人们。
希望同学们在课外再继续去品味冰心作品。
师生的情感都融入冰心作品的“爱”中。
冰心的名篇佳句,将久久地停留在学生心中。
-----《安徒生童话》
教学目标:
1、通过课外阅读的交流、推荐,提高课外阅读的兴趣,养成良好的课外阅读习惯。
2、带领学生重温安徒生的童话故事,通过阅读了解、感受童话故事的丰富多彩。
课前准备:
1、学生阅读《丑小鸭》等童话故事;
2、要求同学带一本自己最喜欢的课外读物,并准备向别人推荐自己喜欢的这本书。
一、揭题导入
1.同学们你们希望自己变得更美丽些吗?
如何做才能更美丽呢?
2.光有外表的美是肤浅的,拥有内在的美才是真正的美,崇高的美!
(指名说,板书课题:
读书让我们美丽)
3.开学二个月了,咱们班的图书角也成立二个月了。
同学们每人提供的图书以及学校图书馆的图书,使我们每个人拥有了充足的图书资源。
这两个月下来你读了几本了,读的哪几本呢?
4.这些书一定让你们变得更加美丽、更加聪慧,让我们一起来分享你们的读书成果吧!
二、图书交流推介会
1.小组交流、汇报读书成果。
2.全班交流。
(指名汇报,师引导,推荐好书给班上其他同学。
)
三、走近安徒生,重温经典
1.刚刚同学们向大家推荐了许多的好书,听了你们惟妙惟肖的介绍,老师也忍不住想把自己喜欢的书介绍给大家了,它的名字叫《安徒生童话》(展示书)
2.(出示安徒生图片)这位就是安徒生,你了解安徒生吗?
(指名介绍,师补充资料)
四、赏读《丑小鸭》
1.安徒生的童话里经典的故事莫过于《丑小鸭》,这个故事大家都不陌生。
让我们来说说故事的内容呢?
2.丑小鸭最后怎么了?
(1)师配乐范读
(2)看着图听了故事,你想说什么?
五、总结延伸
1.安徒生是世界童话大王,他的童话故事大都是经典很值得一看,你还看过哪些?
2.老师这有他童话全集的一些目录,没看过的抓紧去拜读吧!
——推荐阅读《中国节》
1、通过对中秋、重阳节的了解,激发学生去了解我国传统节日。
2、通过向学生推荐《中国节》,进一步提高课外阅读的兴趣。
教学重点:
了解中秋、重阳节,激发阅读的欲望。
一、谈话导入
1、书是人类的营养品,没有了书籍就像生活中没有了阳光,没有了书籍就像鸟儿没有了翅膀。
2、你们平时都读了哪些课外书呢?
(学生自由讲)
二、谈谈自己最喜欢的一本课外书
1、在你读过的课外书当中,你最喜欢哪一本?
能说说喜欢的原因吗?
(1)同桌交流。
(2)班级内交流。
(相机进行评价)
2、总结:
读书好似爬山,爬得越高,看得越远;
读书好似耕耘,汗水流得多,收获自然更丰富。
三、走进中国节
1、今天老师老师想给大家推荐一本书,叫《中国节》。
(出示《中国节》这本书)里面说的都是中国的一些传统节日。
那你们知道什么传统节日吗?
总结:
历史传承下来的、代代相传的节日就叫传统节日。
2、那你们知道有那些传统节日吗?
(春节、元宵节、清明、端午、七夕、中秋节、重阳节、腊八节、除夕……)
3、《中国节》这本书,就向我们详细介绍了:
春节、元宵节、清明、端午、中秋节、重阳节、腊八节、除夕八个节日(课件出示8个日)
四、感受中秋节
1、同学们,我们前几天刚过的其中一个——(中秋节)
2、那同学们都是怎么庆祝的?
(学生自由讲吃团圆饭、吃月饼、赏月……)
3、现在的中秋节也就是团圆节,吃月饼、赏圆月,更期盼家人团圆。
即使再忙,这一天也要回家,图的就是一个团圆!
4、其实中秋吃月饼这一习俗很早就流传了,自读你们手中的资料《吃月饼》想一想:
吃月饼这一习俗是怎么由来的?
(1)小组讨论,交流
(2)全班反馈
这些事情都发生在中秋前后,都跟饼子有关,慢慢也就形成了中秋吃月饼的习俗。
四、总结
是啊!
作为一个炎黄子孙,我们是应该去了解、继承、发扬我们优秀的传统文化。
其实还有很多的传统节日,包括它们的由来、习俗、趣闻这本书都做了详细的介绍,这是一本很值得去阅读的一本书。
阅读指导课教案
——推荐阅读《品悟》
1.向学生推荐书籍《品悟》,调动他们阅读的兴趣:
通过对《品悟》的课外阅读,对学生进行思想教育,教育学生懂得感恩,理解父母,爱父母。
2.让学生在活动中认识更多有益的课外书籍,从而进一步提高课外阅读的兴趣,养成良好的阅读习惯。
指导重点:
让学生认识散文《破译母爱》,激发阅读的欲望。
指导过程:
1.导入激趣,激起学习欲望。
同学们,今天又到我们课外阅读的时间了,根据老师课前给你们的布置,你知道今天我们要来进行一个什么活动吗?
板书:
好书推荐
2.激趣过渡。
只要你是一位热爱课外阅读的同学,就会有一本自己最喜爱的书。
好的东西要与别人一起分享才有意思,你想拿出你喜爱的书与别人一起分享吗?
如果想。
那么就请你向别人推介你喜爱的一本书。
3、同桌交流。
教师巡视,及时发现好书及好的发言作好记录,及时点出不太健康的书籍。
4、班内交流.激发求知欲望。
老师刚才在你们中间巡视了一周,听了部分同学的推介发言。
发现了两种情况:
第一,你们的口才越来越棒了,这是因为得益于课外阅读;
第二,你们手上都有一本很好的书。
我看了,听了,都很想借你们的书来立即“饱餐一顿”,以填饱我的阅读欲。
那么,你愿意到讲台上来向别人推荐一下吗?
听了同学们的介绍,我也想向你们推荐一本好书《品悟》。
介绍《品悟》主要内容。
这本书共分六辑,第一辑是真爱无痕;
第二辑是自然心声;
第三辑是闪烁的青春;
第四辑是心情物语,第四辑是万象人生,第五辑是品味生活,收了很多富有哲理的小故事。
每读一个故事,我都会潸然泪下,每读一个故事。
我都会想起自己的生活。
都会由衷地感叹生活的真谛,生命的意义。
现在请同学们听其中的一个故事《破译母爱》。
教师读故事,学生静静地听。
A、生尝试寻找文章中的好词佳句精彩段落推荐给大家。
交流。
B、破译母爱,读了文章,你觉得“我”从哪些句子破译了母爱?
从句子中你感受到了什么?
C、学习了文章,生活中你破译了不易察觉的母爱了吗?
5、总结。
这节课,我们发现了很多好书,我也发现了同学们都会分辨哪些是好书。
我很高兴,希望大家课后尽情地互相阅读吧。
同时,不要忘了向你的好朋友也推荐《品悟》啊!
课外阅读指导课
——《走进安徒生的童话世界》
1、指导学生品读安徒生的童话故事,提高学生课外阅读的兴趣,养成良好的课外阅读习惯。
2、通过课外阅读的指导、推荐,让学生感受童话故事的丰富多彩,掌握阅读课外书的基本方法。
教学重难点:
1、掌握阅读课外书的基本方法。
2、提高学生课外阅读的兴趣,养成良好的课外阅读习惯。
投影设备、多媒体课件等。
一、视频导入,激发情趣
同学们,今天我们来上一节课外阅读指导课。
(板书:
课外阅读)你们还记得一些关于书籍的名人名言吗?
我们知道“书籍是人类进步的阶梯”,今天,让我继续在书的海洋里畅游吧。
看到同学们上课这么积极,老师想请同学们看一个故事,喜欢吗?
注意要边看边想:
这个故事叫什么名字?
你明白了什么道理?
(播放故事:
(视频《皇帝的新装》)
二、了解安徒生,走进童话
1、你知道这个故事的名字吗?
看了故事你明白了什么?
2、同学们都很认真听,《皇帝的新装》是一个童话故事。
它讽刺了皇帝与大臣的虚荣、愚蠢无知,给我们提供极大的笑料,同时也启发了我们的思想。
3、《皇帝的新装》的作者就是世界鼎鼎大名的童话大师——安徒生。
课前同学们查阅了关于安徒生的资料。
谁来介绍一下?
最好说一说,你是通过什么途径查到的,让其它同学也学习一下收集资料的方法。
(生介绍安徒生)
4、那你读过安徒生的什么童话呢?
三、指导阅读的方法
1、你们真了不起!
读了那么多的童话故事,能说说你平时是怎样阅读童话的吗?
(根据学生的回答板书:
圈点批注、做读书笔记、边读边记、了解内容、明白道理、图文结合……)
2、同学们说的办法可真多,老师也想向你们介绍一种新的阅读的方法,就是利用目录阅读的方法。
利用目录阅读)
叶圣陶先生说:
“读书先看目录,看一遍至少对于全书有了概括印象,进而能对阅读材料作出取舍。
”(课件演示)
3、下面请同学们根据你喜欢的读书方法来阅读你喜欢的故事。
(学生自由阅读《安徒生童话》)
4、现在请同学们来汇报刚才的读书情况
(说说你是怎样阅读课外书的,有什么收获?
四、趣味总结,推荐书籍
1、今天跟大家一起读了安徒生的童话书,老师感到很高兴。
你有什么收获呢?
或者学会了什么?
2、最后,老师送给大家一句话:
“每天阅读一小时,心灵健康五十年,幸福生活一辈子。
”