景宁小学教师招聘考试真题含答案及部分解析Word下载.docx

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A、“科学之父〞是爱迪生

B、“物理学之父〞是阿基米德

C、“数学大师〞是毕达哥拉斯

D、“自然哲学大师〞是亚里士多德

8：

教师的领导风格对课堂管理有〔　　〕。

A、肯定的关心

B、直接影响

C、较弱的影响

D、间接影响

9：

学习英语单词，属于〔　　〕。

A、概念学习

B、符号学习

C、命题学习

D、原理学习

10：

在班级授课制要求下，课程表的编制根据是[　　]

多项选择题

A、课程打算

B、教学大纲

C、教科书

D、教学原那么

11：

三角形的重心是〔　　〕。

A、三条高线的交点

B、三条边的中点

C、三条角平分线的交点

D、三条中线的交点

12：

在西方，“课程〞一词意为跑马道，指学生要沿着学习的“跑道〞学习。

首先把课程用于教育科学的特地术语的人是〔　　〕

A、德国的赫尔巴特

B、美国的杜威

C、英国的斯宾塞

D、俄罗斯的马卡连柯

13：

“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达〞表达的教学原那么是〔　　〕。

A、启发性原那么

B、循序渐进原那么

C、因材施教原那么

D、可接受原那么

14：

昆体良的《雄辩术原理》被称为是〔　　〕。

A、“教育学的雏形〞

B、第一部特地论述教育的著作

C、教育学成为一门独立学科的标志

D、世界上第一本讨论教学法的书

15：

不同的课堂往往有不同的气氛说明课堂气氛具有〔　　〕。

A、不行知性

B、独特性

C、即时性

D、独创性

16：

教师在布置课堂练习和家庭作业时，错误的做法是〔　　〕。

A、课堂练习的布置与教学目标一致

B、练习题的设计富于改变，并有适当的难度

C、教师给学生以适当的关心

D、只给学生一些学问记忆性的练习

17：

教师运用一些醒目的文字、符号、色彩对比等，对学生行为进行的强化是〔　　〕。

A、语言强化

B、标志强化

C、动作强化

D、活动强化

18：

在一份书面学习材料中，记忆效果最好的位置往往是〔　　〕。

A、开始部分

B、结尾部分

C、中间部分

D、开始和结尾部分

19：

扩充学生的学问储备可以〔〕入手。

A、外化思路，进行显性教学

B、关心学生坚固地记忆学问

C、提供多种改变，促进学问的概括

D、重视学问间的联系，建立网络化结构

E、结合具体学科，教授思维方法

20：

依据肯定的要求和标准，对学生的思想言行做出推断的德育方法是〔　　〕。

A、劝说法

B、陶冶法

C、实际锻炼法

D、品德评价法

21：

依据材料回答{TSE}题：

以前学校评先进、选“三好生〞，总是根据教师的标准，主要靠教师去发觉大家的优点，这样不免会有遗漏。

一位教师确定转变这种方式，让学生自己制定标准，自己选择荣誉称号，具体做法是每人在纸上按“最盼望得到〞、“盼望得到〞、“认为自己能得到〞3个层次各写一个荣誉称号，在每个称号旁注明获得这个称号的标准，这个称号的标准不少于3条。

教师说，在新学期中，只要每位同学刻苦学习，到达自己定下的标准，期末确定会得到嘉奖。

{TS}你赞成这位教师的做法吗?

〔　　〕[单项选择题]

A、赞成

B、不赞成

22：

一节课成败的基本标准是看教学方法是否得当。

23：

福勒和布朗依据教师的需要和不同时期所关注的焦点问题，把一名新教师成长为一名合格教师的过程按顺序划分的三个阶段是〔　　〕

A、关注生存→关注情境→关注学生

B、关注学生→关注情境→关注生存

C、关注情境→关注学生→关注生存

D、关注学生→关注生存→关注情境

24：

人口的职业结构制约着教育的布局结构。

25：

进展关键期或最正确期的概念是心理学家依据人的身心进展的〔　　〕提出来的。

A、互补性

B、阶段性

C、Ⅲ页序性

D、不平衡性

26：

在人类教育史上首次提出“教育遵循自然〞学说的教育思想家是古希腊的〔　　〕。

A、苏格拉底

B、柏拉图

C、赫拉克利特

D、亚里士多德

27：

根据加涅的学习结果分类的观点，〔　　〕是指调整和掌握自己的留意、学习、记忆、思维和问题解决过程的内部组织起来的能力。

A、认知策略

B、智慧技能

C、言语信息

D、动作技能

28：

在Word文档的一个数据表格中，为了要对一列数据进行求和运算，在【表格】菜单中选择指令，通过【公式】对话框进行相应的设置，但首先应当〔　　〕。

A、将光标插入该列数据下方的空白单元格

B、首先选定一个空白单元格（使其反白显示）

C、将光标插入该列数据最上一个单元格内

D、将光标插入表格中任意空白单元格内

29：

学习预备是一个动态的进展过程，包括纵向和横向两个维度。

30：

教学永久具有教育性。

31：

老师在讲授直角三角形时，列举了直角在上方、下方、右方、左方等不同类型的直角三角形。

这种突出直角三角形的本质特征“含有直角〞，同时变换直角三角形的非本质特征“直角的方位〞，就是运用了〔　　〕

A、定势

B、变式

C、直观

D、迁移

32：

通过创设问题情境使学生提出假设，然后验证假设并做出结论的教学策略是〔　　〕。

A、合作学习

B、发觉教学

C、情境教学

D、指导教学

33：

“教学相长〞、“循序渐进〞等教学原那么最早出自〔　　〕。

A、《学记》

B、《论语》

C、《尚书》

D、《孟子》

34：

学习动机是推动学生学习的一种外部动力。

35：

小学教育在义务教育中的地位主要表达在〔　　〕。

A、普及性、强制性、义务性

B、基础性、强制性、义务性

C、普及性、基础性、强制性

D、基础性、普及性、义务性

36：

领会学问包括使学生感知和理解教材，是教学的中心环节。

37：

以美国“六三三〞学制为蓝本确立的哪个学制始终延续到新中国建立之后?

A、癸卯学制

B、壬子癸丑学制

C、壬戌学制

D、壬寅学制

38：

随着教学的进程，在黑板上展示教学的重点内容和细目，表现教学内容的结构体系，这是〔　　〕。

A、提纲式板书

B、重点词语式板书

C、对比式板书

D、问答式板书

39：

班主任的工作是从〔　　〕开始的。

A、组建班集体

B、评定学生操行

C、了解和讨论学生

D、教育个别学生

40：

在学生咨询中，〔　　〕是着重训练行为的方法。

A、鼓舞表达法

B、系统脱敏法

C、深入共感法

D、身体放松法

41：

教师职业劳动的特点有〔　　〕。

A、劳动任务的二重性

B、劳动过程的艺术创造性

C、劳动的社会地位的差异性

D、劳动实质是爱心奉献

E、劳动作用的特别性

42：

在我国，学校的公益性表如今〔　　〕。

A、不得以盈利为目的办学

B、以盈利为目的办学

C、教育必需与宗教相分别

D、教育可以与宗教相结合

E、公立学校不能盈利、私立学校可以盈利

43：

当学生出现问题时要准时请家长到学校来，以便学校和家庭共同合作，为学生负责。

44：

认为学习是外部行为的改变的是〔　　〕。

A、桑代克

B、巴甫洛夫

C、斯金纳

D、加涅

E、维纳

45：

看到某件物品时常被其常用的用处所束缚，很难想到它别的方面的功能。

这种现象称为〔　　〕。

A、习惯

B、定势

C、功能固着

D、定向

46：

学校可以对教师的〔　　〕行为进行处分或者解聘。

A、组织学生开展校外活动，一学生路上撞车，经抢救无效死亡

B、组织交班费

C、强制搜学生的身，想知道是不是偷了东西

D、与同事不和

47：

被恩格斯称为“中世纪的最终一位诗人，同时又是新时代的最初一位诗人〞的是〔　　〕。

A、培根

B、但丁

C、荷马

48：

去独特化的实质是在群体之中个人责任心、责任感的降低。

49：

严格意义上的学校教育系统在17世纪下半期已经基本形成。

50：

依据皮亚杰的认知进展理论，儿童同时可以从两个或两个以上角度思索问题这一特征说明儿童认知水平处于〔　　〕。

A、感知运动阶段

B、前运算阶段

C、具体运算阶段

D、形式运算阶段

51：

课的类型是由〔　　〕课的种类。

A、教师备课时确定的

B、课的任务确定的

C、学生的学习过程确定

D、教学的阶段性确定的

52：

感性学问反映的是活动的本质特征与内在联系，包括概念和命题两种形式。

53：

喜爱学生是现代教师必备的〔　　〕。

A、思想政治素养

B、教育理论素养

C、职业道德素养

D、职业技能素养

54：

教学过程是指教学进程的基本阶段。

55：

以下选项中不属于贯彻课外活动的自主原那么的要求的是〔　　〕。

A、让学生独立自主地参加活动的全过程

B、让学生在课外活动中充分发挥主体作用

C、活动应充分考虑学生的独特差异

D、充分发挥教师的主导作用

56：

参观法能使学生学到很多课堂上学不到的学问，老师在教学中应多组织这类活动。

57：

课程目标的规定性有〔　　〕。

A、时限性

B、具体性

C、预报性

D、实际性

E、操作性

58：

人格进展阶段论的创始人是〔　　〕。

A、皮亚杰

B、埃里克森

C、桑代克

D、华生

59：

有人把学业失败的缘由说成是运气不好，这种归因属于〔　　〕。

A、内部稳定性的归因

B、外部而不稳定的归因

C、外部而稳定性的归因

D、内部而不稳定的归因

60：

以下关于认知风格表述正确的选项是（）。

A、场依存型的人比场独立型的人更多地利用来自身体内部的线索

B、认知风格主要影响学生的学习方式

C、区分辐合型和发散型的标准是反应时问

D、发散型认知风格优于辐合型认知风格

查看答案

答案D

解析李老师根据依法执教的原那么，没有对违纪学生进行罚款。

应选D。

答案正确

解析略。

解析没感觉到奉献是“牺牲〞，而感到是一种美好，一种享受，故应选享用功能。

答案C

答案A

解析【参考答案】A【名师点睛】奴隶社会科学技术进展的高峰在古希腊，涌现了一大批自然哲学家。

其中有：

“科学之父〞泰勒斯，“物理学之父〞阿基米德，“数学大师〞毕达哥拉斯，“自然哲学大师〞亚里士多德，“几何学大师〞欧几里得。

答案B

解析由三角形的重心的定义可知，三角形三边中线的交点即为三角形的重心。

而三条高线的交点是三角形的垂心，三条角平分线的交点是三角形的内心。

解析课堂气氛具有独特性，不同的课堂往往有不同的气氛。

解析教师布置作业时应注重考查学生多方面的学问。

答案B,C,D

解析AE属于教授与训练解决问题的方法与策略。

解析见学习精要中品德评价法的定义。

答案错误

解析人们所学的专业在很大程度上与将来所从事的职业紧密挂钩，故人口的职业结构制约着教育的专业结构。

解析关键期实际反映的是人的身心进展的不平衡性。

解析见学习精要中古代西方的教育学思想。

解析认知策略，表现为调整和掌握自己的留意、学习、记忆、思维和问题解决过程的内部组织起来的能力。

它是在学习者应付环境事件的过程中对自身认知活动的监控。

解析表格内数据计算的操作方法如下：

①将插入点移到该列数据下方的空白单元格内。

②单击【表格】菜单中的【公式】指令，弹出【公式】对话框。

③在【公式】对话框中选择或输入计算公式。

④单击【确定】按钮，计算结果显示在插入点所在的单元格内。

解析有关此原那么最早论述见于《学记》。

解析学习动机是推动学生学习的一种内部动力。

解析上课是教学的中心环节。

解析1922年，在当时北洋军阀统治下留美派主持的全国教育联合会，以美国的学制为蓝本，公布了壬戌学制，又称为“六三三制〞或新学制。

始终沿用到全国解放初期。

解析了解和讨论学生包括对班级群体和班级个体的了解和讨论，是做好各项班级教育工作的前提。

解析在学生咨询中，身体放松法是着重训练行为的方法。

答案A,B,D,E

答案A,C

解析学校的公益性表现为教育必需与宗教相分别、不以盈利为目的办学。

解析应当了解这些科学家所代表的流派。

解析功能固着是指个体在解决问题时往往只看到某种事物的通常功能，而看不到它其他方面可能有的功能。

解析强制搜身严重地侵害学生的人格尊严权，对学生以后的进展影响特别恶劣，因此学校应当对教师进行处分。

解析但丁是欧洲由中世纪过渡到近代资本主义时期的文学巨匠，意大利文艺复兴的先驱。

应选B。

解析严格意义上的学校教育系统在19世纪下半期基本形成。

解析课的类型是指依据教学任务划分的课的种类，见学习精要。

解析理性学问反映的是活动的本质特征与内在联系，包括概念和命题两种形式。

解析喜爱学生是教师必备的职业道德素养。

解析贯彻课外活动的自主原那么的要求有：

（1）让学生在课外活动中充分发挥主体作用，独立自主地参加活动的全过程；

（2）充分发挥教师在课外活动中的主导作用。

答案A,B,C,E

解析此题考查对认知风格的理解。

场依存型的人更易受外部因素影响，故排除A。

区分辐合型和发散型的标准是思维的指向性，故排除C。

发散型和辐合型认知风格各有特点，不能简洁地说哪种认知风格更好，排除D，应选B。