小学英语三年级下册第五单元教案新人教版文档格式.docx
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录音带、单词卡片 六、教学进程:
一、热身、温习
(1)学生自编日常对话及口语练习。
(2)教师播放歌曲,师生一起演唱。
二、呈现新
(1)教师出示果篮,果篮里装有实物pears,ranges,apples注意:
教师果篮中的每种水果应为2个以上,以便学生明白得并运用单词的复数形式。
(2)教师手举“梨”讲述单词pear,手举“2个或2个以上梨”讲述pears。
以次类推学习ranges,apples, (3)学生各自拿着自己预备好的水果(也可用图片代替)练习句型,先说自己喜爱的水果,再询问对方是不是爱吃Ilie…Dulie…?
回答语为:
es,Id/N,Idn’t (4)教师播放Let’stal部份的教学磁带学生跟读Let’stal部份的内容。
专门强调Duliepeahes?
es,IdN,Idn’t 3、趣味操练
(1)依照Let’stal部份的内容,改换所学单词,练习对话。
(2)同桌同窗为一组,用自己带的实物或食物图片做Let’s Pratise部份的操练。
A:
Dulieapples?
B:
es,Id/N,Idn’t 4、堂评判 游戏:
Guessingtherd Ⅱ、第二时 一、教学内容:
slearn 二、教学目标:
能够熟练把握水果类单词pear,range,apple,banana 三、教学重点:
把握水果类单词。
四、教学难点:
五、教学预备:
一、热身、温习
(1)学生日常口语练习。
(2)教师播放Let’shant“Ianseearainb”的录音,学生边听边鼓掌有节拍地吟唱。
二、呈现新
(1)教师展现实物----水果,包括:
pear,,grapes,ranges,apple,banana。
教师询问:
hatanusee?
(你们都能看到些什么?
)鼓舞学生用完整句子来回答,“Ianseepears”“Ianseepeahes”“Ianseeranges”“…”(若是没有实物也可用图片代替)
(2)教师可将一种水果切开,让学生亲自品尝。
教师可先让一名学生品尝,问:
Duliepears?
学生会回答:
Gd现在,教师也给自己切一小块,品尝后说:
H…Ittastesgd.随后再让其他学生品尝,并让他们发表观点:
H…es,Id 现在,教师可让大多数学生品尝水果,让学生说句子es,Id (3)认读单词pear,peah,range,apple (4)教师播放录音,学生边听边指单词跟读。
3、趣味操练
(1)游戏:
Ditquil!
(快速做一做) 教师给学生下指令Runtthepear,各队的选手要快速跑到pear的图片或卡片处,用手取以下图片或卡片并高声读出。
4、堂评判 做活动手册本单元Let’slearn部份的练习,方式和步骤同以前。
Ⅲ、第三时 一、教学内容:
sspell 二、教学目标:
1.Let’sspell本部份通过listen,repeatandhant达到对单词拼写的练习 2irle圈出听到的单词 3rite,练习书写四个简单单词 三、教学重点:
rite,练习书写四个简单单词 四、教学难点:
irle圈出听到的单词 五、教学预备:
(一)热身、温习(ar-up/Revisin) 1.师生做日常口语练习:
B:
Ilie…veruh A:
Let’shavese… 2.请学生演出A部份Let’stal的对话。
(二)呈现新(Presentatin) 1.播放Let’sspell的录音,让学生听歌谣。
2.让学生随着动画学说歌谣,同时可用手打节拍。
3播放Let’sirle的录音,让学生圈出正确的单词 4听音后反复读四个单词,在此基础上进行描红,达到书写格式正确的目的 师扮演水果店的老板,小孩装作顾客的样子说:
“anIhavea/an/se…?
”教师回答:
“Sure/ertainl,Hereuare”反复的示范后。
让小孩扮演水果店的老板,代替教师的角色。
操练新句型,小组演出、各小组展现 (三)趣味操练(Pratie) let’spratie 小孩在小组中,互问互答。
passtheessage 教师给每一个小组一张句卡,小组中通过耳语传话,每组最后一个小孩依照问句回答。
:
“ertainl,Hereuare” (四)扩展性活动(Add-ativities) 请学生作小记者采访同窗:
“Dulie…?
”,被采访的学生用“Srr,Idn’tlie…”或“es,Id” Ⅴ、第五时 一、教学内容:
(B)Let'
把握认读新词:
applestraberrgrapes学习歌谣 三、教学重点:
applestraberrgrapes 四、教学难点:
straberr的读音 五、教学预备:
(一)热身/温习(ar-up/Revisin) Guess:
教师用一张挖出一个圆孔的卡片遮住单词,让小孩猜猜是什么水果?
播放歌曲《AnAppleADa》,小孩们边听边传递装有水果卡片的盒子。
音乐停,小孩抽出一张卡片,读出那个词。
(二)呈现新(Presentatin) 一、教师在黑板上画一个圆,让小孩猜一猜,猜出apple,教师出示图和词,让小孩认读。
二、教师画几个小圆,引出单词grapes。
3、教师让小孩通过闻,引出单词bananastraberr 4、展现Let’slearn部份的图,小孩之间彼此提问Dulie…?
、Listenandpint Pinttthe…(省略号为所学水果名) 六、教师出示词卡,请学生当小教师,带着大伙儿认读,然后将卡片贴在黑板上。
7、请小孩找出自己的小卡片的图,贴在相应的单词旁,并高声读出。
(那组最先完成,取得成功。
) (三)趣味操练(Pratie) 教师扮做客人,让小孩依照问题做出反映并回答。
anIhaveanapple?
anIhavesegrapes?
Let’ssing 播放歌曲的录像,先观看一遍,帮忙小孩明白得歌曲。
小孩边唱边演出。
小组演出,小组展现。
Ⅵ、第六时 一、教学内容:
she 二、教学目标:
通过歌曲检查学生对本的熟悉和把握程度 三、教学重点:
Let'
she 四、教学难点:
Readandath 五、教学预备:
(一)热身/温习(ar-up/Revisin) 一、教师引导学生温习对话"
anIhave…?
"
Thans"
"
Hereuare"
并高声读出。
二、出示图片,学生认读,并提问学生回忆 单词。
3、放A部份Let’shant的录音,学生有节拍地跟唱歌谣。
4、新展现(Presentatin) 放Starttread部份的录音,学生画出正确的句子。
做书上Let’she检查学习情形。
、温习所学的单词及句型,进行对话练习 六、Strtie
(1)本故事表现的是Zip,Z的故事。
(2)要求学生明白得故事大意,能听懂 Ⅶ、第七时 一、教学内容:
Strtie 二、教学目标:
知识与技术:
能听懂并明白得strtie中的情节和故事内容。
进程与方式:
借助和演出帮忙学生加深对小幽默故事的印象。
情感、态度和价值观:
培育学生乐于仿照,勇于交流。
三、教学重点:
明白得故事内容,并能演出出那个小幽默。
(一)热身/温习(ar-up/Revisin) 1Let’ssing!
教材4页。
2日常口语温习句子 Duliehien?
Duliehtdgs?
Dulieil?
Duliebananas?
Dulieranges?
es,IdSrr,Idn’tIlie……
(二)新展现(Presentatin) 1教师出示文挂图,让学生猜想发生了什么情形。
2教师播放文录音,让学生听2遍。
3学生回答教师的提问,harethe?
herearethe?
并说说故事可能意思。
4听录音,跟读故事内容。
教师点拨重点辞汇和口语:
Buffet,heap,dggbag,full,Ilie…… 小组活动:
小组成员分角色朗诵文,并排演故事内容。
6小组展现:
小组上台演出故事,看看哪组演出得好!
(三)趣味操练(Pratie) Let’stalinrles做活动手册上相应的练习。
外活动(Add-ativities) 将学会的国家名字说给家长听。