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职业访谈手抄报

篇一：

第一单元人物访谈活动

第一单元人物访谈活动

参考主题

1、

2、

3、

4、访问家庭和睦的邻居访问有困难的邻居访问有特长的邻居访问孤寡老人邻居

活动方式

资料的收集与整理；实地进行人物采访；整理分析采访资料方法学习

怎样选择采访的对象、采访时间和采访地点；怎样进行采访前的准备工作；怎样设计采访问题，进行有效的采访提问。

如何整理分析采访记录；如何编排节目进行爱心顾问。

活动目标

知识目标

1、

2、

3、学会选择采访对象、地点和时间。

学会做好采访前的准备。

学会整理采访资料。

能力目标

1、通过采访实践活动，提高选择采访对象、时间和地点的综合能力。

2、掌握一定的与人沟通的技巧，培育大方与人交往的本领和能

力。

3、培养采访能力和人际协调能力。

情感目标

1、通过访问身边的人物，更深入地了解身边人物的生活、工作、学习等情况，了解人物的成长和奋斗经历，关注身边的人物。

2、通过访问身边人物，学习身边人物的可贵品质，融入社会大家庭，树立社会责任心。

活动准备

照相机、笔记本、笔

活动过程;

一、制定采访活动方案

（一）确定采访对象

1、

2、

3、采访对象必须是小区邻居中的孤寡老人。

孤，这里是单独的意思；寡，指丧夫丧妇的独身老人。

平时了解或询问社区工作人员。

我们经过了解和考察，已经确定了李奶奶为考察对象

（二）选择访问地点

1、事先考察李奶奶家附近，看看有什么适合的地方：

如李奶奶的家中，或者是社区的休闲区，或者是某个成员的家中。

2、小组讨论哪个地方比较好。

小组成员自由讨论，发表对采访地点的看法。

3、确定采访地点。

（三）选择访问时间

1、

2、小组讨论，我们有什么课余的可以随意支配的时间。

想想李奶奶什么时间最合适接受采访：

中午老人也可能要休息，晚上要准备晚饭，去了也不方便；在下午4点到6点这一段时间应该是比较空闲的。

3、最后选择大家都有空闲的时间访问。

（四）制定访问活动方案

方案（略）

制定好方案后，为了使访问能够顺利进行，我们还要做好充分的准备工作。

二、进行访问实践活动

按照之前制定的活动方案，我们开始进行访问活动。

来到李奶奶家中，我们不要先急于采访，先可以看看李奶奶需要什么帮忙的，比如扫地、擦桌子，或者是给李奶奶唱首歌，等关系融洽之后就可以进行访问。

首先要有礼貌地说出访问的意图，征求李奶奶的意见之后，就按照方案中的问题进行提问，其余的同学进行拍照和记录。

进行拍照的同学一定要多次地拍摄，以便选择最好的照片；进行记录的同学也要尽快地多记录或者录像。

访问完后，一定要礼貌道谢，还可以位李奶奶表演节目，让李奶奶开心一下。

三、整理采访记录

1、学会对采访的材料进行剪裁。

2、可以将采访现场的环境写入文章中。

3、采访稿中可以直接引用与间接引用相结合。

活动总结

一、交流与分享

1、各组展示访问过程中所拍摄的人物及居住环境照片，以及采访照片，并附上简短的讲解。

2、各组展示讨论分析之后的采访稿。

3、说一说采访中发生的小故事，如有趣的事情，或遇到苦难是怎样克服的等。

4、写一篇采访之后的感受，谈谈自己采访的体会。

5、大家讨论:

作为邻居，我们可以为这些孤寡老人做些什么？

二、成果形式建议

1、摄影作品

2、录像片段

3、采访稿

4、采访感受

5、采访中的小故事

活动拓展

一、为孤寡老人献爱心活动。

二、为孤寡老人送开心活动。

我们的爱心奉献活动开展的很有意义，为老人的生活带来了一点儿方便，可是怎样能使老人的内心更加快乐起来，不再那么孤单呢？

我们可以经常开展这些活动。

第二单元社会调查活动

参考主题

1、小学生早餐情况的调查

2、网络利弊的调查

3、家乡水资源的调查

4、社区宠物狗喂养情况的调查

5、小学生零花钱的调查

活动方式

活动方案的制订和修改；实施调查采访；资料的收集与整理；调查结果分析统计；活动成果的汇报展示

方法学习

怎样进行调查前的准备；怎样设计调查问卷；如何整理分析调查资料；如何展示活动成果；计划书、倡议书的设计与撰写

学科整合

与语文、数学、品德与社会、美术、生命与健康常识学科进行整合活动目标

知识目标

1、通过对小学生早餐情况的了解与探究，懂得科学早餐的重要意义和不合理早餐对人体的危害。

2、通过调查统计，初步掌握一些健康膳食的知识。

能力目标

1、通过合理安排一周的早餐食谱和动手制作早餐的活动，培养动手能力。

2、通过提出、整理问题，提高提炼、确定主题的能力。

3、在调查研究的过程中，进一步掌握宣传活动的设计方式，并能对活动的过程与结果进行评价。

情感目标

1、逐步形成关注身体健康，关爱生命的观念。

2、查阅资料，了解科学饮食的有关知识。

3、与图书馆、社区管理部门等有关方面取得联系，争取家长的配合，

篇二：

《实用新闻采访》学习笔记

《实用新闻采访》学习笔记

新闻采访概说第一部分：

理论知识重点总结

?

新闻：

泛指社会上最近发生的新事情。

?

采访：

为搜集新闻事实和新闻背景等新闻报道材料而进行的观察，访问，调查，录音和录像等活动。

?

新闻采访：

特指记者的采集和访问。

它是一种适应新闻工作要求的特殊的调查研究，最基本的要素包括媒体，记者，新闻素材和采访对象。

?

媒体：

指荷载文字，声音，数据等信息的介质，也指传送上述信息的工具和手段。

历史上最早传播新闻的媒体是报纸，以二十世纪的标准来看，一份报纸一是要出版有连续性，二是它所采用的材料要尽量及时，能引起普遍兴趣。

?

记者：

泛指新闻从业人员，也指专跑外勤的新闻记者。

是新闻机构中从事新闻材料的采集，拍摄，录制和新闻作品写作，制作，编辑和报道的专业人员。

?

记者的分类

按工作分工

专业记者：

专门采访报道某一领域的按职业标准

记者。

新闻型记者：

对新闻敏感，善于采访，机动记者：

采访任务不固定，主要担新闻题材的写作技巧娴熟。

任突发事件的采访，编辑部策划的系学者型记者：

知识广博，对所报道领列报道和重要的社会调查性采访。

域有专门研究，见解独到。

地方记者：

媒体长期建立的外部记者文学型记者：

特别关注社会重大事件，站中的记者。

重要新闻任务和突出的社会问题。

驻外记者：

受媒体派遣常驻国外采访技术性记者：

善于运用传播工具，追报道的记者。

求高效特派记者：

因特殊采访任务的需要，复合型记者。

受媒体特别派遣的记者。

特约记者：

受媒体聘请的记者，其编

制不属于该媒体。

通讯员：

受某媒体委托，以采访报道

和放映情况为主要职责的非职业记

者，也是办好新闻事业最基础的力量。

?

新闻素材：

新闻写作的原始材料，是记者在采访活动中要搜集的内容，新闻素材要有价值，公众关心。

新闻报道元素（what,when,where,who,why,和how）。

?

新闻背景：

对新闻事件和新闻任务的产生发展和变化其重要作用的历史条件，社会环境和自然状况等方面的情况。

?

新闻素材的真实性：

（1）不能编造，无中生有，捕风捉影；

（2）不能添枝加

叶，移花接木；（3）不能曲解事实，夸大事实。

?

采访对象：

凡是记者在采访活动中向之索取情况和意见或那些以各种方式向

记者提供情况和意见的人

?

采访方式：

记者采访时所用的形式。

?

采访方法：

记者采访中所运用的方法，达到一个目的的步骤或过程，是完成

采访任务的手段和技巧。

?

采访方法的两个要点：

多样性和灵活性。

?

记者最基本的工作分为两个部分：

采访，报道。

采访时报道的前提，报到时

采访的成果。

第二部分：

思考与练习题

1，阐述“新闻”一词的嬗变，理解新闻主要含义是什么？

答：

“新闻”这个概念并非始自当代。

有史料记载，“新闻”一词在我国最早见于《新唐书》；最早出现新闻一次的是德国，而德文中的“新闻”一词最初源于德北部的俗语“报道”，15世纪以后逐渐演变成“新闻”，这种说法语我国陆定一同志给新闻下的定义“新闻是新近发生的事实的报道”较一致。

在西方，最早用“新闻”的是苏格兰詹姆士一世，但他所说的“新闻”是指自己心听到的事；“新闻”是在与“报纸”联系起来使用后，词义才逐渐发生了演变。

新闻。

反之社会上最近发生的新事情。

，

2，什么叫做“新闻采访”，新闻采访有哪些要素？

答：

新闻采访是特指记者的采集和访问。

它是一种适应新闻工作要求的特殊的调查研究，最基本的要素包括媒体，记者，新闻素材和采访对象。

3，最早的新闻媒体是什么？

它是怎么产生的？

答：

历史上最早的新闻传播媒体是报纸。

在我国，最早的报纸产生源于一种手抄的邸报，这是专用于刊登官场情报的报纸，；在西方，由于资本主义发展较早，所以最早的手抄报最早盛行于意大利的威尼斯；当时各国商人，银行家一致达官贵人都纷纷来到这里，进行商业竞争或享受资本主义繁华生活，所以他们聚集在城里迫切需要了解和掌握世界各地的消息，为了满足需要，15世纪一种手抄的小报就在威尼斯应运而生了。

4，职业记者的产生和标志是什么？

答：

在我国，记者这种职业是伴随着报纸出现的，最初被称为“打探消息的人”；19世纪初期随着现代报纸的创刊，我国才出现了真正意义上的职业记者。

在西方职业记者的产生与西方报纸的产生同步，16世纪以些微办报专门采访新闻的机构在威尼斯出现，职业记者也就由此产生。

5，什么是新闻素材？

记者搜集新闻素材应该注意什么？

答：

新闻素材是指新闻写作的原始材料，是记者在采访活动中要搜集的内容，新闻素材应该要有价值，而且能够引起公众的关心。

6，记者采访从哪些方面去收集新闻素材？

答：

我认为应该从新闻报道元素的六个方面：

什么事，什么时候，什么地方，谁，为什么，怎么样。

还要了解新闻背景。

7，为什么要搜集新闻背景素材？

背景素材在报道中有什么作用？

答：

有些较为复杂的新闻事实有它发生的社会原因，为了阐明事件发生的来龙去脉，前因后果，社会影响，记者采访时必须更多地了解新闻背景的情况。

8，什么是消息源？

采访对象和消息源有什么区别？

答：

采访对象是指凡是记者在采访活动中向之索取情况和意见或那些以各种方式向记者提供情况和意见的人，消息源不仅包括人的消息来源，也包括物的消息来源，物证材料。

9，采访方式和采访方法的区别是什么？

两者兼有什么关系？

答：

采访方式是指记者采访时所用的形式；采访方法是指记者采访中所运用的方法，达到一个目的的步骤或过程，是完成采访任务的手段和技巧，它涉及到方法论的问题。

采访方式不同，采访的方法也就不同，不同的方法适用于不同的方式。

10，怎么理解“七分采，三分写”？

怎么处理好采访与报道的关系？

答：

采访时报道的前提，报道是采访的成果。

采访要用非常多的精力，新闻要快、准，深入。

采访费功夫，花费的时间又多，好的新闻都需要加强采访。

但虽然采访和报道花费的时间精力都不同，他们同样重要，是记者工作中不可分割的两个组成部分。

第二章记者职业要求第一部分：

理论知识重点总结

?

记者的正义感

（1），铁肩担道义：

记者是社会职业工作者，职业特征造成记

者的社会角色必须具有职业道德和社会公德。

由于记者的报道具有相当大的影响，因此也必须承担相当大的责任。

（2），公心为民众：

记者是社会工作者，是客观事件的评判员要符合“三贴近”要求，贴近实际，贴近生活，贴近群众。

坚持正义，就是坚持社会道德标准，维护公众利益。

?

记者的使命感

（1），记录今天，书写历史：

社会赋予记者神圣的使命，记者

必须关注社会，关注人类发展。

（2）拯救苦难，关注人性：

面对着职业和道德的选择。

要先做人，再做记者。

?

记者的责任心这不仅体现在采访报道上