五年级下册语文试题第八单元阅读训练人教部编版含答案文档格式.docx
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孔子,名丘,字仲尼。
⑦伯阳:
老子,姓李,名耳,字伯陽。
⑧师资:
师。
这里指孔子曾向老子请教过礼制的事。
⑨奕世:
累世;
世世代代。
⑩奇:
认为他特殊、不寻常。
(1)根据文意,可以知道“小时了了”的意思是(
)。
A.小的时候很聪明
B.小的时候很迷糊
C.小的时候不怎么样
(2)孔融真的是李元礼的亲戚吗?
请把他的解释改写成现代汉语。
(3)“大踧踖”是形容非常局促不安的样子。
陈韪为什么会“大踧踖”呢?
(4)读了这个故事,你怎样评价十岁的孔融呢?
3.阅读下文,回答问题。
大拇指在五指中,形状实在算不上美。
身材矮而胖,头大而肥,构造简单,人家有两个关节,他只有一个。
但在五指中,却是最肯吃苦的。
例如拉胡琴,总由其他四指按弦,却由他相帮扶住琴身;
水要喷出来,叫他死力抵住;
血要流出来,叫他拼命按住;
重东西翻倒去,叫他用劲扳住。
讨好生活的事,却轮不上他。
例如招呼人,都由其他四指上前点头,他只能呆呆站在一旁。
给人搔痒,人舒服后,感谢的是其他四指。
(1)这句话运用了________的句式,列举生活实例,说明其________,________。
(2)找出文中描写大拇指姿态的句子,并抄下来。
4.课外阅读。
五官
每一个健康的人都有五官。
五官长在不同的人身上,有不同的姿态。
耳朵有瘦有肥,瘦耳朵精干,肥耳朵有福。
但无论肥瘦,都必须“耳听八方”。
如果没有耳朵,我们将面临一个寂静无声的世界。
眉毛的样子有很多种,有秀眉、慈眉、柳叶眉、八字眉等。
眉毛默默地为眼睛遮风挡雨。
如果没有眉毛的挺身而出,我们的眼睛就会受到很多伤害。
眼睛有的炯炯有神,有的美眸善睐,有的顾盼生姿。
无论大小美丑,眼睛天天让我们“眼观六路”,看见这个世界最真实的模样。
如果没有眼睛的“眼见为实”,我们将坠入无知的黑暗。
鼻子有挺拔的,有扁平的。
鼻子每时每刻都在默默工作,吐故纳新,维持生命。
如果没有鼻子,我们将无法呼吸,我们的生命也将无法延续。
口有大有小。
无论大小,口都能让我们摄取食物,并让我们用语言表达自己。
享用美味离不开口,口若悬河离不开口。
如果没有口,我们就不能吃也不能说了。
耳、眉、眼、鼻、口各有特点,各具姿态。
它们对于我们同样重要。
有了它们,我们才能延续生命、认识世界。
所以,请珍爱我们的五官吧!
(1)短文是按照________的结构来安排文章段落的。
(2)五官各有什么作用?
请在文中分别找出四字词语来概括。
耳:
________
眉:
眼:
鼻:
口:
________
(3)文章的第2至6自然段的段末都有一句“如果没有……”,这样写有什么作用?
(4)从这篇文章中,你体会到了什么?
5.阅读下文,回答问题。
小发明家马力
在三星小学,同学们都称马力为“小发明家”。
马力是个富有想象力的小女孩,她的小发明故事真的很多呢!
温岭地处(chù
chǔ)浙江东南沿海,一到夏季经常断电断水。
马力就想:
能不能利用温岭海洋性气候的风力和白天的太阳能来解决断电问题?
能不能利用屋顶集雨来解决抽水马桶用水问题?
她觉得在房屋建筑设计时就应该考虑这个问题,实施“风雨光环保一体建筑设计”计划,既能解决断电断水问题,又能节约能源。
几天后,一个美妙的构思就这样产生了!
接下来要做的就是把想法付诸实践。
一向追求完美的小马力总是苛(kē
kè
)求做到最好,光草图都不知道画了多少张。
功夫不负有心人,她的这一设计荣获“环保杯”金点子小学组一等奖。
你瞧,在小马力设计的节能屋顶上,安装了一只小型风力发电机,它能把风能转化为电能;
屋顶上再安装一个太阳能接收器,利用太阳能来照明、煮饭、洗澡;
还有一个屋顶储(chǔ
zhǔ)水池,可以用雨水来冲抽水马桶。
屋顶节能,大人设计师们怎么就没有想到呢?
(1)给文中划线字选择正确的读音。
地处________(chù
chǔ)
苛________(kē
)求
储________(chǔ
zhǔ)水池
(2)写出下列词语的近义词。
想象——________
发明——________
考虑——________
(3)因为________,使马力有了“风雨光环保一体建筑设计”的想象。
(4)马力的“风雨光环保一体建筑设计”是怎样的?
用“________”在文中画出来。
6.阅读直通车。
在三星小学,同学们都称马力为“小发明家”。
马力是个富有想象力的小女孩,她的小发明故事真的很多呢!
温岭地处(chù
chǔ)浙江东南沿海,一到夏季经常断电断水。
马力就想:
能不能利用屋顶集雨来解决抽水马桶用水问题?
她觉得在房屋建筑设计时就应该考虑这个问题,实施“风雨光环保一体建筑设计”计划,既能解决断电断水问题,又能节约能源。
几天后,一个美妙的构思就这样产生了!
一向追求完美的小马力总是苛(kēkè
)求做到最好,光草图都不知道画了多少张。
功夫不负有心人,她的这一设计荣获“环保杯”金点子小学组一等奖。
你瞧,在小马力设计的节能屋顶上,安装了一只小型风力发电机,它能把风能转化为电能;
屋顶上再安装一个太阳能接收器,利用太阳能来照明、煮饭、洗澡;
还有一个屋顶储(chǔzhǔ)水池,可以用雨水来冲抽水马桶。
屋顶节能,大人设计师们怎么就没有想到呢?
(1)给加点字选择正确的读音。
地处(chù
chǔ)________
苛(kēkè
)求________
储(chǔzhǔ)水池________
考虑——________
(3)因为________,使马力有了“风雨光环保一体建筑设计”的想象。
(4)马力的“风雨光环保一体建筑设计”是怎样的?
用波浪线在文中画出来。
7.阅读下文,回答问题
登山
6月19日下午,老师带同学们去登山。
一路上,大家个个喜笑颜开,兴致盎然,叽叽喳喳像炸开了锅似的。
我们不知不觉走到山脚下,青山就像一堵墙挡住了我们的视线。
我们张开双臂,满怀激情地扑进了它的怀抱。
大家精神抖擞地向山顶进攻,一下子都变成了一只只猛虎。
渐渐地,我和几个体弱的女同学落到了后面。
但我们并不气馁,还互相鼓劲,继续在崎岖蜿蜒的山路上走着、爬着。
在半山腰,我们又碰到了杨冬华、杨求珍、顾苹等几位女同学。
杨冬华一马当先打头阵,其他同学也不甘示弱,你追我赶,争先恐后地跑向山顶。
我跟着她们一起跑,但跑了一会儿,就感到腿像灌了铅一样,怎么也提不起。
看着山顶上的旗,我伤心极了,眼泪在眼眶里打转转。
这时,我想起了妈妈的话:
“坚持就是胜利!
”我的双脚陡然变得轻巧起来。
经过近两个小时的奋斗,我终于到达了山顶。
站在山顶上纵目四望,城市的风光一览无余。
我俯视着脚下的山路,感慨万千地说:
“刚才走过的路,多像人生那坎坷不平的经历啊!
(1)联系上下文解释词语。
①气馁:
②一马当先:
③不甘示弱:
(2)短文最后把________比作“人生那坎坷不平的经历”。
(3)“我”的腿“怎么也提不起”了,可最后却登上了山顶,原因是:
8.阅读下文,回答问题
我九岁的时候,(似乎、几乎)每天夜里做梦我都在飞。
我对飞行是那样迷恋,只要双脚一点,轻轻跃起,就能离开地面飞向空中,在街道上空,在白桦林梢头,在青青的草地和澄澈的湖面上盘旋。
我的身体是那样轻盈,那样随心所欲,运转自如,凭着双臂舒展和双腿弹动,(似乎、几乎)想去哪里,就能飞到那个地方。
通过与小伙伴的交流,我明白了,每到夜晚,我的小伙伴也都会像我一样在梦中飞腾。
我们几个人决定去见我们的老师,让他来解答这个奇妙的问题。
“梦里飞行,说明你们是在长身体啊!
”老师解释说。
“为什么只有晚上睡觉时才长?
“白天你们太淘气,妨碍细胞的生长。
到了晚上,细胞就不停地繁殖。
“那么为什么人在生长的时候就要飞呢?
这究竟是什么道理?
“这是你们的细胞回想起了远古时代,那个时候,人还是飞鸟。
“人怎么会是鸟呢?
”我们万分惊讶。
“岂止是鸟!
人还曾经是草履虫,是鱼,是青蛙,是兔子……还曾经是猴子……所有这些知识,等你们升入高年级,上课时老师都会给你们讲解。
(1)文中括号里不适当的词是。
________、________。
(2)下面几个词语中,________的“解”同其他几个“解”意思不同。
(
)
A.
讲解
B.
解答
C.
解释
D.
令人不解
(3)照样子,改写句子。
例:
我的身体轻盈,随心所欲。
我的身体是那样轻盈,那样随心所欲。
①眼前的情景和我们当年相似。
②学校里,老师亲切,同学热情。
(4)文中的“我”是一个怎样的孩子?
(5)对这位低年级老师的讲解,你有疑问吗?
请选择1~2个问题写下来。
9.课内阅读。
但在五指中,却是最肯吃苦的。
(1)这段话写出了大拇指________的特点。
(2)结合课文,想一想这平平常常的手指给了你哪些启示?
10.阅读下文,回答问题
梁国杨氏子九岁,甚_________。
孔君平_________,父不在,乃呼儿出。
为设果,_________。
孔_____曰:
“_________________。
”儿应声答日:
“_______________。
(1)根据课文内容填空。
梁国杨氏子九岁,甚________。
孔君平________,父不在,乃呼儿出。
为设果,________。
孔________曰:
“________。
(2)判断下列说法的正误
①本文讲述了梁国姓杨人家中一个九岁男孩的故事。
②文中的“果”字是“果然”的意思。
③文中的“夫子”是旧时对学者或老师的尊称。
④文中的“家禽”和我们现在生活中所说的“家禽”意思相同。
⑤文中的“儿”是指杨氏之子。
(3)短文的第一句话是什么意思?
在全文中起什么作用?
(4)“儿应声答曰”中的“应声”反映了什么?
(5)杨氏之子的回答妙在哪里?
(6)你认为杨氏之子是一个怎样的孩子?
11.课内阅读。
我的脸由于困窘和羞愧一下子涨得通红。
这时我意识到,老师误解了我的笑声,以为我的笑不怀好意。
幸亏她没有容我解释,不然的话,同学们听见我说自己三年前就发现了“进化论”,还不笑塌房顶!
不过,被轰出教室,站在外面,我倒想出了一条自我安慰的理由,我明白了——世界上重大的发明与发现,有时还面临着受到驱逐和迫害的风险。
(1)写出下列词语的近义词。
困窘——________
羞愧——________
误解——________
驱逐——________
(2)找出理解不正确的一项。
对于“我”的脸涨得通红的原因的理解,不正确的一项是(
A.老师当着同学们的面把我轰出来。
B.我为自己的发现兴奋得脸儿发红。
C.老师误解了我的笑声,以为我的笑不怀好意。
(3)“幸亏她没有容我解释,不然的话,同学们听见我说自己三年前就发现了进化论,还不笑塌房顶!
”这句话对________进行了夸张,说明________。
(4)末句中破折号的作用是________。
(5)作者自我安慰的理由是________。
他之所以这样安慰自己,是因为他发现了________,却被老师________。
这就像一些伟大的科学家,为了他们的发明、发现而付出惨重的代价一样,例如:
________。
参考答案
1.
(1)智慧;
介词,替
(2)孩子
(3)总起全文
(4)杨氏之子是一个思维敏捷,机智幽默的孩子。
2.
(1)A
(2)孔融不是李元礼的亲戚。
他的解释:
从前我的祖先孔子曾经拜您的祖先老子为师,所以我和您是世代通好。
(3)因为陈韪说孔融“小的时候很聪明,长大了未必很有才华”,而孔融反过来说他“我猜想您小的时候一定很聪明吧”,意思就是说陈韪没什么才华。
(4)孔融是个非常聪明,口齿伶俐,反应很快的孩子。
3.
(1)排比;
吃苦耐劳;
默默奉献
(2)略
4.
(1)总——分——总
(2)耳听八方;
遮风挡雨;
眼观六路;
吐故纳新;
口若悬河
(3)这样写假设出没有耳、眉、眼、鼻、口的可怕后果,让我们更加明白了它们的重要性。
(4)示例:
我体会到了五官的每一部分都是同样重要的,都需要我们去珍爱。
5.
(1)chǔ;
kē;
chǔ
(2)幻想;
创造;
思考
(3)温岭地处浙江东南沿海,一到夏季经常断电断水
(4)在小马力设计的节能屋顶上,安装了一只小型风力发电机,它能把风能转化为电能;
6.
(1)chǔ;
(3)温岭地处浙江东南沿海,一到夏季经常断电断水
(4)在小马力设计的节能屋顶上……用雨水来冲抽水马桶。
7.
(1)失掉勇气;
形容领先、带头;
不愿意落后
(2)走过的山路
(3)“我”想起了妈妈的话:
8.
(1)似乎;
几乎
(2)D
(3)眼前的情景,和我们当年是那样相似;
学校里,老师是那样亲切,同学是那样热情
(4)对身边的事物充满好奇,有探索与发现的兴趣。
(5)略
9.
(1)吃苦耐劳
(2)各有各的优点,团结起来力量大。
10.
(1)聪惠;
诣其父;
果有杨梅;
指以示儿;
此是君家果;
未闻孔雀是夫子家禽
(2)①正确;
②错误;
③正确;
④错误;
⑤正确(3)在梁国,有一户姓杨的人家,家里有个九岁的儿子,他非常聪明;
点明了文章要讲的人物,以及人物的特点,起到了总起全文的作用。
(4)反应灵敏、机灵、聪明。
(5)妙在孔君平在姓上做文章,他也在姓上做文章。
而且妙在不是直接回答,而是婉转对答,既表现了应有的礼貌,又把话的意思表达出来了。
(6)我认为杨氏之子是个聪慧、思维敏捷、语言机智幽默的孩子。
11.
(1)窘迫;
惭愧;
误解;
驱赶
(2)B
(3)同学们的笑声;
这件事情相当可笑
(4)解释说明
(5)世界上重大的发明与发现,有时还面临着受到驱逐和迫害的风险;
“进化论”;
误解而轰出教室;
示例:
布鲁诺发展了哥白尼的“日心说”,却被活活烧死
五年级下册语文第一单元阅读训练
1.阅读《梅花魂》片段,回答问题。
外祖父家中有不少古玩,我偶尔摆弄,老人也不甚在意。
唯独书房里那一幅墨梅图,他分外爱惜,家人碰也碰不得。
我五岁那年,有一回到书房玩耍,不小心在上面留了个脏手印,外祖父顿时拉下脸来。
有生以来,我第一次听到他训斥我妈:
“孩子要管教好,这清白的梅花,是玷污得的吗?
”训罢,便用保险刀片轻轻刮去污迹,又用细绸子慢慢抹净。
看见慈祥的外祖父大发脾气,我心里又害怕又奇怪:
一枝画梅,有什么稀罕的呢?
(1)仿照句子“唯独书房里那一幅墨梅图,他分外爱惜,家人碰也碰不得。
”用“分外”写一句话。
(2)外祖父家中有不少古玩,我偶尔摆弄,老人也不甚在意。
唯独书房里那一幅墨梅图,他分外爱惜,家人碰也碰不得。
这两句话前后形成了明显的________,说明了________。
2.读句子,完成练习。
蜜蜂则嗡嗡地飞着,满身绒毛,落到一朵花上,胖乎乎,圆滚滚,就像一个小毛球似的不动了。
(1)这句话运用了________的修辞方法,把________比作________,形象地写出了________,表达了作者________之情。
(2)运用相同的修辞方法写一句话。
3.课内阅读。
花开了,就像睡醒了似的。
鸟飞了,就像在天上逛似的。
虫子叫了,就像在说话似的。
一切都活了,要做什么,就做什么。
要怎么样,就怎么样,都是自由的。
倭瓜愿意爬上架就爬上架,愿意爬上房就爬上房。
黄瓜愿意开一朵花,就开一朵花,愿意结一个瓜,就结一个瓜。
若都不愿意,就是一个瓜也不结,一朵花也不开,也没有人问它。
玉米愿意长多高就长多高,它若愿意长上天去,也没有人管。
蝴蝶随意地飞,一会儿从墙头上飞来一对黄蝴蝶,一会儿又从墙头上飞走一只白蝴蝶。
它们是从谁家来的,又要飞到谁家去?
太阳也不知道。
(1)对画横线的句子理解正确的是(
)
A.园子里的植物和动物都成活了,长得非常好。
B.园子里的一切植物和动物都十分自由。
C.这个园子没有人管理,任凭园子里的植物和动物自生自灭。
(2)这段话整体运用了什么修辞方法?
你认为这样写有什么好处?
(3)这段话表达了作者________之情。
(4)仿照选段的开头写句子。
________了,就像________似的。
4.读句子,完成练习。
(1)我的小月亮,我永远忘不掉你!
“小月亮”指的是________,“我永远忘不掉”它的原因是________。
①“小月亮”代表着故乡
②“小月亮”与别的地方不同,令人难忘
③“小月亮”只属于“我”
(2)对“月是故乡明,我什么时候能够再看到故乡的月亮啊!
”理解错误的是(
A.“月是故乡明”照应题目,起到了画龙点睛的作用
B.表达了作者对故乡的思念之情
C.故乡的月亮比别处的更加明亮,令“我”十分怀念
5.课内阅读。
四时田园杂兴(其三十一)
[宋]范成大
昼出耘田夜绩麻,
村庄儿女各当家。
童孙未解供耕织,
也傍桑阴学种瓜。
(1)这首诗描写了乡村中的农人________、________,以及儿童学着大人的样子________的情景,展现了农忙时热烈的劳动场面。
(2)对诗中塑造的儿童形象描述不正确的是(
A.天真B.勤劳C.顽皮D.可爱
(3)这首诗表达了诗人怎样的感情?
)(多选)
A.表达了对劳动人民的敬重之情。
B.表达了对劳动人民的同情。
C.表达了对热爱劳动的农村儿童的赞扬。
D.表达了对顽皮的农村儿童的惋惜和劝诫。
(4)下面的诗句让你的眼前浮现出了怎样的画面?
用几句话写一写。
童孙未解供耕织,也傍桑阴学种瓜。
6.对比阅读两首古诗,回答问题。
(一)村晚
[宋]雷震
草满池塘水满陂,山衔落日浸寒漪。
牧童归去横牛背,短笛无腔信口吹。
(二)牧童
[唐]吕岩
草铺横野六七里,笛弄晚风三四声。
归来饱饭黄昏后,不脱蓑衣卧月明。
(1)这两首诗都描写了________的形象。
(2)对《村晚》这首诗赏析有错误的一项是(
A.诗歌抒发了作者热爱山村自然风光,对闲适自在、无忧无虑的生活状态的喜爱之情。
B.一、二句描写“池塘”“落日”等静景,三、四句描写“牧童信口吹笛”的动景,由远及近,景物层次分明,构成一幅美丽的田园风光图。
C.“短笛无腔信口吹”表现了作者对乡村儿童因为生活艰辛不得不从事劳动,不能接受教育的感慨和惋惜。
(3)与“笛弄晚风三四声”使用了相同的修辞方法的诗句是(
A.桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情。
B.碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦。
C.草树知春不久归,百般红紫斗芳菲。
(4)“归来饱饭黄昏后,不脱蓑衣卧月明”表现了牧童________、________的生活。
(5)请你展开想象,写一写《村晚》的前两句诗描绘的画面。
(6)“牧童归去横牛背”一句中“横”有两种解释:
一种认为是牧童横躺在牛背上,展现了牧童的调皮可爱;
一种认为是牧童骑在牛背上,信口无腔地吹着短笛。
你同意哪种解释?
说说你的理由。
(7)描写儿童的古诗名句有很多,请你根据自己的积累,再写出两例。
①________
②________
7.课外阅读。
呼兰河传(节选)
后园中有一棵玫瑰,一到五月就开花的,一直开到六月。
花朵和酱油碟那么大。
开得很茂盛,满树都是,因为花香,招来了很多的蜂子,嗡嗡地在玫瑰树那儿闹着。
别的一切都玩厌了的时候,我就想起来去摘玫瑰花,摘了一大堆把草帽脱下来用帽兜子盛着。
好不容易摘了一大堆,摘完了可又不知道做什么了。
忽然异想天开,这花若给祖父戴起来该多好看。
祖父蹲在地上拔草,我就给他戴花。
祖父只知道我是在捉弄他的帽子,而不知道我到底是在干什么。
我把他的草帽给他插了一圈的花,红通通的二三十朵。
我一边插着一边笑,当我听到祖父说:
“今年春天雨水大,咱们这棵玫瑰开得这么香。
二里路也怕闻得到的。
”就把我笑得哆嗦起来。
我几乎没有支持的能力再插上去。
等我插完了,祖父还是安然的不晓得。
他还照样地拔着垅上的草。
我跑得很远的站着,我不敢往祖父那边看,一看就想笑。
所以我借机进屋去找一点吃的来,还没有等我回到园中,祖父也进屋来了。
那满头红通通的花朵,一进来祖母就看见了。
她看见什么也没说,就大笑了起来。
父亲母亲也笑了起来,而以我笑得最厉害,我在炕上打着滚笑。
祖父把帽子摘下来一看,原来那玫瑰的香并不是因为
的缘故,而是
。
(1)“二里路也怕闻得到的”是说闻得到________。
这里是运用了________的修辞手法。
(2)选文主要写了一件什么事?
从中可以读出作者什么样的心情?
(3)把选文的最后一句话补充完整,写在文中的横线上。
8.课内阅读。
我只在故乡呆了六年,以后就离乡背井,漂泊天涯。
在济南住了十多年,在北京度过四年,又回到济南呆了一年,然后在欧洲住了近十一年,又回到北京,到现在已经四十多年了。
在这期间,我曾到过将近三十个国家,看到过许许多多的月亮。
在(