新人教版小学语文五年级上册第七单元课时练习.docx

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新人教版小学语文五年级上册第七单元课时练习

21.圆明园的毁灭

年级五科目语文课型：

新授执笔：

学习目标：

1.认识6个生字，会写14个生字，能正确的读写“估量、损失、殿堂、销毁、瑰宝、灰烬、举世闻名、众星拱月、玲珑剔透、亭台楼阁、诗情画意、奇珍异宝”等词语。

2.能正确、流利的朗读课文，正确的背诵三、四自然段。

3.理解课文内容，培养学生的爱国主义情感。

4.学习作者的表达特点，学习与运用搜集、整理资料的方法。

导学过程：

第一课时学生自学

一、搜集整理资料。

我要搜集整理圆明园的资料，进行认真阅读，上课时读给同学们听。

二、我会读。

1.课文写得真好，我要认真的读一读，把它读正确、流利。

2.把下面的词语多读几遍，读正确，并抄写一遍

估量、损失、殿堂、销毁、瑰宝、灰烬、饱览、举世闻名、众星拱月、金碧辉煌、玲珑剔透、亭台楼阁、诗情画意、奇珍异宝

三、联系上下文或查字典理解下面的词语。

不可估量:

众星拱月：

金碧辉煌：

玲珑剔透：

四、再读课文，思考：

1.为什么说圆明园是园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华？

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2.为什么又说它是世界上最大的博物馆、艺术馆？

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3.“圆明园不但建筑宏伟，还收藏着最珍贵的历史文物。

”一句是个什么句子？

在文中起什么作用？

五、质疑问难。

在读书中，我还遇到了下面的问题没有解决：

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第二课时课堂研讨

一、交流自学部分的内容。

二、小组合作研讨。

1.联系课文和有关资料，说说从划曲线的部分体会到了什么？

（1）圆明园的毁灭是祖国文化史上不可估量的损失，也是世界文化史上不可估量的损失。

（2）他们把园内凡是能拿走的东西，统统掠走；拿不动的，就用大车或牲口搬运；实在运不走的，就任意破坏、毁灭。

2.课文题目是“圆明园的毁灭”，但作者为什么用那么多笔墨写圆明园昔日的辉煌？

三．写一写。

学习了本课后，把你自己的感受写出来。

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四、作业：

背诵课文三、四自然段。

22狼牙山五壮士

年级五科目语文课型：

新授执笔：

学习目标：

1、认识10个生字，学会本课14个生字。

正确读写“崎岖、坠落”等词语。

2、有感情地朗读课文，背诵描写五壮士英勇跳崖的部分。

3、理解课文内容，了解狼牙山五壮士痛歼敌寇、壮烈牺牲的英雄事迹，感受五壮士爱护群众、仇视侵略者、为祖国为人民勇于献身的精神。

4、领悟课文写人记事的方法，提高表达能力。

导学过程：

第一课时初步预学

一、课前预习：

1、搜集有关抗日战争的历史资料，读一读。

2、认真读课文两遍，画出生字新词及感受深刻的句段。

3、读读写写。

崎岖坠落日寇抡圈壮烈悬崖峭壁居高临下粉身碎骨

攀登纵身雹子磨盘尸体昂首挺胸惊天动地斩钉截铁

4、通过联系上下文或查字典理解下列词语及自己不理解的词语。

全神贯注：

居高临下：

昂首挺胸：

5、再读课文，理清课文叙述顺序，想一想哪些内容是作为重点写的。

接受任务→（）→（）→

（）→跳下悬崖

6、读了课文，你有什么疑问？

请写在下面。

二、小组合作：

1、找出能体现五名战士无愧于“壮士”这一称号的句段，谈谈自己从中体会到了什么。

2、搜集描写英雄人物的成语。

第二课时课堂研讨

一、交流“初步预学”内容。

二、理解重点词句：

读下面的句子，想想画线部分的意思，说说句子好在哪里。

1、为了不让敌人发现群众和连队主力，班长马宝玉斩钉截铁地说了一声“走！

”带头

2、顿时，石头像雹子一样，带着五位壮士的决心，带着中国人民的仇恨，向敌人头上砸

三、小组合作，讨论交流：

课文两次讲到完成掩护任务，哪一次是作为重点来写的，为什么要这样写？

四、练习有感情地朗读课文，背诵描写

壮士跳崖的部分。

五、摘抄描写英雄人物的成语，看谁写得多。

你还知道哪些英雄人物，请把他们的名字写下来：

古：

今：

23《难忘的一课》预学案

年级五科目语文课型：

新授执笔：

学习目标：

1.认识2个生字。

2.有感情地朗读课文，了解课文主要内容，感受台湾人民热爱祖国的深厚感情和强烈的民族精神，受到爱国主义教育。

学习重点难点：

在了解课文主要内容的基础上，抓住课文的主线，联系时代背景，用心感受字里行间饱含的民族精神和爱国热情。

导学过程：

一、课前预习

1.初读课文时，一定要读准字音、读通句子。

然后读下面词语并抄写一遍

停泊光复真挚湿润闽南

崇高宽敞强烈孔子诸葛亮

2、解释下列词语：

光复：

真挚：

3、默读课文，理清作者思路：

《难忘的一课》是一篇略读课文，按照事情发展的顺序，讲述了（）战争胜利以后，作者在（　　　）的一所乡村小学，见到一位（）认真教孩子们学习（）的动人情景，以及在学校礼堂里参观（）的深切感受，表达了台湾人民热爱祖国的深厚感情和强烈的民族精神。

4、老师反复领学生读的一句话是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

3、变换句型。

还有什么别的话比这句最简单的话更能表达我此时的全部感情呢？

（变成带句号的句子，意思要不变）

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

二、课堂研讨

1、交流自主学习部分的内容。

2、找出文中“我是中国人，我爱中国”这句话出现了几次，想想每次是在什么情况下出现的。

3、有感情地阅读“学习祖国文字”和“参观礼堂”这两个场面，用心感受台湾人民的爱国热情和民族精神。

24最后一分钟

年级五科目语文课型：

新授执笔：

教学目标：

1、认识5个生字；

2、有感情地朗读课文；

3、理解诗歌内容，体会诗歌表达的思想感情，激发热爱祖国的情感。

导学过程：

一、预学

1、搜集香港被割让的历史，如：

《中英南京条约》‘虎门硝烟’等；香港回归历程；香港回归之后的繁荣三方面的资料。

2、初读感知：

A、读准字音，读通句子，自己认为难读的地方多读几遍。

B、查字典或联系上下文理解不懂的词语。

C、默读诗歌，想想每节诗歌主要讲了什么，不懂的诗句提出来，准备和同学交流。

3、抄写文中的好词：

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二、课学

1、指名读诗，读后评价是否正确流利。

2、交流：

每节诗主要讲了什么？

了解了些什么，还有什么不懂的问题？

3、文章中四次提到“最后一分钟”，分别是在什么情况下提到的？

每一次都表达了作者怎样的情感？

A（）B（）

C（）D（）

指导朗读。

4、有感情的朗读全诗,边读边想像。

5、课文中有一幅插图，描绘的是香港政权交接仪式升国旗、区旗与奏国歌的情景。

如果你是其中的一员（身份自由设想），你最想说什么？

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25七律长征

年级五科目语文课型：

新授执笔：

教学目标：

1、认识3个生字，会写3个生字。

能正确读写“远征”等词语。

2、有感情地朗读课文。

背诵课文。

3、理解诗意，感受毛泽东及其中国工农红军大无畏的革命精神和英勇豪迈的气概。

导学过程：

第一课时

一、课前预习：

1、搜集有关反映长征的文字、图片资料，增加对长征的理解。

如：

第五次反围剿、爬雪山、过草地、飞夺泸定桥、强渡金沙江等资料。

2、轻声读课文，读准字音，读通句子，在不理解的地方做上记号。

3、读一读下列词语：

等闲五岭逶迤细浪乌蒙磅礴云崖铁索

岷山金沙江大渡河尽开颜走泥丸万水千山

4、根据下面的节奏朗读诗句：

长征

　　红军/不怕/远征难，万水/千山/只/等闲。

　　五岭/逶迤/腾/细浪，乌蒙/磅礴/走/泥丸。

　　金沙/水拍/云崖/暖，大渡/桥横/铁索/寒。

　　更喜/岷山/千里/雪，三军/过后/尽/开颜。

5、联系课文及注释了解诗句的意思。

思考：

这首诗为我们具体展示了哪几个红军长征中的故事。

你最欣赏哪一个，为什么？

二、有感情地朗读背诵这首诗。

第二课时

一、学习研讨

请同学们认真阅读诗句，然后交流课前预习部分内容。

二、汇报交流

1、联系诗句具体分析诗句的故事，理解诗句意思，体会其中情感。

五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。

金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。

更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。

2、感受第一句诗意及包含的情感。

红军长征仅仅遇到了这五个困难吗？

体会诗意：

红军不怕远征难，万水千山只等闲。

三、熟读成诵。

第三课时

一、背诵《七律长征》

二、默写《七律长征》

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三、理解下列诗句的意思。

并体会诗句表达了诗人怎样的情感。

1、五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。

腾细浪：

走泥丸：

2、金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。

云崖暖：

铁索寒：

四、阅读有关毛泽东的其它诗词。

资料：

长征从1931年到1934年，在毛泽东同志正确路线指引下，红军取得了四次反“围剿”的伟大胜利。

以后，由于王明的错误路线排斥了毛泽东同志的正确领导，造成了第五次反“围剿”的失败。

1934年10月，红军不得不离开中央苏区根据地，开始长征，北上抗日。

1935年4月，党中央召开了遵义会议，重新确立了毛泽东同志的领导地位。

从此，中国革命转危为安，从胜利走向胜利。

在整个长征途中，红一方面军经过十一个省，四渡赤水，巧渡金沙江，强渡大渡河。

爬雪山，过草地，历尽艰苦，击溃了敌人的多次围追堵截，连续行军二万五千里，终于在1935年10月胜利到达陕北根据地。

1936年10月，红第二、四方面军也胜利到达陕北，与第一方面军会合，长征胜利结束。