建立良好师生关系的重要性之欧阳生创编Word文档格式.docx

建立良好师生关系的重要性之欧阳生创编Word文档格式.docx

《建立良好师生关系的重要性之欧阳生创编Word文档格式.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《建立良好师生关系的重要性之欧阳生创编Word文档格式.docx（4页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

一、传统的师生关系存在的弊病

传统教学片面强调教师的教，形成了以教师为本位的教学关系。

其表示为：

一是以教为中心，学围绕教转。

教师是课堂的主宰者，教学就是教师将自己拥有的知识教授给学生，教学关系就是我讲、你听,我问、你答,我写、你抄,我给、你收。

不是教师的教从命、办事于学生的学，而是学生的学从命、办事于教师的教。

二是以教为基础，先教后学，教几多、学几多，怎么教、怎么学，不教不学。

教与学本末倒置，招致学生的亦步亦趋、囫囵吞枣，最后摧毁了学生学习的主动性、自主性和创作创造性，甚至招致教师越教，学生越不会学、越不爱学。

教师对分数低、不听话、不顺眼的学生排挤、保持。

教师对成果差的学生不是积极帮忙查找原因，采纳开“小灶”、结对子等办法弥补缺乏。

师生关系紧张、矛盾尖锐，酿成教育的喜剧，使学生年级越高，教师的社会威望越低，对教师的不信任度越高。

二、建立新型师生关系的几点看法

学生年龄小，特别需要关心和帮忙。

生活中教师为学生创作创造和睦、宽松的环境，学生才会信任教师，才会向教师关闭心扉，才会乐于向教师表达真情实感，才会把教师看成朋友。

古人云：

“亲其师则信其道”。

“亲师”指良好的师生关系，是学生接受教育的前提，这一点与现代教育观念是共同的。

教育是一门艺术，看待师生关系，教师和学生都应该采纳积极的态度，正确理解“民主”、“平等”的内涵，对教育过程中产生的问题在思想上要有明确的认识，处理要适度妥当，既不小题年夜做，过分渲染夸年夜，也不简单粗暴，对付了事，这样才干增进师生关系健康、和谐地向前成长。

怎样才干建立民主、平等的良好师生关系呢？

对教师而言，要做到以下几点：

1、理解学生。

理解是建立师生感情的基础，是积极行动的先导。

无论什么事情，学生不睬解，你硬要他去做，总不会产生好的结果。

学生年龄小，与教师在认识问题、处理问题上总是有很是年夜的差别。

为了做好教育教学工作，教师要更加深入地学习心理学、教育学等专业知识，不竭加强自身的修养，陶冶自己的情操，努力提高自己的理论水平和业务能力。

处理问题时要充分理解学生，热情地关心、爱护学生，消除师生心理上存在的隔膜。

其实，师生关系的一些裂痕，往往是由于彼此缺乏理解造成的。

师生双方如果相互理解，就会避免许多不需要的矛盾。

固然，学生对什么是民主、平等的师生关系，理解其实不深刻，有时可能还有些偏激。

如，把教师对他们的批评看成是找岔儿；

教师的态度稍微严厉一点，就认为是不尊重他们、不民主等等。

孩子看待某些问题思想有一些偏激是正常现象，因为他们究竟是不成熟的孩子。

社会、家庭、学校，特别是班主任老师有责任给他们讲清事理，告诉他们什么是民主、平等的师生关系。

对学生毛病的思想行为给予适当的批评是教师的责任，老师要帮忙学生区分善意的批语帮忙和歹意的训斥指责。

教师提出批评，学生能正确看待，虚心接受，是民主平等的表示；

学生提出意见，教师能够耐心听取，给予积极响应，也是民主的表示。

2、尊重学生。

如果说理解是建立民主、平等的师生关系的基础，那么，尊重就是这一关系的核心。

教师不是法官，学生不是原告，双方是完成教育教学任务的统一体，利益是共同的，目的是一致的，没有理由相互不尊重。

一些学生对教师的不礼貌行为，究其原因，经常是由教师造成的。

受旧观念影响，教师往往唯我独尊，遇事不去设身处地的替学生着想，不注意体会学生的思想感情，只凭主观印象处事，专断专行，滥用职权，结果造成学生心里极为不满，呈现冲突行为，甚至在面前议论教师、给教师起外号等等。

反过来，教师又埋怨学生品质差，戴上有色眼镜看后进生，师生关系成恶性循环，致使教师不克不及顺利开展教学工作，学生也不克不及很好地学习，双方的利益都受到严重的影响。

有一位刚从师范结业的青年女教师，才干出众，能言善辩，但她在上课时总喜欢批评学生，且语言偏激、过分，很容易伤害学生的自尊心，加之为了提高自己所带的这门课的成果，经常占用学生的业余时间，为此，师生关系闹得很紧张，部分学生开始以不完成作业、上课玩耍、起外号等各种形式示以抗议，而这位教师则以学生不听话为由无以复加，以更加偏激的语言安慰学生，以更加严厉的手段处罚学生，一段时间，双方闹得不成开交，招致课堂教学无法正常进行，最终学校换了这位教师才平息了此事。

“人非圣贤，孰能无过。

”更何况是不太懂事的学生呢？

学生犯了毛病是正常的，这其实不重要，重要的在于教师如何教育引导学生认识毛病，帮忙学生更正毛病。

固然，适当的批评是可以的，但要注意方法办法，应该明确的是尊重应该成为教师工作的出发点。

教师不尊重、爱护学生，便得不到学生的尊重。

因此，教师应注意从一点一滴的小事做起，尽量减少失误，对因自己的疏忽或失误造成的矛盾，教师应勇于开展自我批评，勇于供认毛病，及时向学生报歉，讲清原因，以弥补学生心灵上留下的伤痕。

另外，作为一名教师，要心胸宽广，善于用尊重他人的行为影响学生，对学生的不礼貌行为，教师应采纳宽容态度，适当加以疏导，使学生能及时认识毛病，更正毛病。

3、一视同仁。

一视同仁是建立民主、平等的师生关系的关键。

一个班级中的几十名学生，成果有好有差，长期以来，受应试教育的影响，好学生因成果优秀很是受宠，处处优待；

差学生因成果较低遭受冷落，处处碰壁；

中间生则因成果平平不理不睬，可有可无。

教师这样做，只使少数学生受到了关怀，年夜部分学生则有一种失落感，这些学生不单会对少数“好学生”产生厌烦感，并且对教师也很不满意。

长此以往，造成的后果，一是学生因教师的区别看待，无形的分红几个“阶层”，这几个“阶层”因教师的态度问题而存在着一定的矛盾，最终造成班级不团结；

二是年夜部分学生因得不到教师看待好学生那样的关怀而对教师产生偏见，最终从对老师的偏见转化到对这位教师所任教课程的偏见，逐渐产生厌学情绪。

因此，教师应公平地看待每一位学生，无论在学习上还是在生活上，都要贴近每一位学生，真正做到心里想着每一个学生，眼里看着每一个学生，爱心惠及每一位学生。

要多倾听学生呼声，常听取学生建议，其实不竭调查研究，及时发明他们身上的优点，帮忙他们克服缺点，努力挖掘学生的潜在能力，给所有的学生创作创造表示才干的机会，这样才干建立民主、平等的师生关系。

4、信任学生。

学生年龄小，好胜心强，他们所做的每一件事总喜欢能获得老师的肯定，也希望自己能获得老师的信任。

因此信任是开启学生心灵窗户的一把钥匙，只有相互信任，学生才会向教师坦吐自己的心声，及时反应自己在学习和生活上遇到的困难，教师才干更加深入地了解学生，做到有的放矢，因材施教。

教师对学生的心理伤害往往是不信任学生造成的。

一次，一位教师发明一个成果较差的学生连续几天的作业都完成得不错，便怀疑是剽窃他人的，调查询问时，这位教师直言不讳地问道：

“你是不是剽窃了他人的作业？

”谁知，这句话极年夜地伤害了学生的心灵。

这位学生在日记中写道：

“为什么老师不相信我呢？

是不是我天生就是一个差学生？

”原来，这个学生在最近一段时间里，刻苦用功，发奋学习，想用实际行意向老师和同学证明自己其实不笨，自己天生不是差学生。

在老师看来只是简单的一句话，却在学生的心灵上造成了巨年夜的震动。

原因何在？

就在于学生觉得老师不信任他，一切辛苦都是徒劳的。

因此，对教师而言，一方面要信任全体学生，相信每一个学生。

在教学过程中，教师要充分阐扬每个学生的主观能动性，让全班学生“八仙过海，各显神通”，并多听取学生的意见和建议，不竭改进教学办法和管理体制，积极适应教育成长的新形势和新要求。

当在教学中呈现一些不正常现象时，教师千万不要“一刀切”，凭个人主观处事，要细心询问当事学生，做耐心细致的调查，在找出产生问题的思想根源的基础上，再引导学生提高认识，更正毛病。

另一方面，要充分阐扬班干部的作用。

正如著名教育变革家魏书生所讲的：

“同学能管的事，班委不管；

班委能管的事，班长不管；

班长能管的事，老师不管。

”①老师把权力下放到各个班干部的手中，让班干部各司其职、各负其责，让他们罢休、放胆地处理班中的一般性事务，教师只是起指导作用。

这样做不单调动起班干部管理的积极性，获得了介入管理的机会，增长了管理能力，更重要的是由于班干部整天和其他同学一起生活，很容易发明问题并及时处理，能把问题消灭在萌芽状态，对维护班级的团结稳定有重年夜的作用。

另外，又能把教师从繁琐的班级事务中解脱出来，省下时间，对课堂教学和班级管理进行更深条理的观察与思考。

三、不竭完善机制，创作创造良好的成长环境

良好的师生关系不但需要师生共同构筑，精心维护，还需要有良好的学习环境、完善的管理和监督机制及高素质的教师做包管。

1、营造良好的成长环境。

学校、社会要积极创作创造条件，拓宽思路，年夜力宣传尊师重教、关爱学生的重要性，不竭采纳各种办法，营造浓厚的舆论空气，在全校乃至全社会掀起尊师爱生的高潮，努力形成“人人关心教育、人人尊重教师、人人关爱学生”的良好社会风气。

学校要以转变教育观念为突破口，以提高师生思想品德素质为重点，认真贯彻落实中小学《教师职业品德规范》和《中小学德育工作条例》，年夜力建议“依法治教、爱岗敬业、热爱学生、严谨治学、团结协作、尊重家长、廉洁从教、为人师表”的教师职业品德基本规范和“求实、团结、乐学、善问”的良好学习风气，努力形成科学严谨的学风、校风和教风，为新型师生关系的建立营造良好的成长环境。

2、不竭完善学校规章制度，坚持依法治教。

学校要以“一纲四法”为依据，结合本校实际情况，不竭健全完善学校的各项规章制度，进一步强化教师的遵纪守法观念，加年夜对教师的管理力度，努力把教育管理纳入法治轨道。

学校要采纳有力办法，把学生对教师的公开评价纳入学校对教师的考核之中，逐步实现学生选择教师的良好成长格局，实行民主管理和依法治教的有机结合。

3、加强教师步队建设，不竭提高教师素质。

认真组织教师学习贯彻十六年夜精神和全国基础教育工作会议精神，深入开展“三个代表”重要思想教育活动和“营造成长环境年”活动，进一步解放思想、转变观念，提高教师的思想品德认识和师德水平，增强全面推进素质教育、加快教育成长的积极性。

积极立异思路，采纳多种办法，鼓励教师介入各类培训，进一步提高教师的教育教学能力，努力造就一支“政治硬、素质高、作风正、能力强”的教师步队。

4、建立完善的监督管理机制。

“没有规矩，不成方圆”。

教师要积极和学生探索，结合实际，制定出行之有效的监督办法，师生共同遵守，互相监督，把师生的各种行为都置于制度的约束之下，避免因教师的感动影响良好师生关系的坚持。

另外，教师要时刻接受群众监督，虚心听取家长的意见和建议，不竭用时代成长的要求审视自己，用变革的精神完善自己，积极开阔眼界，立异思路，转变作风，切实做到与时俱进。

总之，建立民主、平等的新型师生关系应该从教师做起。

教师有热爱学生、无私贡献的精神，学生才会热爱教师；

师生之间关系协调，两者才会产生感情上的共鸣，从而进入教育教学的最佳境界。

有时教师的一句平常话，一个普通的举措城市引起学生的内心摆荡，对师生关系产生正面或负面的影响。

因此，教师要用爱心去看待学生，其实不竭立异思路，才干取得更好的效果。

培养孩子在快乐的心态下学习是最有效的

我做过这样的一个小实验：

带班上的孩子来到操场，把孩子分红两群，我告诉其中的一群孩子：

我一收回口令你们在操场上跑两圈，然后跑到教学楼三楼去，那里正在举行游戏活动，介入者有可能获得小奖品。

另一群孩子我则告诉他们：

你们在操场上跑两圈，然后尽快跑到教学楼三楼，越快越好，谁落后我就处罚谁。

随着一声令下，两群孩子都飞快跑起来。

结果呢，知道三楼有游戏做并有奖品的孩子，先跑到的很多，到了以后，还很兴奋。

而另一群孩子，有的失落队，有的还停下来休息。

从这个实验中看出，一群孩子把“跑到三楼”这件事当作一件快乐的事，因此跑起来就轻松很多，而另一群孩子则把这件事当作了一个命令，只是主动地去执行，尽管有处罚，但仍然作用不年夜。

这个实验告示诉我这样的一个事理：

培养孩子在快乐的心态下学习是最有效的。

因此追求有效的数学课堂教学势在必行。