讲故事活动总结精选模板Word文档格式.docx

讲故事活动总结精选模板Word文档格式.docx

《讲故事活动总结精选模板Word文档格式.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《讲故事活动总结精选模板Word文档格式.docx（9页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

平时在本班教室里，瞧他们一个个自信满满，一气呵成，讲述完毕。

可一面对众多陌生的面孔，个别人就眼神迷离，结巴忘词儿。

这说明什么？

胆小！

缺乏自信！

身为老师，有责任！

课堂上，我们不光要培养学生的思维能力、理解能力、语言表达能力......更要多多注意提供机会有意识地去锻炼他们的胆量！

我们可以定时间抽选学生上台带读生字或课文，抽选学生上台讲故事或新闻，带着学生到操场大声歌唱......虽然胆小不是病，但对孩子的全面发展会产生非常不利的影响。

作为老师，我们有责任去帮助他们，去改变他们。

　　同时我们也深刻认识到，我们校领导班子没有给予足够的重视，对班主任要求不高，对上级通知只做了简单的传达，没有提出明确的要求。

今后，我们对学校所有活动要做到：

活动方案要全体领导班子集中研讨、修订。

对任何活动过程的每个环节要认真思考甄于完善。

活动后集体研讨得失并提出改进方案。

活动过程全程录像。

对活动档案做到：

活动前有方案，活动中有记录，活动后有总结和反思。

讲故事活动总结3

　　为了积极响应学校加强校园文化建设活动，一年级在一一班教室举行了本次讲故事比赛，旨在通过本次比赛进一步激发学生的阅读兴趣，加深学生对故事的理解，分享阅读成果，挖掘潜能，提升学生的综合素养。

并努力为同学们提供一个敢说话，会表达的氛围。

本次活动在学校领导的大力支持下，在教导处的精心安排和组织以及家长的配合下，活动举办得严密、充分有序，现场气氛活跃。

为了举办这次活动，一年级的班主任老师们做了大量的前期准备工作，在班级内部进行了比赛选拔，每位同学都有参赛机会。

每班在班级初赛的基础上推荐一名学生参加年级组比赛。

各班的指导老师对选手的参赛故事进行了反复的筛选和指导，并积极与家长联系，争取家长的配合。

在老师的倾心指导和孩子们的努力下，选手们的水平在决赛中有了明显进步，各位选手的故事讲的是声情并茂、有声有色，赢得现场小观众和评委老师们阵阵热烈的掌声。

突显了“讲故事”的特点，提高了比赛的质量。

　　比赛中表现最为突出的是一年

（1）班的侯胜男同学，他的故事讲得十分流畅，而且表演得惟妙惟肖，获得了学生们、评委们的热烈掌声和好评。

一年级（3）班的周涛同学，讲故事的同时加上了自己的表演，使故事通过表演而显得具体、形象、生动、活泼，引来了一阵阵热烈的掌声。

一年

（2）班的马苏丹同学绘声绘色的表演给大家也留下了深刻的印象。

　　本次活动结束了，在大家的共同努力下，此次比赛可以说是一次高水平的比赛，我们要总结经验，争取在以后的各种活动中取得更好的成绩。

今后的时间，我们要继续努力，把讲故事活动形式多样化，力争人人会讲故事，并长久地把这项活动坚持下去，从而为孩子们营造一个良好的阅读氛围，提高一级学生的口语表达能力。

讲故事活动总结4

　　为了传承和弘扬优秀名族文化，提高学生品德修养，教育和引导学生继承和发扬中华民族的传统美德，形成良好的道德素质和文明素质，结合学校“礼乐于人”的办学理念，特举行本次讲故事比赛活动。

旨在通过本次比赛进一步激发学生的阅读兴趣，加深学生对故事的理解，分享阅读成果，挖掘潜能，提升学生的综合素养。

并努力为孩子们提供一个敢说话，会表达的氛围。

本次活动在学校领导的大力支持下，在各位老师的精心安排和组织以及家长的配合下，活动举办得严密、充分有序，现场气氛活跃。

　　此次比赛活动是经过了几个星期的积极准备。

各班指导老师对选手的参赛故事进行了反复的筛选并进行了反复的指导。

在老师的教导下和选手们的努力下，选手们的水平在决赛中有了明显进步，各位选手的故事讲的是声情并茂、有声有色，赢得现场小观众和评委老师们阵阵热烈的掌声。

本次比赛，有以下几个特点：

　　1、教师指导认真，选手靓妆登场，激情投入，高潮迭起，令选手，评委老师和观看比赛的学生即紧张又兴奋。

　　2、选手比赛时的面部表情非常丰富，肢体语言大方得体，声音抑扬顿挫，增强了故事的感染力。

体现出了学生的多才多艺。

　　本次活动结束了，但在今后我们会总结经验把讲故事活动形式多样化，力争人人会讲故事，并长久地把这项活动坚持下去，从而为孩子们营造一个良好的阅读氛围，提高小学生的口语表达能力。

　　__x小学

　　20__.3.13

讲故事活动总结5

　　“英语讲故事”比赛活动总结本学期开学始我校在校领导的统筹安排下，从五月份正式启动，与英语组全体教师一起筹划开展校级3-6年级的讲故事比赛。

首先制定了详细的活动计划，明确分工，责任到人，实行初赛——复赛——决赛的赛事安排，让每一个学生都有参与和展示自我的机会，各年级英语教师在竞赛过程中给与学生全程指导，让学生不仅增强自信，增强口语表达能力，更是通过活动体验成功的快乐。

　　经过为期一周的紧张筹备，我校校园英语讲故事比赛终于在同学们的热切期盼中拉开了帷幕。

5月21日下午，各班进入决赛的学生齐聚五一班教室，整整齐齐地按班级坐好，由各年级英语教师担任此次评委，实行现场评分制，对选手熟悉度、表现力、口语准确性三方面进行打分，从而决出一二三等奖。

选手们逐个上台演讲自己预先准备的英语故事，他们在台上各尽所长，力求把自己最好的一面展现给评委老师。

有的选手还采取了生动活泼的形式：

如不同语音语调配音，适当的动作表演等，以超越单纯背故事、背短文的模式，给大家带来感官与情感上的双重享受，他们个个自信十足，充分展示了现代小学生的风采，现场的气氛一下涨到了高潮。

　　通过此次活动，不仅体现我校高度重视英语教学，积极为学生创设活跃的校园英语学习气氛，提高同学们的英语学习兴趣，增加同学们的口语练习机会和提高英语的运用能力。

各班的选手在课任教师的认真辅导下得到了很大地进步，使得本次活动获得了圆满成功。

我们邀请校领导为所有获奖的学生举行了隆重的颁奖仪式，今后我们将继续开展英文讲故事比赛等一系列活动来促进同学们的英语学习，这些活动集知识性、娱乐性于一体，将增长同学们的英语知识又调动了同学们学英语的热情，深受同学们的喜欢。

讲故事活动总结6

　　为进一步深化本校20__年“明礼知耻·

崇德向善”主题实践活动，扎实推进校园社会主义核心价值观建设，传递正能量、凝聚精气神，我校初一初二年级举行了本次以“明礼知耻·

崇德向善”为主题的讲故事比赛，旨在通过本次比赛进一步激发学生的阅读兴趣，加深学生对故事的理解，分享阅读成果，挖掘潜能，提升学生的综合素养。

本次活动在学校领导的大力支持下，在思教处的精心安排和组织以及班主任的配合下，活动举办得严密、充分有序，现场气氛活跃。

　　为了举办这次活动，初一初二的班主任老师们做了大量的前期准备工作，在班级内部进行了比赛选拔，每位同学都有参赛机会。

每班在班级初赛的基础上推荐一名学生参加学校选拔比赛。

　　本次比赛经过初赛和复赛最终评选出了初一初二年级各一等奖一名，二等奖两名三等奖三名，团体奖和组织奖若干。

讲故事的同时加上了自己的表演，使故事通过表演而显得具体、形象、生动、活泼，引来了一阵阵热烈的掌声。

给大家也留下了深刻的印象。

今后的时间，我们要继续努力，把讲故事活动形式多样化，力争人人会讲故事，并长久地把这项活动坚持下去，从而为孩子们营造一个良好的阅读氛围，提高学生的口语表达能力。

讲故事活动总结7

　　为提高教师对语言的感受能力和表达能力，推进幼儿早期阅读教育，12月5日，__区__幼儿园开展了“阳光教师、演绎精彩”为主题的教师讲故事活动。

　　比赛前，老师们从选材和做头饰方面都做了精心准备。

比赛中，老师们精神饱满，热情洋溢，她们抑扬顿挫的语言和丰富的感情、生动的肢体动作，把故事情景活灵活现地展现大家面前。

闫丽萍、周倩和白晓丽三位教师将《小马过河》和《狼来了》演绎得惟妙惟肖，只见她一边讲一边做着可爱夸张的动作，幽默的语言和传神的动作令评委忍俊不禁，掌声四起；

文佳、王韩婷、程娇教师讲述故事《三只小猪》，巧妙借用孩子们喜爱的小猪和大灰狼头饰作为表演道具，极具吸引力。

老师们充满童趣的话语和丰富的神态动作将一个个儿童故事演绎得生动形象，极具感染力。

　　通过此次活动的开展，为教师们相互学习提供了一个文流的平台，提高了教师们的语言表达能力。

讲故事活动总结8

　　元旦将至，为了让小朋友们充分参与感受元旦教育活动的过程，20__年12月30日下午大码头镇中心幼儿园举行了庆元旦“讲故事”比赛活动。

　　老师们利用了两周的时间对本次讲故事进行了精心编排，在这次故事中涉及到的道具，场景，人物造型、音乐等设计生动、新颖、有感染力，本次的讲故事不同时的是：

家长、幼儿、老师共同参与。

　　小班的故事《拔萝卜》孩子们表演的真是生动有趣，老爷爷与老奶奶的动作形象表演更是深情入画；

中班的《白雪公主》、《燕南飞》，大班的《森林之王》孩子们表现的更是精彩出色，人物描绘的活力活现、形象逼真，不断迎来大家高度的赞扬与阵阵掌声。

　　本次活动的开展，不仅给孩子们提供了展示自我的平台，使孩子得到了锻炼和提高，也进一步凸显了我园“绘本艺术教育特色”的独树一帜。

在和家长们互动、交流、切磋的过程中，相信我园的各项活动会开展的越来越好！

讲故事活动总结9

　　为了营造“书香校园”氛围，提高学生对语言的感受能力、表达能力，丰富我校的校园文化，我们于20__年10月8日下午在三年级教室开展了讲故事比赛。

各年级指导老师对选手的参赛故事进行了反复的筛选并进行了反复的指导。

在老师的教导下和选手们的努力下，各位选手的故事讲的是声情并茂、有声有色，赢得现场观众和评委老师及与会家长阵阵热烈的掌声。

1、教师指导认真，选手激情投入，高潮迭起，令选手，评委老师和观看比赛的学生即紧张又兴奋。

　　2、选手比赛时的面部表情非常丰富，肢体语言大方得体，声音抑扬顿挫，增强了故事的感染力，体现出了学生的多才多艺。

　　比赛表现最为突出的是六

（1）班的张龙喜同学，她的故事讲得十分流畅，而且表演得惟妙惟肖，获得了学生们、评委们的热烈掌声和好评。

五

（1）班的韩佳音同学，讲故事的同时加上了自己的表演，使故事通过表演而显得具体、形象、生动、活泼，引来了一阵阵热烈的掌声。

　　在大家的共同努力下，此次比赛可以说是一次高水平的比赛。

我们要不断总结成绩，吸取经验，在今后的各项活动中都能取得满意的

　　成绩。

　　活动成绩：

　　一等奖张龙喜韩佳音二等奖

讲故事活动总结10

　　本次比赛中获得二年级组一等奖的同学是二年级

（2）班齐思雨，获得二等奖的同学是二年级

（1）班陈家粮，获得三等奖的同学是二年级（5）班赵鑫玮和二年级（6）班刘星语。

　　获得一年级组一等奖的同学是一年级

（2）班陈瑾萱，获得二等奖的同学是一年级（7）班柴心卓，获得三等奖的同学是一年级（8）班郑程和一年级（3）班的耿珂玥

讲故事活动总结11

　　为营造良好的“书香校园”氛围，突出“新语文主题阅读”课题研究，提高小学学生对语言的感受能力、表达能力，丰富我校的校园文化。

根据学校“校园艺术节”计划安排，五年级两个班进行了讲故事比赛。

语文老师对选手的参赛故事进行了反复的筛选并进行了反复的指导。

在老师的教导下和选手们的努力下，选手们的水平较高，各位选手的故事讲的是声情并茂、有声有色，赢得阵阵热烈的掌声。

　　1、参加学生准备认真。

　　2、选手比赛时声音抑扬顿挫，增强了故事的感染力。

　　比赛评出了一等奖两名，二等奖四名，三等奖四名。

　　在大家的共同努力下，此次比赛可以说是一次高水平的比赛，我们要总结经验，争取在以后的各种活动中取得更好的成绩。

讲故事活动总结12

　　为了积极响应学校加强校园文化建设活动，在学校举行了以“让心爱的故事伴我成长”为主题的讲故事比赛，旨在通过本次比赛进一步激发学生的阅读兴趣，加深学生对故事的理解，分享阅读成果，挖掘潜能，提升学生的综合素养。

本次活动在学校领导的大力支持下，在我们一年级语文组老师的精心安排和组织以及家长的配合下，活动举办得严密、充分有序，现场气氛活跃。

　　为了举办这次活动，老师们进行了大量的前期准备工作，早在今年寒假期间，我们就为学生布置了每人读12本故事书，并能讲熟练的讲12个故事的假期作业。

开学初我们又在班级内部进行了比赛，每位同学都有参赛机会。

每班在班级初赛的基础上推荐三名学生参加年级组比赛。

在老师的倾心指导导和孩子们的努力下，选手们的水平在决赛中有了明显进步，各位选手的故事讲的是声情并茂、有声有色，赢得现场小观众和评委老师们阵阵热烈的掌声。

　　比赛表现最为突出的是我班的于小淼同学，他的故事讲得十分流畅，而且表演得惟妙惟肖，获得了学生们、评委们的热烈掌声和好评。

姚彦宇同学，讲故事的同时加上了自己的表演，使故事通过表演而显得具体、形象、生动、活泼，引来了一阵阵热烈的掌声。

李沅杰绘声绘色的表演给大家也留下了深刻的印象。

纪晓娜同学娇小可人的模样更是令人久久难忘。

　　本次活动结束了，但在今后的时间，我班会继续努力，把讲故事活动形式多样化，力争人人会讲故事，并长久地把这项活动坚持下去，从而为孩子们营造一个良好的阅读氛围，提高一年级学生的`口语表达能力。

讲故事活动总结13

　　为营造良好的“书香校园”氛围，提高小学生对语言的感受能力、表达能力，丰富我校的校园文化。

教导处决定于20__年3月16日中午举行讲故事比赛。

　　此次比赛活动是经过了一个星期的积极准备。

在老师的教导下和选手们的努力下，选手们的水平在决赛中有了明显进步，各位选手的故事讲的是声情并茂、有声有色，赢得现场观众和评委老师及与会家长阵阵热烈的掌声。

突显了“讲成语故事”的特点，提高了比赛的质量。

　　1、教师指导认真，直播间里选手靓妆登场，激情投入，高潮迭起，令选手，评委老师和观看比赛的学生即紧张又兴奋。

比赛表现最为突出的是三年级曹佳同学，虽然年龄小但他的故事讲得十分流畅，而且表演得惟妙惟肖，获得了学生们、评委们的热烈掌声和好评。

五年级张雨欣同学，讲故事的同时加上了自己的表演，使故事通过表演而显得具体、形象、生动、活泼，引来了一阵阵热烈的掌声。

讲故事活动总结14

　　5月12日，由我心理协会组织的“我的家我的故事”讲故事比赛在理科楼406举行。

　　前期准备：

本次活动，朱梦杰会长主要交给我负责，这也是我第一次负责社团的活动。

包括前期的宣传，中期的选手准备，还有比赛当天的主持工作……但是很多时候自己还是做得很不够，还是需要很多人包括朱梦杰会长参与、帮助。

　　不可否认，宣传时自己有点拖拉，虽然自己当时的心理状态的确不是很好，不过这不能成为借口。

幸好在最后时刻完成了宣传任务，没有造成什么额外的损失。

宣传时，信科1班的宣传任务交给了沈晓岚和季明月，信科2班的任务交给了何百莹，都比较好的完成了任务。

准备期间，我组织选手集中过两次，分别是通知比赛细节及检验准备进度。

选手们后来准备的都很充分。

会员们的集中则是细化了每个人的任务，为比赛当天的有序奠定了铺垫。

　　本来是由我负责准备打分条的，可是好不容易做出来，被会长一票否决了！

于是会长接下来这件事。

　　比赛当天，由于还有几个选手没有把材料全部给我，我只好自己跑去准备。

于是我缺席了会场整理。

非常不应该。

而且又有自己当晚是主持人的原因，还要对台词。

还是由于没有准备充分，不能兼顾好。

　　最后的比赛是检验我们成果的时候。

由于事先没有想到比赛时间和毕业生晚会时间冲突，当晚的观众很少，虽然后来又陆陆续续来了些，不过依然没能有很活跃的现场气氛。

比原定时间延后一刻钟。

　　正式比赛：

第一换环节，“我的家我的故事”，选手们都很有话讲，又由于比赛没有十分严格的时间限定，大家都不同程度的超时了。

这也直接导致最后比赛时间超长。

　　第二环节，“全家福，我来画！

”，由于没有和选手讲清楚充分利用我们提供的彩笔，有些比较内敛的选手就没有主动去拿，导致了他们的作品颜色单一。

　　第三环节，“方言巧用”，有选手选择唱歌，网络上下的歌词有些许不匹配，其他基本无大碍。

　　主持人方面，首先在介绍嘉宾时没有先介绍外院的嘉宾，同样在最后颁奖的时候也没有请这位嘉宾颁比较重要的奖。

其次，在介绍嘉宾时，有没有称“学姐”的。

最后，邀请社联主席颁“最佳人气奖”，也是个谬误。

　　小结：

这次比赛总体来说还是比较成功的，其中有几位选手讲到动情之处几度潸然泪下，在场的观众和评委为他们的真情实感热烈鼓掌。

　　这次比赛后会长和和我讲了她的看法，还是很受鼓舞的。

不过还是很直接地讲了我的不足，自己只感到有些东西好像只是在自己脑中根深蒂固的。

要改的确是不容易的，但是只要不断强化这种意识，并不断约束自己，形成习惯，虽然会有反复，不过还是能改的。

　　其实自己还觉得，活动的准备时间其实不需要太长的，比如这类活动一个星期准备是足够的。

稍加点强度，加快点节奏，也许可以收到更好的效果。

讲故事活动总结15

　　范文一

　　为提高学生对语言的感受能力、表达能力,丰富学生的课余生活，教处决定于20__年x月x日下午举行讲故事比赛。

旨在通过本次比赛进一步激发学生的阅读兴趣，加深学生对故事的理解，分享阅读成果，挖掘潜能，提升学生的综合素养，培养良好的团结氛围。

　　首先我代表元城小学校委会对在此次活动中获奖的学生表示热烈的祝贺。

　　下面我就将本次活动做以简单的总结。

此次比赛活动是经过了两个多星期的积极准备。

在老师的教导下和选手们的努力下，选手们的水平在决赛中有了明显进步，各位选手的故事讲的是声情并茂、有声有色，赢得现场观众和评委老师及与会观众的阵阵热烈掌声。

总结本次比赛，有以下几个特点：

　　1、教师指导认真，选手激情投入，高潮迭起。

　　2、故事种类丰富，有寓言故事、神话故事、成语故事等。

可以看出同学们平时喜欢读书、注重积累。

　　2、大部分选手比赛时的面部表情非常丰富，肢体语言大方得体，声音抑扬顿挫，增强了故事的感染力。

比赛表现最为突出的是李治平、柴洋洋等9名同学。

　　总之在大家的共同努力下，此次比赛取得了圆满的成功。

但是希望通过本次活动，科任教师不断增强学生课外阅读的兴趣，体验读书的乐趣，继续开展好我们的晨诵、午读、暮省活动。