《C语言程序的设计》实验报告模板级软件工程文档格式.docx

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学号：

姓名：

指导教师：

程林辉肖文英金邵敏颜龙杰

2013年10月8日

年级

2013级

班号

学号

专业

软件工程

实验名称

复合结构程序设计

实验

类型

设计型

综合型

创新型

实

验

目

的

或

要

求

1．掌握if语句,switch语句的使用。

2．熟练掌握循环语句for、while和dowhile语句的使用。

3．熟练掌握break、continue的使用方法。

4．能够进行简单的复合结构程序设计

原

理

（

算

法

流

程

源

代

码

）

1．打印1000以的所有完数（完数即该数的真因子之和等于该数本身，如6的真因子有1、2、3，而6=1+2+3，故6是一个完数）。

2．打印[100,999]之间的所有水仙花数（水仙花数即该数的各位数字的立方和等于该数本身，如153）

3．输入若干个字符（比如以输入’#’作为结束条件），分别统计出其中字母、空格、数字和其它字符的个数。

（写不完时，可另加附页。

组

分

工

可

选

无

结

果

析

及

心

得

体

会

成

绩

评

定

教师签名：

2013年10月日

备注：

源代码附后，源代码要求有注释说明

函数程序设计

1.理解并掌握函数的定义、声明及调用。

2.理解并掌握函数调用中参数的传递。

3.利用函数进行程序设计。

1．编一函数fun，功能是判断一个整数m是否是素数，若是返回1，否则返回0。

在main（）函数中，若fun返回1输出YES并打印该素数，若fun返回0输出NO。

2．已知数学中ex=1+x+x2/2!

+x3/3!

+...+xn/n!

，编写程序计算级数1+x+x2/2!

的值。

要求：

x从键盘输入，n可从键盘输入或者n取到直到最后一项xn/n!

的绝对值小于10-5为止），设计两个函数完成程序：

一个函数实现求n！

，另一个函数实现求xn。

2013年11月日

数组

1.理解并掌握一维数组、二维数组的定义及引用。

2.掌握数组作为函数参数的使用。

3.掌握几种查找及排序算法。

1．从键盘上输入一个整数n（1<

=n<

=65535）,判断其是否为回文数。

所谓回文数是顺读与反读都一样的数，如：

121，12321都是回文数。

2．已知某运动会上8位运动员的和百米决赛的成绩，要求编写程序，完成功能：

1）打印这8位运动员的和成绩；

2）求出这8位运动员的总评成绩；

3）求出其中的最高分和最低分；

4）用选择排序法或冒泡排序法，按这8位运动员的成绩进行从高到底排序，打印排序结果。

自定义4个函数分别实现以上各功能，主函数通过函数调用，完成整个程序的功能。

2013年12月日

指针、结构体

1.理解指针变量的定义，熟悉指针的正确用法。

2.了解指针作为函数参数的特殊性。

3.掌握指针与数组、指针与函数、指针与字符串之间的联系和应用。

4.掌握结构体类型及变量的定义和引用。

1．用指针方法编写程序，输入三个字符串，比较它们的大小，并将它们按从小到大的顺序输出（如：

若输入字符串Hello、Height和Hesitate，则输出Height,Hello,Hesitate）。

必须用到指针。

2013年12月日