幼儿园小班做客教案Word格式文档下载.docx
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3.交流活动：
请客。
（1）幼儿自由讨论，说说请小朋友到自己家做客需要说那些话、做哪些事。
指导语：
客人来了，热情地请客人进门，给客人递拖鞋，为客人端水。
拿出自己的玩具和小朋友一起玩，一起阅读图书，还可以晴爸爸妈妈帮忙招待。
（2）教师引导幼儿学习使用“你好、请、谢谢、不客气、再见、欢迎再来”等礼貌用语。
4.开展游戏：
请到我家来做客。
引导幼儿分组利用环境布置“家”进行游戏，教师积极参与指导。
5.知识拓展：
比如：
铅笔，剪刀
给东西的小朋友怎样做？
接东西的小朋友怎样做？
三、结束
1.活动讲评：
根据幼儿参与活动使用礼貌用语情况进行讲评。
2.活动延伸：
要求幼儿在实际生活中运用礼貌用语。
《做客》
一、活动目标
1、初步尝试在有一定空间范围的游戏进程中按物取数，学习点数。
2、体验抓小鱼、拔萝卜及给小动物喂食的乐趣与成功感。
3、在游戏过程中渗透数的集合、动物习性（爱吃食物）、礼貌待客等知识。
二、活动准备
1、小猫二只，小羊三只，喂食盆若干；
小熊胸饰、坐垫每人一份。
2、场地布置：
胡萝卜地、鱼塘。
三、活动过程
（一）参观场地，了解菜地与鱼塘的各种植物、养殖物。
1、宝宝，你们是谁？
我是谁呀？
叫我一声！
2、妈妈带你们去我们家的菜园和池塘里看看。
3、这是什么呀？
有多少胡萝卜？
（丰富词：
许多）4、我们家还有池塘，里面养着什么？
谁爱吃小鱼？
5、菜园、池塘看完了，我们先回家去吧。
（二）初步感知游戏内容1、今天我们家来客人了，看看是谁呢？
（出示小猫和小兔）2、引导幼儿和小猫小兔打招呼：
我们和小猫小兔打个招呼吧，该怎么说？
3、客人来了，我们家有什么好东西可以招待他们的？
4、我们就去菜地和池塘找点东西，不过听到妈妈的铃声，你们就要马上回来哦！
5、教师带幼儿去菜地拔萝卜，池塘抓鱼。
6、教师敲小铃，引导幼儿回来。
7、你找到了什么？
准备给谁吃？
谁准备了和他一样的东西举起来给妈妈看看。
8、小结：
小猫最爱吃鱼，小兔最爱吃萝卜。
9、把你们准备的东西来喂给它们吃吧。
10、你喂一点鱼，他喂一点鱼，大家都喂一点鱼，现在小猫有许多鱼啦，小猫真开心！
11、听！
小兔子也在表扬你们呢，它说：
你喂一点萝卜，她喂一点萝卜，大家都喂一点萝卜，它也也许多萝卜了，谢谢你们！
12、小兔小猫肚子吃得饱饱的，它们要回家了，我们和它们说什么？
（再见）（三）按物取数1、"
喵…..喵…..喵……"
猜猜看是谁呀？
（被你们才对了，又来了一只小猫）2、刚才我们说小猫喜欢吃什么？
3、小耳朵听好咯：
一只小猫喂一条鱼，我们去池塘抓几条鱼？
（一条鱼）4、伸出手指头做做看"
一条鱼"
，记住是一条鱼，我们走吧。
5、教师儿歌引导：
宝宝宝宝轻轻走，跟着妈妈抓小鱼，小鱼小鱼抓几条？
小鱼小鱼抓一条。
6、教师带领幼儿玩小鱼游游戏：
我们先和小鱼做个游戏吧，许多小鱼游来了，游来了，游来了，许多小鱼游来了，快快捉牢。
7、熊宝宝们，小鱼抓几条？
把你的小鱼举起来给妈妈看看是一条小鱼吗？
8、熊宝宝真能干，都抓了一条鱼，我们去喂喂小猫吧。
9、幼儿喂食，教师引导幼儿说：
小猫请吃鱼。
10、你喂一条鱼，他喂一条鱼，大家都喂一条鱼，小猫有了许多鱼，他说要带回家和爸爸妈妈一起吃，我们和它说再见吧。
11、"
小熊乖乖，把门开开"
（出示三只小兔）小兔子来我们家了，我们拍拍手欢迎欢迎。
12、来了几只小兔子呢？
我们来数一数吧。
13、我们有没有小兔子爱的东西呀？
14、一只小兔子吃一个萝卜，三只小兔子吃几个萝卜呢？
15、教师一边出示喂食盆摆在小兔子前面一边引导幼儿数数：
一个萝卜，二个萝卜，三个萝卜。
要几个萝卜？
16、伸出手指头做做看，记住我们要拔三个萝卜噢，走吧。
17、儿歌引导：
宝宝宝宝轻轻走，跟着妈妈拔萝卜，萝卜萝卜拔几个？
萝卜萝卜拔三个。
18、歌曲《拔萝卜》引导快的幼儿坐下来一起唱唱。
19、熊宝宝们，萝卜要拔几个？
20、把你的萝卜放在地上排排队，数一数看看是不是3个？
21、请一名或两名错的幼儿来喂喂：
你拔了几个胡萝卜？
你去喂喂看。
22、总结：
三只小兔子要喂三个萝卜，如果不够可以在去地里拔三只小兔子要喂三个萝卜，多出来了可以放回地里。
23、熊宝宝们是不是急着要来喂小兔子了呀？
现在就请熊爸爸帮忙，爸爸摸摸你的头，你就来喂一喂吧。
24、幼儿逐个上来喂，教师引导每只兔子吃一个萝卜。
（四）结束
1、小兔子今天真开心，他说要请熊宝宝去他家玩，你们去吗？
2、播放欢快音乐，幼儿跟着教师出教室。
活动亮点
1、根据小小班幼儿的年龄特点，让幼儿在抓小鱼、拔萝卜以及给小动物喂食的游戏中按物取数和点数。
2、游戏情景的不断变化是吸引小小班幼儿兴趣和注意。
幼儿园小班做客教案：
鼠宝宝做客
活动要求
1、了解鼠宝宝上奶奶家做客的情节，并能用语言表达。
2、体验奶奶爱宝宝、宝宝爱奶奶的情感。
大图书、玩偶老鼠。
一、引起兴趣
1、（出示玩偶老鼠）看，今天来了什么小客人?
2、你们看，鼠宝宝有个大口袋，想不想摸一摸?
（摸摸口袋是鼓鼓囊囊的）猜猜他的口袋里是什么?
3、想不想看看口袋里到底是什么?
（拿出糖）鼠宝宝带着一口袋的糖去干什么呢?
二、阅读大图书
1、鼠宝宝说：
今天他要去奶奶家做客。
2、（阅读第1页至第5页）鼠宝宝在奶奶家做什么?
奶奶是怎么招待鼠宝宝的?
奶奶看见鼠宝宝心情怎么样?
你是从哪里看出来的?
（让幼儿找找书上奶奶高兴的图片。
奶奶看见鼠宝宝后，一直是很高兴的。
奶奶很爱鼠宝宝。
）
3、（阅读第6页至第7页）你们看到什么?
（天黑了，鼠宝宝走了）奶奶现在怎么样?
谁来找找这张图片?
（引导幼儿发现奶奶的表情是难过、孤单的）为什么奶奶会觉得孤单呢?
4、笃笃笃，谁在敲门?
5、（阅读第8页）鼠宝宝怎么又回来了?
你们看鼠奶奶怎么样?
（幼儿模仿惊讶的表情）鼠宝宝为什么又回来了呢?
（幼儿自由猜，教师可出示大口袋提示）
6、真的像你们说的这样吗?
（阅读第9页至第10页）谁想演鼠宝宝?
（教师和幼儿表演送糖一段）
7、你们爱自己的爷爷奶奶、外公外婆吗?
你们下次碰到他们时，给他们吃一样好吃的东西，再对他们说一句“我爱你”，好吗?
附故事鼠宝宝做客
一天，鼠宝宝想奶奶了，去奶奶家做客。
他敲敲门说：
“奶奶，我来了。
”“噢，宝宝来了，快进来吧!
”奶奶赶紧来开门。
鼠奶奶看见鼠宝宝来了真开心，她让鼠宝宝先洗洗手，请他吃花生，“嘿，花生真香呀!
”鼠奶奶请鼠宝宝吃饼干，“饼干真甜呀!
”吃完花生和饼干，“再喝一杯牛奶吧!
”鼠宝宝吃得真开心。
太阳快要落山了，鼠宝宝对奶奶说，：
“谢谢奶奶，我要回家了，再见。
”鼠宝宝走了，奶奶一个人好孤独呀!
不一会儿，“笃、笃、笃!
”敲门声又响了。
鼠奶奶打开门，咦，鼠宝宝怎么又回来了?
“奶奶，我有水果糖，很甜的，给你吃。
”鼠奶奶眯眯笑，一把抱住了鼠宝宝，夸鼠宝宝是个懂事的好孩子。
作客
设计意图
小班幼儿作客能力发展现状：
小班幼儿对到别人家作客的基本礼节缺乏了解。
如：
见人不知道主动问好，告别时忘记说再见;
在客人家看到自己喜欢的东西就随便拿，玩完后不知道收拾整理等等。
小班幼儿在交往与习惯方面的发展要求：
小班幼儿交往能力的培养和良好习惯的养成需在生活化、游戏化、情景化的环境中进行。
介于以上原因，我设计了本次活动，旨在让幼儿在游戏化的生活场景中进行相关的体验，获得相关经验。
1.懂得作客的基本礼节：
有礼貌;
不随便拿人家的玩具。
2.玩过玩具后知道放回原处，学习收拾玩具的方法。
3.体验将玩具收拾整齐后的成就感。
1.游戏场景：
小兔的家。
（游戏的区角：
宝宝睡觉的地方——卧室;
宝宝玩的地方——游戏室;
宝宝吃饭的地方——餐厅等。
2.小兔头饰若干。
师扮演兔妈妈，另一个老师扮演兔姐姐。
1.导入：
准备去兔姐姐家作客
（1）去兔姐姐家喽!
兔妈妈：
“我的宝宝们，今天妈妈带你们去兔姐姐家作客。
走，坐上我的小火车出发了。
”小兔们跟着兔妈妈听着开火车的音乐，“开火车”来到兔姐姐家门前。
（小班孩子最喜欢的游戏之一就是开火车。
（2）去兔姐姐家怎么做客?
“嘘!
兔姐姐家到了。
”
和兔姐姐互相问好!
（免妈妈先跟兔姐姐问好，给免宝宝做个示范作用。
“兔姐姐好!
”“兔妈妈好!
小兔子们好!
欢迎你们来我们家玩!
2.在兔姐姐家做客
“哇!
兔姐姐家真漂亮啊!
兔姐姐能不能介绍一下。
”（兔妞姐家的漂亮在兔妈妈的惊叹声中吸引了小兔的眼球，小兔宝宝们不由得驻足观看，为下面的介绍打下伏笔。
（1）兔姐姐家真好!
——兔姐姐的介绍
兔姐姐边带小兔们参观边介绍：
“瞧，这是我睡觉的地方，我的布娃娃都整齐地坐在这儿呢。
“这儿是我的玩具，按照大小都整齐地排在玩具柜上。
“这儿是我煮饭的地方，看，最上面放着什么?
（煤气灶）这一层放着餐具，你认识吗?
（煮饭、炒菜的勺子、碗啊，盘子啊等等）最下面是我喜欢吃的水果和点心。
（在介绍过程中，为了调动幼儿的积极性，让幼儿的感官积极地参与，免姐姐可用和幼儿一起说或提问等形式进行，让幼儿在细心的观察中了解物品的摆放规律，为后面的整理活动做铺垫。
（2）我想在兔姐姐家玩——征询兔姐姐意见
“兔姐姐家真好玩，你们想玩吗?
想玩什么?
兔宝宝：
“想玩。
”“想玩玩具……”
“我们要问问兔姐姐可不可以玩啊。
兔姐姐：
“可以啊!
（3）我在兔姐姐家玩啦!
——小兔们自由玩。
小兔们自由玩乐，兔妈妈和兔姐姐陪同小兔们玩。
（幼儿很兴奋，自然玩得很带劲儿，玩具玩得到处都是，各区域的玩具混杂在一起。
3.整理兔姐姐的家
（1）我来整理（初步整理：
没有特别要求下的自行整理——粗整理。
“宝宝们，不早了，快收拾收拾回家了。
小兔们收拾整理玩具。
“快点哦，收好的宝宝赶快坐下歇歇。
”（为了让收拾得快的宝宝看到收拾的结果，同时等等收拾得慢的幼儿。
（2）我会整理（再次整理：
根据要求检查整理——细整理。
“看看有没有收拾好?
”（将放错地方的玩具找出，送到原来的房间。
“是不是跟刚才进来的时候一样?
要求整齐摆放玩具：
布娃娃是不是整齐地坐在那儿?
玩具是不是放得整整齐齐?
煮饭的地方也收拾好了吗?
发现问题及时请兔宝宝去整理。
分区分批去整理。
（这三个区域最难整理的是厨房，幼儿虽然喜欢玩厨房的玩具，但对于厨房的用具幼儿毕竟接触得比较少，离他们的生活较远，所以在最后的整理环节作为重点让幼儿回忆餐具是如何摆放的，再收拾。
经过好几个来回才基本符合要求。
（3）我整理得真好!
（免姐姐验收。
①兔姐姐检查
如有问题再请个别孩子去整理。
“兔姐姐，你满意吗?
②兔姐姐的夸奖
“兔妈妈，你的宝宝真能干，把我的家收拾得跟原来一样整齐漂亮。
（免姐姐的评价，让小免们的劳动有了成就感，也让他们知道，只有玩完以后整齐收拾玩具的孩子才是受人欢迎的孩子。
4.兔妈妈带小兔们回家
（1）道别
“不早了，我们该回家了，和兔姐姐再见。
“兔姐姐再见!
“小兔再见!
欢迎你们下次再来玩。
（2）回家
兔妈妈和宝宝听着开火车的音乐，开着小火车回家去。
活动反思
这节活动前后顺畅自然，将作客的礼节及整理玩具的要求通过幼儿喜闻乐见的形式——去兔姐姐家作客的情节层层展开，步步推进。
幼儿在玩中学会了做客的礼节：
有礼貌、不随便玩人家的玩具，玩完玩具放回原处，并自己整理摆放。
同时情感上得到愉快的体验：
看到自己整理得整整齐齐的玩具，听到兔姐姐诚挚的表扬、兔妈妈的肯定等。
本次活动目标基本达到。
通过这样的游戏活动让孩子们自然地从心理上接受做客的一些基本礼节。
小动物做客
教材分析
以“去小动物家做客”为活动主线，寓教于游戏中，注重活动的综合性和趣味性，让孩子在愉快的玩一玩，猜一猜、说一说的过程中，学习做客的基本礼仪
1、交流新年做客的感受，学习怎样做客和接待客人
2、尝试吧动物和他喜欢的食物进行一一对应。
活动重难点
活动重点：
尝试吧动物和他喜欢的食物进行一一对应
活动难点：
交流新年做客的感受，学习怎样做客和接待客人
1、谈话，引发幼儿回忆过新年做客的情境
新年的时候，你去谁家做客了？
他们是怎么招待你的？
新年的时候，谁来你家做客了？
你是怎么招待客人的？
2、招待小动物客人
逐一出示小熊、小狗等动物图片，师幼谈话：
谁来了？
我们应该怎么问好？
学说：
“XX你好，欢迎你来我家做客”“请坐”等礼貌用语
讨论：
客人来齐了可以怎么招待他们？
给客人唱歌跳舞，表演节目
客人肚子饿了，他们吃什么？
使用小朋友的书《数学》第一页“喜欢吃的食物”，让幼儿联系根据动物爱吃的食物进行连线。
3、游戏“客人来了”
教师扮演“客人”，到小朋友家做客，小朋友接待
请幼儿扮演客人，另一位幼儿扮演主人，接待客人。
新年刚过，对新年中发生的情境幼儿一定都还历历在目，因此本次教学活动适时抓住了教学契机。
整个活动通过小动物做客的情景贯穿，让幼儿亲身体验学习。
活动导入，请幼儿回忆新年的做客场景，引起谈话的兴趣，激发孩子们对做客的原有经验，为活动的开展做经验铺垫。
然后以拟人化的情境表演作为贯穿，并将做客的礼仪融入到表演中，在实践了做客礼仪的同时，也锻炼了对话表演的自信，引导幼儿与同伴间的合作表演，使孩子们的获得有效的经验，印象更加深刻。
表演让活动氛围轻松，幼儿在自然的对话中得到了认知，真正体现了游戏的有效价值。
小班社会教案做客
1、让幼儿在活动中懂得如何热情待客及礼貌做客。
2、发展幼儿的交往能力和同伴间的情感。
1、选一名离幼儿园较近，条件较好的幼儿家长联系，请其配合做好有关工作。
2、幼儿每人准备一份礼物。
一、做客前谈话，提出做客要求，路上行走时的安全要点。
1、带幼儿做客让幼儿懂得得到别人家做客要先敲门，要有礼貌称呼主人，做小主人的热情接待客人，并会把家里好吃好玩的东西拿出来招呼客人。
2、和同伴玩耍要有合作、友好、友爱的氛围，学习互相谦让。
二、做客轻轻敲门——向小主人及家长问好——小主人请大家坐下请喝茶——谢谢小主人——小主人请客人吃糖果——小主人拿出玩具请大家玩——小主人向客人介绍玩具名称和玩法——请客人下次再来——客人向小主人和家长道谢并邀请到自己家做客。
三、让幼儿用简短的语言讲述作客的经过，说出小主人是如何热情接待及自己如何礼貌作客的。
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