英语学科安徽省高中学业水平考试纲要Word下载.docx
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（一）语言技能
语言技能包括听、说、读、写四个方面的技能以及这四种技能的综合运用能力。
具体考试目标要求见下表：
考试项目
考试目标要求
1．能识别语段中的重要信息并进行简单的推断
2．能听懂操作性指令，并能根据要求和指令完成任务
3.能听懂正常语速听力材料中对人和物的描写、情节发展及结果
4.能听懂有关熟悉话题的谈话并能抓住要点
5.能听懂熟悉话题的内容
听
6.能听懂一般场合的信息广播
1.能在日常交际中对一般的询问和要求做出恰当的反应
2.能根据熟悉的话题，稍做准备后，有条理地作简短的发言
3.能就一般性话题进行讨论
说
4.能根据话题要求与人交流、合作，共同完成任务
5.能用恰当的语调和节奏表达意图
1.能从一般性文章中获取和处理主要信息
2.能理解文章主旨和作者意图
读
写
3.能通过上下文克服生词困难，理解语篇意义
4.能通过文章中的线索进行推理
5.能阅读适合高中生的英语报刊或杂志
1.能用文字及图表提供信息并进行简单描述
2.能写出常见体裁的应用文
3.能描述人物或事件，并进行简单的评论
4.能填写有关个人情况的表格
（二）语言知识
语言知识包括语音、词汇、语法、功能和话题等五方面的内容（详见附录1—
附录5），具体考试目标要求见下表：
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语音
1．在口头表达中做到语音、语调自然和流畅
2．根据语音、语调了解话语中隐含的意图和态度
3．初步了解英语诗歌中的节奏和韵律
4．根据语音辨别和书写不太熟悉的单词
1．理解话语中词汇表达的不同功能、意图和态度等
2．运用词汇给事物命名、进行指称、描述行为和特征、说明概念等
3．学会使用2400个左右的单词和300～400个习惯用语或固定搭配
4．了解英语单词的词义变化以及日常生活中新出现的词汇
1．掌握描述时间、地点和方位的常用表达方式
词汇
语法
2．理解并掌握比较人、物体及事物的常用表达方式
3．使用适当的语言形式描述事物，简单地表达观点、态度或情感等
4.掌握语篇中基本的衔接和连贯手段，并根据特定目的有效地组织信息
1．了解日常交际功能的主要语言表达形式
2．在语境中恰当地理解和表达问候、告别、感谢或介绍等交际功能
3．在日常人际交往中有效地使用得体的语言进行表达，如发表意见或进
行判断等
功能
4．运用已学过的功能项目有效地表达情感、意图和态度
1．熟悉个人、家庭和社会交往等方面的话题
2．进一步熟悉有关日常生活、兴趣爱好、风俗习惯和科学文化方面的话
题
话题
3．熟悉我国一般社会生活的话题，如职业、节日、风俗和社交礼仪等
4.了解英语国家有关日常生活习惯的话题
四、例证性试题
（一）听力
听力部分主要考查学生对英语口头语言的理解能力以及从真实性语言材料中
获取信息、归纳判断和正确应答的能力。
考试的方式是：
让学生在听录音过程中
或听完录音之后，根据录音提供的信息完成某项任务，主要考查形式为：
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1.听句子，选关键词语
学生听一个句子（两遍），然后选择句子里包含的单词或短语。
例1
录音：
Childrenshouldlearntodefendthemselvesinthefaceofdanger.
（答案：
B）
A.depend
B.defend
C.demand
例2
A.wakeup
B.takeup
C.makeup
Idon’tknowhowIcanmakeupforthemistakeI’vemade.
C）
【说明】通过听句子，考查学生在听的过程中捕捉关键词以及单词辨音的能力。
要求学生能听懂句子的大意，并根据所获取的关键信息来选择单词或短语。
2．听短对话，选答案
学生听一段简短对话（一个轮回）（两遍），然后回答一个有关该对话的问题。
例3
Whatarethespeakerstalkingabout?
A.Theweather.B.Theumbrella.
C.Thepets.
M:
It’srainingnow.Luckily,myumbrellaisbigenough.
W:
Wow!
It’srainingcatsanddogs.
A）
【说明】通过听一个轮回的对话，考查学生对口头语言材料的理解能力以及获
取信息的能力。
要求学生能识别语段中的信息，进行简单的推断并选出答案。
3．听长对话，选答案
学生听一段长对话（多个轮回）（两遍），然后回答几个有关该对话的问题。
例4
1.WherehasJudiefinallydecidedtogo?
A.Chengdu.B.Kunming.
2.Whatdoesthemanespeciallytellthewomantotake?
A.Food.B.Drinks.
3.Whenarethespeakersplanningtogofortheirholiday?
A.InJune.B.InJuly.
C.Qingdao.
C.Ahat.
C.InAugust.
Judie,what’syourplanforthecomingholiday?
4
Idon’tknowforsure.ImightgotoChengduorKunming.
WhataboutgoingwithustoQingdao?
Soundsgreat!
That’sawonderfulplacetospendtheholiday.
Sure.Youcanswimintheseaorjustlieonthebeach.
Ok,I’llgotherewithyou.Bytheway,whatshouldItakewithme?
Youmaytakesomefoodanddrinks.But,especially,remembertotakeyourhat
alongsothatyouwon’tgetsunburnt.
Gotit!
Whenarewegoing?
We’llfinishthistermattheendofJune.WecangothereinJulyorAugust.
ShallwemakeitJuly?
I’llhaveatrainingprograminAugust.
That’sOk.
1—3CCB）
【说明】通过听学生比较熟悉的有关日常生活话题的长对话（多个轮回），考
查学生捕捉主要信息、抓住谈话要点和主题并能进行简单推断的能力。
要求学生
能听懂他人委婉的建议、忠告和推荐，能听懂交谈中他人的观点、态度和爱好，
也能对会话的背景以及说话者之间的关系做出正确的推断。
4．听独白，选答案
学生听一篇短文（两遍），然后回答几个有关该短文的问题。
例5
1.WhatistherelationshipbetweenMr.BrownandMr.Smith?
A.Workmates.
B.Roommates.
C.Neighbours.
2.WhosegivennameisJohn?
A.Mr.Brown’s.
B.Mr.Smith’s.
C.Dick’s.
3.WhyisMr.Browncalled“Mr.Going-to-do”?
A.Becausehealwaysdoeswhatheplans.
B.Becauseheneverdoeswhatheplans.
C.Becausehe’sgoingtodolotsofthings.
4.WhatdoesMr.SmiththinkofMr.Brown’swayofdoingthings?
A.Heenjoysit.B.Hedislikesit.C.Hedoesn’tcare.
TheBrownsaretheSmiths’neighbours.Mr.Brown’sgivennameisJohn.Butwhen
5
hisneighbourstalkabouthim,theycallhim“Mr.Going-to-do”.Doyouknowwhy?
Mr.
Brownalwayssaysheisgoingtodosomething,butheneverdoesit.
EverySaturday,Mr.BrowngoestotheSmiths’backdoorandtalkstoMr.Smith.
“I’mgoingtocleanmyhousetoday,”hesays,or“I’mgoingtowashmycartomorrow.”
or“Thetreesinfrontofmyhousearetoobig.I’mgoingtocutthemdownnextweek.”
Mr.Smithusuallysays,“Areyou,John?
”Heknowshisneighbourisn’tgoingto
cleanhishouse,orwashhiscar,orcutdownanytrees.Thenhesays,“Well,excuseme,
John.I’mgoingtodosomeworkinthehouse.”Andsohedoes.
Mr.andMrs.SmithoftensaytotheironlychildDick,“Areyougoingtodo
something?
Thendoit.Don’tbeanother‘Mr.Going-to-do’.”
1—4CABB）
【说明】通过听简短独白，考查学生在语篇中获取信息、分析综合、正确判断
的能力。
要求学生根据所听内容，在理解主旨大意的基础上，捕捉主要信息，并
做出合理的判断和推理，能从简单的文段中区分事实与观点，能听懂各种故事中
人物和行为的发展和结果。
（二）阅读理解
例6
MobilephonesandtheInternethaveimprovedourlivesinmanyways.However,
theyhavealsobroughtanumberofworryingproblemsthatneedtobeaddressed.
Manycaraccidentsarecausedbymobilephones.Youcanusemobilephonestoget
ontheInternet.Thiscanbeveryconvenient,butsomedriversgetontheInternetwhile
driving,whichisagreatdangertousall.Drivingneedsallourattention.
MobilephoneSafetyTips:
Ifyouneedtouseamobilephonewhiledriving,usea“hands-free”phone.
Indifficultdrivingsituationssuchasrainorsnow,don’tuseyourphoneatall.
Don’tmakeveryimportantphonecallswhileyoudrive.Theytakeyour
attentionofftheroad.
ManyofthedangersoftheInternetarewellknown.Childrenwhovisitwebsites
sometimestalktostrangersandputthemselvesingreatdanger.Peoplesometimespost
embarrassingphotographsofpeopleontheirwebsiteswithoutpermission.Thereare
6
alsopeoplewhousetheInternettogetpersonalinformationthatwedonotwantthemto
have.
InternetSafetyTips:
TellyourchildrennottotalkwithanyonetheydonotknowontheInternet.
Inanembarrassingsituation,payattentiontopeoplearoundyou.Iftheyknow
you’repayingattention,theywillfeelshyandstoptakingyourpicture.
RefusetogiveoutanyimportantpersonalinformationontheInternet.
1．Whatdoestheunderlinedword“addressed”inParagraph1probablymean?
A.写地址
B.演讲
C.解决
D.称呼
2．Childrenwhovisitwebsitesarewarnedagainst________.
A.gettingpersonalinformation
C.improvingtheirdailylife
B.talkingtostrangers
D.usinga“hands-free”phone
3．Whiledrivingonarainyorsnowyday,youareadvisedto________.
A.getontheInternetinyourcar
C.takeyourattentionofftheroad
B.takeapictureoftheroad
D.avoidmakingaphonecall
4．Youshouldpayattentiontopeoplearoundyoutopreventsomeonefrom________.
A.takingyourpicture
C.visitingthewebsite
B.usingyourphone
D.talkingwithyou
5．Thepassageprobablycomesfrom________.
A.abookreview
B.aphoneadvertisement
D.apopularmagazine
C.ahealthreport
1—5CBDAD）
【说明】着重考查学生对各种题材和体裁的书面材料的理解能力，以及从各种
材料中获取信息的能力。
要求学生能够读懂较熟悉的日常生活话题方面的文字材
料，例如海报、说明、广告以及书刊杂志中的短文材料。
阅读理解的考查内容主要体现在如下几个方面：
（1）猜测词义或句意；
（2）数据推理，图形辨认；
（3）捕捉细节，了解文中具体信息；
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（4）深层理解，挖掘文章没有明确表达的意义；
（5）掌握主旨大意，辨别主题句与细节关系；
（6）归纳全文信息，理解全篇信息间的逻辑关系并进行推理、判断。
（三）英语知识运用
1.完形填空
例7
Abeautifulladygotonanairplaneandsatdowninthefirstclasssectioninthe
frontoftheplane.Theairhostesstoldherthatshemustmovetothecoachsection（经
济舱）becauseshedidn’thaveafirstclass1.Thebeautifulladyreplied,“Aslong
asthere’sanseat,I’llstayinthefirstclassuntilweJamaica.”Theair
hostessturnedtotheheadhostess,whoalsoaskedtheladytoleave.Againshe4.
theyhadtogettherestofthe
Theairhostessesdidn’tknowwhattodo
passengersseatedsothattheplanecould
6.Sotheyreportedittothepilot.The
pilotwentuptothebeautifulladyand
inherear.Toeveryone’ssurprise,the
lady
the
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gotupandwenttoherseatinthecoachsection.Theheadairhostessasked
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whathehadsaidtogettheladytomove.Thepilotreplied,“Itoldherthe
10halfoftheairplanewasn’tgoingtoJamaica.”Whatasmartpilot!
1．A.row
B.suitcase
B.expensive
B.reach
C.ticket
D.document
D.uncomfortable
D.remember
D.refused
2．A.available
3．A.leave
C.independent
C.escape
4．A.quarrelled
5．A.until
B.responded
B.though
B.takeoff
B.looked
B.usually
B.lady
C.agreed
C.because
C.goout
D.unless
6．A.breakdown
7．A.laughed
8．A.hardly
9．A.pilot
D.givein
C.shouted
C.immediately
C.hostess
C.middle
D.whispered
D.frequently
D.passenger
D.second
10．A.back
B.front
（答案:
1—5CABDC6—10BDCAB）
【说明】考查学生综合运用语言的能力。
考查的内容主要为词语辨析、词语搭
配、语篇理解和逻辑推理等。
要求学生根据上下文线索，对每题的备选项做出合
理的分析、判断，从中选出最佳答案，使补足后的文章文意畅达、逻辑严密、结
构完整。
2.语法填空
例8
Onedaytherewasablindmanwithahatathisfeetand
signthatread,“I
amblind.Pleasehelp.”
Amanwaspassing
（he）hat,andthemandroppedafewmoreinit,tookthesignwithout
permission,andwroteanother（announce）ontheotherside.Heplacedthe
signbytheblindman’sfeetandleft.Thatafternoontheman（walk）bytheblind
managainandnoticedthathishatwasfullof（bill）andcoins.Theblindman
recognizedhisfootstepandaskedifit（be）hewhohadrewrittenhi
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