寻找秋天活动方案Word格式.docx
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我们决定全班同学根据自己的兴趣自愿结合,分成三个研究小组,我们还聘请了几位科任任课老师作为我们的指导教师,并在老师的指导下各组拟订了各小组的活动方案。
并确定了我们的活动目标,并把我们的活动分成了三个阶段。
请看我们的小组活动方案:
第一小组活动方案
组长:
成员:
小组课题观察秋天的景物指导教师
活动方法到大自然中去观察、调查
观察调查内容:
1、野里的庄稼有什么特点?
2、山林、果园色彩发生了怎样的变化?
3、气候有什么不同?
活动步骤:
1、出校园到大自然中去观察。
2、对调查来的资料进行整理。
3、总结在活动中的体会。
成员分工观察、搜集资料。
负责记录和汇总
疑难问题的采访、记录。
负责整理、总结。
第二小组活动方案
小组课题搜集秋天植物的种子指导教师
活动方法到大自然中去采集各种植物的种子。
1、秋天的田野里有哪些常见的作物成熟了?
2、不同的作物的种子的形状、结构一样吗?
3、什么地方可以搜集到这种子?
4、怎样将这些搜集来的种子制成工艺品?
1、各自寻求爸爸帮助。
2、到田野山冈中采集各种种子。
3、查阅相关资料,做好活动记录。
负责记录和汇总张路
负责小组疑难问题的采访、记录。
第三小组活动方案
小组课题诗人、作家眼中的秋天指导教师
活动方法:
1、到图书室查资料。
2、请教老师
观察调查内容,历史上有哪些诗人、作家对秋天的景物有过描写?
他们笔下的秋天的景色是什么样的?
搜集这些文章。
1、请教老师查阅资料的方法。
2、分头查阅相关资料。
3、收集诗人、作家描写秋天景物的诗词的文章。
成员分工:
负责组织活动及材料的汇总。
负责记录和整理。
其他成员—分头查找、搜集资料。
活动目标:
1、通过“发现”秋天的活动知道秋天是收获的季节。
在亲近自然的同时,积累知识,认识秋天、了解秋天的美妙和秋天的乐趣。
2、培养处理信息的能力及在活动中与人交流、合作的能力。
3、通过“展示秋天”的活动,培养动手操作能力、设计能力、创造能力、语言表达能力和欣赏美表现美的能力。
阶段划分:
第一阶段:
激发兴趣,确立小组的研究主题。
第二阶段:
实践研究阶段,搜集资料、汇报交流。
第三阶段:
总结阶段。
三、组织开展活动
1、各小组按制定好的活动方案开始实践、调查,并随时记录和交流出现的问题,制定解决方法。
2、老师作为活动的指导者、参与者,对学我们的活动进行了跟踪和指导,并组织进行汇报交流活动,分析得与失,及时发现活动中出现的问题,帮助我们分析原因,提出改进意见。
如:
到野外观察的安全,观察要准确、具体、真实,学会在生活中捕捉自己喜欢的、较有质量的景色和具体的事物等。
在活动中要特别注意安全,与他人交流时注意的交往礼仪等。
请看我们在汇报交流活动时的一个片段:
我们小组对秋天的种子产生浓厚的兴趣,我在爸爸帮助下,搜集了许多植物的种子,有常见的玉米、高粱、谷子、糜子、绿豆等,可丰富了。
我通过调查,了解到了不仅农作物秋天成熟了,花儿、草等也有籽了。
看(出示各种花籽),这是我和小伙伴在校园的花坛里采到了花籽:
季草花、地雷花、九月菊等,这些花不仅花美,种子更是美。
同学3:
为了找松子,我和爸爸跑到了很远的松树山,山又高又滑,我还在山上摔了一跤呢!
但当我找到松子时,那种高兴真是难以形容。
同学4:
请大家看,我把看到的景色画下来了。
同学5:
我搜集了描写秋天的古诗,是在图书馆的老师的帮助下找到的,我给大家朗诵一首。
同学6:
我们的活动得到了爸爸支持,我想搜集一些不常见的种子,爸爸说他认识一种山喇叭花,在他的帮助下,在我们村外及树林中找到了这种喇叭花种,我很感谢我的爸爸。
同学7:
我和我的伙伴为了观赏到秋天的整个景色,特意爬上了南山,在山顶往远处望去,真是太美了,可惜当时没有录象机,否则一定得录下来。
同学8:
为了了解古代诗人眼里的秋天,我查找了《唐诗三百首》、《宋词三百首》等古诗词,我发现古诗里秋天这个季节真是美丽极了。
象唐代大诗人杜甫的《秋野五首》、《秋兴八首》,刘禹锡的《秋词二首》,杜牧的《秋夕》,还有宋朝杨万里的《秋凉晚步》等都是描写秋天的,多极了。
同学9:
我观察了秋天的田野。
那是一个星期天,妈妈带我到地里去干活。
秋风吹来,弥漫的都是果实成熟的味道。
而且风飘落的树叶真的'
就像蝴蝶在翩翩起舞。
四、总结、资料整理、汇总
1、资料汇总
请看我们在进行资料汇总时的一个片段:
我搜集到了秋天美丽的树叶。
有火红的枫叶、金黄的杨树叶、橘红色的山杏及形态各异的山查叶、榆树叶、柳树叶。
(展示各种叶子)
我把看到的景物记下来了,这是我的观察日记。
我在一本课外书上找到了一首描写秋天的古诗,是唐代大诗人白居易的《暮江吟》,听我有感情地给大家朗诵一下。
搜集这些资料我遇到了许多困难,它记载着我的辛勤与汗水,这次活动是我生活中一段难忘的记忆。
我在山上采集到了槐树叶、松树叶、荆条叶,这些叶子都很有特点。
通过采访自然教师,我知道了树叶变黄的奥秘。
活动中,虽然很累,很心苦,也很难,但在这次活动中我们能发现生活中的问题,学会如何去搜集那些多样的种子,如何克服遇到的困难。
通过这次活动,我发现一粒粒小小的种子,却有着这么大的学问!
我认为秋天最美的景色失色采,所以我把秋天画了下来。
在老师的指导下,我们对这些资料进行了整理和归类,竞选了一些有价值的资料保存起来。
请看部分成果展示:
同学画的作品:
(《秋天到了》)高兵同学搜集到的有关秋天的图片:
五、我们的收获和体会
综合实践活动课让我们走出了课堂,进入了一个更为广阔的天地,开阔了我们的眼界,使我们学到了在课堂上、在书本里学不到的知识。
在活动中,我们不仅积累了很多新的知识,还学会了很多搜集和整理资料、与人交流的本领,我们喜欢综合实践活动课。
寻找秋天活动方案2
一、活动目标
秋天到了,我校开展以《走进自然拥抱秋天》为主题的大型综合实践活动,双休日家长带孩子与大自然亲密接触,感受秋天的独特魅力感受大自然的美好。
本次活动旨在让孩子走进大自然培养孩子注意发现自然中的美,提高审美能力,唤起孩子热爱大自然,热爱生命的美好情感。
鼓励学生敢于大胆地用多种形式去表达自己的感受,有个性地用自己喜欢的方法去表现“秋天”,在探索中自主学习,获得成功的体验。
从而达到提高孩子的综合素质。
二、活动对象
全体学生
三、活动时间安排
1、12日下午布置活动安排,学生根据自己的兴趣选择研究内容,结成小组。
2、利用周末的时间到大自然中观察或查阅资料,学习、加工、整理。
遇到困难向家长、老师、同学求助。
3、29、30在班内展示研究成果,31日择优上报到学校。
4、学校评选优秀成果奖。
四、建议展示形式
1、可以影音资料:
到公园、田野、农田等观察秋天,用录像机或照相机记录秋天的美景或秋天的你,可以是图片也可以是短片。
2、可以绘画:
用绘画、树叶贴画、手工等艺术形式展现秋天的美。
3、可以歌颂:
学唱秋天的歌,学习配乐朗诵秋天内容的诗歌。
4、可以书写:
感悟秋天,以我笔写我心,写以秋天为主题的日记、习作或诗歌作品。
书写以秋天为内容的书法作品。
5、可以调查研究形成研究报告:
比如:
关于秋天的气候变化、秋天的传统节日等。
6、也可以选择其他形式。
五、活动准备
家长:
1、知晓活动的目的、意义,争取让每个孩子都能充分地参与活动。
2、给孩子交代外出安全注意等事项。
学生:
1、活动之前,明确本次活动你要准备哪方面的内容。
2、有意识观察搜集整理相关内容,为活动展示做准备工作。
寻找秋天活动方案3
1、感受诗歌充满情趣,形象化的语言,理解诗歌内容并乐意学讲诗歌中优美的词句。
2、能够安静入神地倾听,提高欣赏诗歌的能力。
3、知道秋天是丰收季节,增进对大自然的喜爱之情。
活动准备:
知识经验:
已实地感受过秋天农民丰收的情景,并讨论过。
资料准备:
诗歌图片一张,配乐朗诵诗歌录音。
活动过程:
一、激发兴趣,回忆远足活动的情景。
教师一边指着桌面上孩子在远足活动中收集回来的种子,一边说:
1、你们看,桌子上都是什么呀?
幼儿——扁豆、山芋、黄豆、水稻等。
2、这些都是哪里来的?
幼儿——是上次远足活动中收集到的。
3、原来,它们都是秋天的果实呀,那你们知道秋天除了我们采集到的果实,还有哪些果实呢?
幼儿——各种水果和种子。
二、听赏配画诗歌
1、师:
“好的,让我们一起来听听,这首诗歌中都有哪些是果实?
教师朗诵一遍诗歌,幼儿倾听,回答老师的提问。
2、师:
“刚才你都听到诗歌中有哪些果实?
3、教师出示背景图片。
教师边指着图片,边念诗歌内容,帮助幼儿进一步巩固。
师:
“你听到了什么样的橙子?
“你听到的石榴又是什么样子的?
4、教师帮助幼儿分析诗歌内容。
“为什么说,‘石榴是咧嘴笑,橘子是小灯笼似的’?
”(引导幼儿从石榴成熟的特点,从橘子的颜色、形状方面等考虑。
)
三、学习整体朗诵诗歌。
教师播放录音:
“让我们再一起来欣赏这首优美的诗歌吧!
”鼓励幼儿轻轻跟着录音机朗诵。
“这首诗真是太美了,现在要请你来做做小诗人了,我们要有感情地将诗歌朗诵出来。
活动分析:
在学习的过程中,孩子们遇到的困难主要是修饰词。
黄澄澄的梨子,一串串水灵灵的葡萄。
这两个叠音词,孩子们总会忘记,在反复阅读的过程中,才能够记住。
在最后集体朗诵的时候,孩子们的朗诵缺乏感情,有的孩子们好像很不安定。
我想这也许是他已经会念这首诗歌了,对集体朗诵就失去了兴趣。
而我如果利用录音机,告诉孩子们:
“我们把自己朗诵的好听的诗歌录下来。
”那他们一定会非常的认真,情趣一定很高。
在朗诵的时候,季佳妮,还主动提出了这样一个想法:
“我们可以这样说,秋天来到了,你瞧,一只只红红的苹果”这时,很多孩子都有了自己的想法。
他们看着黑板上的图画,都能够很好的说上两句。
看得出孩子们都有了自己仿编诗歌的想法了。
所以在课后,我们就可以让孩子们在区域里进行该诗歌的仿编活动了。
寻找秋天活动方案4
教学目标:
1、进一步认识秋天的特征,感受秋天的美。
2、感受儿歌的意境美。
教学准备:
课件
教学重点与难点:
了解儿歌内容。
教学方法与手段:
多媒体辅助教学、练习法
教学过程:
1、欣赏课件。
提问:
“这是什么季节?
你是怎么知道的?
2、教师朗诵诗歌,幼儿欣赏并大概了解诗歌内容。
(1)儿歌里说了什么?
(2)为什么秋风来了,大地会变得金黄?
为什么大树脱下绿衣裳?
3、教师再次朗诵儿歌,并结合课件帮助幼儿熟悉诗歌内容。
4、幼儿边看课件边学习朗诵儿歌。
教师注意帮助幼儿掌握儿歌中优美的词句。
寻找秋天活动方案5
1、引导幼儿感受风,培养幼儿的观察力。
2、锻炼幼儿发挥合作性。
3、增强幼儿的身体模仿性。
4、认识字卡“凉凉的”。
5、培养幼儿勇敢、活泼的个性。
6、培养观察,比较能力。
扇子若干、资源、干枯的树叶若干、蓝筐和红筐个5个、教室内布置一些小物品如:
木制积木、糖纸、海面、油画棒等、录音机、磁带。
孩子们刚才我们在小区里拾了很多的树叶,让我们一起演唱一首小叶子的歌曲好吗?
你们唱的可真好,下面我要请小树叶跳舞了,你们认真观察小树叶是怎么跳舞的?
3、师用扇子从高处煽动树叶,幼儿观察。
4、师:
小树叶是怎么跳舞的呢?
(幼儿用身体模仿)
5、师请孩子们随音乐一起模仿,并请个别幼儿单独模仿。
6、师:
小树叶为什么会跳舞呢?
(有风)
7、师:
对了,有风,它就是风爷爷,风爷爷给我们小朋友每个人带来了一份礼物,请你们看看椅子下是什么呢?
(扇子)
8、师:
请小朋友们用扇子煽一煽,有什么感觉?
(凉凉的)
9、师出示字卡幼儿跟读。
10、师:
接下来我们要和风爷爷玩个游戏,请小朋友听清要求,听我的鼓声煽扇子,我敲的快你就快煽,慢你就慢煽,然后想想有什么不一样?
11、幼儿回答,师小结:
对了煽的越快风会越大,煽的越慢风会越小。
风爷爷看我们小朋友这么聪明,他还要给我们玩个游戏,这个游戏需要我们小朋友两个人一起完成,请小朋友们听清要求,请小朋友自愿结组,每两个人为一组,当音乐响起的时候,其中一个小朋友闭上眼睛,另一个小朋友朝着他从不同的方向煽扇子,闭眼的小朋友的小朋友要用手指出风的方向,两个小朋友交替进行,音乐停止游戏就结束,听清了吗?
12、幼儿游戏,师巡回指导。
13、师:
谁能告诉我你发现了什么呢(风能从不同的方向吹过来)
14、师:
小朋友可真聪明,风爷爷很高兴,他带来了很多的宝贝,我们就玩个《找宝》的游戏找到它,不过我有要求,请你们认真听,每组小朋友选择一种颜色的筐,选择红筐的就是红组,选择蓝筐的就是蓝组,音乐响起的时候,红组要去找到能被扇子的风煽动的东西,蓝组要去找到不能被扇子的风煽动的东西,两个小朋友要互相合作完成任务,音乐停止后游戏结束,马上回到座位,我们比比看看哪组小朋友找的最快最多,听清了吗?
15、幼儿自由活动,师指导幼儿,特别是能力弱的幼儿。
16、请红组小朋友一起把找到的东西放到红圈里,请蓝组小朋友把东西放到蓝圈里,一起煽动看看找的对不对。
17、师小结:
扇子的风能煽动糖纸、海绵、白纸一些比较轻比较薄的东西,不能煽动油画棒、橡皮比较厚比较重的东西。
18、师:
我们小朋友可真能干,风爷爷很开心,它给我们每个人带来了一张画我们找到它,帮它找找能被风吹动的东西好吗?
19、幼儿做资源,活动结束。
寻找秋天活动方案6
一、主题活动由来
根据教育要顺应儿童的自然发展,要有效地将儿童的发展纳入社会发展需要,要促进幼儿全面发展的要求,我们在设计组织主题活动时关注孩子们的兴趣和发展需要,从中寻找制定主题网络的线索和依据。
秋天丰富而多彩,她是个丰收的季节,是个充满喜悦的季节,是个处处都蕴涵着教育契机的季节。
首先,我们从秋游清华园开始,寻找幼儿兴趣点。
观察认识秋天的花。
带领幼儿参观水果店,认识秋天的水果。
陈晨有礼貌地买枣,并付款.观察到的水果有:
海棠、枣、梨、苹果、李子、葡萄
随后,我们又参观了清华水果店,认识了秋天的水果。
在老师及工作人员的引导下,孩子们对水果产生了浓厚的兴趣。
带领幼儿参观时,为增强幼儿的社会交往能力,我们鼓励并引导幼儿亲自购买水果。
在购买水果的过程中,大部分幼儿都能做到自然大方,并能准确地运用您好、请、好吗、谢谢等礼貌用语。
回班后,通过听老师的讲解孩子们知道了水果的营养价值高,小朋友要多吃水果的道理。
之后,大家开始分享水果感受着与大家分享的快乐。
小朋友在一起分享水果的美味
一系列的秋游及参观活动结束后,孩子们对秋天的水果产生了浓厚的兴趣,他们开始互相交流自己认识什么水果、爱吃什么水果、什么水果漂亮等,有的小朋友主动请老师给他们画水果,还有的小朋友把家里的水果带到幼儿园来。
我们根据我们班幼儿的年龄特点和发展需要,初步确定出了以下活动方案。
二、主题网络的建构
主题活动方案的建构是以我们班幼儿发展水平和教育目标为依据,尊重孩子们的兴趣和困惑,同时注重幼儿第二语言的启蒙和初步的引导。
三、主题教育目标
1、在活动中,引导幼儿感受秋天是水果丰收的季节。
2、通过活动丰富幼儿对水果的认知。
3、在活动中鼓励、引导幼儿积极动手动脑,激发幼儿的创造意识。
4、实现寓教于乐,让幼儿在活动中感受合作和分享的快乐,引导幼儿与同伴友好交往。
四、方案的实施过程
活动:
吃水果(音乐活动)
1、感受集体活动的快乐气氛,喜欢参加集体活动。
2、知道水果有营养,,喜欢吃水果。
3、鼓励幼儿创编歌词。
柿子、苹果、甜橙、鸭梨
活动情况记录:
由来:
十月八日孩子们共享他们在水果店购买的水果后议论纷纷,说水果真好吃。
班上有个别幼儿平常不喜欢吃水果。
为了进一步激发他们对水果的喜爱之情,培养他们爱吃水果的习惯,我们抓住这个教育契机,组织了此次音乐活动:
《吃水果》。
过程:
1、出示已有的水果,让幼儿讨论水果的味道怎样?
吃水果对身体有什么好处。
2、教师与幼儿讨论整理出:
“柿子味道好,苹果味道好,天天吃水果,身体健康”
3、好听的歌,增加幼儿愉悦感和成就感。
4、鼓励幼儿运用“换词法”改编歌词,激发幼儿对更多的水果发生喜爱之情,喜欢吃各种水果。
5、请小朋友互相交流“xx水果有营养,我喜欢吃xx水果”。
引导幼儿说完整的话
6、教师鼓励幼儿与水果交朋友。