中小学生学习测试完整版Word文件下载.docx
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30．有问题时非弄个水落石出不可。
31．每天课后写完作业，我就觉得踏实了。
32．每次考试后，分析自己的试卷，找到知识中的缺陷。
评分方法：
偶数题选择“√”记1分，选择“×
”记0分；
奇数题选择“√”记0分，选择“×
”记1分。
将各题分数相加，算出总分。
总分在29分以上，你的学习积极性很强；
22—28分，学习积极性较强；
16—21分，学习积极性一般；
15分以下，学习缺乏积极性。
学习习惯测试
本测试共16道题目，每题都有三个备选答案：
A、是B、有时如此（或不一定）C、否
请认真阅读每一道问题并如实回答。
1．在固定的时间进行学习吗？
2．学习时周围必须很安静吗？
3．是否经常查用辞典、字典等工具书？
4．学习时有下意识动作吗？
5．是否在按自己制订的计划学习？
6．在学习中有经常沉迷于空想的时候吗？
7．学习结束后，收拾书桌吗？
8．有一边听广播或看电视一边学习的时候吗？
9．发回的试卷，自己能认真总结、分析缺陷吗？
10．是否平时不烧香，考前抱佛脚？
11．你认为自己的预习效果不错吗？
12．不感兴趣的课程就不愿下大力气去学吗？
13．对所学的知识能够立即复习吗？
14．即使有不明白的问题，也不愿去办公室向老师请教吗？
15．即使有你喜爱的电视节目，是否也要坚持完成当天的学习任务再去看？
16．是否经常有对书本毫无兴趣而浪费时间的现象？
评分方法：
奇数题选A记2分，B记1分，C记0分；
偶数题选择A记0分，B记1分，C记2分。
将各题分数相加，得出总分。
总分在27分以上，表明你的学习习惯非常好；
22—26分，学习习惯较好；
16—21分，学习习惯一般；
15分以下，你的学习习惯很差，需要改正。
学习方法测试
本测试共28道题目，请在你认为符合自己情况的题后回答“是”，反之则回答“否”。
请认真阅读每一个问题并如实回答。
1．每天是否提前做好上学的准备？
2．是否经常迟到？
3．每天的学习时间是否一定？
4．是否经常感到睡眠不足？
5．能否在规定的地点、时间进行学习？
6．起床时间与就寝时间是否毫无规律？
7．是否拥有切实可行的学习计划？
8．游玩时间是否经常挤占学习时间？
9．坐在桌前是否能迅速进入学习状态？
10．学习时同学相邀去玩，是否欣然答应？
11．除了运用公式、定理，你还深入探究它们是如何推导出来的吗？
12．你对书中的观点、内容从来不加怀疑和批评吗？
13．是否经常去图书馆和阅览室？
14．学习除了书本还是书本吗？
15．遇到不明之处，是否有查阅字典、参考书的习惯？
16．是否一边看电视或听收音机，一边学习？
17．是否爱护教科书、参考书？
18．是否有一边拿着点心或饮料，一边学习的陋习？
19．上课或自习你都能聚精会神、很少开小差吗？
20．是否对弱科、不感兴趣的学科就不愿去学？
21．能否与同学互相学习、互相帮助？
22．是否不愿在家学习，而经常去同学家学习？
23．你能见缝插针，利用点滴时间学习吗？
24．一次考试成绩不良是否总是挂念于心？
25．考试时是否仔细工整地回答问题？
26．考试后是否听完老师的讲评就对试卷置之不理？
27．受到老师表扬后，是否就更喜欢学校生活，并对这位老师的课也兴趣培增？
28．一经批评，是否就耿耿于怀，愁眉不展？
奇数题选择“是”记1分，选择“否”记0分；
偶数题选择“是”记0分，选择“否”记1分。
总分在50分以上，说明你的学习方法优良；
40—49分，学习方法较好；
28—39分，学习方法一般；
28分以下，学习方法较差，需要改正。
学习安排测试
本测试共14题，每题都有三个备选答案：
A、是B、有时如此（或不一定）
C、否
1．你是否拥有一份切实可行的学习计划？
2．你是否能完成当天的学习任务和作业？
3．你是否每个星期都安排有趣的休息活动？
4．你是否有一个明确具体的学习目标？
5．你是否能够按自己的学习计划安排自己的学习？
6．在假期是否编制特殊的功课表？
7．你是否作完功课才离开书桌？
8．在学习时，你是否不去看电视，接电话？
9．是否能恰当分配各门功课的学习时间？
10．考试时能否合理分配答题时间？
11．你是否保持充足的睡眠？
12．欣赏音乐时，你是否索性就不念书，尽情地欣赏？
13．你是否经常运动，以保持身体健康？
14．你是否努力排除一切足以影响读书的干扰？
15．你是否经常检查自己的学习计划并进行适当的调整？
16．你对自己的学习是否有一定的奖惩措施？
每题选A记2分，B记1分，C记0分。
总分在27分以上，表明你的学习安排得非常好；
22—26分，安排较好；
16—21分，安排一般；
15分以下，你的学习安排得很差，需要改正。
学习环节测试
本测试共20题，每题都有3个备选答案：
A、很符合自己的情况B、有点符合自己的情况C、很不符合自己的情况
请认真阅读每一道问题并如实回答。
1．重视预习特别是自己薄弱学科的预习。
2．认为自己的预习效果不错。
3．预习中认为重要的或需要记住的地方，就划上线或做上记号。
4．上课时能积极回答老师的问题。
5．重视老师在课堂上的板书。
6．认为重要的内容，就格外注意听讲和理解。
7．听课时遇到不明白的地方先跳过去，以便能跟上老师的讲课思路。
8．做笔记时，能用自己的话进行归纳总结。
9．对课堂上所学的知识，尽可能当堂掌握。
10．每天晚上都把当天所学的知识再看一遍。
11．对需要记牢的公式、定理等反复进行记忆。
12．注意利用参考书和习题集。
13．每隔一定的时间整理一下笔记。
14．复习时若有不懂的地方，非弄懂不可。
15．注意归纳并写出学习中的要点。
16．能及时自觉的独立完成作业。
17．在做作业前一般先复习所学的内容。
18．动笔解题前，先有个设想，然后抓住要点解题。
19．如果实在不能独立解出习题，就看答案或向别人请教后再做。
20．对做错的题目能认真思考出错的原因。
每题选A记为2分，B记为1分，C记为0分。
把各题分数相加，算出总分。
总分在34分以上，说明你在学习的各个环节上都做得非常优秀；
28—33分，良好；
20—27分，一般；
20分以下，表明你在学习的各个环节上很差，需要改正。
进取心测试
本测验共28道题，每题有三个备选答案：
A、很符合自己的情况B有点符合
C、完全不符合自己的情况
1．碰到阻力或困难时，不改变既定的主意。
2．凡事求平和，不出乱子，过得去。
3．在正当的生活竞争中，总想争个高低，比比强弱。
4．处事待人不大触及是非，甚至躲避是非。
5．相信事在人为，人定胜天，不愿任其自然。
6．有矛盾时往往采取让一让的态度。
7．别人能办到的事，坚信自己也能办到。
8．在两难问题面前，往往是取功效小但难度也小的方案。
9．礼要守，但事也要办，礼服于事。
10．讲礼貌和周到，宁愿把事情办得慢一些。
11．对班级内能办而不能办的事敢于挑刺。
12．讲恭敬和温和，把批评降低到最低程度。
13．为实现某个理想目标，不怕吃苦，以苦为乐。
14．只讲待人以诚，连必要的防卫也忽视了。
15．不怕打击，敢于孤立。
16．凡事只求规范，不办出格的事。
17．在困难面前有忍耐和承受的意志力。
18．事不关己，高高挂起。
19．有独到的见解，没有成见，在有些人眼里是个骄傲的人。
20．怒而不争，总是以和为贵。
21．不安于现状，总想改变点什么，在有的老师看来是不大安分的人。
22．只管三尺门里，不管三尺门外。
23．对力量有一种崇敬的感情。
24．不求有功，但求无过。
25．对强者有一种敬意。
26．学习上爱和差生相比。
27．有点倔强、坚持和抗争的脾气。
28．认为当将军和元帅是和自己不沾边的事。
奇数题选择A记2分，选择B记1分，选择C记0分；
偶数题选择A记0分，选择B记1分，选择C记2分。
总分在50分以上，你的进取心非常强；
40—50分，进取心较强；
28—40分，进取心一般；
27分以下，你的进取心较差。
阅读习惯测试
本测验共18道题目，每题有三个备选答案：
A、是B、有时如此C、否
1．你认为自己是一个善于阅读的人吗？
2．你在阅读时始终怀有一个明确的阅读目的吗？
3．你在阅读时专门想到文章的段落吗？
4．对一个熟悉的专题中的任何一段文章，你能迅速而准确地区分其主要论点和支持论据吗？
5．你扫视一眼就能看到一连串词吗？
6．读完一本兴趣一般的书，你能对别人讲解该书的要点吗？
7．你能根据阅读目的和读物性质而变换自己的阅读速度吗？
8．对非小说类读物，你是否试图找到其主题和论证方法，从而帮助你更有效地阅读这类材料？
9．读书时你常常考虑作者们不同的写作风格吗？
10．阅读时你感到头脑中有许多问题冒出来吗？
11．你认为标点常识和语法知识会帮助你准确地把握意义吗？
12．你认为自己对所读内容有良好的记忆力吗？
13．你是重在理解词语表达的意义而不死抠字眼的吗？
14．你能够不回视而读完长长一节文字吗？
15．你阅读时能全神贯注而不想入非非吗？
16．你是词汇量丰富的人吗？
17．你把阅读看成是生活中不可缺少的组成部分吗？
18．你视阅读为乐事吗？
通过对18个问题的回答，会使你了解到自己的阅读状态。
一个卓有成效的读者应自信地用是来回答所有问题。
但眼下重要的是要意识到，你如果对自己的阅读能力和欣赏能力不基满意，上述问题可以促使你学会如何阅读。
评分方法：
每题选A记为2分，B记为1分，C记为0分，将各题分数相加，算出总分。
总分在34分以上，你的阅读习惯非常好；
28—33分，阅读习惯较好；
20—27分，阅读习惯一般；
19分以下，你的阅读习惯较差，需要改正。
记忆能力问题评估
如果你想了解自己的记忆力以及运用记忆力是否得法，请回答下面的问题。
1．选择一个合乎你的答案。
①不需任何帮助即可使曾经识记的东西在大脑里重现。
②不经暗示就想不起来，但能从许多东西中辨别出曾识记过的东西。
③脑子里即使有某一信息的痕迹，也忘得一干二净。
④提起曾经记忆过的事情时，很容易与其它记忆相混同，出现错记。
2．你喜欢用哪种方法记忆？
①把要记的对象归纳起来记忆的“整体记忆法”。
②把记忆对象分成几个部分去记的“部分记忆法”。
3．你是否常常怀着一种好奇心，或非常感兴趣地去记所要记的东西？
4．对某些东西，你是否理解了才去记？
5．你是否常常将几件相关联的事情联系起来，或者用联想的方法去记忆？
6．你是否常常将一些相似的东西放在一起去记忆？
7．当你学习感到疲劳时，你是否改变学习的内容？
8．你是否能从众多的信息中，把真正对自己有用的东西尽快地、准确地挑选出来？
9．你对记住的东西，是否尽早地使它在大脑中有重视的机会（比如学习之后尽早复习）？
10．你对所要记的东西，是否加以整理，制成图表或写成简短的文字来加强记忆？
11．平时你是否过细地观察记忆对象，或认真考查与记忆对象有关的事情？
12．你是否能从很多的记忆对象中找出它们的规律性、共同性、特殊性？
13．你是否常常借助于听、写、朗读或亲身实践来增强对大脑的刺激，以加深记忆印象？
14．你是否常常看报刊，或者精读一本书，或者用其它方法将许多有用的信息储进大脑里去？
15．你是否有写日记、感想，记笔记、备忘录的习惯？
16．对一些无意义的东西，比如英文字母、阿拉伯数字等，你是否专心地念诵、书写，或把它变换成有意义和意义好理解的东西去加以领会记忆？
17．需要记的东西很多，这时你是否将重要的东西放在开头或者末尾去记？
18．对一些疑难问题，你是否力求自己找出问题的答案？
19．你对日常纷繁而无必要记忆的琐事是否在短时间里就忘掉？
20．当你要记住某件事情时，你是否抱着一定记住它的愿望，集中精力，或告诫自己说还差得很远，自己的理解可能还很不充分？
分析：
1．四种不同的记忆状况：
①是记忆对象在大脑中的重现，说明你的记忆力很好。
②是记忆对象的再认，说明你的记忆力一般。
③是记忆对象的遗忘，说明你的记忆力不好。
④错记。
说明你的记忆力一般，记忆对象在大脑里只留下一个模糊的印象，不清晰。
2．对很多人进行实验，结果表明，前一种方法较后一种方法更佳。
3．有这样一句话：
只有爱好它，才能精通它。
不论是谁，对自己感兴趣的事情，都能显出优异的记忆力。
4．理解了的东西会在大脑里形成一种潜意识，有助于记忆。
5．这是用一个思维唤起另一个思维的方法，如果把这个方法加以系统化，能够使记忆力增进10倍。
6．一次记住很多相似的东西对记忆是不利的，这样会相似的东西混淆而出现错记的现象。
所以背字典并非学英语的好方法。
7．长时间学习或记忆同一种东西，大脑会产生疲劳。
而改变一下内容，大脑就会轻松一些，这也是一种变相的休息。
8．这是对大脑相当不意义的训练。
记忆的事情过多，要把它印在脑子里就要花结费非常多的时间和精力，而人的时间和精力都是有限的。
9．这是对记忆的巩固。
记忆在最初遗忘得很快，而往后遗忘的速度却很慢。
它告诉我们，遗忘是在记忆后急速进行的，要防止遗忘，必须尽早地加以复习。
10．我们都有这样的体会，看上去很复杂的东西，如果有图表或简单的提纲挈领的介绍，便会变得简单明了，容易记在脑子里。
11．考查与你记忆对象有关的事项，可以系统地了解记忆对象。
而过细地观察和接触实物引起的这种现实感，能加强理解和记忆。
12．发现这些并不容易，然而一旦弄明白了，就能较快地记住所要记住的对象。
13．同时开动人体几种器官，能使大脑紧张起来，使别的事情不能挤进头脑来，减少外界刺激，记忆效果就好。
14．将得到的多种信息清楚地理解和记住，对思想和认识大有用处，因为时间一长就会有一个成熟的观念进入你大脑的潜意识层。
15．记日记、笔记、写感想、备忘录是对学习和生活的回忆，也可以说是再现。
所以有助于巩固记忆，还因为它都需要用手写，所以还能通过肌体感觉去帮助记忆。
而备忘录又可减少需要记忆的事项，避免浪费时间去记不必留在脑里的信息。
16．记无意义的东西很费劲，而且记不牢，一旦记忆又失去了回忆的线索，很人回忆起来，所以用有意义的词语进行联想和专心致志的牢记很重要。
17．在学习或记忆的开头和末尾，人的大脑处于相对松驰状态，记起来就轻松容易。
18．不费劲就解开的问题，在大脑里的印象就不会深，所以很快就会忘掉；
而自己付出巨大代价的东西，则会长时间留在大脑里，产生很深的印象。
19．人的大脑好比一个楼阁，无用的东西装得越多，有用的东西被挤出去的就越多，会遗忘才会记忆——它可以使你的大脑保持清醒的状态，有利于对有用事物的记忆。
20．这样做会提醒自己的注意力，使你积极地去记忆，而不是消极被动地去硬背。
另外，迷迷糊糊或被其它事物分散了注意力，其结果只能在大脑里留下模糊不清的痕迹，甚至会出现错记的现象。
测测你的思维方式
本测验共6个大问题，每个问题有5种类型，每个类型都有5种备选答案，请仔细阅读每一道题目并如实回答。
1．一般而言，你吸收新观念的方法是：
①把它们与其它观念相比较。
②了解新旧观念的相似程度。
③把它们与目前或未来的活动联系起来。
④静心思索，周密分析。
⑤把它们在实践中应用。
2．每逢读到自立的文章时，你最关心的是：
①文章中提议的是否能办到。
②研究结果是否具有真实性。
③其结论与自己的经验是否相同。
④作者对必须做到的事是否了解。
⑤是否根据资料得出观点。
3．听别人辩论时，你赞成的一方是：
①能认清事实并揭示出矛盾所在。
②最能体会社会规范。
③最能反映我个人的意见和经验。
④态度符合逻辑，始终如一。
⑤最能简明扼要表达论点。
4．接受测验和考试时，你喜欢：
①回答一套客观而直接的问题。
②写一篇有背景、理论和方法的研究报告。
③写一篇表述自己如何学以致用的非正式报告。
④将自己所知作一个口头汇报。
⑤和其他接受测验者进行辩论。
5．有人提出一项建议时，你希望他：
①考虑到利弊得失两个方面。
②说明建议如何符合整体目标。
③说清楚究竟有何益处。
④用统计资料和计划来支持其建议。
⑤对如何实施建议作出说明。
6．处理一个问题时，你多半会：
①想象别人会怎样处理。
②设法找到最佳的解决步骤。
③寻求能尽快解决问题的方案。
④试着将它与更大的问题、理论联系起来。
⑤想出一些相反的方法来解决问题。
把所有第①小题的得分相加，表明综合型；
把所有第②小题的得分相加，表明理想型；
依此类推，③表示实用型，④表示分析型，⑤表示现实型。
你在哪类问题的总分最高，就表示你爱用哪一种方式思维。
通常只有15%的人较平均地使用5种思维方式，35%的人使用两三种思维方式，50%的偏重一种思维方式。
以下是各种不同思维类型的人的特点：
综合型：
富有创造性和进取心，但常使别人因他们而不安。
对思辨哲学的热爱导致他们有些脱离现实。
对任何直理都多方位探讨，结果成为一个热衷于辩论的人。
一般人逻辑思维程序单一，以一个念头到另一个念头，可他们却在许多念头间跳跃，令人感到难以理解。
理想型：
往往将注意力集中在相同之处，以谋求和谐。
能耐心倾听别人的意见，关心自己的目标、价值及造福他人；
尊重道德传统和人格。
常因未能达到自己所定的过高目标而自责追悔，对唯利是图和蔑视道德之人深感失望。
理想型的人比别人更关心未来，可能会热心过度，对那些不需要或不愿意接受帮助之人也给予帮助。
因此，也许有人会说你多管闲事。
实用型：
有积极向上的人生观，遇到困难监危不乱，他们的信念是今天只需做今天之事，并深知明天还会有尝试的机会。
他们不大周密规划，只将注意力放在现有条件可完成的事情上。
实用型主意多，富有创造力，凡事都以优选的方法去做，毫不气馁。
他们也是折衷主义者，适应性强、易于满足，在做似乎不可为之事时也会很有兴趣。
他们比大多数人的高明之处在于有对付难题的手腕和高超圆滑的谈判技巧。
分析型：
认为做任何事情都只有一个最佳方案。
为了这个最佳，他们会理性地判断问题，耐心搜集资料并精民求证。
一旦有了最佳的方案，就此打定主意，不会反悔。
他们是务实的人，认为感情、愿望和幻想以及恭维赞美等一概无关紧要。
由于只求事事完美无缺，得到赞扬时也总感到不满意，因此很可能被视为令人难以忍受的吹毛求疵者。
现实型：
认为耳闻目睹或亲身体验感知的事情为真实存在，其余的只是幻想和理论，没有丝毫价值。
只喜欢摆在面前的事实，相信亲眼所见的世界才是真实的。
不信奉折衷综合和理想主义，有自己的目标，对别人不能与自己的看法一致感到惊讶。
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