幼儿园大班语言教案红红的苹果四篇文档格式.docx
《幼儿园大班语言教案红红的苹果四篇文档格式.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《幼儿园大班语言教案红红的苹果四篇文档格式.docx（10页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
4.讲述故事
幼儿集体跟录音机讲故事。
5.续编故事
（1）请幼儿根据故事的情节变化，想象出新的情节和对话。
重点提示：
伟伟的脸蛋也变成了红苹果后，他会怎么做?
能根据故事的情节变化，想象出新的情节和对话。
（2）幼儿分组讨论，发挥想象大胆续编。
三、结束
让续编故事情节新颖的小朋友讲给大家听。
活动延伸
鼓励幼儿多吃水果，水果的营养价值很高，对身体有益处。
【附】苹果红了（故事）
院子里有棵苹果树，树上结了很多很多的苹果，伸手就能摘到。
伟伟很想吃苹果。
妈妈说：
“苹果要红了才好吃”伟伟等呀盼呀，苹果就是不红。
他想了想，跑回屋子里，拿来了爸爸绘画的笔，把苹果涂得通红通红。
“妈妈，苹果红了!
苹果红了!
”伟伟大声的喊。
妈妈笑了笑，伸手摘下一个苹果，放在水里洗洗，苹果变青了，水变红了。
。
妈妈望着伟伟，伟伟的手也红红的，伟伟很不好意思，他用双手捂住了脸蛋。
这下，伟伟的脸蛋也变成了红苹果啦!
活动目标：
1、细致观察画面，感受故事有趣的情节及角色的心理活动。
2、能大胆表达，增强阅读兴趣。
课件、绘本书、音乐
活动过程：
一、观察封面，激发幼儿阅读兴趣。
1、师：
今天老师带来了一本绘本图书，在这本绘本图书的封面上你看到了什么?
2、师：
老爷爷、老奶奶在干嘛?
为什么抬头?
表情是什么样?
3、师：
到底发生了什么事让爷爷奶奶这样呢?
我们一起来看一看听一听。
二、播放课件，观察图片，了解故事。
1、出示课件图片。
师：
看有个什么动物呀?
驴长的怎么样?
除了驴还有谁?
2、师讲述故事第一段：
从前有座驴背山，山腰间住着个王老汉，王老汉家养了一头大胖驴。
3、出示课件图片。
这时，谁来了。
还有谁?
他会是谁呢?
为什么是小偷?
（瞧那贼溜溜的眼睛像什么人啊?
）
4、出示图片。
老虎和小偷看到了这么肥的的驴心里都是怎么想的?
（幼儿讲述，师贴图。
5、出示课件图片。
晚上。
他们来了。
老虎怎么来?
（偷偷摸摸，趴着来的。
）小偷怎么来?
眼睛为什么向后看?
（东张西望）为社么戴帽子?
（模仿小偷的动作。
6、出示课件图片：
老虎在干什么?
（墙破了，挖墙角）小偷在干什么?
（屋顶上，扒开屋顶）
7、出示课件图片。
王老汉被惊醒了，起床了。
奶奶呢?
（有点醒，半梦半醒）。
奶奶说：
……。
那漏是什么意思呢?
8、老虎明白漏的意思吗?
从哪里看出来的。
（什么情况下才抓这头啊!
）小偷呢?
师讲述老虎和小偷的心里活动。
9、出示课件图片。
小偷掉那里?
从哪里看出来?
他们俩吓的边跑边喊：
“哎呀，是漏啊。
”他们认为漏是什么?
（旋风石头）
10、下雨了，老虎和小偷还想着大胖驴，一回头老虎和小偷碰了面，老虎认为谁是漏，小偷认为谁是漏。
遇到后她们心里怎么样。
二、幼儿阅读，找出故事的结局。
故事还没有完，大胖驴被吃掉、偷走了吗?
这漏到底是什么呢?
请孩子们自己翻阅，找到答案。
2、幼儿自由翻阅。
注意阅读姿势,留意页码。
你在哪一页上找到了答案。
驴怎么样?
漏到底是什么?
4、师：
今天老师讲的这个故事的名字叫《漏》。
老师示范书写“漏”边说边讲解漏子的结构。
三、幼儿自由完整阅读。
这个故事中的老虎和小偷怎么样?
真愚蠢真笨，这故事可真有趣，真搞笑。
2、请你自己开始阅读《漏》。
找出你觉得最有趣的一页，然后和旁边的小朋友说说为什么有趣。
四、请个别幼儿说出自己觉得最有趣的画面的页码，教师点出相应页码的画面，让幼儿说说有趣的原因。
五、延伸活动。
用绘画的形式创作有趣的画面。
（一）内容简介
太阳生病啦!
大地裂开了口子;
小河没水，鱼儿快死了;
人们干活不停地出汗，树都被烤焦了……可是，有一棵大树叶片特别厚，它还是绿莹莹的，大家都躲在它下面。
怎么才能让太阳的病快点好起来呢?
大家决定用大树的叶子给太阳做一件绿衣服……瞧!
一个圆圆的绿太阳挂在天空，一切都好了起来。
（二）主题分析
故事通过描述大家想办法治好太阳的病的过程，帮助孩子们了解太阳对人类、地球及大自然的重要性，知道我们的生活离不开太阳，我们要保护好我们的生存环境。
（三）情节分析
太阳体温极高，竟然生病了!
这个爆炸性的消息震惊了大家，故事就在这样的震撼中开场。
大地裂开了口子，小河没水鱼儿快死了，人们干活不停地出汗，树都被烤焦了……在一幕幕触目惊心的场景中，故事向我们展现了大地万物因太阳生病后的惨状。
可是，有一棵树居然还是绿莹莹的，这太激动人心啦!
于是大家商量如何给太阳治病，用绿叶给太阳做了件绿衣服……在小动物们热火朝天的行动中，故事也渐入高潮。
太阳的病总算好了，大地又恢复了原样，这真是大家都期待的美好结局。
（四）角色分析
故事中太阳的表情在不断变化：
生病时的闷闷不乐、看到大地万物惨状时的痛心、穿上绿衣服后恢复健康的乐不可支。
故事随着太阳表情的变化而跌宕起伏。
同时，我们渐渐发现，我们的生活离不开太阳，同时也萌生了这样的愿望：
保护太阳，保护我们的环境!
（五）图画分析
故事的主人公前后的变化，在颜色的运用和表情的变化上凸显：
生病时的太阳红得耀目却神情沮丧：
病愈后的太阳是绿绿的、生机勃勃的。
这样的变化彰显了故事主题，让读者随着变化而沉浸在故事情节中，如临其境。
故事的画面中相近色的运用，更好地凸显了主题：
裂开口子的大地呈深浅不一的土黄色：
没有水的小河中同色系的鹅卵石，让人清晰地发现河水已经干涸;
河边黄色土地上枯死的深黄色庄稼与咖啡色的树干;
耷拉着脑袋、枯死的树枝上不同深浅的叶子……这一切将太阳生病后大地上了无生趣的景象一一展现。
同样运用近似色的大树叶子，深深浅浅的绿色将大树的生机淋漓展露;
太阳穿上绿衣服后，大地上绿油油的草地也是运用了这样的表现手法……
太阳有多重要，从形成对比的相近色的画面上我们就可以深刻地感受到。
（六）语言分析
象声词“唧唧唧唧、呼哧呼哧"
，让小动物们因为太阳生病、天气变热而烦躁难受的样子清晰展现。
“光秃秃、白花花、绿莹莹、绿油油”等词语的运用，有助于读者进一步感受太阳生病后、病好后大地上的不同状态，从而知道太阳的重要!
（一）活动设计1
1、设计意图
我们生病了，可以去医院看病，吃药打针，病就慢慢好了。
可是，这回太阳生病了，发烧到一万度。
大地上的生灵万物可糟糕啦!
稀奇的是，有一棵树，它仍旧绿莹莹的，一点儿也没事。
于是大家讨论起来，决定用绿油油的树叶给太阳做一件绿衣服……太阳怎么会生病的呢?
大家都在为拯救太阳而努力着，我们能做些什么呢?
让我们也一起来行动吧!
2、活动目标
（1）理解故事内容，知道太阳对我们的重要性。
（2）辨别了解保护环境的行为，并愿意为之而努力。
3、活动准备
·
《绿太阳》图画书，教学课件（PPT）
汉字卡片：
光秃秃、白花花、绿莹莹、绿油油
师生共同搜集各种破坏环境、保护环境的图片
红色大太阳、绿色大太阳各一个，作为展示图片的底板
地面上贴红色太阳、绿色太阳的轮廓即时贴，稍大，够孩子站在中间
一段欢快的音乐
师生共同搜集各种废旧物品
4、活动过程
（1）激趣、导入
一你生过病吗?
怎么会生病的?
后来怎么好起来的?
一你还看到过谁生病?
是谁让他们的身体好起来的?
一这回生病的是太阳，怎么办?
请谁来帮忙治病呢?
（2）欣赏、理解
①出示第2～11面：
一太阳怎么啦?
你怎么知道的?
一太阳生病后，发生了什么事情?
一土地、小河、树有了什么变化?
一鱼儿、小猫、人们感到怎样?
一（出示汉字卡片“光秃秃”“白花花”）这是描写什么的?
一小乌、小狗“唧唧唧唧、呼哧呼哧"
地，它们怎么啦?
小结：
是呀!
太阳生了病，一切都不对了。
地球需要太阳，我们都离不开太阳。
（3）辨别、了解
一太阳怎么会生病的?
还有谁也会生病呢?
一我们能从这些图片中找到答案吗?
（出示破坏环境、保护环境的图片）
一（指地面）这里有两个太阳，一个是生病的太阳，一个是健康的太阳。
哪些图片可能会让太阳生病，哪些图片能让太阳健康呢?
请选择，并站到这里来。
幼儿选择，站在相应的圈中。
大家都知道了要保护环境的办法，让我们行动起来，让太阳，还有河流、沙漠、森林……不要再生病了!
（4）表达、表现
出示第12～19面：
一小动物们也在努力想办法，拯救太阳呢，快来看。
一你听到了什么?
“绿莹莹"
是什么颜色?
你还看到什么也是绿莹莹的?
一小动物们在商量什么?
一这时候，谁想到了好办法?
是什么办法?
我们都需要太阳，所以大家都急着商量给太阳治病的事情。
一小动物们给太阳缝了一件绿衣服，治好了太阳的病。
你们有什么办法可以治太阳，还有森林、沙漠……的病吗?
一这里有许多我们大家搜集的各种废旧用品，还有纸、笔。
可以把你们的想法做出来、画出来。
幼儿开始操作，表现、表达自己的想法。
（二）活动设计2
1、设计思路
太阳生病了，大家都在商量着怎么给它治病。
大地上的植物、动物都因为太阳生病而发生了变化。
只有一棵大树，依旧绿莹莹的。
大家都躲到树荫下面来，商量着准备用绿油油的树叶给太阳缝制一件绿衣服，让太阳变成一个绿太阳，它的病就好了。
于是，大家行动起来……太阳的病真的好了。
这棵大树不但给大家带来了阴凉，还把太阳的病给治好了。
树真好!
让我们也行动起来吧，把我们的教室变成绿绿的树林。
让我们来夸夸“树真好”
（1）尝试用线描画、折叠剪纸等方法探索表现树木。
（2）理解故事内容，知道树木与人类的关系，懂得保护环境。
沙漠等环境污染的图片
幼儿绘画用纸，深浅绿色水笔若干，线描画花纹范例
折叠剪纸步骤图，深浅颜色手工纸，剪刀，绿色缎带
幼儿已熟悉散文《树真好》
4.活动过程
（1）认识故事角色，引出话题
一我给大家带来了一个朋友（出示生病的红色太阳），知道它是谁吗?
一（出示穿上绿色树叶衣服的太阳）太阳变了，怎么回事?
一听了这个故事，也许就有答案啦。
（2）倾听欣赏故事，理解内容
出示第2面～结尾：
一太阳生病了，它是什么样子的?
一世界发生了什么变化?
（植物怎么啦?
小动物感觉怎么样?
人类呢?
太阳生病了，大家都感到不舒服，我们的生活离不开太阳。
一天气太热，大家都躲到了哪里去了?
（大树底下）
一原来树能给大家带来阴凉。
一我们不能没有太阳，大家都希望太阳的病赶快好起来，所以大家想起了办法。
谁有一个好主意?
一大家怎么做的?
成功了吗?
一太阳的病好了，大地又发生了什么变化?
太阳的病好了，大家都特别高兴，一切都好起来啦!
（3）尝试探索表现，“种植”树林
①介绍材料，交代要求。
一太阳的病治好了，是谁出了大功劳?
（树）
一树木不但给大家带来阴凉，还治好了太阳的病，树真好!
一让我们的教室里也变成绿油油的树林吧!
这里有线描画的图案、折叠剪纸的步骤图，可以自主选择线描画、折叠剪纸中的一种，种一片“树林”。
种好了“树”，想一想：
我们可以在树下做什么?
把这句话编进《树真好》的散文诗里去。
幼儿自由选择材料与方法。
②交流分享。
一我们可以在树下做什么?
把它变成《树真好》里的一句话。
一将两种作品布置在教室里，让教室变成一片绿绿的树林。
（4）延伸活动
一（出示环境污染的图片）许多地方还像这样，没有树。
记得要告诉大家：
种植树木，保护环境，做一个“环境小天使”!
附：
散文诗《树真好》
树真好，小鸟可以在树上筑巢。
每天天一亮，小鸟就会叽叽喳喳地叫。
树真好，它能挡住大风，不许风沙吵吵闹闹，到处乱跑。
树真好，我家屋子里清清爽爽，阵阵风儿吹，满树花香往屋里飘。
树真好，我们全家在树阴下野餐，大家吃得很香，说说笑笑，热热闹闹。
树真好，天热了，树下铺着阴凉儿，我和我的小猫咪，躺在树下睡午觉。
树真好，如果有一只大狗来追我的小猫，小猫就爬到树上躲起来，气得大狗“汪汪”
叫。
树真好，我做个秋千挂在树上，让我的布娃娃坐上去，摇呀摇，摇呀摇。
树真好，夏天的夜晚静悄悄，只有树叶和微风在一起唱歌谣。
树真好，树叶在秋风里飘呀飘，树下铺着树叶地毯，我们可以在上面滚来滚去
（三）活动拓展
1.鼓励幼儿搜集各种废旧用品，在教室的活动区域和家里，用废旧物品来创意表现，感受废物利用的乐趣，了解这也是保护环境的一种方法。
2.在区角和家里，尝试种花、草和树木，学会保护环境。
（四）阅读区的活动
1.搜集更多保护环境、破坏环境的图片，设计制作“保护环境棋"
，制定下棋规则，了解保护环境的更多方法。
2.鼓励幼儿大胆创编诗歌《树真好》。
语言活动：
绿色的世界
1、帮助幼儿理解诗歌的画面内容，体验诗歌展示的大自然的美和快乐的情绪。
2、引导幼儿用诗的眼光观察周围生活，在理解的基础上，大胆进行想象，仿编新的诗歌。
活动准备
1、诗歌的画面一幅。
2、绿色眼镜一副。
活动组织
1、教师出示画面，朗诵诗歌一遍，通过提问帮助幼儿理解诗歌。
（1）这首诗说了什么?
（2）绿色的世界都有些什么?
让幼儿讨论。
2、幼儿轮流戴着绿色眼镜看周围的世界，对“绿色的世界”有个感性印象。
3、教师再次朗诵诗歌，进一步帮助幼儿理解诗歌内容。
（1）、为什么一切都变成绿色的呢?
（2）、你戴上绿色眼镜后看到什么东西变绿了?
幼儿自由讨论，教师参与。
4、学念诗歌。
5、再熟悉诗歌基础上，引导幼儿仿编诗歌。
美工活动：
做眼镜
活动目标
1、学习用简单的方法装饰眼镜。
2、培养幼儿对美工的兴趣及认真细致的良好品质。
1、镜架及各种颜色的圆形玻璃纸
2、范例眼镜
3、油画棒或彩笔
1、出示范例眼镜，引起幼儿兴趣。
2、示范讲解装饰方法及粘帖方法。
3、幼儿操作，教师指导，帮助幼儿完成作品。
让幼儿戴上自制的眼镜，去外面走走，看看周围世界有什么变化，互换眼镜，看看透过不同的眼镜，周围世界又变成了什么样，从而更深地理解、体会作品在描绘的“绿色世界”。
升级会员 