八年级上册语文教学计划精品文档12页文档格式.docx
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学习快速阅读文本。
第三单元
议论文
通过阅读，理清议论文的三要素，了解议论文中叙事与记叙文中叙事的不同，学会简洁概括的叙事方法，体会议论文语言的特点。
第四单元
小说
让学生在七年级初步了解小说的特点的基础上，加深学生对小说这种体裁的认识，在理清情节的前提下，指导学生学习分析小说的人物形象，把握小说主题，品味富有表现力的语言。
第五单元
说明文
了解事理说明文的特点，掌握说明文的顺序和方法。
体会文章准确、简明、平实的语言特点。
在七下学习事物说明文的基础上，可通过比较，更好地掌握两种说明文的特征。
第六单元
古诗文
是在第一单元的基础上指导学生进一步学习游记。
让学生了解：
游记的写法，古今大致一样，都是记录游踪、描写景物、表达某种思想感情。
积累文言词语文，培养翻译能力。
诗词五首，引导学生反复朗读，在朗读中领悟作者通过写景所抒发的思想感情。
第七单元
让学生利用学过的现代记叙文阅读的有关的知识、技能，来帮助学习文言记叙文字，引导学生按阅读记叙文的要求，理清故事发生的时间、地点、人物和故事的起因、经过、结果，并体会故事蕴涵的道理；
引导学生利用掌握的议论文知识来帮助阅读文言议论文，掌握举例归纳的论证方法。
诗词五首，着重培养学生初步掌握阅读欣赏诗词的方法。
教
学
进
度
总课
时
100
实用课时
73
考试
6
平时复习
8
增加教材
机动
13
周次
日期
课题或教学内容
重点难点
课时
教具
一周
8.25
-8.31
报名注册
二周
9.1
-9.7
1、军训
2、巴东三峡
了解游记作者的游踪。
4
1
三周
9.8
-9.14
1、巴东三峡
2、周庄水韵
3、写作
（一）
1、了解游记作者的游踪及游记的特点。
2、学习运用多种修辞手法写景。
3、学写游记。
2
MP3播放器
四周
9.15
-9.21
1、青海湖，梦幻般的湖
2、小石潭记
1、了解古人游记与今人游记的异同。
2、识记文言词语。
3、背诵课文。
五周
9.22
-9.28
1、记承天寺夜游
2、游恒山记
3、诗五首
1、识记文言词语。
2、背诵课文。
3
六周
9.29
-10.5
1、满井游记
2、综合性学习——新闻
2、了解新闻文体知识。
七周
10.6
-10.12
1、北京喜获2019年奥运会主办权
2、生命之舟
3、别了，“不列颠尼亚”
1、了解新闻文体特点。
2、了解新闻文体的分类。
八周
10.13
-10.19
1、杂交水稻之父——袁隆平
2、写作
（二）
3、关于议论文
2、学写新闻。
九周
10.20
-10.26
1、纪念白求恩
2、谈语言
3、行楷字的书写原则
（一）
（二）
了解议论文体特点，学习有理有据的阐述自己的观点。
多媒体课件
十周
10.27
-11.2
1、最苦与最乐
2、懒惰的智慧
3、写作（三）
十一周
11.3
-11.9
1、半期复习
2、半期考试
十二周
11.10
-11.16
1、半期测试评价
2、关于议论文
3、鲁提辖拳打镇关西
1、总结议论文。
2、了角小说的特点，学习分析小说人物形象。
十三周
11.17
-11.23
1、范进中举
2、选举风波
3、名著引读（三）
了角小说的特点，学习分析小说人物形象。
十四周
11.24
-11.30
1、山米与白鹤
2、写作（四）
3、生于忧患，死于安乐
1、学习缩写小说。
2、了解古代议论文与现代议论文的异同；
背诵课文
十五周
12.1
-12.7
1、曹刿论战
2、写作（五）
3、干将莫邪
1、了解古代记叙文与现代记叙文的民同。
2、积累文言词语，背诵课文。
十六周
12.8
-12.14
1、劳山道士
2、诗词五首
十七周
12.15
-12.21
1、花儿为什么这样红
2、海洋是未来的粮仓
3、写作（六）
十八周
12.22
-12.28
1、雨林的毁灭——世界性灾难
2、世纪之交的科学幻想
3、语法知识
（二）
十九周
12.29
-09.1.4
复习巩固各单元
1、
各单元字词及相关文学知识。
2、
古诗文背诵、默写。
二十周
1.5
-1.11
1、总复习
2、期末考试
九年级（上）语文教学计划
一、总体要求
1．学习课程标准，转变教学观念
新课标变化较大，进一步强调了语文教学的人文性。
语文教学的终极目的，从“全面提高学生的语文素质”，变为“全面提高学生的语文素养”，要认真研究课标，明确教学目的，转变教学观念，跟上时代步伐。
课堂教学要从传统的传授知识型向培养思维能力型转变。
2．重视阅读教学，扩大阅读视野
新课标对阅读教学极为重视，并提出了非常具体的要求。
因此，要认真组织好阅读教学，每周安排一节阅读课，除此之外，每周还要补充一定量的精美时文，以拓宽学生视野，增加学生积累，提高阅读能力。
3．加强作文指导，提高作文能力
作文训练题要贴近学生生活，让学生有话说、想说话，要鼓励学生表达真情实感，创作激情作文；
作文评改也要形式多样；
大力提倡周记、随笔、日记等作文形式。
4．精选训练材料，明确训练目的
对课外参考资料进行筛选，认真训练、及时批改、仔细分析、讲评落实。
二、具体措施
（一）关于阅读：
1．开放阅读，尽快学完统编教材，将课外阅读引入课堂。
利用网络，浏览电子图书馆，将优秀文章印发给学生，共同学习探讨。
2．课堂尽量少讲，加强诵读，培养语感。
生字词有作业，会注音、默写。
3．关于语感培养的设想：
a．诵读吟咏，感知语言神妙。
b．揣摩品味，领悟语言精髓。
c．探究规律，把握语言理趣。
d．强化实践，增进运用习惯。
（二）关于写作：
1．针对学生怕作文的心理，纠正他们对作文的错误认识，培养其写作兴趣，鼓励学生多写。
2．改革作文评改方法：
采取互评法。
3．培养学生的写作兴趣。
（三）口语交际教学：
普通话朗读及发言。
一次普通话朗读比赛。
若干次讨论课或实话实说课。
以学习方法、学校生活、改善家庭成员关系、同学之间如何相处、社会公德等接近学生生活的内容为主题。
（四）语文综合能力的培养：
1．硬笔书法作业:
每日一篇，并督促学生学用结合，搞一次书法作品比赛。
2．手抄报:
每月一期,搞一次展览,鼓励学生发表自己的作品。
3．流行音乐、影视作品讨论：
促进听说能力的发展，提高对影视作品的辨别选择能力，提高学生对影视作品的鉴赏能力，培养高尚的审美情趣,让学生远离庸俗浅薄的东西。
4．诗词抄背：
——文学教育是素质教育的一项重要内容。
中小学语文课要加强人文教育，培养学生的审美情趣和一定的审美能力，提高学生的文化品味，发展健康个性，形成健全人格，就必须增加语文课的文化内涵，让学生尽可能多地接触一些优秀的文学精品。
（五）、思想教育：
寓于阅读和听说训练之中，并通过艺术作品欣赏陶冶学生情操。
逐步使学生的感情丰富、敏感、纯洁、高尚、充满正义感、爱憎分明。
（六）、教学评价：
平时多考，规模小，难度小，反馈快，以促进记忆为主要目的。
成绩记入期末总成绩。
其他各项语文活动，也应考评,记分或奖励。
做好学生学习动态观察资料的搜集整理。
学生各方面的进步及时通知家长。
做好家访工作，尽最大可能降低学生流失率。
三、课时安排
精读课文:
34课时
略读课文:
14课时
写作训练:
21课时
口语交际:
7课时
综合性学习:
3课时
写字练习:
2课时
课内阅读:
18课时
复习测试:
机动安排:
7课时
单元
课
文
预计完成时间
完成情况
第
一
单
元
白杨礼赞
第一——三
周完成
囚绿记
*草莓
口语交际——青春畅谈
写作——倾叶心声
综合性学习——献给教师节的一份特殊礼物
二
孔乙己
*差半车麦秸
*清兵卫与葫芦
口语交际——中学生看电视利弊谈
写作——续写《清兵卫与葫芦》
三
中国人失掉自信力了吗
第四——六
吴汉何尝杀妻
*世上没有傻问题
口语交际——开一次辩论会
写作——一一事一议
四
致蒋经国先生信
*给儿子的一封信
*给女儿的信
给布特勒的信
口语交际——谈困惑，解烦恼
写作——给教科书编者或课文作者写一封信
五
茶馆（节选）
第七——九
陈毅市长（选场）
*开国大典（节选）
口语交际——漫谈电视剧
综合性学习——举办中外戏剧知识大赛
六
秋水《庄子》
*愚公移山《列子》
捕蛇者说（柳宗元）
诗词五首
口语交际——从'
愚公移山'
谈起
写作——
月光下的遐想
综合性学习——主题探究学习：
神话
七
《论语》十则
第十二——十三
鱼我所欲也《孟子》
*订鬼（王充）
*马说（韩愈）
口语交际——谈谈名人效应
写作——写一篇学习小结
附录一：
修辞知识
附录二：
应用文示
说明
第十、十一周半期复习考试，第十四周至十五周全册复习过关；
第十六周至十八周上九年级下册文言文部分；
第十九至期末复习迎期终考试。
四、教改专题
1．作文评改的新模式探索
2．“情趣导学”中的激趣
九年级下册教学计划
一．指导思想
1.思想品德目标：
以“三个代表”重要思想和邓小平理论为指导，认真落实科学发展观，牢固树立学习观和绩效观。
在语文教学过程中,进一步培养学生的爱国主义精神,激发学生热爱祖国语言文字的感情,培养学生社会主义的思想品质,努力开拓学生的视野,注重培养创新精神和创造能力,发展学生的智力,培养学生健康高深的审美情趣,提高学生的文化品位.发展健康个性,逐步形成健全人格.这是初中三年的最终目标,本学期要创造一个良好的开端,打下基础.
2教学背景分析：
本学期是整个九年制义务教育的最后一学期，学生即将面临着严峻的中考，这是一次真正意义上的选拔考试，也是学生人生路上的一次重大选择。
迎接好这次中考就成为本学期教学的一个中心工作。
因此在教学中应该帮助学生理解、吸收、吃透教材，对教材中的知识进行内化，即进行综合、应用、创新和中考思维的升华，把书本知识变成学生自己的知识。
要有一定的时间作强化训练，通过训练，锁定差距，然后提出弥补弥补差距的可操作性对策措施，千方百计缩小差距、消灭差距。
实行纵向和横向的交叉复习，实现零距离的奋斗目标。
在学生的处理上则分批分层地辅导和督促，让他们实现最佳的成长理想，实现取得好成绩的愿望。
二．学生基本情况分析：
本期继续任教九年级143班。
根据143班学生实际特点,以及语文学科特点和目前本学科发展方向的把握,我班的语文教学以'
激发兴趣,指导方法,培养习惯,搭建舞台。
'
为口号和行动原则,加强了日常教学和学科活动的针对性和有效性,从整体来看,学生身上好的习惯（如课堂听讲,记笔记,发言提问）正在逐步养成,学习兴趣和学习态度也有了明显的转变,语文的综合能力也在原来的基础上有了较大的提高,但是，还有一部分学生学习态度不端正，混日子的情况有，从上期的几次月考和期终考试成绩可以反映出。
本班学生语文水平较差，整体水平不高，表现在优等生的语文水平不高，大部分学生作文都是抄，小部分考试作文是乱写，完成任务式。
及格人数与其他班差不多，但尖子生较少。
语文尖子生如刘冠维、龙志忠等。
其他如李琼等优等生
语文成绩不高。
当然，其他同学如刘帅宇语文成绩进步了，期末考试及格了。
但也有一部分人语文退步了，或者说没有读书了。
表现在考试成绩是二十几分。
因此,本学期在保持143班总体较好的势头之下,还要大力抓本班的优等生的辅导,力求有所进步，争取在中考中有所突破，一切为中考，打好中考之战。
三．教材分析：
我们采用语文出版社出版社出版的初中语文国标教材，本册教材共分为七个单元，除了包括“精读”，“速读”,“视听”,“课外阅读指导”等，还新增加了口语交际与写作。
根据对课改精神的学习和对语文教学方向的把握,我们初步拟定了本学期语文教学的培养目标。
1，知识目标：
了解课文中出现的有关重要作家作品的常识,了解描写方法和修辞方法和词类的有关知识,熟记课文中出现的生字生词的音形义。
2.掌握和运用知识能力的目标：
在小学语文的基础上,指导学生正确理解和运用祖国语言文字,使他们具有基本的阅读听话说话的能力,养成学习语文的良好习惯。
具体地说,就是能领会词句在语言环境中的含义和作用,理解思想内容和文章的思路,了解基本写法,具有一定的语言感受能力,初步掌握精读略读的方法,培养默读的习惯,提高阅读速度,能用普通话正确流利地朗读课文,背诵基本课文中的一些精彩片段,初步具有欣赏文学作品的能力,读文言文课文,要了解内容,背诵一些基本篇目,熟练使用常用字典词典,养成读书看报的习惯。
3，人文素质目标：
初步学会在日常生活中能正确运用语言文字来进行交流表达,把课本中感受学习到的有关人的语文素质的东西灵活运用到生活中,从而提高自己的文化品位,例如待人接物的仪态,为人处事的心理,读书看报看电视的习惯等。
4内容与课时：
第一单元：
四篇议论性的散文。
要求要仔细品味，找准散文的线索，把握其中心，真正体味它的“形散神聚”的特点。
《家》应抓住三个比喻句，体会它们之间的递进关系，进而理解作者对家的感悟，《石缝间的生命》应抓作者描绘三种生长期在石缝间的生命的句子和抒情的句子，理解作者对生命的思考；
《废墟上的召唤》应抓住作者对圆明园废墟的描绘的词语，体会其中蕴含的深意；
《更浩瀚的海》，应抓住七个场面和七个人物，来理解作者提示的七种不同人物的精神世界。
总课时为14课时。
第二单元是诗词。
要充分体会诗歌充沛的感情、优美的意境、凝练的语言以及蕴含的哲理。
要重视朗读和背诵，提高学生的语言素养、口语交际能力和审美意识。
总课时为12课时。
第三单元是序和跋，可分为记叙和议论两类。
记叙文掌握文章的中心、刻画人物的方法、某一段落的表达方式、文章表现手法、某一句话在文中的作用。
议论文则要掌握文章的论点、论证的方法、议论文语言的特点和对文章中具体内容的理解。
学习时应在朗读中细细体会。
第四单元是小说，要求掌握小说的三要素、情节发展的几个阶段、描写人物的几种方法和自然环境的铺衬作用。
引导学生品味小说语言的精炼、准确、生动的特点，激发学生阅读小说的兴趣，培养他们的洞察能力、想象力和自主学习的能力。
第五单元是说明文，都属科普类文章。
要掌握说明的对象、说明的方法、说明的顺序、能概括段意和注意找段中的中心句。
注重培养学生的科学精神和科学态度以及社会责任感。
课时为12课时。
第六、七单元是文言文单元。
要求：
1、利用工具书，扫清文字障碍，准确流利地朗读课文，对课文内容有初步的感知。
2、根据老师讲解的写作背景来感知课文，能够理解、体悟文中蕴涵的作者的情感。
3、在充分理解内容的基础上进行背诵、默写、朗读、思考、积累。
4、让学生了解我们所遵循的做人的道理和古代哲人讲的是一脉相承的，从而使学生的思想受到熏陶，提高文化素养。
总课时为28课时。
四，具体措施：
1、在阅读教学中要进一步培养学生的阅读兴趣,注重在阅读教学过程中让学生参与活动,做到人人参与,参与全过程,让学生们在课下多读书看报,将自己喜欢的文章,精彩的段落摘抄积累,并定期在班上举办摘抄本展览,并从中推选出优秀的文章和摘抄,积累本在班上朗读,展示。
2、在各课时,把学生活动做为重点内容来安排落实,使学生最大限度处于动态之中,动脑想,动手写,动口说,动眼看,动耳听。
3、还注重让学生参与到作文讲评中来.让较好的学生对作文进行自我评价,然后广泛地征求所有同学的意见,相互评价,最后是教师与学生共同评价,使学生们正确地认识自己作文中的优点和问题.课后进行必要的修改,建立了民主的教学风气,进,一步融洽了师生关系。
4、调动学生语文学习的积极性.努力从培养兴趣着手,用图片,实物,多媒体创设情景进行教学.力求课堂的多样化,生活化和开放化,力争有更多的师生互动,生生互动的机会。
5、培养学生良好的语文学习习惯：
1）课前预习习惯。
2）课后复习习惯。
3）课文背诵习惯。
4）作业习惯。
5）积极思考,主动发言习惯。
6）上课作笔记习惯。
6、对古诗文无法过关的学生采用'
一帮一'
'
人盯人'
办法,并与家长取得联系。
7、深钻教材,精心设计每一节课;
讲清每一个知识点;
认真筛选作业;
及时反馈每一次考试。
8、注重进行学法指导,本学期准备给学生举办两次专题讲座:
1）如何写随笔2）修辞总汇。
五。
复习工作
1、作好复习前的动员准备工作，协调好与其它科目的关系，弄清突出的不足，找准复习的重点。
有针对性地复习。
面向全体，突出重点，特别要注意优等生的语文成绩。
2、五月份之前完成下册的语文教学工作，从六月份转入全面的复习工作。
五月份则重于从面上进行复习，狠抓古诗文和现代文的阅读。
六月份则重于从纵向深入复习，依然是抓好古诗文和现代文的阅读。
3、学
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