小班下学期音乐教案40篇Word文件下载.docx

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3、幼儿学做音乐游戏：

教师戴头饰扮演鸟妈妈，幼儿扮演小鸟，妈妈带娃娃出去玩。

鸟飞"

音乐，做鸟飞动作，音乐停止，提醒有热找到家（座位）。

教师变化音乐的快慢速度：

"

音乐有什么变化？

"

音乐快的时候，小鸟可以干什么？

（小鸟很快乐，自由自在地在飞翔）"

音乐慢的时候，小鸟可以干什么？

（小鸟在捉虫、休息）"

音乐停止了，小鸟就干什么？

（找家）游戏反复数遍。

活动建议　　

在学会做"

小鸟找家"

游戏的基础上，教师可以选择一些其他小动物的音乐，如小兔、小猫等，让幼儿听音乐做"

小兔找家"

、"

小猫找家"

的游戏。

活动反思

“幼儿艺术领域学习学习的关键在于充分创造条件和机会，引导幼儿学会用心灵去感受和发现美，用自己的方式去表现和创造美。

”在有限的时间里，如何让一个活动创造出更多的价值，而不仅仅局限于会唱一首歌，会做一个动作，是需要我在今后的教学实践中不断思考斟酌的。

第3篇、小班音乐《我的朋友在哪里》教案反思

活动目标

1、培养幼儿对节奏的认识。

2、在游戏过程中对幼儿进行互助友爱的教育，使幼儿懂得友情，珍惜友情。

3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

5、体验歌唱活动带来的愉悦。

活动过程

1、情节引入“有只小鸭子不高兴了，我们去帮帮它吧。

”怎么帮助它呢？

幼儿讨论。

对幼儿进行互助友爱的教育。

――今天老师带来了许多小鸭子，我们去看看他们在干吗？

突然有只小鸭子不高兴了，该怎么办呢？

我们去找它做好朋友好不好呢？

2、欣赏歌曲《我的朋友在哪里》

①教师：

1、2、3、4、5、6、7，我的朋友在哪里？

启发幼儿答：

在这里，在这里，我的朋友就是你。

②带领幼儿一起唱歌，先感受音乐，做动作

3、当幼儿熟悉音乐后，带领幼儿齐唱

4、请个别幼儿（接受能力较强的）先在老师带领下唱~并给予奖励。

5、一起玩找朋友的游戏。

――由教师发起，配合音乐节奏玩找朋友的游戏。

请所有幼儿齐唱“一二三….在哪里”。

唱到在这里的时候请一个幼儿请出以为好朋友，然后2个幼儿找好朋友。

以次类推

6、结束延伸：

此活动可以用于音乐游戏中。

通过这次音乐领域的开课，总体来说，幼儿能在轻松的气氛中学会歌曲，并会大胆地一边唱一边进行表演，学会与朋友交往的能力，体验合作与分享的快乐，较好地达到了教学的目标。

不足：

活动中若能再为幼儿创造一些自己游戏的空间，效果会更好。

也通过这次活动，自己在今后的音乐活动教学领域里有了比较明确的目标和方向。

第4篇、小班音乐活动小宝宝要睡觉教案反思

1、在游戏情景中，初步感受回旋曲的曲式结构。

2、愿意关心小宝宝。

3、用安静柔和的嗓音演唱歌曲。

4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

5、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。

活动准备

小娃娃一个、图片（小娃娃睡觉）

活动重难点

重点：

学唱歌曲

难点：

用安静柔和的嗓音演唱歌曲。

一、感受摇篮曲舒缓、柔和的特点。

1、出示图片，教师讲述故事将幼儿带入情景。

2、幼儿欣赏教师用柔和的声音演唱歌曲。

3、教师再次演唱一遍，鼓励小朋友扮做爸爸妈妈，用动作哄宝宝睡觉。

二、小朋友学唱歌曲

1、幼儿听音乐和老师一起演唱歌曲。

2、教师和幼儿一边演唱歌曲，一边鼓励小朋友用各种动作哄宝宝睡觉。

3、个别练习，表演。

三、鼓励小朋友在唱完后对小宝宝说一句话。

兴趣是幼儿学习的原动力，幼儿只有有了兴趣才能产生主动学习、主动探索的愿望。

爱好音乐是人的天性，有趣的音乐活动能激起幼儿学习的欲望，使其产生愉快的情绪，充分发挥想象，表现出他们不同的感受和创造。

第5篇、小班音乐活动《碰一碰》教案反思

1、激发幼儿喜欢参加音乐游戏的兴趣，并在游戏中体验快乐的情绪。

2、引导幼儿大胆创编动作，能边唱边做边说。

3、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。

磁带、三用机、活动前已教会幼儿演唱歌曲。

一、律动《合拢放开》进场。

二、复习歌曲，引导幼儿大胆创编动作。

1、师幼共同演唱歌曲《碰一碰》。

2、启发幼儿探索身体的哪些部位可以与别人碰一碰，并请幼儿试一试。

3、要求幼儿在与同伴碰一碰时要轻轻地，不推不挤。

三、音乐游戏《碰一碰》。

1、请幼儿听音乐在活动场地自由地找朋友，并能跟随音乐自由地做动作。

2、当音乐停止时，教师说碰什么地方，幼儿便与自己的朋友轻轻地碰一碰那个地方。

3、游戏中，可请幼儿做询问者，教师回答，教师用指令不断地变换“碰”的位置；

也可请多数幼儿做询问者，个别幼儿做回答者。

四、延伸部分。

请家长们也参与到活动中，与自己的孩子玩“碰一碰”的游戏。

《碰一碰》这首歌曲表达了朋友与朋友之间相互接触，相互友好的情感，歌词浅显易懂，歌曲容易学唱。

孩子们可以通过对歌词进行动作的演绎，体验与同伴碰头、碰肩、碰手的快乐，初步培养幼儿的社会交往能力，使其身心健康的发展。

第6篇、小班音乐活动拉个圆圈走走教案反思

1、进一步学唱歌曲，能边唱边随歌曲的旋律进行游戏，体验游戏的快乐。

2、以小组的形式进行游戏活动，并在歌曲结束时立刻蹲下或站好，体验与同伴共同游戏的快乐。

5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

活动重难点：

活动重点：

进一步学唱歌曲，能边唱边随歌曲的旋律进行游戏，体验游戏的快乐。

活动难点：

以小组的形式进行游戏活动，并在歌曲结束时立刻蹲下或站好，体验与同伴共同游戏的快乐。

音乐

一、律动、练声

《我们大家做得好》

《我是小兵》

《小鸟醒来了》

《下雨了》

《碰一碰》

二、复习歌曲

1、教师：

刚才小朋友们表现得都很不错哦，现在请小朋友再来听一听这首歌曲，看看你们还记得吗?

教师弹奏歌曲，请幼儿说说歌曲的名称及大概的内容。

2、教师边弹奏歌曲边带领幼儿复习歌曲内容。

三、幼儿演唱歌曲及创编歌词内容

小朋友，现在请你们自己来跟着老师的音乐完整地唱一遍歌曲吧!

教师带领幼儿集体演唱歌曲。

2、教师：

小朋友，儿歌里面请小朋友一起拉着小手走走、跑跑，我们还可以怎么样做呢?

3、教师：

除了可以看谁蹲下、站好，我们还可以做出做什么动作呢?

4、教师小结幼儿所说的内容，并引导幼儿唱进歌曲里面。

5、教师：

小朋友，现在我们一起把自己编的歌曲完整唱一遍吧!

四、带领幼儿进行音乐游戏

小朋友，你们想和自己的小伙伴一起玩这个好玩的游戏吗?

现在我请几个小朋友先来跟老师一起示范，看看这个游戏是怎么样玩的吧!

教师请几名幼儿来进行游戏示范。

2、教师请幼儿分组进行游戏内容。

教师：

小朋友，现在我们一组一组的小朋友来拉好小手，走成一个小圆圈吧!

与自己同一组的小伙伴一起来玩这个游戏吧!

教师弹奏歌曲，让幼儿进行游戏。

五、结束活动

小朋友，这个游戏好玩吗?

今天我们也玩得累了，现在请小朋友一起休息一下吧!

回到家里也请小朋友们与自己的家人也一起玩这个好玩的游戏吧!

3、结束活动。

这个音乐活动简明轻快，幼儿非常喜欢参与。

第一环节：

先请幼儿倾听，让幼儿熟悉旋律，然后在让幼儿打节奏，感受歌曲的变化和节奏感。

以提问的形式问幼儿在歌曲里听到了什么?

让幼儿回顾歌曲的内容，随后反复感知，加深幼儿的歌曲印象。

第7篇、小班音乐泡泡不见了教案反思

1、感受歌曲轻松愉快的情绪，初步学习在间奏处控制不唱。

2、通过吹泡泡的游戏动作，记忆歌词，学唱歌曲。

3、大胆参与歌唱活动，体验用吹泡泡动作表示间奏音乐的乐趣。

1、教师带幼儿一起玩过吹泡泡的游戏

2、吹泡泡的工具一份

1、教师吹出一串串泡泡，激发幼儿活动兴趣引出主题

2、引导幼儿回忆吹泡泡的情景，学习5、6句歌词

泡泡到哪去了？

我们来喊一喊它：

泡泡×

|泡泡×

|（泡泡抓泡泡抓）

引导幼儿说出“泡泡不见了”。

（边说边做动作）

3、幼儿完整学唱歌曲

教师范唱歌曲1—2遍，在间奏处用吹泡泡的动作表示

泡泡唱了一首好听的歌，我们一起来听一听。

通过动作帮助幼儿回忆歌词

你听到了什么？

（吹呀吹泡泡有大又有小飞呀飞上天飞呀飞上天）

教师根据幼儿的回答有节奏的念歌词并做出动作。

教师带幼儿听琴按节奏念歌词

重点练习在间奏处用吹泡泡的动作表示

幼儿学习演唱歌曲2—3遍

幼儿歌唱过程中，教师用歌声、动作提示幼儿，注意逐步退出，鼓励幼儿自己大胆跟琴唱。

4、结束活动：

教师吹出许多泡泡，幼儿在轻松愉快的氛围中自由结伴演唱歌曲。

这是一首极具童趣的歌曲，欢快的旋律和富有画面的歌词都让孩子们非常喜欢，由于是出于孩子们的兴趣点出发，本次活动的开展十分顺利，孩子们伴随着欢快的歌曲吹泡泡活动中结束。

第8篇、小班音乐活动小鸡小鸡在哪里教案反思

活动背景：

动物是人类的朋友，它与我们的生活息息相关，紧密相连，孩子们特别喜欢。

而小班幼儿的思维活动带有具体形象性，喜欢模仿，对游戏的情节、角色、动作过程容易发生兴趣。

《小鸡小鸡在哪里》是一首深受幼儿喜爱的歌曲。

歌词中小鸡和母鸡妈妈的对话能激起幼儿情感的共鸣，好像在和自己的妈妈对话一样。

所以在活动过程中我扮演母鸡，请幼儿以小鸡的身份做游戏。

幼儿在欢快而又轻松的氛围中掌握了知识。

1．通过对唱游戏活动，感受歌曲的对答情趣与亲情。

2．在游戏中充分展开想象创编歌曲，体验对唱活动的快乐情趣。

3．在游戏活动中，学会孵小鸡（撕贴）的方法。

4．感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

5．对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。

·

1．各种小动物的胸饰人手-：

一只。

（小鸡、青蛙、小牛、小狗、小猫等）

2．与幼儿一起创设游戏情景“鸡窝”、“草地”、“花园”

3．蛋宝宝（椭圆形黄色蜡光纸）中间用缝纫机踩好小鸡的外形。

剪好圆形、三角形、鸡

4．录音机：

磁带《小小蛋儿把门开》，比较悠扬的乐曲一段。

1．师：

“小鸡一一”

幼：

“哎一—”

师：

“今天天气真好，我们到花园去玩，好吗?

”

“好的一”

教师和幼儿边唱边跳进活动室，在花园的篱笆旁坐下。

2．在游戏中学唱新歌《小鸡小鸡在哪里》

（1）学对歌词。

“小鸡，我们来做个游戏好吗?

“好的。

“小鸡小鸡在哪里?

“叽叽叽叽，在这里。

（2）学唱歌曲。

“鸡妈妈用好听的声音来问，你们会用好听的声音来回答吗?

”即用琴伴奏。

3．撕贴“小鸡”

在音乐声中撕贴小鸡。

在学唱歌曲前，我先用歌曲的音乐和幼儿来互相打招呼，这样就让幼儿对音乐有了一定的了解。

在熟悉音乐后，我创设了几个小情境，将歌词填入歌曲中，让幼儿觉得在玩中学会了歌曲。

因为一开始在打招呼时，就用了对唱的形式，所以演唱时，也就难不到大家了。

在最后，我还请了个别幼儿来扮演动物妈妈问，其余幼儿回答，这样的方式幼儿很喜欢，积极性很高，大家还创编出了图片以外的其他小动物的叫声呢。

第9篇、小班音乐活动勇敢的小士兵教案反思

1、学习跟着音乐有节奏地做小士兵开枪和敌人闪避的动作，并在游戏表演中努力表现出朝气勃勃的精神面貌。

2、鼓励孩子想出各种不同的动作来表现小士兵的操练活动。

3、培养积极参与游戏活动的态度。

4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

5、体验歌唱活动带来的愉悦。

《中国人民解放军军歌》磁带、录音机

一、小士兵向客人老师敬礼。

小士兵操练是很有精神的，胸脯挺起，眼睛看前方，小士兵操练的时候会做些什么动作呢？

幼儿回答（打炮、开枪、甩手榴弹、开机关枪等）

进行曲音乐响起，老师带领幼儿在音乐的强拍做动作，弱拍踏步。

二、1、师：

小士兵为了保护自己的祖国，都很认真操练，（敌人发出声响，由配班班老师扮演）咦，那边有一个敌人，小士兵准备好你的手枪，我们要去消灭敌人，但要注意，我们的子弹不多，只能在音乐当中的强拍打一下，其余的拍子踏步，明白吗？

老师带领幼儿跟着音乐“开枪打敌人”，配班老师也跟着音乐强拍做“挡”的手势，音乐完结，“小士兵”终于把“敌人”打倒。

2、师：

又来了一个敌人，我们的子弹刚才已用完了，这次，我们只有“挡”住敌人的子弹了，音乐开始，配班老师“开枪”，“小士兵”们“挡”。

3、师：

刚才小士兵们都很勇敢，看见敌人都不怕，这次，老师请一些小朋友当士兵，一些小朋友当敌人，大家再来玩这个游戏。

把幼儿分成两组轮流当小士兵，这次当小士兵的小朋友用开炮的动作来打敌人。

三、今天小士兵们的表现很好，很勇敢，消灭了敌人，现在让人们回去休息休息，明天再出来操练，好吗？

跟着进行曲音乐踏步出室。

第10篇、小班音乐活动小兔子拔萝卜教案反思

活动目标　　　　

1、熟悉音乐，根据故事的情节按照乐句变换动作。

2、按照游戏内容创编拔萝卜，跳舞等动作。

3、学习找好空地方，比较迅速地找到同伴（萝卜），合作进行游戏。

5、喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。

音乐磁带。

兔子头饰。

活动过程　　　　

一、幼儿倾听教师讲述的配乐故事一遍。

二、幼儿按照故事情节，尝试为小兔子匹配动作。

（1）幼儿尝试为因子部分匹配动作。

小兔子早上起床后，可以做些什么事情呢？

教师反馈幼儿的动作，并播放引子段音乐，幼儿坐在椅子上，尝试跟着音乐做动作。

（2）幼儿尝试为A段音乐匹配动作。

小兔子知道要区拔萝卜，心里很高兴，可以用什么动作来表示呢？

教师反馈幼儿的动作（例如：

可以跳一跳，拍拍手等），教师播放A段音乐，幼儿尝试跟随着音乐坐在椅子上做动作。

（3）幼儿创编拔萝卜的动作。

我现在是一个大萝卜，你们怎样把我拔出来呢？

累了怎么办呢？

教师反馈幼儿的动作，并请一个幼儿到集体中间听者音乐示范拔萝卜的动作，教师做萝卜。

三、幼儿尝试完整听音乐"

拔萝卜"

。

（1）幼儿分角色表演一遍。

（2）幼儿交换角色表演一遍。

活动反思　　　　

在这个音乐游戏中，孩子们表现得非常积极主动，很愿意参加到游戏中来，对音乐的旋律掌握得较准，对游戏的玩法及规则掌握得比较好，因此，游戏效果比较好。

为什么能达到这样的效果呢？

我认为，第一，这个游戏内容及形式贴近幼儿生活。

第二，教师的参入在很大程度上提高了幼儿的兴趣。

第11篇、小班音乐碰一碰教案反思

1、认识、区别身体各部位，启发幼儿能随着音乐创编相互触摸的不同动作，并初步体验自我表现及与他人合作游戏的快乐。

2、喜欢参与音乐活动，在活动中感到快乐和满足。

1、幼儿学过歌曲《碰一碰》。

2、《碰一碰》音乐。

3、木偶小兔、小猫。

一、开始部分

1、孩子们和老师在甜美的睡觉，大公鸡叫了，老师A说：

“孩子们，起床了。

”大家揉揉眼睛，伸伸懒腰。

老师A说：

“孩子们，天亮了，我们一起活动一下身体吧！

2、律动：

身体各部位运动。

二、基本部分：

1、幼儿观看木偶表演。

A师：

“小朋友做的真棒，老师奖励你们看一段精彩的木偶表演。

（B师：

春天来了，春光明媚，百花齐放，一只小兔出门了，他想找个朋友一起玩，小兔真高兴，他边走边唱歌：

“找一个朋友碰一碰，找一个朋友碰一碰，碰哪里？

鼻子碰鼻子。

”）

“咦？

刚才小兔唱的歌叫什么名字？

”（幼儿回答：

碰一碰）

（1）幼儿学唱一遍

“孩子们，愿意和小兔一起唱吗？

”（愿意）（幼儿跟着小兔一起唱一遍）

（2）小兔示范游戏。

“这首歌曲不仅好听，而且还能做游戏认识新朋友呢，请小朋友仔细观察小兔是怎样认识新朋友的？

”（小兔：

前面有一只小猫咪，我怎样去找小猫做朋友呢？

”沉思一下后说：

“对了，小猫喜欢唱歌做游戏，我就唱着歌去和小猫做游戏。

”唱着《碰一碰》去和小猫碰鼻子。

碰完后互相说再见。

）

2、观看完木偶表演后教师提问幼儿。

“小朋友，小兔去郊游碰到了谁？

”（小猫）

“小兔是怎样认识新朋友的？

”（和小猫鼻子碰鼻子）

“这个游戏好不好玩？

（好）那咱们邀请小兔和咱们一起做游戏吧！

”（幼儿一起喊：

“小兔小兔。

”小兔出来。

3、玩游戏《碰一碰》

（1）小兔讲解游戏规则后带领幼儿玩2——3遍鼻子碰鼻子。

“小兔小兔，这个游戏怎么玩呀？

你教教我们吧！

小兔：

“好的，我们手拉手围个圆圈吧！

小朋友们，小耳朵听好了，游戏是这样做的，唱第一句“找一个朋友碰一碰”时心里想好要找谁，唱第二句“找一个朋友碰一碰”时将你的好朋友拉到中间……。

“那咱们请小兔领着咱们一块玩吧！

我们给他拍手伴奏”

（2）小兔引导幼儿创编相互触摸的不同动作后请3——4名幼儿随音乐做。

“你们都是聪明的好孩子，这个游戏除了鼻子碰鼻子以外还可以碰那里呢？

幼儿说一个动作，就请他找一个好朋友上来示范一次。

（引导幼儿说碰肩膀、额头、眼睛、脚丫、屁股、肚子、耳朵等。

“哇！

这么多地方都可以碰。

那我小兔来当指挥家。

音乐暂停时我说碰哪里就碰哪里。

注意一定要轻轻地碰，看谁碰的快又对。

（3）想出不同玩法，请幼儿3——5个人一组做游戏。

“小兔，这个游戏刚才咱们一次找了一个好朋友，能不能一次多找几个好朋友”？

（小兔：

“可以呀，可以请两个、三个、四个好朋友。

那就请A老师来做一遍吧！

）（A老师示范后请幼儿三个或四个、五个一组做游戏）

（4）全体幼儿随意找朋友做游戏。

“小朋友，你们是不是都想找朋友碰一碰呀？

”（是）：

“好！

我们随着音乐一起来找朋友吧，想找几个就找几个，想碰哪里就碰哪里。

”（全体幼儿随意找朋友做游戏。

可2人，也可3人、4人、5人。

（5）请全体幼儿随音乐邀请客人老师一起做游戏。

“孩子们，看着我们玩的这么开心，客人老师也想参加这个游戏，我们去找客人老师做游戏吧！

三、结束部分

今天我们认识了这么多新朋友，让我们到外面去寻找更多的新朋友吧！

第12篇、小班音乐活动炒豆豆教案反思

1、在游戏中了解歌词熟悉旋律，在教师的引导下学唱歌曲。

2、体验与同伴共同游戏的快乐。

1、每人一个小围裙

2、每人一把小铲子

3、炒豆豆的录象。

1、观看录象，引入课题

T：

“美丽的秋天来了，许多庄稼都丰收了！

黄豆也成熟了，我们来看看老爷爷、老奶奶在干什么呢？

”（教师播放录象）

“他们在干什么呢？

”（幼儿看，教师介绍打豆豆、炒豆豆的内容）

“有什么颜色的豆豆啊？

豆豆在锅里还干什么了？

”（认识黄豆和青豆，知道豆豆还在翻跟头呢！

观看完，教师

“他们刚才在干什么啊？

”（幼儿说说，帮助幼儿回忆）

2、熟悉歌词

“刚才他们在炒豆豆！

”（教师有节奏的说歌词）

“你会象我一样来炒豆豆吗？

”（教师带领幼儿有节奏的念歌词）

3、学唱歌曲

“今天我来做妈妈，给你们炒豆豆吃！

”（教师系上围裙）

“我这还有一首关于炒豆豆的歌曲呢！

想听吗？

听仔细了！

”（教师清唱）

“还想再听一遍吗？

”（再次倾听