民办学校创建三星级学校工作计划Word文档格式.docx
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以人为本，加强队伍建设。
进一步完善和规范人事制度以及工资制度、教职工激励惩戒制度等，用制度优化队伍，以实效充当示范。
一是加强领导班子和支部建设，培育领导干部和党员的奉献精神和先进性，要求他们做学习型和研究型的模范，做为人师表的模范，做忠实履行岗位职责的模范，向专家型管理者的目标迈进。
同时，进一步完善的干部选拔聘任机制，以实绩聘用干部。
二是加强师资队伍建设，全力打造学习型师资队伍。
要建立科学的教师评价体系，以师德修养、学生和家长的满意度、教科研成果和教学成绩为标准，定期评选名师，培养一支形象良好、素质过硬，“用得着、留得住、拿得出”的名师群体。
招聘部门要严把教师进口关，保证新进校教师的基本素质。
要高度重视师德建设，做到用人德为先。
要完备教师业务档案，系统掌握每一位教师的教学业绩。
教师合格率达百分之九十以上，教师学历职级比例必须达到五星级学校评估标准。
第三，继续加强“三风”建设，培养“认认真真学习，堂堂正正做人”的学生集体。
教育科研建设1、主要责任人：
王立记2、具体工作：
教学工作小组负责反映教学常规水平的各种原始资料，保证90%以上的教师的课符合验收标准。
具体内容为：
（1）常规要求：
教学常规管理的全面到位。
教师的备课笔记、集体备课记录、听课笔记、考试分析、获奖论文，学生作业、学生课外活动和社会实践材料，班主任工作手册、家访记录、考勤记录，各种工作计划和小结等要根据星级验收标准及早做好资料准备。
保证教师上好课并完善集体备课。
要求所有教师做到按优课标准上课。
进一步规范集体备课，逐渐形成具有实效的集体备课模式。
（2）搞好课程开发和课题研究等教科研活动。
加强新课程研究、校本课程的研究，在课堂教学中贯彻具有开放性、实践性特点的研究性教学原则。
确保在2012年8月前，学校承担的市、县级课题顺利结题；
开办专家讲座。
定期邀请专家到校开办讲座，以提高教师的业务水平，提高优课率。
加强兄弟学校的交流；
每学期对县内外举行教学公开周活动。
制度建设1、主要责任人：
王锋2、具体工作：
学校各部门要以学生处为榜样，搞好制度建设。
要完善教育教学管理、行政管理、后勤管理、财务管理等各项制度的建设，使学校的教育教学、招生招聘、学籍、考试培训和竞赛、财务、安全、人事档案等管理领域科学规范地动作，符合制度化要求。
就是要做到制度和职责明确，计划周详，分工细致，人员协作紧密，各项资料完备。
创建材料汇总1、主要责任人：
王立记（兼）2、具体工作：
负责学校验收材料。
包括自评报告、汇报材料，完善各项工作制度、队
伍建设、学校管理、教育教学、新课程、教师业务、办学水平、办学业绩、基本建设等材料的汇总审稿。
（1）学习培训。
安排创建成员学习省五星级学校创建标准和要求，领会创建省五星级学校的意义。
（2）专家讲座。
邀请省市县相关专家到我校指导创建工作。
（3）外出观摩。
到已通过省五星级学校验收的其他学校观摩借鉴，学习别人成功的经验，以他山之石而攻玉。
（4）材料收集。
收集各部门创建的材料，并将其整理归档。
（5）初步自查。
力争在2012年8月按照省五星级学校创建标准的要求，对学校进行一次全面的自我评估，发现问题，立即整改。
工程建设1、主要责任人：
王锋（兼）2、具体工作：
对照五星级标准，优化校园环境。
添置现代化教育设施，保证校园“三化”、“六有”。
（1）综合楼建设环境布置，内部装备（电脑、图书、实验体育器材等）工作。
保证图书资料和电教器材的资金的连续投入每年达10万元。
（2）校内景观设计建设和绿化带建设。
投资约20万元。
（3）完成校体育场地及体育设施的维护和装备工作。
投资5万元。
（4）教工宿舍的装修工作。
投资60万元。
（6）其它投入约30万元。
三、具体要求及完成时间
（一）基本建设和环境改造方面
1、对照材料逐项落实（3月20日－3月31日）按照验收标准，在图书馆、实验室、教学装备、运动场、环境改造，生活教学用房等找出不足的地方，列出具体数据，拿出规划，经费预算后报领导小组批准后实施。
2、分项实施，逐步到位（4月1日－12月30日）按部门分工拿出计划，分步实施，争取在2012年底前全部到位。
（二）教学工作方面
要突出教学这一块的要求，这是达标的关键。
1、第一阶段（3月20日－3月31日）对照标准，明确要求。
按照五星级标准进行。
要求教师有意识积累各方面的材料，以便分类整理。
教务部门要组织学习，基本统一备讲改辅考的各项要求，重申教师要以优课的标准对照课堂教学。
2、第二阶段（4月1日－5月30日）对照标准，分项整理。
将2006学年以来的教学工作各项材料分类整理并进行必要的修改，初步形成基本材料，经材料组审查合格后，按统一要求装订成册。
2012
年一年的材料根据上述要求在每学期结束后统一时间整理和装订。
3、第三阶段（6月1日－8月30日）推门听课，确保质量。
教学督导组对照新课标上课要求，实行推门听课。
保证听90%以上老师的课，确保教师上课的规范和质量，确保优课的比例符合要求。
4、第四阶段（9月1日－12月30日）狠抓常规，养成习惯。
对照标准，对学生文明礼仪常规、学习纪律、生活秩序、卫生习惯、教学管理、三操等进行督查和训练，保证教育教学秩序正常化，各项工作和活动流程符合要求。
（三）材料准备分步实施。
1、基础性材料：
基础性材料即为各部门材料，应由各部门主要负责人（工会、少队部、教务处、总务处、财务处、安全处）承担。
篇二：
民办学校三年发展规划
民办学校三年发展规划
一、办学条件
学校是xx市远xx教育集团辖属的十三个办学实体之一，含小学xx中英文实验、初中、高中部，集走读、接送、住宿为一体的全日制民办学校。
学校自2003年5月创办，2006年12月被评为xx市一级学校，2008年3月，被广东省教育厅评为“广东省一级学校”，2010年，获xx市民办优质规范学校奖。
学校设校长1人、副校长3人，各部门主任、副主任9人，学校党支部、工会班子齐全。
有教职工198人，其中专任教师128人（含兼课行政），职工70人。
目前在册学生1834人，43个教学班。
（一）有利条件
1．品位优势：
集团董事长是全国民办教育十大杰出教育家验，从事教育工作25年，有13年的民办教育经验，集团办学规模、办学质量和社会效益不断提高，证明了董事长的教育理想、社会责任、高瞻远瞩、办学能力和实力。
校长为中学特级教师，从事中学教学24年，分别在公办重点高完中担任过教学副校长和德育副校长，区教科所副所长，曾在全国讲学。
集团董事长和校长的对教育的热爱执着决定了学校的办学品味优势。
2．管理优势：
民办学校的办学模式决定了体制和机制的灵活优势，8年的办学积累，学校逐步形成了一套规范的管理制度，形成了学校独特的文化，为学校下一步发展奠定了坚实的基础。
3．硬件优势：
学校设有网站和视频广播网，教室全部配齐多媒体教学设备，学校理、化、生、科、电脑、美术、体育、书法、音乐、图书、阅览等功能场室齐全，各类教学设备设施基本完善。
4．服务优势：
学校设有走读、接送、住宿三种就读形式，为家长提供多种选择，满足不同层次家长需求。
（二）面临困难
1．教师问题
⑴教师流动性：
由于公民办教师的待遇差距以及民办学校之间教师待遇有一定差距，教师因待遇而选择学校，流动性较大，要形成稳定优秀的教师团队有一定难度。
⑵教师现实性：
由于民办学校教师归宿感不强，更看重当前工作量和的待遇，缺少自己专业成长的长久打算，工作被动应付，缺少主动性和创造性，缺少对教育问题进行专题研究的动力，要形成学校办学特色有较大困难。
⑶教师适应性：
由于民办学校教师流动性大，新招聘的教师来自不同地区、不同层次和和不同性质的学校，在教育理念、思维习惯、工作方式等方面存在较大差异，要理解学校的办学思路和适应学校工作要求，需要一定时间。
⑷教师培训困难：
由于民办学校组织教师参加培训涉及经费、时间、教师认识、培训后在学校服务年限的要求等诸多因素制约，要形成对民办学校教师专业成长的长远计划存在一定的困难。
2．生源问题
⑴生源数量：
由于政府对公办学校的投入不断加大，公办学校数量增多，硬件投入大，教师福利待遇提高，优秀教师聚集，教学质量不断提高，家长选择公办学校的较多，同时，外来xx的劳务工子女就读公办学校的手续办理条件较容易，报读民办学校的外来务工子女人数减少，以上原因导致报读民办学校的学生人数逐年减少。
⑵生源质量：
学生学习基础和行为习惯较差，管理难度较大，对教师的教育管理能力要求较高，尤其是我校目前高中生源较差，影响学校整体教育教学水平的提升，一定程度限制了学校向优质品牌高层次的方向发展的速度。
3．家长问题
由于学校学生就读形式多样，家长居住地域差异、家长文化层次悬殊较大、教育观念多元，对子女的要求各异，如何与家长形成合力，对学生的培养达成共识，还需探索。
二、办学思路
xx中英文实验学校将围绕远xx教育集团提出的“焕发美好人性、培养美好人格、拥有美好人生、建设美好”的办学远景为方向，[莲~山课件]充分发挥民办学校的管理灵活高效的机制，依托远xx教育集团的品牌资源，分步完成学校向小班化、国际化、特色化的精品高端办学之路的转型。
向全国民办一流的名校目标迈进，针对以上目标，制订xx中英文实验学校办学目标、办学理念、校训如下。
办学目标：
为每一位学生的美好人生奠基
办学理念：
创建适合每一位学生的教育
校训：
守纪勤学求实创新
育人目标：
教给学生做人的基本道理，终身学习的基础知识，后续发展的基本能力，适应社
会的基本经验，智慧人生的基本思维，为每一位学生的美好未来做好准备。
三、发展目标
学校本着“目标引领、重点突破、质量提升、特色发展”的思路，不断提高办学质量和效益，实现学校小班化、国际化、特色化的精品高端办学转型。
三年阶段目标是：
（一）探索阶段
2011.8-2012.7是学校转型发展的探索年，这一阶段的目标是：
干部队伍思想上和集团保持一致、行动上高效务实、分管工作效果明显；
教师队伍积极投身于“养成教育”和“高效学习”实践研究之中，教育观念、自身素质和教育教学效果不断提高；
“养成教育”和“高效学习”研究形成初步模式。
教师和学生形成积极向上的精神状态。
具体工作是：
1．形成思想一致、相互配合、主动务实、能深入一线、执行力较强的领导班子；
对所负责部门出现的问题有一定的预见性和处理能力，分管部门的工作有起色。
2．加强培训，学校成员对集团文化认同，了解学校目标要求、制度规章，&
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莲山课件&
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能按学校要求参加学校教育教学改革，各学部有10%教师在学科教学和学生管理改革实践中脱颖而出，成为学校骨干力量。
杜绝消极埋怨情绪在学校存在，杜绝教师缺席迟到早退、体罚学生现象。
后勤员工：
能服从安排，按学校要求完成自己的本质工作和学校临时安排的其他工作，无因服务质量差或不到位不到位引起的投诉现象。
3．在三个学部开设素质课，由集团领导、学校领导、学校教师、家长及外请兼职教师选择专题上课，每学期末进行专题总结。
在高中部开设选修课、组建社团活动，多层面激发学生的潜能和学习积极性。
4、继续推进三个学部的阶梯教育课题研究，小学部“十最阶梯成长教育”，初中部的“学生学习行为阶梯培养研究”，高中部的“学生行为习惯量化管理研究”。
高中部主要是保底线、攻难点、找突破口。
初中部和小学部抓重点、创特色。
通过阶梯教育课题研究，探索学生自主教育的路径；
各学部有1-5名班主任能熟练掌握操作程序，形成较好的班风，带动其他班级进步。
部分年级尝试家长委员会参与学生教育管理，了解学校的办学追求。
5．开展目标引领、方法得当、课堂高效的高效学习行动研究，每个学生有自己明确的努力目标，初步掌握各学科有效的学习方法，教师每节课有具体明确分层的教学目标，有紧扣目标的师生、生生互动的学习环节，有对学校效果的检测和积极评价过程，有针对不同层次学生的分层作业。
每个班级学生有近一半的同学能达到一级标准，各学部的各学科有1-3名教师能初步掌握操作程序，课堂教学高效，做到每一节课学生参与面达到：
小学低段90%，中断和高段95%，初中95%，高中90%，教学质量明显提高。
5、教学质量：
小学抽考进入街道前2名，初中中考最高分突破700分，600分以上人数突破20人，高中高考成绩稳中有升。
6、课程设置：
探索对高中文化课改革，初中体育课改革，对素质课、选修课、生活课程的
开设。
7．学生规模：
小学24个教学班，初中9个教学班，高中8个教学班。
共41个班，学生人数1650人左右。
（二）完善阶段
2012.8-2013.7是学校转型发展的完善年，这一阶段的目标是：
1．班子成员高效精干、能相互补台、创造性地开展工作，即是管理者又是指导者和实践者，分管工作能有显著进步。
2．全体教职工对集团文化认同，能自觉遵守学校规章制度，参与学校教育教学改革，各学部有20%教师在学科教学和学生管理改革实践成绩突出，成为学校骨干。
能主动完成自己的本质工作和学校临时安排的其他工作，服务态度好，学生满意。
3．素质课，选修课开设积累了一定经验，形成一定模式。
4．继续推进三个学部的阶梯课题研究，各学部有3-10名班主任能科学掌握操作程序，引导学生初步形成学生自主教育的模式；
形成良好的级风、部风。
通过家长委员会参与学部管理，了解学部教育管理特色，扩大学部对外宣传。
5．继续开展高效学习行动研究，每个班级学生有近一半的同学能达到二级标准，各学部的各学科有1-5名教师能初步掌握操作程序，课堂教学高效，做到每一节课学生参与面达到：
小学低段95%，中断和高段98%，初中98%，高中95%，教学质量明显提高。
小学抽考进入街道前2名，初中中考最高分突破700分，600分以上人数突破25人，高中高考成绩稳中有升。
探索对高中文化课改革，素质课、选修课、生活课程的开设形成一定经验和资料。
8．学生规模：
小学26个教学班，初中10个教学班，高中9个教学班。
学生人数1600人左右。
（三）稳定阶段（2013.8-2014.7）
1.班子成员内部和谐统一，与上级部门和下属部门团结和谐，班子成员的敬业精神和业务能力为学校教职员工做出表率。
2．全体教职工对集团文化认同，能自觉遵守学校规章制度，主动参加学校教育教学改革，初步形成爱岗敬业，团结互助、工作有效的学习型团队，后勤员工：
能积极主动完成自己的本质工作和学校临时安排的其他工作，服务态度好，家长满意。
3．素质课，选修课开设积累了一定经验，形成校本教材。
通过阶梯教育特色研究，形成学生自主教育的特色模式；
通过家长委员会参与学校管理，了解学校的办学特色和质量，扩大学校对外宣传，社会对学校认可度较高。
4.形成在“大德育观”统领下的、包括学科教学、班级管理、学生社团、校园生活、家庭文化等内在协调一致的德育工作体系。
阶梯教育课题研究形成成果和模式，形成稳定良好校风。
5．高效学习行动研究形成模式，每个班级学生有近一半的同学能达到三级标准，各学部的各学科有1-3名教师能熟练掌握高效课堂操作模式，教学质量大面积提高。
小学抽考进入街道前2名，初中中考最高分突破700分，600分以上人数突破30人，高中高考成绩稳中有升。
素质课、选修课形成校本教材，生活课程的开设形成一定经验和资料。
小学30个教学班，初中11个教学班，高中9个教学班。
学生人数1500人左右。
四．主要任务
（一）完善规章制度，规范学校管理
为了规范学校的办学行为，不断提高办学质量和效益，实现学校可持续发展，学校要结合校情，认真制订切实可行的各项学校规章制度，确保做到学校事事有法可依，有法必依，增强学校工作的指导性、计划性和科学性。
计划是：
1、2011学年完成《学校管理干部工作职责》《学校后勤员工岗位职责和奖励办法》《学校教师教学常规考核细则》《班主任绩效考核细则和奖励办法》《教师教学质量绩效考核细则和奖励办法》《中考奖励方案》、《高考奖励方案》
2、2012学年完成《学校管理机构及分工职责》《学校备课组长工作职责和考核办法》《学校年级主任工作职责和考核办法》《学校优秀教研组奖励办法》《学校优秀年级组奖励办法》《xx中英文（转载于:
民办学校创建三星级学校工作计划）实验学校课题管理办法》《xx中英文实验学校课题成果奖励办法》
3、2013年完成《xx中英文实验学校管理手册》，使学校从校长到教职工，人人都有自己的责任区域，从教学过程到学校财产管理，事事都有章可循。
民办学校三年发展规划
（2）
来源：
宣讲家|作者：
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2012-05-0412:
40
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4、建设学校网站，展示学校办学特色
通过学校网站，展示学校教育的基本情况与特色，宣传学校的办学成就。
通过学校校内网发布学校的通知、公告等，提供上级教育行政部门的文件、信息的下载，实篇三：
创建市花园式学校工作计划
双庙镇中心学校2012年花园式示范学校
创建工作实施方案
双庙镇中心学校
2012年2月
双庙镇中心学校2012年花园式示范学校创
建工作实施方案
为全面贯彻落实国家环保总局和教育部关于不断推进“花园式学校”创建活动的有关精神，提高我校师生的现代文明素养和环境保护意识，普及环境科学知识和环境法律知识，大力推进素质教育和社会主义精神文明建设，进一步巩固我校花园式学校创建工作成果，加快步伐，依照学校建设整体目标的要求，特制定以下方案：
一、创建工作的指导思想
以《中小学环境教育实施指南》为指导，以科学发展，可持续发展为主题，以人与自然和谐发展为主线，以提高环境意识为出发点，以深化环境教育、推动学校素质教育为目标，在实现学校基本教育功能的基础上，通过管理和教育的各个环节渗透环境保护内容，绿化学校的生态环境和学校文化，全面提高师生的环境意识和素养。
二、创建工作基本原则
1、学校统筹规划、部门密切配合、师生全员参与原则。
学校成立创建领导小组，各部门根据学校统筹规划，采取相应的管理措施，全体师生统一思想，正确认识创建花园式学校的重要意义，从明白创建工作的目标与任务，养成良好的环境意识、道德意识、法制意识和参与意识，树立正确的环境价值观，齐心协力，以积极的姿态投身于创建花园式学校的活动中去。
2、环境教育、养成教育、素质教育相结合原则，以创建花园式
学校为重要载体，推进素质教育，深化环境教育，增强环境意识，通过创建花园式学校的方式，促进环境保护的实践，节约能源，节约资源，减少污染，减少浪费，自觉养成良好的文明、卫生行为习惯。
促使环境教育、养成教育、素质教育同步进行。
3、常规管理、生态管理、学校文化建设相结合原则。
以创建花园式学校为契机，改进学校各项常规管理措施，并不断地改进，使更有利于环境管理，营造优美环境，有效地促进校园文化建设。
常规管理、生态管理、校园文化建设统筹规划，绿化管理理念，提高办学品位。
三、创建目标
1、“花园式学校”强调将环境意识和行动贯穿于学校的管理、教育、教学和建设的整体性活动中，引导教师、学生关注环境问题，让学生在受教育、学知识、长身体的同时，树立热爱大自然，保护地球家园的高尚情操和培养对环境负责任的精神。
2、通过各学科环境教学渗透，掌握基本的环境科学知识，懂得人与自然和谐相处的基本理念。
3、学会如何从自己开始，从身边的小事做起，积极参与保护环境的行动，在头脑中孕育可持续发展的思想萌芽。
4、全校师生人人从关心学校环境到关心周围，关心社会，关心国家，并在教育和学习中学会创新和积极实践。
5、通过学校创建“花园式学校”活动的开展，不仅使师生的环境素养得以提高，学校环境得到改善，而且还要通过学生带动家庭，
通过家庭带动公民更广泛的参与保护环境的行动。
6、以创建“花园式学校”活动为载体，不断探索新形势下环境教育的有效途径，对学生进行懂环保、爱环境，树良好形象的养成教育，让花园式教育思想在更多孩子的心理扎根发芽、茁壮成长。
7、综合以上各项目标要求，真正把创建“花园式学校”活动贯穿于学校教育、教学、辅导、后勤等各方面的工作之中，使之形成全方位的一体化工程，最终实现“花园式环境”、“花园式管理”、“花园式教育”、“花园式行为”的学校。
8、全校上下共同做好创建“花园式学校”的各项过程管理，抓出成效。
四、具体工作安排与要求：
1、德育与环境教育相结合。
（1）加强宣传力度，充分利用橱窗、黑板报等阵地，宣传创建花园式学校的目的和意义，调动师生的参与积极性，倡议每一个学生从我做起从身边小事做起，从现在做起积极投身于创建活动。
（2）规范学生的行为习惯，增强学生的节能意识，教育学生节约用水、用电、用纸，节约粮食。
增强学生环保意识。
举行环保知识竞赛，丰富学生环保知识。
（3）养成良好的文明、卫生习惯、减少污染、减少浪费，不随便乱丢废弃物。
（4）增强环保意识，培养环境意识，指导学生分类处理垃圾，回收废纸、废电池，尽可能不使用一次性饭盒、筷。
2、以环境教育为主题，推进素质教育。
（1）学科渗透深化环境教育，引导学生关注家庭、集体、国家和全球面临的环境问题，正确认识个人、社会和自然之间相互依存的关系；
帮助学生获得人与环境和谐相处所需要的知识和技能，养成有益于环境的情感态度和价值观；
鼓励学生积极参与面向可持续发展的决策与行动，成为有社会实践能力和责任感的公民。
（2）与健康教育相结合，教育学生懂得关爱自然、尊重生命。
（3）以综合实践活动为载体，鼓励学生积极参与集体组织的环境调查，环保宣传和监督活动，让学生在实践活动中感受
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