高考作文素材精粹与多向运用Word下载.docx
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著名作家博尔赫斯说:
“如果有天堂,天堂应该是图书馆的模样。
”据悉,目前的杭州图书馆,正在努力向这个方向迈进。
多向运用
众生平等,人所共知;
作为公共图书馆,每个人都有权利阅读。
但图书馆进去乞丐和拾荒者像个传说,几天便红遍网络。
一、从公共图书馆行为的角度,适用论题:
①给予公平的社会环境;
②零门槛开放,向文明迈进;
③公益精神不动摇;
④做好服务,传递温暖;
⑤以人为本,熠熠生辉;
⑥用尊重赢得尊重;
⑦不是新闻的新闻。
二、从一些读者投诉图书馆的角度,适用论题:
①学会与所有人相处;
②尊重他人的权利;
③扔掉习惯性偏见;
④职业没有高低贵贱之分;
⑤等级观念依然根深蒂固;
⑥物质不富足并不代表精神贫穷。
三、从乞丐与拾荒者的角度,适用论题:
①懂得享受公共资源;
②边缘人也有文化需求;
③注意在图书馆里,你是一个读者;
④人会被环境所改变。
四、从社会反响的角度,适用论题:
①媒体,你反思了吗?
②人人都需要有尊严地生活着;
③将人格尊严回归进行到底;
④巨大反响背后的思考;
⑤加强享受公共资源意识;
⑥建设文明、成熟的社会任重道远。
1
论证示例
例1给予公平的社会环境
公平的社会环境是人类社会不懈追求的理想,是衡量社会文明进步的重要尺度。
公平的社会环境,指的是每个人都拥有平等的生存、发展的权利和机会。
营造公平的社会环境是实现社会和谐的前提。
”馆长表示,公共图书馆的精神就是要向所有人开放,特别是要给那些得不到教育机会的阶层提供学习机会。
给予公平的社会环境,再穷的人也能成功,而图书馆就是他们成功的第一个台阶。
苏格兰的穷孩子安德鲁·
卡内基,就是到美国后通过免费的图书馆自学成才,并经营钢铁工业成为巨富的,他一生捐建了2500多座图书馆。
著名作家博尔赫斯曾经说过这样一句话:
”杭州图书馆对乞丐和农民工开放是知识之暖,是文明之暖,是平等之暖,是公益之暖,期盼这样的“暖闻”能够有蝴蝶效应,激发起更多地方的“暖闻”诞生。
例2学会与所有人相处
图书馆向乞丐开放,无非是承担了应有的责任。
但依然遭到了一些读者的投诉,引发了他们的不满。
这说明在不少人的心中、社会上根深蒂固地存在着一种对贫弱者排斥的情绪。
这种排斥情绪带来的社会表现,在不少城市的公共场合并不鲜见。
不愿和拾荒者一起挤地铁,厌恶和农民工一起乘坐公交,乞丐在过街天桥上露宿,有的人捂着鼻子侧身而过。
表层的社会排斥可能是一个“白眼”,深层的社会排斥可就是交往、观念、教育、职业等等的排斥。
“太阳不会因为乞丐和拾荒者的身份而拒绝给予他们阳光。
”不要介意和贫弱者“共处一室”。
存在就是合理,别因为自己的成见与狭隘把合理消失掉,不要做一个所谓高高在上的人,这样是对自己修养的最大的损害。
“学会与人共处”已成为全球化的一种基本学习需要。
请从自身做起,培养同情心和爱心,使自己具有宽容和理解以及尊重精神。
例3媒体,你反思了吗?
为何杭州图书馆向乞丐及附近农民工免费开放,会引起如此巨大的反响?
为何会震撼无数网友让大家心中涌起阵阵感动?
这说明,农民工、乞丐等弱势群体的人格尊严等被忽视到了何等程度!
通常,在很多人的眼里,诸如农民工、乞丐是不能和自己平起平坐,也没有和自己一起进入图书馆、商场、娱乐场所的权利的。
因为媒体中农民工是来自乡下,没有文化,干最累最脏最苦的活儿;
乞丐则很脏,或多或少有身体上2
的缺陷,是被城管驱赶的对象。
媒体从未展示过农民工、乞丐具有和常人一样享有公共资源的权利,某种程度上,正是媒体的选择性注意,造就了公众的刻板成见。
所以,大众传播媒体必须客观、公正地报道,呈现农民工等弱势群体生活积极的一面,只有偏见从媒体上消失,有关农民工、乞丐的刻板成见才会失去生存的土壤。
故事掘金
请你分析《救人的办法》这则故事,谈谈运用其中的相关材料,可以论证哪些论题。
“救命哪!
”呼救的声音惊动了正在附近做活的几个人,他们同时朝呼救的地方跑去。
原来是一个小孩不小心掉进水井里去了。
甲说:
“应该马上去找一根绳子来。
”乙说:
“应该去找一根竹篙。
”丙说:
“应该去找个长梯子。
”但他们都没有动。
眼看井下的人已经不行了,三个人站在井台上焦急万分,但就是没有一个人移动脚步。
这时又跑来一个人,他二话没说,连忙顺井壁下到井里,把那小孩救了上来。
十个知道怎样去做的人,不如一个去做的人。
我和世界不一样素材快线20xx年12月,澳洲的力克(尼克)·
胡哲来到深圳演讲“我和世界不一样”,感动了无数人。
他天生没有四肢,却拥有两个大学学位,是两个机构的负责人,并投资房地产和股票;
骑马、游泳、冲浪、打鼓、踢足球?
?
样样皆能。
他的足迹踏遍世界各地,接触逾百万人,激励和启发他们的人生,20xx年获得“杰出澳大利亚青年奖”。
“我生在一个充满爱的家庭里,父母很疼爱我。
从没提起过我的身体异于常人。
”父母把他送进一所普通小学就读,而不是去为残障儿童设立的特殊学校。
像对待正常孩子一样,教他做能做的一切。
进入小学,一天内竟有12个人嘲笑他,他感到深深的孤独,想:
如果再有一个人嘲笑我,我就不活了。
放学路上,一个小女孩叫住他:
“力克,你今天很棒!
”就是这简单的一句话,把他从绝望的边缘拉了回来。
13岁,他看了一个残疾人走出困境的故事。
主人公的一句话改变了他:
“上帝把我们生成这样,就是为了给别人希望。
”曾一度想自杀的他,由此明确了自己人生的方向。
19岁,他开始实现自己的志向:
通过自己充满激情的演讲和亲身经历去鼓励其他人,给人们带去希望。
“我找到了我活下去的意义。
”在演讲中,他倒在桌子上,向观众3
第三次?
直到身体艰难地站立。
他用自己的生命体验让大家明白,实现志向最重要的是坚持不懈和拥抱失败。
多向运用“我和世界不一样”,力克·
胡哲,无手、无脚、无忧虑,究竟是什么动力让力克·
胡哲在困境中仍看见希望,创造奇迹?
一、从力克·
胡哲与厄运抗争的角度,适用论题:
①志者,人生的方向也(最佳角度);
②以积极乐观的心态对待厄运;
③坚持不懈;
④奇迹并非偶然;
⑤一切皆有可能;
⑥拥抱失败。
二、从力克·
胡哲激励和启发他人的角度,适用论题:
①叩亮别人的希望之灯,照亮自己的人生(最佳角度);
②心怀大爱,上善若水;
③人生在于奉献;
④无怨无悔的使命;
⑤生命的价值;
⑥活着,就是给人带来希望。
三、从他人对待力克·
胡哲的角度,适用论题:
①理智的爱,让孩子走得更远(最佳角度);
②嘲笑使人孤独,激励让人奋进;
③一句话可以拯救一个人,也可以毁掉一个人;
④给残疾人良好的人文环境;
⑤让残疾人像普通人一样成长。
论证示例例1志者,人生的方向也志者,人生的方向也。
立志,就是给人生一个目标,一个方向,让我们的智慧、情感和意志沿着既定的方向驶向既定的目标。
《大学》有言:
“知止而后能定,定而后能静,静而后能安,安而后能虑,虑而后能得。
”这个“止”,就是志,人生的方向。
是它,让天生没有四肢,曾一度想自杀的力克·
胡哲“找到了活下去的意义”。
他明白了“上帝把我们生成这样,就是为了给别人希望”后,就立下了大志:
他的人生有了方向,他比过去更有力量,焕发出更加蓬勃的生命活力。
让他拥有两个大学学位,是两个机构的负责人,同时投资房地产和股票;
样样皆能,足迹踏遍世界各地,接触逾百万人,激励和启发他们的人生。
志者,人生的方向也。
它能使一个人从懵懵懂懂中清醒过来,从浑浑噩噩中悔悟过来,从庸庸碌碌中站立起来,从芸芸众生中凸现出来。
例2叩亮别人的希望之灯叩亮别人的希望之灯,照亮自己的人生。
当哀怨的流云,4高考作文素材精粹与多向运用
望之灯。
灯亮着,彼此精彩。
“点燃了别人的希望,同时照亮了自己的未来。
”力克·
胡哲天生没有四肢,“上帝把我们生成这样,就是为了给别人希望。
”他19岁开始通过自己充满激情的演讲和亲身经历去鼓励其他人,给人们带去希望。
曾一度想自杀的他,“找到了活下去的意义。
”他创办了自己的演讲经纪公司。
足迹踏遍世界各地,接触逾百万人,激励和启发他们的人生。
力克在鼓励一个和他一样没有手脚的小男孩时,小男孩的妈妈说:
“当我拥抱你时,就好像拥抱着自己24年后的儿子!
是你在我们绝望时给我们带来了希望!
”是啊,没有永远的绝望,没有凝固的生命,没有亘古的荒原,只要你肯给别人叩亮希望之灯,用你满腔热忱执著地浇灌,任何的消沉都会绽放出瑰丽的神奇,任何的绝望都会有柳暗花明的一天。
例3理智的爱,让孩子走得更远理智的爱,让孩子走得更远。
现在许多父母对孩子过分关爱,缺乏理智。
什么事都是一手包办,让孩子连最基本的生活自理能力都没有。
比如孩子的玩具乱了,父母给他收拾;
孩子吃剩的东西,父母帮他吃掉;
孩子闯下了祸,父母帮他承担等。
父母深爱孩子,这是无可厚非的,但请不要溺爱,我们应该给予孩子理智的爱。
力克·
胡哲天生没有四肢,理应得到更多更细微的照顾,可他父母把他送进一所普通小学就读,而不是去为残障儿童设立的特殊学校。
“这是父母做出的最佳抉择,让我变得更加独立”。
因此,他学会了刷牙、洗头、骑马、游泳、冲浪、打鼓、踢足球?
拥有两个大学学位,是两个机构的负责人。
假如他父母盲目地宠爱、庇护、包办,他还能获“杰出澳大利亚青年奖”吗?
父母理智的爱,能让孩子有更多自我服务、为他人服务的机会,有更多吃苦和受挫的机会,孩子会走得更远。
“根叔”火了素材快线近日,华中科技大学校长李培根院士在该校毕业典礼上以“记忆”为题致辞,感动得,以示尊敬、爱戴。
“根叔”演讲,胜不在“技术”,而在他对学生的拳拳爱心。
讲稿是他从海外回国的飞机上一字一句斟酌写成的,这位校长给毕业生的临别箴言,没有一句“官话”。
在演讲中,“根叔”并没有回避该校的不足之处,比如宿舍冬天太冷夏天太热,食堂饭菜质量不好,等等。
“根叔”迅速走5高考作文素材精粹与多向运用
篇二:
高考圈-让高考没有难报的志愿
素材快线
乞丐则很脏,或多或少有身体上的缺陷,是被城管驱赶的对象。
我和世界不一样
20xx年12月,澳洲的力克(尼克)·
他的足迹踏遍世界各地,接触逾百万人,激励和启发他们的人生,20xx年2
获得“杰出澳大利亚青年奖”。
”在演讲中,他倒在桌子上,向观众演示一个无手无脚的人如何重新站起来。
第一次,第二次,第三次?
“我和世界不一样”,力克·
一、从力克·
二、从力克·
例1志者,人生的方向也
志者,人生的方向也。
例2叩亮别人的希望之灯
叩亮别人的希望之灯,照亮自己的人生。
当哀怨的流云,踱着无力的碎步,心痛地闭上双眸时,你,去给他们叩亮希望之灯。
”他19岁开始通过自己充满激情的演讲3
和亲身经历去鼓励其他人,给人们带去希望。
例3理智的爱,让孩子走得更远
理智的爱,让孩子走得更远。
“根叔”火了
近日,华中科技大学校长李培根院士在该校毕业典礼上以“记忆”为题致辞,感动得7000多学子高喊“根叔”,以示尊敬、爱戴。
“根叔”迅速走红网络,并在全国范围内引发了“我们需要怎样的大学校长”、“重塑中国大学精神”等话题的讨论。
“根叔”的走红,不仅因其与时俱进,懂得网络热词,更因其真正“以学生为本”,真诚面对学生的诉求。
受“根叔”的影响,越来越多的大学校长在学生毕业典礼上,放弃固定的讲话套路而代之以灵活生动的个人语言,反响十分强烈。
根叔,以其真诚的态度、鲜活的语言和对学生的挚爱赢得了学生的尊敬和爱戴,引发了网上的热捧,对此我们可以多角度进行解读。
一、从“根叔”走红的角度,适用论题:
①真诚之心自动人;
②平等,“根叔”亲切的源头;
③教育的真谛在于爱;
④拒绝捉刀,身体力行。
二、从根叔演讲内容的角度,适用论题:
①官话与人话;
②教育家的平民视角和人文关怀;
③时尚,一种生活的姿态;
④网络语言,想说爱你也容易。
三、从“根叔”受到他人效仿的角度,适用论题:
①效仿与盲从;
②敢问大学精神在何方?
③求真,但不必刻意模仿。
例1真诚之心自动人
4
真诚是律己的准则,也是对人的态度。
古语有云:
“诚能动人,至诚可以感天。
”诸葛亮躬耕于南阳,只求苟全性命于乱世,不求闻达于诸侯。
但与他素昧平生的刘备却以真诚之心,屈尊降贵并克服重重险阻而“三顾茅庐”,这才有了深受感动的诸葛亮为刘备“隆中定计三分天下,匡扶蜀汉六出祁山”,才有了诸葛亮“鞠躬尽瘁,死而后已