八年级上第四单元作文月球我来了写作技巧Word文档格式.docx
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本单元写作可以月为线索，借月抒怀，表达对亲友的思念，对童年的怀恋，对田园的向往。
可以根据自己所掌握的月亮文化，充分发挥丰富的联想与想象，编写故事。
还可以结合月球知识充分发挥自己的想象力，写一篇关于未来月球的科幻作文。
月球——我来了
杭州市清泰实验学校七（3）班刘思逸
“嘭！
”随着一声巨响，迷迷糊糊中，我被带到了一个奇怪的地方，只见四周黑乎乎的，只能隐约看见周围的环境。
我睁大眼睛使劲看着，才看到几个黑黢黢的洞。
这时，突然一道光从我的前方射过来，强烈的光刺得我睁不开眼，过了好久，我才渐渐地适应了这强光，看出了发光的地方站着几个长相怪异的人。
那几个人只有一只大眼睛长在眉心，耳朵、鼻子、嘴巴都和我们普通人一样。
不过他们的身材比例十分奇怪，他们的脑袋巨大无比，可身子却像侏儒一样，个子十分矮小。
不过，他们走起路来还是挺平稳的，并没有我想象中的“走一步，晃三晃”的情况。
看到长相如此奇特的人，我不觉得心里发毛，（写作技巧 ）有点害怕又有点不安。
可是，等到他们走到面前时，我立刻就不害怕了。
虽然他们长得如此怪异，但他们的脸上却堆满了笑容，是那种能让人感到很温暖的微笑。
他们还与我握了手，他们的手虽小却很有力，但不是那种从上而下压迫的力量，而是那种很亲切很柔和的力量。
更意外的是，他们还用普通话与我交谈，这让我感到意外，我不知不觉与他们聊了很久，谈了很多。
在交谈中，我知道了这是月球，他们是月球人。
他们还带我参观了他们的城市、乡村、大街……这简直就是一个袖珍版的地球。
我问他们那几个黑黢黢的洞是什么，他们说是环形山，因为月球是没有大气层的，陨石撞到月球后就会留下这样的一个个大洞。
哦，难怪他们的房子也是用软软的橡胶做的，原来是为了预防被陨石撞破啊。
我越来越佩服他们的文明了。
我们玩得正开心时，突然，一块巨大的陨石径直向我们砸来。
月球人的反应很快，一下子就躲开了，只留我还傻傻地站在那里一动也不动，眼睁睁地看着石头向我砸来，他们也急得大叫。
我想跑，可我的腿就像灌了铅似的，动也不能动，眼看着石头就要砸到我了，忽然，“叮叮叮，懒虫起床，懒虫起床……”一阵铃声把我从梦境带回现实，我揉了揉眼，十分失望地说：
“原来这只是梦啊！
”
不过，我相信，让月球成为人类第二个家园的梦想一定会成为现实！
而且，就在不久的将来，我们一定会发现更多的月球奥秘的。
月球——我来了！
（指导老师张鲜华）
[何以攻玉]
作者借助梦境，对月球作了一次成功的探索，惊险、刺激，充满童趣，令人忍俊不禁。
小作者笔下的月球，尽管陌生，但可以兼容，可以亲近，充满了人情味。
月球地球一家亲，折射出孩子渴望了解未知世界和期盼“天下大同”的美好愿望！
但“月球——我来了”，来干什么，作者的想象还是比较模糊和稚嫩，对月球的探索也是浅尝辄止、仓促收笔，不免有点遗憾！
（张鲜华）
命题作文“格”导写及佳作点评
作者/王淦生
【文题呈现】
阅读下面的文字，按要求作文。
“格”有“标准、法式”的意思，如格局、格式等；
“格”还有“表现出来的品质”的意思，如格调、风格、人格等，当然，“格”还有其他的含义。
请根据自己的感悟和联想，以“格”为题写一篇不少于800字的文章。
要求：
①立意自定；
②文体特征鲜明；
③除诗歌外文体不限。
【思路点拨】
这则作文题的导语，基本上已经限定了作文的主旨——或者从“标准、法式”的角度入手，或者从“品格、品质”的角度立意。
自然，“格”还有其他方面的含义，比如“格物致知”中的“格”就是“推究”的意思，“格格不入”中的“格”乃是“阻碍、限制”的意思等等。
如果从这些方面立意，虽说略显冷僻，但也未尝不可。
所以本文审题难度不大。
如果从“标准、法式”的角度立意，尊重“格”、严守“格”以及适当的“破格”都可以作文文章的主题。
在一个法治社会里，对规则的尊重和遵守应当成为每一个公民自觉的行为，任何自由都是一定规则范围内的自由。
当然，这种“格”又是建立在特定的社会基础上的，随着社会的发展，“格”也会出现相应的变化，故“破格”的现象又是无时无刻不存在的。
从这一意义上说，既要遵守“格”，维护“格”，又要不断打破“格”，修正“格”。
如果从“格调、风格、人格”的角度立意，文章可以涉及的范围也是相当广泛的。
人有人格，各种文学艺术作品、每个人的做人处事都有自己的风格，人们的生活（包括衣食住行）也都有各自的格调和品味……这其中，人格应当占据主导地位。
因为一个人的人格往往决定了他的生活格调和处事风格。
我们的古人甚至将花草树木都与一定的品格联系起来，可见“品格”在中国人心目中的地位和分量。
所以，高尚的人品、有格调的生活、独特的风格应成为每一个人的追求。
其中，人品为重中之重。
有道是“文如其人”，人品也会影响文品！
这篇作文在体裁的选择上可以有多种考虑。
议论性散文可能是最为适宜的体裁。
因为议论性散文兼具散文和议论文的长处，取材、构思和表达相对灵活、自由，又可避免传统议论文比较程式化的短处，更容易打动读者，让读者接受自己的观点。
而且古今中外众多的素材会为议论性散文的写作提供充足的论据。
当然，好的记叙文也一样可以赢得读者。
比如短小精悍而蕴含深刻哲理的故事结合曲折多姿的结构、生动有趣的语言，同样会斩获高分。
总之，文无定法。
无论采用何种文体，皆须以情动人、以理服人，方可取得成功。
【佳作展示】
格
江苏省盐城市景山中学高三
（2）班薛文菁
人只能在一方天地中获取真正的自由。
——题记
“你看看你，又不按格子写！
这里，这里，字都写出格了！
”爷爷的训斥像耳边嗡嗡的蚊子，挥之不去。
我紧咬嘴唇，一言不发，心里却在暗暗反抗：
哪来的那么多规矩？
哪来的那么多条条框框？
字写出格怎么了？
这样才潇洒啊！
才有与众不同的美啊！
又是一张“随心所欲”的临帖，爷爷终于看不下去了。
“你站一边去，我写给你看！
我赌气地把头扭向窗外。
窗外是邻家的孩童在嬉戏。
他们在玩什么呢？
是我幼时玩过的跳格子的游戏。
几个孩子小心翼翼地从一个格子跳入另一个格子。
格子很小，仅能容纳一只脚掌。
可他们就在其中，踮起脚尖，谨慎而又熟练地蹦来蹦去。
突然一阵喧闹，孩子们七嘴八舌地吵嚷起来：
“你出格了，出格了，你输了！
”那个“出格”的小男孩似乎还想耍赖：
“我就踩到格外一点点，凭什么就算输了呀？
”旁边一个小女孩头一昂，一本正经：
“这是游戏规则，出格的就是输了。
”“出格”的男孩嘟着嘴，极不情愿地离开了格子。
脸突然烧得难受——小孩子都明白的道理，我怎么到现在都没明白呢？
是啊，做任何事都有一个“格”，“出格”自然就输了。
鱼儿游得再欢快，离开了水，便失去了生命的依托；
舞蹈演员的身姿再优雅，跳出了舞台，便无人认可她的美；
一个人车技再好，驶离了道路，就容易酿成惨剧……格是一种束缚，更是一片保证你可以自由发挥的天地，因为出了格，自由便无从谈起。
老师常讲，写作文是“戴着镣铐跳舞”，想来，这“镣铐”便是作文的“格”。
写作是这样，写字又何尝不是这样呢？
即使是自成一体的书法家也讲究“笔笔有出处，字字有来由”，这“出处”和“来由”不正是书法的“格”吗？
爷爷的字已经写好。
多美啊！
工整，大气，洒脱，字字在格中，却字字有自己的独特风骨，字字不同凡响。
再看看一旁自己的字，字字都想跳脱格子的束缚，好像想飞上天外，显得凌乱不堪，毫无美感可言。
我终于明白了爷爷生气的缘由，坐下认认真真地按格书写——我已经懂得，不管做什么事情，“格”中才是你真正的自由天地。
江苏省盐城市景山中学高三（3）班蒋润秋
这是我为眼前这些学棋的孩子上的第一课。
我从包里取出一张棋盘，搁在讲台上。
经年的摩挲让棋盘变得平滑而温润。
我不是要向孩子们科普象棋知识，因为这些孩子很多已经是有着多年棋龄的“老手”。
我是要向他们讲述一段我自己的故事，告诉他们下棋的第一“要诀”。
……
随着我落下棋子，老师遗憾地摇了摇头，而对手欣则喜若狂振臂庆贺。
就这一步棋，让我输掉了参加象棋电视大赛的资格——这是一个为业余棋手搭起的平台，它的大门向站在巅峰的人敞开。
我能读懂身旁的老师的眼神，他在说：
“唉……你这孩子……”我盯着自己落错的棋子发愣，只听到老师低声询问：
“这是初学者都不会犯的错误，怕是走神了吧？
”我木然地点着头。
是的，那一刻，我走神了——我想到了此次获胜之后的无限风光。
结果，我下了一步常人都不可能下出的漏招。
连日的压抑与强化训练得到的结果竟然是失去了这次机会？
不，或许还没有失去吧？
我看到了老师的眼神，他似乎在鼓励我重新坐下，让我收回那步错招——毕竟这不是正规比赛，只是棋校举办的让学员竞争一个参赛名额的内部比赛，实际上不过是在为我热身——因为我当时在棋校绝对称得上是实力超群，我的身上承载了所有老师的期望。
那一瞬间，我几乎已经动摇了。
老师劝导的目光，同情者急切的催促，对方沮丧的表情……这一切让我重又感觉到了胜利那温热的呼吸。
我几乎已经伸出手去，是的，只要我愿意重新动一动手指，这胜利将失而复得。
我感觉到指尖的沉重和颤栗。
就在触碰到棋子的一瞬间，似乎有一股电流流遍全身。
我眼前浮现出父亲那凝重的面影，我想起在我幼小的时候父亲抱着小小的我，我费力拥着他刚刚为我买的棋盘的情景……我听到他说：
“我什么也教不了你，只送你四个字……”
我缓缓地收回汗涔涔的手——这是一双不似同龄人的纤细娇嫩，而是十指包裹着摩擦棋子而长成的茧子的手——冲老师无奈地笑笑：
“我输了。
”这句话，耗尽我全身的力气。
但是我也赢了。
因为我严守了父亲送给我的四个字——“落子无悔”。
我收藏了那张棋盘。
棋盘上镌刻着的横竖交错的线条中，承载着我胜利的喜悦和失败的隐痛，记录着我的挫折与成长。
那一步棋，让我在通向成功的征程上多走了一段弯路，但更让我守住了一位棋手的底线。
落子无悔，是我受到的最深刻的教诲，是棋手间共同遵守的契约，是我对自己象棋人生的承诺，是我不能跨越的禁地，是我用心去守护的人生信条，是输掉一切也要捍卫的荣耀……所以，我要在第一堂课上把它郑重地交给我的学生们。
听完我的故事，孩子们一下子都静了下来。
我知道，这个故事，无关棋艺，无关战绩，但它关乎棋品，甚至关乎我们的人格、尊严。
江苏省盐城市景山中学高三（4）班凌文青
莫言的新书《我们的荆轲》问世不久，各种仿作便如雨后春笋般破土而出——单看那封面，你可能还以为它们是系列丛书。
对初学者来说，模仿本无可厚非。
但令人悲哀的是，很多所谓的成熟作者也敢于抛弃自己的风格甚至人格，一心等待大家的作品问世，好仿作一部鱼目混珠，骗取丰厚的稿酬，甚至想借此名利双收。
这不仅是文人的悲哀，更是文学的悲剧。
事实上，诺贝尔文学奖从最初的风格保守到如今的不拘一格，其变化不正说明了文学创作应体现出一种创新和独特吗？
文学是有灵魂的，文学作品的风格从某种程度上说就是作者人格的体现。
所以说我们提倡文学风格上的百花齐放，对文学作品来说，就是要有独立的思想和独特的风格，不被某种潮流所左右；
于作者而言，就是要有独立的精神和人格，不为名缰利锁所羁绊——其实，这两者本身就是统一而不可分割的。
但是要做到有自己独特的风格并不容易。
前人的定论或许会成为影响自由创作的障碍，但这无关紧要，《蛙》的魔幻现实主义风格不就一定程度上受到马尔克斯的影响吗？
关键在于这“拿来”的目的是服务于自己的创作，而不是为了追求形似而刻意模仿。
对于前人留下的一切，要有扬弃的勇气和智慧，再融进个人独到的经验，既有所继承，更有所开拓和创新。
如此看来，保持独特的风格对一位既乐于接受他人先进的成果又不迷失自我的作家来说并不是一件太难办到的事。
比较糟糕的是一些来自外部的作家自身难以摆脱的束缚，尤其是最不应当干涉文学创作的政治会对作家的创作产生巨大影响。
政治对文风的干涉力量巨大，影响甚深。
明清之际思想专制，文字狱盛行，文学趋于八股化。
再如苏联时期专制集权，文学亦受到颇多限制。
在这样的状况下，大多数文人选择了顺从，放弃了自己独特的文风而随波逐流。
实际上，某些作家在放弃自己独立风格专写那些“遵命文学”的同时，也放弃了自己的人格。
为什么在那样的岁月中，索尔仁尼琴能获得诺贝尔文学奖？
苏联国内与他同样才华横溢的人应该不算少吧，可他们因为种种原因泯灭了自己的风格和人格。
但索尔仁尼琴却不，他不认同苏联模式，亦反对西方民主。
他的写作纯粹遵循了自己的风格，一如他一贯保持自己独立的人格。
因此，他获得了读者最高的认可——“索尔仁尼琴是俄罗斯的良心”。
明代的桐城派、公安派散文之所以能够流传千古，正是因为那群作家乃是反对摹古、追求独特风格的代表。
文章一旦被一种定式所束缚，拘于一格，就会因太多的羁绊而不能尽情达意。
做人亦是如此。
当然，我这样讲并非鼓吹无视法度，摒弃规矩，只是觉得，要想真正有不朽的作品问世，文学家就必须要保持自己独立的人格，坚守文章独立的风格。
只有在百花齐放风格纷呈的园林中，我们才能见识真正的美。
龚自珍曾经疾呼：
“我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。
”我亦祝福今天的中国文坛，能有更多不拘一格的大师们出现，愿拾人牙慧、人云亦云的“模仿秀”们越少越好。
小练笔可为你撑开一片天地
山东临清付荣江
如何写好作文，这是很多学生苦苦追寻的问题。
其实，要想写好作文并没有什么灵丹妙药，就是多看，多积累，多练习，通过平时的小练笔去捕捉生活中丰富多彩的写作素材，从而有话可说，有情可抒。
我相信，看似普通的小练笔一定会为你撑开一片写作的新天地。
那么，如何练，写什么呢？
1.内容灵活多样，点滴皆可成文。
根据每周的生活、学习情况认真完成两三篇练笔。
小练笔的内容可长可短，有话则长，无话则短：
可以自己动手写，也可以摘抄优美的词句或精彩的短文；
可以根据课后的练习要求写，也可以记录生活中感人的点滴：
可以向老师诉说心声，也可以关心国家大事……点滴皆可成文，知无不言，言无不尽，只要能围绕一个中心，表达内心的真实情感就行。
比如，你可以对课间十分钟发生的一件事发表自己的看法，可以就学习的一篇课文写出自己的读后感。
2.畅所欲言倾吐，随心所欲表达。
嬉笑怒骂都来源于生活中最真实的感受，在小练笔中，你不必害怕惹怒老师而不敢表达对老师的不满，也不必担心因为立意不高，篇幅太短，文理不通或者有错别字、病句之类的缺点，而受老师的批评，更不必害怕暴露心中的稚嫩，而故作老成地说话……总之，在小练笔中，你只管畅所欲言，“我手写我心”，把你的想法表达出来就可以了。
多写一些这样的小练笔，你在写作文时就不会再为“无米”而发愁，也不会为语言的贫乏而苦恼。
在写作中，你会信手拈来，少一分挖空心思，多一分潇洒自如；
在表达中，你会挥洒真情，少一分虚情假意，多一分充实自信，你的写作水平会迅速提高。
中考满分作文语言技巧例析
江西省南康市风岗中学邱云
中考作文“有文采”标准：
“词汇丰富，句式灵活，善用修辞，意蕴丰富”，“文采”是作文“发展等级”重要标准。
近年来，各地都不约而同地加大了作文评分标准中语肓的比重。
“言之无文，行而不远”，灵动的词语、飞扬的文采、诗意的语言能够给文章增添无穷的魅力。
那么，如何让文章的语言生动形象、富有文采呢？
不妨看看2012年中考满分作文，也许，你会得到一些新启示。
一、用修辞，生动刻画。
修辞是语言中的盐，语言有了修辞，才有味道，才鲜活无比，才闪耀着无比的生命力。
排比能增强语言的气势，比喻使语言更加形象，对偶可增加句子的整齐美，反复则使语言韵味悠长，拟人使语言灵动……一句话，善用修辞，就能化平淡为精彩，使文章鲜活灵动，魅力四射，产生巨大的感染力。
不信，请看《悄悄地提醒》片段：
如果你想成为太阳，可你只是一颗星星，怎么办？
如果你想成为大树，可你只是一株小草，怎么办？
如果你想成为海洋，可你只是一泓山泉，怎么办？
请别急！
我会悄悄地提醒你：
你觉得命运一直在戏弄自己，那是因为你总是在欣赏别人，却用狭隘的目光瞧着自己、，在你眼中，别人是一道绚丽的风景，而自己却是一团糟的油画……
……其实，快乐没有处方，只要多往好处想，明白“塞翁失马，焉知非福”就够了整日愁眉苦脸，会影响你周边人的情绪。
做不了太阳，就做一颗星星，让自己在广袤的太空发光发热。
做不了大树，就做一棵小草，让自己为大地点缀春色。
做不了海洋，就做一泓清泉，让自己在山间丁冬作响。
这悄悄的提醒到底如何？
你尝试一下就会知道。
因活用修辞，成就了满分作文。
文章开头连用三个排比反问句，引发思考；
灵活的引用，新颖的比喻，丰富了语言的意蕴；
小标题从三个角度写出“悄悄地提醒”的内容、方法和结局，构成排比段落，也使得文章逻辑严密，疏密有致。
二、化诗为文，他为我用。
古代诗词中的名句是语言中的钻石，凝练，夺目，具有极强的穿透力和生命力。
恰当而灵活地引用古诗词名句，不但可以巧妙地展示自己古诗词积累与文化素养，也能为文章增色不少。
不信，请看满分作文《升起心中的太阳》片段：
诵经典，看英雄。
乌江畔，斜阳里，猎猎风中，你披坚执锐，一代枭雄本色不改。
然而此刻，面对四面楚歌，你不禁长叹一声。
即便你豪情天纵，却只能眼睁睁看着自己心爱的虞姬刎颈。
近乡情更怯，你怀着英雄末路的悲哀和无颜见江东父老的愧疚，永远地离去了……
吟经典，品诗情。
一杯清茶，漫卷诗书，河边桥下，何处不是我之乐地。
我爱那“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的豪情壮志；
爱那“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”的高洁淡雅；
爱那“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的忧国忧民的襟怀；
爱那“花谢花飞花满天，红消香断有谁怜”的伤感，也爱那“好风凭借力，送我上青云”的豪迈……
颂经典，传美德。
岳飞用“精忠报国”教会我树立爱国之心，用“壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血”激励后辈蔑视敌寇的胆魄……
经典的光辉，永不减弱，如同一轮太阳，照亮我心，无惧黑暗。
哦！
经典原来是我心中不落的太阳，也是最美的太阳！
这篇满分作文因灵活穿插诗句，使得文章文采飞扬。
（）以排比的句子做小标题，给人以复沓咏叹之美。
“诵经典，看英雄”吟经典，品诗情…‘颂经典，传美德”将全文缀连成篇，疏密有致。
诗词歌赋的巧妙运用和语言的精美凝练足见作者文化底蕴的深厚。
三、句式变换，灵活运用。
整句句式对称，能彰显文章的气势；
散句长短不一，结构多样，灵活洒脱。
整中有散，语气舒缓；
散中有整，诗意灵动。
长短交替，错落有致。
长句结构复杂，信息丰富；
短句字少、句短，干脆利落。
长句悠扬，余音袅袅；
短句铿锵，珠落玉盘。
长句和短句交替使用，可使句子在视觉上表现出参差美。
整句与散句，长句与短句，各有所长，各尽其妙。
不信，请看满分作文《携反省一起上路》片段：
反省是水，浇灌成功之树；
反省是火，点燃希望之灯；
反省是灯，照亮人生之路。
漫漫人生路，携反省一起上路，因为它是我一生的呵护。
茫茫人海中，携反省一起上路，因为它比金钱更珍贵。
悠悠求学路，携反省一起上路，因为它比荣誉更具时效性。
我驻足在历史的长廊里，回首那曾经的里程。
我庆幸，我选择了反省，我微笑，因为我携反省一起上路。
携反省一起上路。
因为它，我发现爱我的人无处不在；
因为它，我明白了错误的过去；
因为它，我明白了应当怎样去谱写辉煌的人生之路。
因为它，我把朋友的真情永藏；
因为它，我把老师的教诲铭记于心；
因为它，我把父母给我的真爱好好珍藏。
因为它，我把地球母亲的呼唤记下；
因为它，我懂得了怎样去呵护每一棵草、每一朵花。
这是一篇充满哲理和睿智的满分作文。
文章措辞考究，语言流畅，音韵和谐，句式整齐，内涵丰富，淋漓酣畅，一气呵成，整散结合，舒卷自如，长短交替，错落有致，是一篇不可多得的散文诗
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