译林英语五年级上册unit6四课时教案Word格式.docx
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第1课时
教学过程:
Step1.Warmup&
Leadin
1.T:
Lookatmyfriends.Whoarethey?
Ss:
They’reLiuTaoandWangBing..
T:
Wherearetheynow?
(书上P58第一幅图,学生猜一猜他们在哪里athome,atschool,inthecomputerroom)
Whatelsecanyousayaboutthispicture?
(让学生根据提示说一说LiuTaocanplayfootball.WangBingcanplaycomputer.)(如果学生
说不出来的话提问,whatcanWangBingdo?
)
WangBingcanplaycomputer.Hecanwriteanemail,too.Look.(过渡到下一张ppt,让学生说出writeanemail并呈现,然后教学email.电子邮件)
T:
Whatcanwedothen?
引出send对照friend让学生尝试着读出来)
Step2:
Presentation
1.Watchandanswer
Boysandgirls,doyouwanttoknowwhataretheytalkingabout?
let'
swatchandanswer:
Theyaretalkingabout(Peter)(WangBing’se-friend)
Teach:
e-friend
揭题:
Todaywe’lllearnUnit6Mye-friend
2.Readandfind
AboutPeter,doyouhaveanyquestionsabouthim?
(让学生根据图片,试着提出问题)
Ihavesomequestionstoo.Iwantyoutoreadthem.Groupone(分组读出问题)(Wheredoeshelive?
Howoldishe?
Whatsubjectsdoeshelike?
Whatdoeshedoafterschool?
Whatdoeshelikedoing?
见书上60页)
Pleasereadyourbooksandfindtheanswers.
UK,…yearsold,live,study
3..Listenandrepeat.(朗读的过程中注意提醒学生模仿一般疑问句和特殊疑问句的语调)
4.选择一种你喜欢的方式读课文
5.Trytosay(四人小组汇报,介绍Peter的基本情况):
ThinkandsayP60:
Now,canyousaysomethingaboutPeter?
Let’sthinkandsay.
Peteris…e-friend.
Helivesin…
He’s…yearsold.
He..speakChinese.
He…Chineselessonsatschool.
HestudiesChinese…
Helikes…
Helikesplaying…
Step3:
Consolidation
1.Trytodescribe.
Ihaveafriend.He’s…Helivesin…Heis11yearsold.Hehasbigeyesandathinbody.HestudiesEnglishafterschool.HelikesPEandMusic.Helikessingingandswimming.Heisverycute.Thisismyfriend.
描述下你的好朋友,可以从姓名、年龄、兴趣和喜爱的学科等方面介绍。
不少于5句话。
Step4Summary
Step5Homework
作业
布置
1.Readthestorytimeandtrytoretell.读熟Stotytime并试着复述。
2..Knowmorenationalflagsandsharewithyourclassmates.认识更多国旗并和同学们一起分享。
3.结合本课所学语言知识,描述下你的好朋友,可以从姓名、年龄、兴趣和喜爱的学科等方面介绍。
板书
设计
板书设计:
Unit6Mye-friend
教后
反思
第2课时
Unit6Mye-friendFuntimeGrammartime
1.Beabletounderstandandsaythecountries:
China,Canada,Australia,US,UK.
2.Beabletoknowtherulesofchangingthethirdsingularformofverbs.
3.BeabletomasterthesentencestructuresinGrammartime.
1.Beabletoknowtherulesofchangingthethirdsingularformofverbs.
2.BeabletomasterthesentencestructuresinGrammartime.
第2课时
1.Greetinganddailyconversation
2.Whatdoyouknowaboutthesecountries?
(引导学生把Unit3所学的文化常识和本课的国家类词汇相结合,学以致用)
Quickresponse(一起温习已有文化知识,并适当补充新的内容)
1.Knowmorecountries
HaveSsbrainstormmorecountries
Checktheanswers(Showtheflagsandteachthewordsinnecessary)
2.Informationcard
ShowtheinformationcardandhaveSsretellthestoryaccordingthekeyinformation
HelikesMathsandPE.
3.Groupwork
A:
Whatsubjectsdoyoulike?
B:
Ilike…
4.Let’stalk
鼓励学生认真倾听,并及时做必要检查
Whatsubjectsdoeshe/shelike?
He/Shelikes…
5.Thinkandsay(见书P60):
由句中lives,studies引导出动词第三人称单数变化规则:
1)一般情况下,动词后面直接加-s.
2)以ch,或o结尾的动词,在后面加–es.
3)以辅音字母+y结尾的动词,把y变为i再加–es.
特殊:
havehas
完成Thinkandwrite
1.Haveaguess.
ShowPPTandhaveSsguesstheinformationofthelittlegirl
Eg:
DoessheliveintheUK/…?
DoesshehaveChinese/…lessons?
2.Talkingtime
同学们,现在四人一小组,拿出你们朋友的照片,让你的组员参考下面的句型来猜一猜他们的信息吧!
Step4Funtime
1.Makeainformationcardandwrite3-5sentencesforyoure-friend.
为你的网友设计一张信息卡并能写下介绍。
2.PreviewCartoontime&Culture.
3.预习Cartoontime&Culturetime。
Trytowriteanenvelope.Youcangiveittoyourfriends.
试着写一写信封,可以给你们的朋友哦!
Ilike…
Whatsubjectsdoeshe/shelike?
He/Shelikes…
第3课时
Unit6Mye-friendCartoontime&Culturetime
1.通过整体阅读、细节品读、分享体验等方式理解并掌握故事。
2.学生能够运用句型:
Dothey…?
Yes,theydo.No,theydon’t.Doeshe/she…?
What…doeshe/she…?
3.了解中西方书信书写方式,了解中西方文化差异
第3课时
Step1.Preparation
1.Actthedialogue
请两个学生来表演Storytime课文对话,复习本单元的句型
2.设置一些问题,学生两人一组进行问答活动。
学生问答:
Whatsubjectsdoyoulike?
Whatsubjectsdoesyoure-friendlike?
Whatdoyoulikedoingafterschool?
Whatdoesyoure-friendlikedoing?
Step2.Presentation&
Practice
a.Culturetime
本部分为文化链接部分,让学生讨论书上的两幅图,试着说说中英文地址的书写区别。
中文书信中,收件人的地址写在信封的正中间文职,寄件人的地址写在信封的下方,中文地址由大到小。
英文的收件人名字和地址写在信封的中间和右下方位置,寄件人的名字和地址写在信封的左上方或者写信封后面。
英文地址按“人名-地名-国名”的顺序书写,即由小到大的原则:
先写门牌号、街道名称,再写城市、省(州),最后写上邮编和国家名称。
b.Cartoontime
1.T:
Nowherearetwooldfriendsofus.
Whoarethey?
让学生说出他们的名字Bobby,Sam
教师出示Bobby,Sam的头饰卡片
2.出示四幅挂图,让学生整体感知这个故事,并提出相关问题。
Who’sgoodatfishing?
Dofisheatapples?
Dofisheatoranges?
DoesBobbyhaveanyfish?
Whynot?
DoesSamhavemanyfish?
3.播放动画,理解故事,解决问题。
4.再次播放动画,跟读。
5.复述故事
分层次复述:
能力较差的可以说出几个句子;
能力较好的可以互相配合戴好BobbySam的头饰进行扮演。
Step3Homework
1.ReadandactoutCartoontime.
朗读并表演Cartoontime部分。
2.PreviewSoundtime,&Checkouttime.
预习Soundtime,&Checkouttime。
Unit6Mye-friend
Yes,theydo.No,theydon’t.
Doeshe/she…?
What…doeshe/she…?
She/He...
第4课时
Unit6Mye-friend
Culturetime,Checkouttime&
Tickingtime
1.了解中国和英语国家信封的书写方式。
2.能正确并熟练地运用本课词句简单介绍朋友或是家人。
3.通过练习,检测学生对句型Do/Does…?
Yes/No,…do/don’t/does/doesn’t.Whatsubjectsdoyou/theylike?
I/Theylike...Whatsubjectsdoeshe/shelike?
He/Shelikes...掌握情况,使学生能正确运用。
1.能正确并熟练地运用本课词句简单介绍朋友或是家人。
2.能正确运用句型。
第4课时
Step1Revision
Goodmorning/afternoon,boysandgirls.
Goodmorning/afternoon,teacher.
He’sPeter.Wheredoeshelive?
HelivesintheUK.
Heis11yearsold.
HestudiesChineseafterschool.
Whatdoeshelikedoing?
Helikesplayingfootballandswimming.
Step2Checkouttime
Askandanswer
1.A.WegotalotofinformationaboutWangBing’se-friend,Peter.Ihaveafriend,too.Canyougetanyinformationaboutmyfriend?
Let’shaveatry.
学生观看PPT,阅读问题并作出判断。
①Ismyfriendaboyoragirl?
②Howoldisshe?
③Whatsubjectsdoesshelike?
④Whatdoesshelikedoingafterschool?
PPT出示myfriend的信息图。
通过PPT展示,告知学生可以通过四个方面来问他人的信息:
name,age,favoritesubjects,hobbies.
出示答案,我的朋友是WangFang.
B.Brainstorm
让学生通过这四个方面作pairwork。
让学生根据自己的实际完成情况给自己评星。
2.Listenandtick
WangFangismyfriend.Weknoweachotherbywritingemails,Wechat,QQandwritingletters.Yesterday,shechattedwithmebytheWechat.Let’slistenandtick.
PPT播放Listenandtick录音,完成练习。
通过四个问题,让学生完成WangFang的chart。
让学生用语句表达出来。
3.Writeandsay
Youknowmyfriend,WangFang.Whatdoyouknowaboutyoure-friends?
Trytocompletethechartandthentalkaboutthem.
通过学生的实际表现,让学生给自己评星。
Step3Culturetime
IwanttowritealettertomyfriendWangFang.Canyouhelpmewriteanenvelope?
学生写中文格式的信封。
ButhowtowriteanenvelopeinEnglish?
PPT展示对比中英信封书写的不同。
Step4Sentimentaleducation
Friendslistentoyou.
Theyholdyou.
Theysharetheirtoyswithyou.
Andthey’realwaysreadytogiveyouahelpinghand.
Youarealwayshappyaroundthem.
Andwhatabestfriendlike?
Somesayfriendislikeasweetlollipop.Theymakeyoufeelhappy.
Somesayfriendislikeawisebook.Theyhelpyouknowmoreandseemore.
Somesayfriendislikethewonderfulrainbow.Theymakeyourlifecolorful.
Somesayfriendislikethewarmsunshine.Theybrightenupyourday.
What’syouridea?
复习w的发音。
学生根据实际的掌握情况,给自己评星。
Step5Homework
Writeanemailtoyoure-friend.
name
age
favoritesubjects
hobbies
WangFang
12
Music
playtabletennis
第课时