学年高中语文选修《中国古代诗歌散文欣赏》第五单元单元测试一Word版含答案.docx

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学年高中语文选修《中国古代诗歌散文欣赏》第五单元单元测试一Word版含答案

2018-2019学年选修《中国古代诗歌散文欣赏》第五单元训练卷

语文

（一）

注意事项：

1．答题前，先将自己的姓名、准考证号填写在试题卷和答题卡上，并将准考证号条形码粘贴在答题卡上的指定位置。

2．选择题的作答：

每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，写在试题卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。

3．非选择题的作答：

用签字笔直接答在答题卡上对应的答题区域内。

写在试题卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。

4．考试结束后，请将本试题卷和答题卡一并上交。

第Ⅰ卷阅读题

一、现代文阅读（14分）

阅读下面的文字，完成1-3题。

水袖之痛

肖复兴

胡文阁是梅葆玖的徒弟，近几年名声渐起。

作为梅派硕果仅存的男旦演员，胡文阁的声名无疑沾了梅派的光。

当然，他自己很努力，唱得确实不错。

六年前，我第一次看他的演出，是在长安剧院，梅葆玖和他前后各演一折《御碑亭》。

坦率地讲，说韵味，他还欠火候，和师傅有距离；单说声音，他要比师傅更亮也更好听，毕竟他正当年。

其实，我对胡文阁的兴趣，不仅在于他梅派男旦的声名和功力，还因为听他讲了自己的一件往事。

20世纪80年代，他还不到20岁，在西安唱秦腔小生，却痴迷京戏，痴迷梅派青衣，便私下向名师李德富先生学艺。

青衣的唱腔当然重要，水袖却也是必须苦练的功夫。

四大名旦中，水袖舞得好的，当数梅、程二位。

水袖是青衣的看家玩意儿，它既可以是手臂的延长，载歌载舞；又可以是心情的外化，风情万种。

那时候，不到20岁的胡文阁痴迷水袖，但和老师学舞水袖，需要自己买一匹七尺长的杭纺做水袖。

这一匹七尺长的杭纺，当时需要22元，正好是他一个月的工资。

为了学舞水袖，花上一个月的工资，也是值得的。

但关键问题是，那时候，胡文阁的母亲正在病重之中——他很想在母亲很可能是一辈子最后一个生日的时候，给母亲买上一件生日礼物。

但是，他已经没有钱给母亲买生日礼物了。

在水袖和生日礼物两者之间，他买了七尺杭纺做了水袖。

他想得很简单——年轻人，谁都是这样，把很多事情想得简单了——下个月发了工资之后，再给母亲买件生日礼物。

在母亲的病床前，他把自己的想法对母亲说了。

已经不能讲话的母亲嘶哑着嗓子，“呃呃”地不知在回答他什么。

然而，无情的病魔没有给胡文阁补上母亲生日礼物的机会。

母亲去世了，他才明白，世上有的东西是补不上的，就如同落到地上的叶子，再也无法如鸟一样重新飞上枝头。

30多年过去了，直到现在，胡文阁都非常后悔。

水袖，成为他的心头之痛，是扎在他心上的一根永远拔不出来的刺。

胡文阁坦白道出自己的心头之痛，让我感动。

我们也常常会面临类似的事情。

在我们的人生旅途中，事业、爱情、婚姻、子女……我们觉得每件事都比父母重要。

即使在母亲病重的时刻，胡文阁还觉得自己的水袖更重要呢。

都说人年轻时不懂爱情，其实，年轻时是不懂亲情。

爱情，总还要去追求，亲情只要伸手接着就是，那么轻而易举。

问题是，胡文阁还敢于面对自己年轻时的浅薄，坦陈内疚——多少孩子吃凉不管酸，并没有觉得自己有什么对不起父母的地方，没有什么心痛之感，而是将那一根刺当成绣花针，为自己绣出美丽的图画。

想起我的父母，我常常会涌出无比惭愧的心情，因为在我年轻的时候，一样觉得自己的事情才是最重要的，父母总是被放在了后面。

记得当初母亲从平房搬进新楼之后，已年过80，腿脚不利索，我生怕她下楼不小心会摔倒，便不让她下楼。

母亲去世之前，一直想下楼看看家前面新建起来的元大都公园，总是兴致很高地对我说：

“听说那里种了好多月季花！

”正是伏里天，我对她说：

“天凉快点儿再去吧。

”谁想，没等到天凉快，母亲突然走了。

那时候，总以为父母可以长生不老地永远陪伴着我们。

我们就像蚂蟥一样，趴在父母的身上，理所当然地吸吮着他们身上的血。

我不知道，如今的胡文阁站在舞台上舞动水袖的时候，会不会在一瞬间想起母亲。

不知道为什么，自从听到他讲述自己这件30多年前的往事之后，无论是在舞台上，还是在电视里，再看到他舞动水袖的时候，我总有些走神，忍不住想起他的母亲，也想起我的母亲。

（原载《今晚报》）

1．下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）（）

A．文章开篇写胡文阁作为梅派男旦的声名和功力，目的是为下文写他的心头之痛作铺垫。

B．胡文阁决定先买水袖再给母亲买生日礼物，主要原因就是他觉得亲情容易得到，所以可以暂时不必在乎。

C．作者写到许多年轻人对待亲情和对待自己的事情的不同态度，意在表明胡文阁的“心头之痛”并非个别现象，从而增强文章的现实意义。

D．作者在写胡文阁时，融入了自己的切身体会，使文章情感更加厚重感人，也更能引发读者深思。

2．从修辞的角度赏析画线句“而是将那一根刺当成绣花针，为自己绣出美丽的图画”。

（5分）

3．紧密结合全文，理解“水袖”在文中的含义。

（6分）

二、古代诗文阅读（56分）

（一）文言文阅读（本题共8小题，39分）

阅读下面的文言文，完成4-7题。

呜呼！

盛衰之理，虽曰天命，岂非人事哉？

原庄宗之所以得天下，与其所以失之者，可以知之矣。

世言晋王之将终也，以三矢赐庄宗而告之曰：

“梁，吾仇也；燕王，吾所立；契丹与吾约为兄弟，而皆背晋以归梁。

此三者，吾遗恨也。

与尔三矢，尔其无忘乃父之志！

”庄宗受而藏之于庙。

其后用兵，则遣从事以一少牢告庙，请其矢，盛以锦囊，负而前驱，及凯旋而纳之。

方其系燕父子以组，函梁君臣之首，入于太庙，还矢先王，而告以成功，其意气之盛，可谓壮哉！

及仇雠已灭，天下已定，一夫夜呼，乱者四应，仓皇东出，未及见贼而士卒离散，君臣相顾，不知所归，至于誓天断发，泣下沾襟，何其衰也！

岂得之难而失之易欤？

抑本其成败之迹，而皆自于人欤？

《书》曰：

“满招损，谦得益。

”忧劳可以兴国，逸豫可以亡身，自然之理也。

故方其盛也，举天下之豪杰，莫能与之争；及其衰也，数十伶人困之，而身死国灭，为天下笑。

夫祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺，岂独伶人也哉？

4．对下列句子中加点词的解释，错误的一项是（3分）（）

A．此三者，吾遗恨也恨：

遗憾

B．方其系燕父子以组组：

泛指绳索

C．抑本其成败之迹本：

本来

D．举天下之豪杰，莫能与之争举：

所有的

5．下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是（3分）（）

A．①与其所以失之者    ②与尔三矢

B．①而皆背晋以归梁   ②因人之力而敝之，不仁

C．①尔其无忘乃父之志    ②其意气之盛，可谓壮哉

D．①方其系燕父子以组   ②则天地曾不能以一瞬

6．根据文意，下列分析有误的一项是（3分）（）

A．文章将庄宗极盛之时“其意气之盛，可谓壮哉”的情景，与极衰之时“士卒离散”“泣下沾襟”的惨象进行对比，鲜明地推导出成败由人的道理。

B．“忧劳可以兴国，逸豫可以亡身”，对称的语句与文章开头的论断相呼应，揭示了“人事”的具体涵义，强化了文章的观点。

C．文章通过一个“夫”字，引出“祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺”的结论。

这一结论既着眼于总结历史教训，又含蓄地提醒北宋王朝统治者，应吸取历史教训，居安思危，防微杜渐，以免重蹈庄宗的覆辙。

D．本文作为一篇政论文，毫无生硬的说教，而是娓娓道来，婉转动人，即使是在慨叹晋王败亡时，也只有惋惜之意而无责难之词，可谓义正辞婉。

7．将文中画线的句子翻译成现代汉语。

（10分）

（1）忧劳可以兴国，逸豫可以亡身，自然之理也。

（5分）

（2）夫祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺，岂独伶人也哉？

（5分）

阅读下面的文言文，完成8-11题。

六国论（节选）

苏辙

尝读六国世家，窃怪天下之诸侯，以五倍之地，十倍之众，发愤西向，以攻山西千里之秦，而不免于灭亡。

常为之深思远虑，以为必有可以自安之计。

盖未尝不咎其当时之士，虑患之疏，而见利之浅，且不知天下之势也。

夫韩、魏不能独当秦，而天下之诸侯藉之以蔽其西，故莫如厚韩亲魏以摈秦。

秦人不敢逾韩、魏以窥齐、楚、燕、赵之国，而齐、楚、燕、赵之国因得以自完于其间矣。

以四无事之国，佐当寇之韩、魏，使韩、魏无东顾之忧，而为天下出身以当秦兵。

以二国委秦，而四国休息于内，以阴助其急。

若此可以应夫无穷，彼秦者将何为哉！

不知出此，而乃贪疆场尺寸之利，背盟败约，以自相屠灭。

秦兵未出，而天下诸侯已自困矣。

至于秦人得伺其隙，以取其国，可不悲哉！

六国论（节选）

李桢

以余观之，彼六国者皆欲为秦所为，未可专以罪秦也。

当是时，东诸侯六国也，未有能愈于秦也；其溺于攻伐，习于虞诈，强食而弱肉者，视秦无异也。

兵连祸结，曾无虚岁。

向使有擅形便之利如秦者，而又得天助焉，未必不复增一秦也，惟其终不克为秦所为，是以卒自弱，而取夷灭。

8．对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（3分）（）

A．窃怪天下之诸侯窃：

私下

B．盖未尝不咎其当时之士咎：

过失

C．故莫如厚韩亲魏以摈秦摈：

排斥，抵御

D．佐当寇之韩、魏佐：

协助、辅佐

9．下列句子中，加点的虚词意义和用法完全相同的一项是（3分）（）

A．秦兵未出，而天下诸侯已自困矣　　青，取之于蓝，而青于蓝

B．彼秦者将何为哉　　　洎牧以谗诛，邯郸为郡

C．以五倍之地　　　不赂者以赂者丧

D．而乃贪疆场尺寸之利　　　子孙视之不甚惜

10．下列说法，不符合原文内容的一项是（3分）（）

A．苏辙认为“使韩、魏无东顾之忧，而为天下出身以当秦兵”的条件是“秦人不敢逾韩、魏以窥齐、楚、燕、赵之国”。

B．李桢认为六国在“溺于攻伐，习于虞诈，强食而弱肉”等方面与秦国是没有什么区别的。

C．苏辙认为六国灭亡的原因之一在于不知佐韩、魏以摈秦，“而乃贪疆场尺寸之利，背盟败约，以自相屠灭”。

D．李桢认为六国灭亡是由于未占据有利地势，又未得天助，否则，其中的任何一个国家也可以像秦国一样一统天下。

11．翻译文中画横线的句子。

（11分）

（1）以二国委秦，而四国休息于内。

（5分）

（2）惟其终不克为秦所为，是以卒自弱，而取夷灭。

（6分）

（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，11分）

阅读下面这首诗，完成12-13题。

（11分）

上枢密韩公①诗二首（其二）

李清照

想见皇华过二京②，壶浆夹道万人迎。

连昌宫③里桃应在，华萼楼④前鹊定惊。

但说帝心怜赤子，须知天意念苍生。

圣君大信明知日，长乱何须在屡盟。

【注】①韩公：

南宋绍兴三年，尚书吏部侍郎韩肖胄奉表出使金国。

②二京：

指北宋时的东京（今河南开封）和南京（今河南商丘），为南宋使者出使金朝的必经之路。

③连昌宫：

唐宫殿。

④花萼楼：

唐玄宗时期的花萼相辉楼。

12.下列对这首诗的赏析，不恰当的两项是（5分）（）（）

A.“皇华”出自《诗经》，意谓极大的光华，后以“皇华”作为使者或出使的典故，在此指“韩公”。

B.在这首赠与韩公的诗里，诗人首先想象了韩公出使金国，受到旧都百姓夹道欢迎的情景。

C.颔联中写连昌宫和宫内桃花，借指北宋宫殿满目荒败及人去楼空、花自开自谢的凄凉景象。

D.颈联写皇帝对百姓的怜悯和上天顾念苍生，意在表明恢复宋朝江山社稷本就是众望所归。

E.尾联诗人赞美“圣君”，表达对南北统一充满信心，并对朝廷的会盟讲和之策表示理解之情。

13.“花萼楼前鹊定惊”表达了哪些感情？

如何表现？

请加以分析。

（6分）

（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）

14．补写出下列句子中的空缺部分。

（6分）

（1）《伶官传序》借庄宗困于伶人而亡国警戒后人的句子是“，

，岂独伶人也哉？

”

（2）古人写文章常常借古讽今。

苏洵《六国论》中“悲夫！

有如此之势，

，日削月割，以趋于亡。

！

”用六国破灭的教训讽刺北宋赂辽。

（3）《春夜宴从弟桃花园序》中说因大自然美景召唤而相聚的句子是“，”。

第Ⅱ卷表达题

三、语言文字运用（20分）

15．下列各句中加点成语的使用，全都错误的一项是（3分）（）

①他常常不管青红皂白，不满意媳