电视节目编导实验报告Word格式文档下载.docx
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12.解说词的配音录制；
13.以分镜头稿本或拍摄提纲为依据，按照镜头组接原理，完成画面编辑与特技效果制作。
14.后期配音合成；
15.片头、片尾制作；
16.电视字幕制作。
17.合成输出完整的电视作品。
18.制作完成后，把节目刻录成DVD（AVI、或MPEG格式）。
（光盘上应注明创作作品的片名、时长、创作小组成员分工、姓名、学号等信息）。
五、实验结果1.提交选题报告或文字稿本。
2.提交制作的电视节目的分镜头稿本。
3.提交制作的电视片有关的视频文件、DV磁带、DVD光盘等。
4.分析交流所制作的专题电视节目的效果，写出实验总结，完成实验报告。
六、思考题1.电视节目选材要根据哪些原则？
（1）直观形象性;
（2）动作性;
（3）典型性;
（4）真实性与科学性;
（5）广度与深度,根据教学大纲的要求选取的素材，应该有一定的广度与深度。
（6）选材的来源,a、现有的视听资料，b、外景现场拍摄的材料。
2.什么是蒙太奇?
它的作用有哪些？
有哪些表现形式？
蒙太奇，是电影构成形式和构成方法的总称。
蒙太奇的作用有
（一）叙事
（二）表意（三）运用声画蒙太奇产生特殊的艺术效果（四）创造特殊的银幕时间和空间（五）创造蒙太奇节奏基于蒙太奇具有叙事和表意两大功能，人们把蒙太奇划分为三种最基本的类型：
叙事蒙太奇、表现蒙太奇、理性蒙太奇。
前一种是叙事手段,后两类主要用以表意。
在此基础上还可以进行第二级划分,具体如下：
叙事蒙太奇（.平行蒙太奇、交叉蒙太奇、重复蒙太奇、.连续蒙太奇）、表现蒙太奇（抒情蒙太奇、心理蒙太奇、.隐喻蒙太奇、对比蒙太奇）、理性蒙太奇（杂耍蒙太奇、反射蒙太奇、思想蒙太奇）3.镜头组接要依据哪些原则？
-1.镜头组接要合乎逻辑。
-2.遵循镜头调度的轴线规律。
-3.景别的过度要自然，合理。
-4.动接动，静接静。
-5.光线，色调的过度要自然。
4.如何构思分镜头？
构思分镜头要抓住以下几个关键：
（1）从整体到镜头逐一构思1.构思整体结构，调整段落。
2.构思段落中的镜头组。
3.在脑海中分镜头。
在重点、难点处下功夫：
写分镜头稿本应在教材内容的重点、难点处多下功夫，并充分运用典型题材、电视动画、特技等手段去突破这些教学重点、难点问题。
1.运用典型题材。
2.运用电视动画。
3.运用电视特技。
在艺术处理上做文章5.从哪些方面处理好电视节目的表现形式节奏？
1．画面主体物的运动节奏2．摄像机镜头的运动节奏3．景别变化的节奏4．镜头长度的节奏5．镜头组接节奏6．声音节奏6.电视字幕的设计从那几方面考虑？
要用字准确。
要布局合理、构图美观。
字体要得当。
色彩要和谐。
结构要匀称。
字幕出入自如，善用特技。
字幕停留时间适中。
7.电视作品形成高潮的几种方法？
一是选择有气氛的场面和环境。
二是选择情绪最饱满的时刻。
三是发挥主体动感强烈的时候。
四是利用组接形式的强烈节奏促成高潮。
七、实验体会和改进实验的建议。
（要求500字左右，简述自己在小组内的分工以及实验体会等）
答：
这一次的拍摄任务是教学视频的拍摄，我们小组的选题是“足球基础教程”，我在这次的小组作业中主要负责视频拍摄还有后期的剪辑加工工作。
这个教学视频大概占了五分钟左右。
虽然视频的时间不长，但是我们所花费的时间却不少！
首先是在选题的时候，由于小组成员意见不一，我们很难定下一个具体的课题，在一开始的时候，我们小组这一次的教学视频是以“电脑拆机教程”为题的，可是老师在看了我们的文字稿本之后给予我们的建议就是让我们另选课题，在反复讨论之后我们终于达成统一意见，把选题定为：
足球基础教程。
由于需要进行室外拍摄，这就增加了我们的拍摄难度和工作。
在开始拍摄之前发生了一段小插曲，就是在我们想要去借用学校的拍摄器材时，竟然发现其它小组也和我们一样准备拍摄，于是就出现了拍摄器材不够用的情况，我们小组为了能够在第一时间借到所需要的器材，早早地守候在老师的办公室门外，当时我们有一种发生了饥荒的感觉，所以在每天的拍摄过程中我都会有一种难民对于救济粮虎视眈眈的感觉！
拍摄的时候正值炎热时分，小组成员们都必须扛着笨重的拍摄器械，顶着烈日，站在被太阳烤得热辣辣的足球场上进行工作，当时我们每个人的心中除了感觉苦之外剩下的还是辛酸，不过现在回想起来那些一起奋斗一起付出的日子，脑海里满满的都是感动和美好。
拍摄完成之后的剪辑工作经过大家的共同努力，完成得还是比较顺利的！
经过这一次的小组作业，我又锻炼了自己的专业知识，例如：
拍摄技巧的运用，影视剪辑技术的使用等。
因为自己对于摄影本身就有很大的兴趣，希望通过一个个这样的实践机会能够使自己有更大的进步，也希望在毕业后能够把我所学的这些专业知识运用到实际中去！
扩展阅读：
电视节目制作与编导实验报告1
实验报告
202*至202*学年第二学期
课程名称：
电视节目制作与编导院（系）:
传媒学院
专业：
播音与主持艺术班级：
学号：
学生姓名：
202*年3月1日
兰州城市学院实验报告
院、系：
传媒学院姓名课程名称实验名称日期、时间主讲教师一、实验目的1、了解摄像机的基本结构。
2、掌握摄像机的调整。
3、学会摄像机的基本操作。
二、实验设备与器材1、数字摄像机PanasonicNV-MD9000EN一台；
2、DV录像带一盘。
三、实验原理1、摄像机的基本原理与结构摄像机是将光信号转变为电信号，并用磁信号的方式记录在磁带上。
其结构图如下：
为了实现摄像机的上述功能，摄像机上设置了许多按钮，常用的按钮如下图所示：
学号电视节目制作与编导专业、班级实验室名称实验一摄像机的基本使用及初步拍摄年月日时分—时分指导教师组别同组者
2、实训准备开始前首先熟悉MD9000摄像的主要部件。
（1）办理借机手续，根据分镜头稿本确定拍摄地点。
（2）安装摄像机电池。
（3）插入录像带。
1）向上滑动[EJECT]柄，打开舱盖。
2）插入录像带。
3）关闭舱盖，按[PUSHLOCK]键，将舱盖锁定。
3、掌握手持摄像机姿势。
1）将摄像机搁在右肩上，然后用双手牢固地将其握住。
2）握住机子时，应尽可能地使取景器的眼罩靠近你的右眼。
3）身体要站稳，双脚稍微分开。
4）当边走边拍时，请始终睁开双眼，以便能够看清行走路线和周围环境。
4、松下NV-MD9000摄像机操作方法。
1）将[AUTO/MANUAL/PROG.AE]开关打到[AUTO]时，摄像机将自动调节录影时的聚焦和白平衡。
开关打到[MANUAL]时，也可对摄像机进行手动调焦和手动调白平衡。
（2）把[OFF/ON]开关打到[ON]，[CAMERA]指示灯点亮。
（3）开始拍摄。
按录影开始/停止键④，录影开始，显示屏上显示[REC]。
（4）变焦拍摄。
把[W/T]变焦柄⑤推向[W]，推近被拍摄对像；
把[W/T]变焦柄⑤推向[T]，拉开场
景，远离被拍摄对象。
（5）停止拍摄。
再按一下开始／停止键，屏幕出现[PAUSE]指示。
5、掌握操作要领
（1）平：
指拍摄者通过寻像器看到的被拍摄对象应该是横平竖直，也就是从寻像器中看到的被拍摄对象的水平线条应该与寻像器的横边框相平行，其竖直线条应该与寻像器的竖边框相平行，这样拍摄出来的画面才不会倾斜。
（2）准：
指拍摄画面的构图以及运动摄像时的起幅和落幅要符合电视作品所表现的内容。
（3）稳：
指摄像机所摄的画面应排除不必要的抖动和晃动，保证画面的质量。
手持摄像机最容易产生晃动，要使画面相对稳定，除可以打开防抖装置外，还要注意掌握好镜头的焦距。
由于画面的稳定程度和镜头焦距的长短有相当密切的关系，所以尽可能地靠近被拍摄对象使用广角拍摄。
（4）匀：
指摄像机在运动拍摄时其运行的速度要均匀，节奏要统一，不能忽快忽慢，以免破坏节奏的连续性。
无论是推、拉、摇、移、跟还是运用其它的特技，拍摄都应当匀速进行。
6、预习远景、全景、中景、近景、特写的含义与作用。
四、实验内容1、摄像机各个主要按钮的功能；
（依据实践写出常用的最主要的9个）序号名称功能实验记录效果分析12345678
92、能够进行简单的摄像构图并进行不同景别镜头的拍摄与分析。
序号12345内容远景全景中景近景特写实验记录效果分析五、思考题1、摄像机拍摄前的调整步骤有哪些？
2、拍摄各种景别镜头时应注意哪些问题？
教师意见成绩
批改日期
教师姓名
传媒学院姓名课程名称实验名称日期、时间主讲教师一、实验目的：
1、掌握各种不同景别镜头的拍摄技巧。
2、熟悉拍摄运动镜头的操作方法。
3、初步进行摄像机运动的拍摄与构图。
4、学会被摄物体运动的拍摄与构图。
5、掌握利用变焦镜头拍摄。
二、实验内容：
1、远景、全景、中景、近景、特写的拍摄。
2、摄像机运动镜头操作。
练习拍摄推、拉、摇、移、跟、甩、升、降镜头，进行变长焦、变短焦操作，利用变焦镜头构图。
3、被摄物体运动构图。
分别拍摄人物原地不动，动作姿态发生变化；
同一环境中，人物产生空间位置变化；
群体运动的构图。
4、综合运动构图。
进行摄像机拍摄点不动，但随着被摄物体运动做相应的镜头运动；
摄像机跟随被摄物体一起运动。
5、能够进行简单的摄像构图。
三、实验要求:
1、实践前，复习相应理论讲授的内容。
可以选择在演播室或室外进行动态构图实验。
2、理解不同景别镜头的含义和作用，分别拍摄远景、全景、中景、近景、特写镜头。
3、每个学生按照实验内容，对各种运动镜头分别拍摄23个最佳的画面，以便评价使用。
4、实验时，要求学生严禁摄像机对着太阳和灯光拍摄；
光圈和变焦在自动或电动位置时，严禁手动调节；
每个学生做完实验交接设备时，注意设备安全，以防损坏设备5、摄像时，按要领做到画面的稳、准、平、匀、清使得构图完美；
每个镜头开始要预录5秒钟，为后期编辑做好准备。
学号电视节目制作与编导专业、班级实验室名称实验二：
各种电视镜头的拍摄年月日时分—时分指导教师组别同组者
6、摄像机运动构图时，要体会拍摄的画面从内容、成份到构图都发生变化；
注意讲究起幅和落幅的构图；
特别注意变焦镜头的构图特点与作用。
运动镜头的拍摄方法。
镜头的运动形式多种多样,拍摄中常用的方式有五种：
推、拉、摇、移、跟。
（1）推镜头的拍摄方法推镜头其实就是变焦距的拍摄。
就是从较短的焦距到较长的焦距，从构图上来看，就是在一个镜头内从全景变到中近景甚至特写。
也就是摄像员将观众的注意力从全体景物引到某一局部，因此，它有突出景物主体的作用。
（2）拉镜头的拍摄方法拉镜头就是在一个镜头内正好与推成相反的拍摄方式。
从特写拉到中全景，能有力地表现主体景物所处的环境。
（3）摇镜头的拍摄方法在拍摄主体景物时，机位不变，边拍摄边改变拍摄的角度。
摇镜头拍出的画面，更好地突出了主题，给观众身临其境的感觉，引导观众的注意力从甲处到乙处。
摇镜头可以左右摇，也可以上下摇，还可以从一个景物摇到另一个景物。
（4）移镜头的拍摄方法摄像员扛着摄像机进行步行拍摄景物，景物是不动的，它的角度完全由人的移动而改变。
移动拍摄的镜头有生动活泼的优点。
（5）跟镜头的拍摄方法跟镜头是推、拉镜头和摇镜头的不固定的组合，也可以是摄像机改变位置跟着被拍摄的主体一起运动。
跟拍，主体都是在运动之中。
7、综合运动构图时，摄像机要随着摆设物的运动，做复杂场面调度与焦点虚实变换。
8、拍摄5分钟的录像并做好记录，以用来进行分析评价。
9、写出实践报告。
四、实验建议：
35人一组完成，体现电视节目制作的协作精神。
进行小组评价。
五、实践纪录：
1、能够进行简单的摄像构图并进行不同景别镜头的拍摄与分析。
序号1内容远景实验记录效果分析
2全景3中景4近景5特写2、能够进行简单的摄像构图并进行不同方向、不同高度镜头的拍摄与分析。
序号1内容正面镜头实验记录效果分析2侧面镜头3背面镜头4平摄镜头5仰摄镜头6俯摄镜头3、能够进行简单的摄像构图并进行各种运动镜头的拍摄与分析。
序号1内容推镜头实验记录效果分析2拉镜头3摇镜头
4移镜头5跟镜头六、思考题1、拍摄不同景别的镜头的体会是什么？
2、拍摄运动镜头时应注意哪些问题？
通过拍摄，了解掌握画面构图的一般要求和规律。
了解掌握固定画面的拍摄要求和规律。
1、不同方式的构图；
2、主体、陪体、前景、背景的不同处理；
3、顶角位置拍摄；
4、内外反拍角度的拍摄；
5、处理越轴。
6、用固定画面表现环境；
7、用固定画面表现运动事物；
1、事先预习有关章节内容和有关注意事项。
2、认真书写实验报告。
1、按照分组情况，每组轮换选出一名同学进行拍摄。
2、拍摄内容可以自主决定。
拍摄过程中要注意画面主体的位置安排，陪体的处理方式，前景和背景的作用等在表现上的不同特点。
主要是了解掌握固定画面在表现上的特点，对静止景物和运动对象的不同表现作用。
3、具体拍摄过程中，可以打乱作业布置时的顺序。
五、实验设备及材料：
JVC摄像机、电池、外接话筒及专用磁带。
六、注意事项1、必须爱护实验设备，开关和按钮的使用切忌用力过猛，以免损坏设备。
不懂的地方要向老师问清楚以后再操作。
学号电视节目制作与编导专业、班级实验室名称实验三：
电视画面构图年月日时分—时分指导教师组别同组者
2、听从实验老师安排，按时领取和归还设备。
发生故障要立即报告，不得隐瞒。
3、拍摄镜头时要特别注意安全，走路、下楼也要注意脚下，避免人身和设备出现意外。
七、实践纪录与反思：
（记录表格自己设计）教师意见成绩
熟悉磁带电子编辑系统的组成及设备连接，掌握各种电子编辑手法，熟练使用编辑遥控器，能够应用编辑工作流程进行电视节目的编辑。
复习相关理论知识，熟悉实验内容，了解实验步骤。
（1）磁带电子编辑系统电子编辑是由一些技术措施来保证的。
除具备一般录像机都应有的性能外，还需增加旋转消磁头、消隐切换开关等。
为提高编辑质量，录像机还要进行其它辅助设计，这种录像机我们称之为具有编辑功能的录像机。
一对一编辑系统是最普遍、最常用的一种简单的编辑系统，由一台编辑放像机、一台编辑录像机、二台监视器和一个编辑控制器所构成。
放机是重放素材内容，录机内放空白带，作为编辑母带。
一台监视器为素材的内容的监看，另一台为编辑母带的监看。
编辑控制器所具备的功能为控制两台录像机的全部操作功能并进行逻辑编辑。
（2）电子编辑方式组合编辑与插入编辑组合编辑是将节目素材磁带上的画面及其声音，按照事先编排好的顺序，一个接一个地记录在母带上，串编成为一个完整的录像节目带。
在组合编辑时，素材带上的视频信号、音频信号和控制信号都同时被记录在新编节目带上，它们全都是全新记录的。
组合编辑法只需确定编辑入点，一旦确定好入点就开始编辑。
等记录完所需要的部分后，选择适当的位置停止编辑。
然后将母带倒回到所需要部分的尾端，即不需要部分的开头处，再把它为接下去编辑的入点，编辑第2个画面。
这种不断消去不需要的部分，一个接一个地进行编辑的方法是使用最多的编辑法，是图像和声音同时编辑的方法。
因为控制磁迹信号也同时记录，所以，用空白磁带按顺序连接记录画面时，较为方便，但是如果从一个新磁带的起始点或在磁带空白段之后进行组合编辑，在最初的编辑入点前不得不录制一个至少10秒的控制信号，可以简单地录制方法复制一段磁带以此代替录制控制信号。
学号电视节目制作与编导专业、班级实验室名称实验四：
电子编辑系统操作年月日时分—时分指导教师组别同组者
插入编辑是在一个有节目磁带上的某一部分换入新节目，即将母带止不需要用有用的素材替换下来。
在插入编辑时，不记录新的控制磁迹，仍保留原有磁带上的控制磁迹。
从录机的工作情况看，插入编辑只是利用旋转消磁头消去视频磁迹，而固定（总）消磁头不工作，插入编辑能单独插入图像或声音，也能同时插入图像和声音。
即利用事先记录在磁带上的信号进行编辑，插入视频信号和音频信号，保证在编辑入点和编辑也点处，磁带上的视频和音频磁迹准确地连接。
三、实验材料及设备：
松下编辑控制器、编辑录像机、彩色监视器、连接线缆、空白录像带、素材录像带四、实验步骤：
1、准备：
停电检查所有设备的开关是否在正确位置：
（1）所有设备的电源开关（Power）都置于关闭（OFF）的位置。
（2）录像带误消磁孔盖上红色记录帽。
2、系统接线与调整
（1）按编辑系统接线图连接设备。
（2）打开稳压电源，待电源稳定在220伏时，将所有设备的电源开关置于接通位置。
（3）将素材带与编辑带分别放入放像机与录像机带仓中。
（4）将监视器的亮度、对比度、色饱和度、音量调到适当的位置。
3、组合编辑
（1）编辑方式选择按下自动编辑控制器上的组合编辑键（ASSEMBLE），使其灯亮。
（2）放像机找入点利用放像功能键中的快进键（FF）、倒带键（REW）、放像键（PLAY）找出所要编辑的镜头，调整刺激跟踪旋钮（TRACKING）使图像电平最大，再利用搜索盘慢速搜索指导找到该镜头的编辑输入点部分，使其处于暂停状态。
用复位键进行清零。
（3）放像机入点储存同时按下放像机编辑输入键（ENTRY）和入点键（IN），使左边数字时间计数显示器上的入点指示灯（IN）亮起。
（4）录像机找入点按录像机部分的放像键（PLAY），再用搜索盘进行搜索找到需要编辑的入点部分，使其处于暂停状态。
（5）录像机入点储存同时按下录像机编辑输入键（ENTRY）和入点键（IN），使右边数字时间计数显示器上的入点
指示灯（IN）也亮起。
（6）编辑预演为了检查所选的编辑点是否理想，可不按编辑执行键（AUTOEDIT），而先按编辑预演键（PREVIEW），此时编辑机将模拟编辑方式进行动作，监视器上显示的图像按编辑执行方式进行，但放像机的信号并没有记录在编辑带上。
（7）编辑点帧间修正经编辑预演，若认为编辑点不够准确，可通过细调键（TRIM）进行修正。
方法是先按住放像机或录像机的入点键（IN），不要松手，再按细调按钮中的“+”键（推后入点）或“”键（提前入点）。
每按一次，编辑点可推后或提前一帧。
可根据需要进行调整。
（8）执行编辑编辑点确定无误后，按自动编辑键（AUTOEDIT），这时除监视器上显示的图像按编辑方式进行，放像机的信号被记录在编辑带上。
（9）终止编辑按自动编辑键后，一个镜头结束，需终止两机的编辑时，按下终止编辑键（ALLSTOP），编辑结束，两机将处于暂停状态。
（10）编辑点检查为了确保编辑点的质量，每个镜头编辑结束后应进行编辑点的检查，可按下重演检查（RVW）键或通过搜索盘慢速搜索，认真检查编辑点是否完好，如编辑点出现跳动、闪动、扭动或存在黑场等，则应重新进行编辑，直至完好为止。
（11）按以上步骤进行下一镜头编辑，熟练组合编辑的操作。
4、插入编辑
（1）编辑方式的选择按下自动编辑控制器中插入编辑（INSERT）上的视频键（V），如果需要插入声音信号可以同时或分别按下音频一声道（CH1）和二声道（CH2）键。
检查视频键和音频键的指示灯是否点亮。
（3）放像机入点存储同时按下放像机编辑输入键（ENTRY）和入点键（IN），使左边数字时间计数显示器上的入点指示灯（IN）亮起。
（4）录像机找入点
按录像机部分的放像键（PLAY），再用搜索盘进行搜索找到需要编辑的入点部分，使其处于暂停状态。
（5）录像机入点储存同时按下录像机编辑输入键（ENTRY）和入点键（IN），使右边数字时间计数显示器上的入点指示灯（IN）也亮起。
（6）录像机找出点按录像机放像键（PLAY）并用搜索盘进行搜索，找到需要插入镜头的结束点作为编辑出点，使录像机处于暂停状态（7）录像机出点储存同时按下录像机编辑输入键（ENTRY）和出点键（OUT），使右边数字时间计数显示器上出点指示灯（OUT）亮起。
（8）编辑预演为了检查所选的编辑点是否理想，可不按编辑执行键（AUTOEDIT），而先按编辑预演键（PREVIEW），此时编辑机将模拟编辑方式进行动作，监视器上显示的图像按编辑执行方式进行，但放像机的信号并没有记录在编辑带上。
（9）编辑点帧间修正入点修正同组合编辑。
出点修正必须按住录像机的出点键（OUT）再按细调键中的“+”（推后出点）或“”（提前出点）键。
每按一次编辑出点可推后或提前一帧，根据具体情况进行修正。
（10）执行编辑同组合编辑。
当编辑结束时，两机将在出点的位置上暂停下来，而不必按终止编辑键。
（11）编辑点检查按组合编辑的方法检查编辑入点和出点，如果其中有一个接点不好，应重新进行编辑，直到完好为止。
（12）按以上步骤进行下一镜头的编辑。
5、结束
（1）按编辑控制器上放像机和录像机对应的弹出键（EJECT），录像机和放像机会弹出素材带和编辑带，将弹出的两盘录像带装入磁带盒中。
（2）将所有设备的电源开关（POWER）置于关闭位置（OFF）。
五、实验建议：
六、实验记录1、编辑内容
镜头序号镜头内容编辑方式组合编辑插入编辑编辑效果分析2、编辑控制器主要按钮的作用按钮名称ASSEMINSERTVA作用按钮名称ENTRYINOUTALLSTOP作用按钮名称AUTOEDITPREVIEWRVW作用七、实验思考题：
（1）组合编辑及插入编辑的区别是什么？
（2）电子编辑的流程是什么？
传媒学院姓名课程名称实验名称日期、时间主讲教师学号电视节目制作与编导专业、班级实验室名称实验五电视节目制作与编导综合实验年月日时分—时分指导教师组别同组者一、实验目的：
通过《电视节目制作与编导综合实验》，让学生具备制作电视节目的基本能力。
把课堂上学到的理论知识和电视节目制作实践结合起来。
教育技术专业学生全面掌握电视教材制作的整个流程和方法。
新闻学、播音与主持艺术学生全面掌握电视新闻采编与制作过程。
在教师的指导下，独立完成电视教材的节目制作。
从而加深对课堂内容和实验环节的理解与掌握。
从艺术和技术两方面提高学生的综合素质。
最后对电视节目进行评定。
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