高考生物创新大一轮中图讲义必修三 第九单元 生物个体的稳态与调节 第22讲 Word含答案Word文件下载.docx

高考生物创新大一轮中图讲义必修三 第九单元 生物个体的稳态与调节 第22讲 Word含答案Word文件下载.docx

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根据实验结果判断，下列叙述正确的是（　　）

A.胚芽鞘b侧的IAA含量与b′侧的相等

B.胚芽鞘b侧与胚芽鞘c侧的IAA含量不同

C.胚芽鞘b′侧细胞能运输IAA而c′侧细胞不能

D.琼脂块d′从a′中获得的IAA量小于a′的输出量

解析　由于a中不含生长素，则b、c中均不能接收到生长素，而a′中含生长素且可下运至b′处，故b、b′中IAA含量不同，A、B错误；

胚芽鞘细胞均能运输IAA，C错误；

由于b′细胞生长素可不断被消耗，则d′中获得的生长素量应小于a′中生长素量，D正确。

答案　D

以上内容主要源自教材必修三P3～5，侧重考查生长素的发现、胚芽鞘向光性、感光部位、生长素极性运输等内容，把握相关经典实验原理、方法及相应结论是解题关键。

2.（必修三P7巩固提高第2题改编）为了证明生长素在胚芽鞘中的极性运输，一位同学设计了如下图实验，一段时间后，发现位于形态学下端的琼脂块逐渐有了生长素，请思考：

（1）本实验能否得出“生长素在胚芽鞘内只能由形态学上端运输到形态学下端”这一结论？

为什么？

（2）欲得出上述结论应怎样改进更具说服力？

提示　

（1）不能。

因为仅就该实验只能证明“生长素可以从胚芽鞘形态学上端运往形态学下端”，而不能证明“生长素不能由形态学下端运往形态学上端”。

（2）应该增加一组胚芽鞘形态学上端朝下的实验，以研究生长素能不能从形态学下端运输到形态学上端。

（如图所示）。

　生长素的发现及相关拓展实验

1.（2014·

全国卷Ⅰ，5）为了验证单侧光照射会导致燕麦胚芽鞘中生长素分布不均匀这一结论，需要先利用琼脂块收集生长素，之后再测定其含量。

假定在单侧光照射下生长素的不均匀分布只与运输有关，下列收集生长素的方法（如图示）中，正确的是（　　）

解析　A项、D项胚芽鞘尖端在单侧光的照射下，由于云母片插入胚芽鞘尖端的阻挡作用，生长素均不能发生横向运输，无法使其在琼脂块中分布不均匀；

C项胚芽鞘尖端未完全分隔开，单侧光照射下，生长素可发生横向运输，但琼脂块未分隔开，收集到的是生长素总量，不能确定单侧光照射下琼脂块两侧的生长素含量；

B项胚芽鞘尖端在单侧光的照射下，先发生横向运输，然后极性运输到尖端以下的不同的琼脂块中，再通过测定不同琼脂块中生长素含量的大小，即可验证单侧光照射会导致燕麦胚芽鞘中生长素分布不均匀，B正确。

答案　B

判断植物“长不长、弯不弯”的简单方法——“两看法”

注：

①判断生长素的有无，一看有没有产生部位，二看有没有人为施加；

②尖端下部伸长区相当于生长素作用的“靶细胞”部位。

2.下列实验中能够证明胚芽鞘的弯曲生长是因尖端产生的影响在其下部分布不均匀造成的是（　　）

解析　图A实验说明胚芽鞘的向光性与尖端有关，A错误；

图B中左边的胚芽鞘向光弯曲，右边的胚芽鞘直立生长，说明感光部位可能是尖端，B错误；

图C对照实验中通过分别将尖端放在左、右侧进行实验，并在黑暗条件下进行，说明胚芽鞘的弯曲生长与尖端产生的物质在其下部分布不均匀有关，C正确；

图D实验不能体现尖端的影响，D错误。

答案　C

　生长素的产生、分布与运输

1.（2015·

课标卷Ⅰ，2）下列关于植物生长素的叙述，错误的是（　　）

A.植物幼嫩叶片中的色氨酸可转变为生长素

B.成熟茎韧皮部中的生长素可以进行非极性运输

C.幼嫩细胞和成熟细胞对生长素的敏感程度相同

D.豌豆幼苗切段中乙烯的合成受生长素浓度的影响

解析　生长素所发挥的作用因浓度、植物细胞的成熟情况和器官的种类不同而有较大的差异，一般情况下幼嫩细胞对生长素敏感，成熟细胞对生长素比较迟钝，C错误。

2.已知单侧光与重力均影响生长素的横向运输。

为探究某强度的单侧光及重力对横放状态下植物生长的影响，研究人员对刚萌发的盆栽燕麦分别进行了如图甲所示的处理，燕麦弯曲生长情况用柱状图乙表示。

下列相关叙述正确的是（　　）

A.假如撤去单侧光的照射，图甲②茎仍将水平生长

B.图甲①若处于失重状态下，则燕麦茎将水平生长

C.实验一段时间后，第③组燕麦会长成图丙所示的形态

D.图甲中①的向上弯曲程度最大，③的弯曲程度最小

解析　图甲②受到单侧光的影响向下弯曲生长，又受到重力的影响向上弯曲生长，两力抵消后刚好不弯曲，假如撤去单侧光的照射，则只有重力的影响，图甲②出现的变化是向上弯曲生长，A错误；

失重状态下，①组燕麦茎在单侧光的作用下会向上弯曲生长，B错误；

第③组只受重力的影响，实验一段时间后，燕麦会表现出如图丙所示茎的背地性和根的向地性生长，C正确；

由图乙可知，图甲中

①的向上弯曲程度最大，②不弯曲，即弯曲程度最小，D错误。

（1）重力、光照等因素影响生长素的运输和分布，但与生长素的极性运输无关。

（2）引起生长素在胚芽鞘分布不均匀的因素有：

单侧光、重力、含生长素的琼脂块放在切去尖端的胚芽鞘上的位置，以及用云母片等材料阻断胚芽鞘一侧生长素的向下运输等。

①太空环境中虽然丧失了“重力”对生长素分布的影响，但“单侧光”的影响仍存在，且生长素“极性运输”的特性不变。

②极性运输、非极性运输及横向运输，均侧重运输“方向”。

主动运输则侧重生长素“跨膜运输方式”。

考点二　生长素的生理作用及特性（5年13考）

1.生长素的生理作用及特性

（1）生理作用

（2）生长素的作用特性——两重性

表现

2.顶端优势

（1）现象：

顶芽优先生长，侧芽发育受到抑制。

（2）原因：

顶芽产生的生长素向下运输，积累到侧芽，侧芽附近生长素浓度高，发育受到抑制。

解除方法：

去除顶芽。

3.生长素类似物

（1）概念：

具有与生长素相似生理效应的人工合成的化学物质。

（2）种类：

α－萘乙酸、2，4－D等。

（3）应用

生长素作用两重性曲线解读

（1）促进生长与“浓度”有关，表现为“两重性”特点。

（2）促进生长与“器官种类”有关，敏感性由大到小表现为根＞芽＞茎。

（3）促进生长与植物种类有关，即单子叶植物比双子叶植物更不敏感（敏感，不敏感）。

　生长素的生理作用

1.（2017·

经典高考）研究小组探究了萘乙酸（NAA）对某果树扦插枝条生根的影响，结果如下图。

A.自变量是NAA，因变量是平均生根数

B.不同浓度的NAA均提高了插条生根率

C.生产上应优选320mg/LNAA处理插条

D.400mg/LNAA具有增加生根数的效应

解析　由图可知，自变量是NAA浓度，因变量是生根率和平均生根数，A错误；

与NAA浓度为0相比，NAA浓度大于300mg/L时，生根率下降，B错误；

生产上为提高生根率和平均生根数，应选择二者都较高的NAA浓度为200mg/L，C错误；

NAA浓度为400mg/L时的平均生根数高于NAA浓度为0时的平均生根数，具有增加生根数的效应，D正确。

2.（2018·

广东汕头模拟）某研究小组用玉米进行了相关的实验，图一是对玉米胚芽鞘进行的单侧光处理，一段时间后，将胚芽鞘尖端下部纵切，切面如图二所示，图三示意的是一株倒伏的玉米植株。

以下分析正确的是（　　）

A.图二中的c处细胞对应图一的a部位

B.由图分析可知，生长素通过促进细胞分裂使植物生长

C.图二中的d部位的效果相当于图三中的e部位

D.图二中的c部位的效果相当于图三中的g部位

解析　图二中的c处细胞生长慢，对应图一的b部位，A错误；

由图分析可知，生长素通过促进细胞生长使植物生长，B错误；

图二中的d部位的细胞生长速度较快，效果相当于图三中的e部位，C正确；

图二中的c部位的细胞生长速度较慢，效果相当于图三中的f部位，D错误。

（1）生长素促进生长的原理为促进细胞的“纵向伸长”，从而使体积变大，而不像细胞分裂素那样促进细胞数目的增多。

如图中背光侧之所以长得快，就是因为其背光侧细胞比向光侧“更伸长”。

（2）利用生长素（或生长素类似物）来促进生根、除草、生产无子果实时，“生长素”字眼前面不要忘记加上“适宜浓度”“一定浓度”等字眼，因为生长素浓度不同，所起的作用也不同。

　生长素作用两重性辨析

【典例】（2016·

四川卷，4）有人从真菌中提取到甲、乙和丙三种生长素类似物，分别测试三种类似物的不同浓度对莴苣幼根生长的影响，结果如下图。

以下说法不正确的是（　　）

A.甲、乙和丙对莴苣幼根生长的影响均有两重性

B.在0～20ppm范围内，甲对莴苣幼根的促进作用大于丙

C.乙的浓度大于20ppm后，对莴苣幼根生长起抑制作用

D.据图推测，用30ppm的甲处理莴苣幼芽可抑制其生长

[慧眼识图　获取信息]

【对点小练】

（2017·

安徽合肥质检）图1是用不同浓度的生长素类似物溶液处理扦插枝条的实验结果，图2是不同浓度生长素对某植物茎和根生长的影响，下列分析正确的是（　　）

A.由图1可知，生长素类似物的浓度在12ppm和16ppm之间时抑制扦插枝条生根

B.由图1可知，促进扦插枝条生根的最适生长素类似物浓度为12ppm

C.由图2可知，生长素浓度在c～d时表现出两重性：

促进②生长，抑制①生长

D.图2中②代表茎，由图2可知，不同浓度生长素溶液促进茎生长的效果可能相同

解析　图1显示生长素类似物浓度在12ppm时，可明显促进生长，在16ppm时抑制生长，当在12～16ppm之间时应为一定范围内“促进”，超过一定范围时“抑制”；

图1信息表明促进插条生根的最适浓度应位于12ppm左右，未必正好为

12ppm；

所谓两重性是无论针对①还是针对②均表现出两重性，不可就②的“促进”与①的“抑制”视作两重性。

“三看法”确认生长素作用是否体现“两重性”

若生长较慢处的生长素浓度＜生长较快处的生长素浓度，则不能体现两重性，只能表明“低浓度促进生长”。

如茎的向光性和茎背地生长，向光面或远地侧生长较慢均是由于其生长素浓度低于另一侧。

考点三　其他植物激素及植物生长调节剂的应用（5年17考）

1.五类植物激素的合成部位及作用

2.植物细胞的分化，器官的发生、发育、成熟和衰老，整个植株的生长等，是多种激素相互协调、共同作用的结果。

请写出下面两图中①～⑥处应为“促进”还是“抑制”

（1）生长素与赤霉素对生长的“协同”作用。

（2）乙烯与生长素对“伸长生长”的拮抗作用。

提示　①促进　②抑制　③促进　④抑制　⑤促进　⑥抑制

3.植物的生长发育过程，在根本上是基因组在一定时间和空间上程序性表达的结果。

下列化学物质中，属于植物激素的有哪些？

①IAA　②乙烯利　③秋水仙素　④细胞分裂素　⑤2，4－D

提示　IAA（生长素）属于植物激素；

乙烯利及2，4－D均为植物生长调节剂，不属于植物激素；

秋水仙素不属于植物激素；

细胞分裂素属于植物激素。

故共有①④属于植物激素。

4.植物生长调节剂

（1）概念

人工合成的对植物的生长发育有调节作用的化学物质。

（2）优点

容易合成、原料广泛、效果稳定。

（3）应用实例（连线）

提示　①—C—b　②—B—a　③—D—c　④—E—d　⑤—A—e

全国卷Ⅰ，3）通常，叶片中叶绿素含量下降可作为其衰老的检测指标。

为研究激素对叶片衰老的影响，将某植物离体叶片分组，并分别置于蒸馏水、细胞分裂素（CTK）、脱落酸（ABA）、CTK＋ABA溶液中，再将各组置于光下。

一段时间内叶片中叶绿素含量变化趋势如图所示，据图判断，下列叙述错误的是（　　）

A.细胞分裂素能延缓该植物离体叶片的衰老

B.本实验中CTK对该植物离体叶片的作用可被ABA削弱

C.可推测ABA组叶绿体中NADPH合成速率大于CTK组

D.可推测施用ABA能加速秋天银杏树的叶由绿变黄的过程

解析　由于叶绿素吸收光，将水光解成NADPH和氧气，根据CTK组比ABA组的叶绿素含量高可知，ABA组叶绿体中NADPH合成速率小于CTK组，C错误。

以上内容主要源自必修三P8～10，准确记忆五类植物激素的合成部位及各激素作用并了解实践应用实例是解题关键。

2.针对植物激素与植物生命活动的关系存在如下两种叙述：

①植物激素几乎控制着植物所有的生命活动。

②在植物的生长发育过程中，几乎所有生命活动都受到植物激素的调节。

你认为哪种叙述更准确？

请说明理由。

提示　②说法更准确，因为①说法过于绝对，实际情况是：

植物生命活动的调节是非常复杂的过程，从根本上说是由基因控制的，环境变化也会影响基因的表达，激素调节只是其中的一种调节方式。

3.研究表明：

脱落酸在高温下易降解，据此，请解释“小麦、玉米即将成熟时，若遇干热后再遇大雨的天气，种子将易在穗上发芽”。

提示　这是因为脱落酸能促进种子休眠，抑制发芽。

持续一段时间的高温，能使种子中的脱落酸降解。

没有了脱落酸，这些种子就不会像其他种子那样休眠了。

再遇到大雨天气又给在穗上的种子提供了萌发所需要的水分，于是种子就在穗上萌发。

　其他植物激素及其相互作用

经典高考）某研究小组进行了外施赤霉素和脱落酸对贮藏期马铃薯块茎发芽影响的实验，结果如图所示。

下列叙述正确的是（　　）

A.为使马铃薯块茎提早发芽，可以外施脱落酸

B.为延长马铃薯块茎的贮藏时间，可以外施赤霉素

C.外施赤霉素后，马铃薯块茎从开始发芽到最大发芽率所需的时间更短

D.对照组马铃薯块茎中赤霉素含量与脱落酸含量的比值，第5周时大于实验开始时

解析　根据题图可知脱落酸具有抑制马铃薯块茎发芽的作用，A错误；

延长马铃薯块茎的贮藏的同时需要抑制马铃薯的发芽，所以应外施脱落酸，B错误；

据题图可知外施赤霉素和不施激素组，马铃薯块茎开始发芽时间，前者稍早，但达到最大发芽率所需的时间相同，故总时间前者更长，C错误；

第5周后对照组的发芽率升高，所以第5周后马铃薯块茎内赤霉素含量升高，脱落酸含量下降，D正确。

2.植物激素甲、乙、丙和生长素类似物NAA的作用模式如图所示，图中“＋”表示促进作用，“－”表示抑制作用。

下列叙述错误的是（　　）

A.甲、乙最可能代表脱落酸和赤霉素

B.丙的生理作用具有两重性的特点

C.甲、乙、丙均具有微量、高效的特点

D.丙的极性运输受重力和光照等环境因素的影响

解析　分析题图可知，甲作用是促进种子休眠和抑制生长，乙是抑制种子休眠，故甲是脱落酸，乙是赤霉素，A正确；

分析题图中丙的作用可知，丙是生长素，生理作用具有两重性的特点，B正确；

脱落酸、生长素、赤霉素均为植物激素，植物激素是指植物体内产生的，对植物生命活动具有调节作用的微量有机物，具有高效性，C正确；

生长素的极性运输不受重力和单侧光等环境因素的影响，D错误。

（1）果实与激素

（2）具有协同作用的激素

①促进生长的激素：

生长素、赤霉素、细胞分裂素。

②延缓叶片衰老的激素：

细胞分裂素和生长素。

（3）具有拮抗作用的激素

①器官脱落

②种子萌发

③叶片衰老：

生长素、细胞分裂素抑制叶片衰老，脱落酸促进叶片衰老。

　植物激素的应用

全国卷Ⅲ，30）干旱可促进植物体内脱落酸（ABA）的合成。

取正常水分条件下生长的某种植物的野生型和ABA缺失突变体幼苗，进行适度干旱处理，测定一定时间内茎叶和根的生长量，结果如图所示。

回答下列问题：

（1）综合分析上图可知，干旱条件下，ABA对野生型幼苗的作用是____________

____________________________________________________________。

（2）若给干旱处理的突变体幼苗施加适量的ABA，推测植物叶片的蒸腾速率会________，以对环境的变化作出反应。

（3）ABA有“逆境激素”之称，其在植物体中的主要合成部位有__________（答出两点即可）。

（4）根系是植物吸收水分的主要器官。

根细胞内水分的主要作用有_____________

_____________________________________________________________________

______________________________________________________________________

_______________________________________________________（答出两点即可）。

解析　

（1）由题图可以直接看出，与突变体（不能合成ABA）相比，野生型（能合成ABA）植株茎叶生长受到抑制，根的生长被促进。

（2）施加ABA后，根生长加快，从土壤吸收水分增多；

茎叶生长减慢，植物叶片的蒸腾速率会降低，水分散失减少，以对环境的变化作出反应。

（3）ABA主要在植物体的根冠、萎蔫的叶片中合成。

（4）根细胞内水分的主要作用有作为化学反应的溶剂、维持细胞渗透压、提供反应的原料、组成细胞的结构等。

答案　

（1）促进根生长，抑制茎叶的生长　

（2）降低

（3）根冠、萎蔫叶片　（4）水是根细胞的重要组成成分，水参与根细胞内的生化反应

2.如果用不同的植物激素或植物生长调节剂处理植物，下列实验结果与实验处理相符合的是（　　）

处理植物

实验处理

实验结果

A

月季枝条

扦插前用不同浓度生长素溶液浸泡

月季枝条生根数量相同

B

水稻

生长期施用适宜浓度的乙烯利

促进种子的形成和果实的发育

C

芦苇

生长期用一定浓度的赤霉素溶液处理

植物纤维明显增长

D

香蕉

成熟期喷洒一定浓度的细胞分裂素溶液

加速正常生长发育和果实的成熟

解析　扦插前用不同浓度生长素溶液浸泡，月季枝条生根数量会有差异；

乙烯利能促进果实成熟，但不能促进种子形成和果实发育；

赤霉素能促进细胞伸长生长，从而使植株增高，植物纤维增长；

细胞分裂素能促进细胞分裂，但不能促进果实成熟。

植物生长调节剂应用实例

（1）用GA（赤霉素类）打破莴苣、马铃薯种子的休眠；

促进芹菜等的营养生长，增加产量。

（2）用NAA促进黄杨、葡萄的生根；

对棉花进行保花保果，防止脱落。

（3）用乙烯利促进黄瓜的雌花分化；

促进香蕉、柿、番茄的果实成熟。

（4）施用矮壮素（生长延缓剂）防止棉花徒长、促进结实。

（5）用一定浓度的生长素类似物溶液补救因花粉发育不良或暴风雨袭击影响受粉而导致的瓜果类作物产量下降。

（注：

此措施不可用于挽救以收获种子为目的的各种粮食作物和油料作物的减产问题。

）　　　

易错·

防范清零

[易错清零]

易错点1　误认为“抑制生长”就是“不生长”

点拨　抑制生长≠不生长，所谓“抑制”或“促进”均是相对于“对照组”（即自然生长或加蒸馏水处理的组别）而言的——凡生长状况差于对照组者可谓生长受抑制，生长状况好于对照组者可谓“促进生长”，如在相同时间内加蒸馏水处理组生长状况为2cm→4cm，“抑制”组别生长状况为2cm→3cm，“促进”组别生长状况为2cm→6cm，由此可见，抑制生长并非不生长，只是生长慢于对照组。

易错点2　误认为生长素一定进行极性运输并认为所有植物激素均具有“极性运输”的特点

点拨　极性运输是指只能从形态学上端（远基端）向形态学下端（近基端）运输，它主要适用于“生长素”，并不适用于其他植物激素，而生长素也并非只能进行极性运输——在胚芽鞘、芽、幼叶和幼根中，生长素“只能”从形态学上端运往形态学下端，而“不能反过来”运输，然而在“成熟组织”中，生长素却可以通过韧皮部进行“非极性运输”。

易错点3　误将下图中大于H点的浓度（包括HC段）看作“抑制浓度”

点拨　生长素的双重作用曲线分析

①当生长素浓度小于i时均为“低浓度”，高于i时才会抑制植物生长，成为“高浓度”。

②曲线中OH段表明：

随生长素浓度升高，促进生长作用增强。

③曲线中HC段表明：

随生长素浓度升高，促进生长作用减弱（但仍为促进生长）。

④H点表示促进生长的最适宜浓度为g。

⑤C点表示促进生长的“阈值”，即大于C所处生长素浓度，将会使生长受抑制，此即所谓的“高浓度”。

易错点4　混淆促进果实“发育”与促进果实“成熟”

点拨　促进果实“发育”的植物激素为生长素、赤霉素，促进果实“成熟”的激素为乙烯。

[纠错小练]

1.将黄化豌豆幼苗切段用不同浓度的生长素处理，结果如图。

现将相同长度的茎段浸没在某一未知浓度的生长素溶液中，测得其生长量为acm，从图中可知其对应的生长素浓度分别为4（μmol·

L－1）和16（μmol·

L－1）。

为进一步确定其浓度，将待测溶液稀释为原浓度的一半，再取相同切段浸入其中，测得其生长量为bcm。

下列有关分析正确的是（　　）

A.若a＞b，则待测溶液的浓度为16（μmol·

L－1）

B.若a＜b，则待测溶液的浓度为4（μmol·

C.生长素通过促进细胞的分裂来促进幼苗切段的生长

D.若生长素溶液的浓度大于18（μmol·

L－1）时，离体的茎段生长量可能小于dcm

解析　若待测溶液的浓度为16（μmol·

L－1）时，稀释为原浓度的一半后则为8（μmol·

L－1），则离体的茎段生长量b＞a；

若待测溶液的浓度为4（μmol·

L－1）时，稀释为原浓度的一半后则为2（μmol·

L－1），则离体的茎段生长量b＜a，故A、B均错误；

生长素通过促进细胞的伸长来促进幼苗切段的生长，C错误；

由图中曲线变化趋势可推知，当生长素溶液的浓度大于18（μmol·

L－1）时可能起抑制作用，离体的茎段生长量可能小于dcm，D项正确。

2.如图所示曲线甲、乙表示生长素浓度对同一植物不同器官的影响，A、B、C、D是相对的四个点。

A.若用植物生长调节剂吲哚丁酸进行探究也能绘制出类似的曲线

B.若C点对应的生长素浓度为植物茎向光侧的浓度，则背光侧的浓度应大于2m

C.AD段说明生长素作用的特点是具有两重性

D.若甲、乙分别表示生长素浓度对幼嫩植物和成熟植物的影响，则乙曲线的顶点应该低于甲曲线的顶点

解析　吲哚丁酸