初中7年级初一上人教版部英语学案课件Unit 1Starter Unit 1 Good morning 教学设计Word格式文档下载.docx

初中7年级初一上人教版部英语学案课件Unit 1Starter Unit 1 Good morning 教学设计Word格式文档下载.docx

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3）情感目标:

A.通过本单元的学习,使学生从小养成礼貌待人的良好行为习惯;

B.通过学生对英语的初步学习,激发他们的学习兴趣

和求知欲。

教学重点、难点

重点:

A.熟练掌握字母A至H;

B.掌握基本的问候用语。

难点:

A.掌握元音字母A和E在单词中的发音;

B.学会如何用简单的日常用语向别人问候。

课时安排

教师根据部分学生是英语零起点的实际情况,对教材进行了顺序调整,把有关字母内容整合在一起,从字母教学入手,逐步过渡到日常用语学习。

具体安排如下:

第一课时SectionA2a-3;

SectionB3a-3b

第二课时SectionB4;

Self-check4

第三课时SectionA1a-1b,4b;

SectionB1-2b

PeriodOne

课前准备

老师:

准备上课所需图片及实物。

学生:

准备一些卡片以便上课时使用。

教学设计

StepOne:

Presenttheletters.（用字母卡片向学生展示,会让学生有更为直观的视觉效果。

）

1.theletters.

Teacher:

Englishisoneofthemostimportantlanguagesintheworld.Itiswidelyusedallovertheworld.Itissousefulthatwemusttryourbesttolearnitwell.Thus,wecantalkwithforeignerscasually.IfwewanttolearnEnglish,firstweshouldlearntheletters.Todaywe’lltrytolearnthelettersAtoH.（TextbookStarterP22d）

2.Readtheletters.

（studentscanfollowtheteachertoreadthewordsaloud.Theycanreadthemusingthetwodifferentintonations----arisingintonationandafallingintonation.）

3.Writetheletters.（规范学生的书写,养成良好的学习习惯。

Englishlettershavetwoforms.Theyarecapitallettersandsmallletters.Theyarebothimportant.Youcanwritethemafterthemodels.（TextbookStarterP22d）

StepTwo:

Practice.

1.Listentothetapeandnumberthelettersyouhear.

Thestudentslistentothetapeandgivetherightanswers.

1.Listenanddrawlinesbetweenthelettersyouhear.（绘图游戏会吸引学生的注意力,调动他

们的积极性和主动性。

TheEnglishletterscanbemadeintoabeautifulpicture.Canyouguess?

Let’slistenandguesswhatitis.（TextbookStarterP53a）

1.Helptheballoonsfindtheirhomes.

Lookatthepicture.Theballoonscomeoutof 

thehouses.Canyouhelpthemfindtheirhouses?

（TextbookStarterP53b）

StepThree:

Theabbreviations.

1.Showthepictures.（使用生活中常见的物品及图片激发学生认真观察生活、体验生活的

热情。

TheEnglishlettersarenotonlyusedinthewords,butalsoindifferentplacesinourdailylife.Lookatthesethings.Canyoutellmewhattheymean?

（TextbookStarterP23）

1.Haveadiscussionabouttheabbreviations.（展开小组讨论,发扬合作精神。

Thewordslikethesecanbefoundeasilyinourlife.Canyoutellmesomethingelse?

Nowlet’shaveadiscussionaboutthem.

（Studentsaredividedingroupstohaveadiscussion.）

1.Reporttheresulttotheclass.

StepFour:

Makelettercards.

Encouragestudentstomakelettercardsindifferentgroups.

Homework（鼓励学生自已动手制作字母卡片,培养每个学生的参与意识和动手能力。

1.WritethelettersA-H.

2.ThinklaboutthepronunciationofthelettersintheEnglishwords.

PeriodTwo

教师:

准备练习时所需单词表格及录音机等。

Presenttherules.

1.Playareadinggame.（通过拼写字母引出新课,能起到承上启下的作用。

YesterdaywelearnedtheEnglishlettersAtoH.Nowlet’splayagame.I’llshowsomewordsontheblackboard.Pleasetrytospellthewordsasquicklyaspossible.Let’sseewhichgroupwillbethefirst.

A

Dale 

Grace

Frank 

Thanks

E 

B 

C 

D 

E 

G 

evening

F 

Helen

（Thestudentindifferentgroupsspellthewordsonebyoneasquicklyastheycan.Thegroup,whichfinishesspelling,willbethewinnerofthegames.）

1.Listentothetapeandrepeatthewords.（让学生通过听和观察来发现规律、总结规律。

thankyouforyourgoodjob.Accordingtotheformwecanfinddifferentletterscanbemadeintodifferentwords.Doyouwanttoknowhowtoreadthem?

Nowlet’slistentothetapeandrepeat.

1.Findouttherulesofthepronunciation.

Accordingtothetape,wecanfindthelettersAandEplayanimportantpartinthepronunciation.Theyarecalledvowels.Nowlookattheirforms,canyoufindoutsomerulesaboutthem?

A:

Wecanfind“A”hastwopronunciations.Oneisthesoundoftheletter“A”.Theotheristhesoundlikethatintheword“apple”.

B:

“E”alsohastwopronunciations.Oneis[i:

],andtheotheris[e].

T:

Yes,that’sright.

1.Readthewords.（通过发音练习加强学生的辨音能力。

Sinceyouknowtherulesaboutthepronunciation,canyoureadthewordsbelow?

Nowyoucanreadthewordstoyourpartners.

（Studentscanreadthewordsaccordingtotherules.）

1.Helpthemfindtheirfriends.（游戏简单有趣,既可以使学生适当放松,又可以进一步总

规律,为学生掌握字母组合发音作铺垫。

Herearesomeapplesandmangoes.Theycan’tfindtheirfriends.Canyouhelpthem?

Students:

Yes.

Aa

Ee

face,age,cake,game,bake

Had,dad,cat,

bag,fat

He,Chinese,

eve

Bed,egg,get,desk,

hell

Homework

Canyouthinkoutotherrulesaboutpronunciations?

PeriodThree

准备歌曲磁带及情景图片。

准备表演时所需道具等。

Presenttheusefulexpressions.

1.Introducethecxpression.（通过问答的形式引出简单的日常问候语。

Asweknow,Englishisusedwidelyallovertheword.Butdoyouknowwhat’sitsmostimportantfunction?

S1:

Itcanhelpustoknowmoreaboutothercountries.

Yes,itis.ButcommunicationisthemostimportanttoalltheEnglishlearners.Beforeyoubeginatalkwithothers,firstyoumustlearnhowtogreeteachother.Whenyoumeetafriendinthemorning,whatdoyousay?

S2:

Goodmorning.

Whataboutintheafternoon?

S3:

Goodafternoon.

Whataboutintheevening?

S4:

Goodevening.

Butiftheywanttouseanotherwaytogreetothers,theycansay,“Howareyou?

”Howdoyouanswerit?

S5:

I’mfine,thanks.

S6:

I’mOK/allright.

1.Listentothetapeandrepeat.

Practice

1.Actthedialogues.（利用学生手中道具进行情景表演,更加真实化、生活化。

Greetingsareveryimportant.Butdifferentsituationsdifferentgreetings.Imagineyouareinsuchasituation,howdoyougreetyourfriend?

（TextbookStarterP34b）

（Thestudentspracticeingroups.Thensomeofthemwillbechosentoactthemout.）

1.Listenandsingthesongonpage5.

Englishnames.

1.ChooseanEnglishname.（通过选择英文名字进一步巩固字母A-H及日常问候语。

Englishisaveryinterestingsubject.Butonlyknowinghowtogreeteachotherisnotenough,wecanuseittodosomethingelse,forexample,Englishnames.DoyouwantanEnglishname?

Nowyoucanchooseone.

（TextbookStarterP4a）

1.Putthenamesinthecorrectalphabeticalorder.

2.UsetheEnglishnameandgreeteachother.

Homework

TrytogreetyourfamilymembersinEnglish.