冲刺必备0712年心理学真题打印测试版文档格式.docx
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A．保守性聚焦B．冒险性聚焦C．同时性扫描D．继时性扫描
13．小张阅读《西游记》时，根据文字描述在脑中呈现出孙悟空形象，这是
A．创造想象B．再造想象C．无意想象D．幻想
14．演讲采用的言语形式主要是
A．书面言语B．内部言语C．对话言语D．独白言语
15．某患者发音器官正常，但说话困难，出现“电报式”言语，其病变可能发生在
A．威尔尼克区B．布洛卡区C．潘菲尔德区D．角回
16．引起动机的外在条件是
A．诱因B．需要C．兴趣D．信念
17．“仓廪实而知礼节，衣食足而知荣辱”这句话反映了人的需要具有
A．整体性B．选择性C．层次性D．动力性
18．小徐骑车经过路口，突然窜出一个小孩，他急忙刹车。
停车后，心怦怦乱跳，并出了一身冷汗，这时他才感到“太可怕了”。
这种现象所支持的情绪理论是
A．詹姆斯一兰格理论B．坎农一巴德理论
C．阿诺德“评定一兴奋”理论D．沙赫特“认知一评价”理论
19．当获悉北京取得2008年奥运会主办权时，人们欣喜若狂。
此时的情绪状态是
A．心境B．激情C．应激D．热情
20．普拉切克认为情绪的三个维度是
A．愉快一不愉快、紧张一松弛、激动一平静B．愉快一不愉快、注意一拒绝、激活水平
C．强度、相似性、两极性D．愉快度、紧张度、确信度
21．下列选项中，不属于加德纳提出的多元智力成分的是
A．逻辑一数学智力B．空间智力C．社交智力D．情绪智力
22．“大五”人格结构模型中的五个因素是外倾性、开放性、情绪稳定性、宜人性和
A．习俗性B．自制性C．责任心D．特异性
23．根据巴甫洛夫高级神经活动类型学说，具有强、平衡、不灵活特点的神经类型对应的气质类型是
A．胆汁质B．多血质C．黏液质D．抑郁质
24．人格的核心成分是
A．气质B．能力C．性格D．意志
25．艾里康宁和达维多夫划分儿童年龄阶段的标准是
A．生理发育B．智力发展C．个性特征D．活动特点
26．根据艾里克森的理论，儿童逐渐从异性同伴中找到替代自己异性父母的对象，使恋父或恋母情结得到解决的原因是
A．个体成熟B．在游戏中获得自我教育
C．父母和其他成人的教育D．大众媒体的影响
27．一个婴儿既寻求与母亲接触，又拒绝母亲的爱抚，其依恋类型是
A．安全型B．回避型C．反抗型D．迟缓型
28．对儿童脑电变化的研究表明，大脑各区域成熟的顺序为
A．枕叶一颞叶-顶叶一额叶B．颞叶一枕叶一顶叶一额叶
C．顶叶一颞叶一枕叶一额叶D．额叶一颞叶一顶叶一枕叶
29．儿童能够自发运用记忆策略，对羊与牛、作业本与教科书、苹果与草莓的图片进行分类记忆的年龄是
A．4～5岁B．6～7岁C．8～9岁D．10～11岁
30．在成人中期，一般不随年龄增长而衰退的能力是
A．逻辑推理B．知觉速度C．图形识别D．机械记忆
31．教育心理学作为独立学科诞生的标志是
A．1877年卡普杰列夫的《教育心理学》B．1886年霍普金斯的《教育心理学》
C．1899年詹姆斯的《对教师的谈话》D．1903年桑代克的《教育心理学》
32．奥苏伯尔认为，影响知识学习的三个主要认知结构变量有稳定性和
A．可利用性、清晰性B．可利用性、灵活性
C．可辨别性、清晰性D．可辨别性、可利用性
33．蕴涵“身教重于言教”思想的学习理论是
A．社会学习理论B．人本学习理论C．认知学习理论D．联结学习理论
34．建构主义学习理论强调学习的
A．抽象性和结构性B．情境性和结构性C．抽象性和非结构性D．情境性和非结构性
35．内控型学生通常将个人成败的原因归结为
A．能力高低B．努力程度C．运气好坏D．任务难度
36．提出学习迁移概括化理论的心理学家是
A．贾德B．苛勒C．伍德沃斯D．鲁宾斯坦
37．在一个2×
2的完全随机设计中，若每种处理使用6名被试，整个实验设计需使用的被试数是
A．6B．12C．18D．24
38．库柏（L.A.Cooper）和谢帕德（R.N.Shepard）在“心理旋转”实验中发现，每种反应都包括最基本的选择反应时即基线反应时，反映基线反应时的刺激旋转角度是
A．0°
B．90°
C．180°
D．270°
39．加工水平效应的研究表明：
最初知觉的加工水平越深，对经验的记忆越好。
若要求被试对同一组汉字进行汉字结构判断或汉字词性判断，然后对这些汉字进行再认测验，根据上述研究结论，汉字结构判断后的再认成绩与汉字词性判断后的再认成绩之间的关系可能是
A．前者高于后者B．前者低于后者C．没有差异D．无法判断
40．一项实验拟考查图片材料是否比文字材料更容易识记，则材料是
A．自变量B．因变量C．控制变量D．无关变量
41．通过双盲法来控制额外变量的方法属于
A．匹配法B．平衡法C．排除法D．恒定法
42．在感觉阈限测定中，标准刺激由主试呈现，随后由被试调整比较刺激，使其与标准刺激相等。
这种方法是
A．恒定刺激法B．平均差误法C．最小变化法D．系列探索法
43．在信号检测实验中，如果击中率的纵轴值为0.11，虚报率的纵轴值为0.33，则该实验中的
β
值为
A．−0.22B．0.22C．0.33D．3.00
44．在知觉实验中，常用动景盘来研究
A．真动知觉B．诱导运动C．自主运动D．似动现象
45．斯腾伯格（S.Sternberg）揭示短时记忆信息提取方式时采用的研究方法是
A．加法反应时法B．减法反应时法C．简单反应时法D．选择反应时法
46．在2×
3的实验设计中，研究的因素有
A．2个B．3个C．5个D．6个
47．研究情绪动态发展变化过程中情绪与其他心理变量之间关系的常用方法是
A．形容词检表法B．时间抽样法C．情绪诱导法D．刺激反应法
48．在心理学实验中，要求特征（demandcharacteristics）是影响实验效果的因素之一。
反映要求特征的典型例子是
A．Stroop效应B．练习效应C．霍桑效应D．序列效应
49．系列位置效应常被看做是支持短时存储不同于长时存储的有效证据，可通过对单词等的自由回忆测验获得。
如果改变单词频率、单词呈现速度、单词系列长度，对系列位置效应最有可能造成的影响是
A．对渐近线和近因效应有显著影响，但不影响首因效应
B．对首因效应和渐近线有显著影响，但不影响近因效应
C．对首因效应有显著影响，但不影响渐近线和近因效应
D．对近因效应有显著影响，但不影响首因效应和渐近线
50．在学年开始时，实验者测试了所有儿童的智商，然后从每班随机抽取几名儿童，告诉他们的班主任这些儿童“智力超常”。
学年结束时，再对所有儿童进行同样的测试，发现“智力超常”儿童智商分数提高的幅度明显超过其他儿童。
这种现象称为
A．罗森塔尔效应B．安慰剂效应C．反应定势D．肯定偏向
51．世界上第一个智力量表是
A．比纳一西蒙智力量表B．斯坦福一比纳智力量表
C．韦克斯勒智力量表D．瑞文推理测验
52．根据样本数据推断总体时，如果虚无假设正确，但被拒绝。
这类错误被称为
A．a
型错误B．β
型错误C．H0
型错误D．H1
型错误
53．真分数模型
X=T+E
中，E
表示的是
A．系统误差B．随机误差C．抽样误差D．标准误差
54．某考生在一项测验中得分60，经换算百分等级为70，这表明在所有考生中，得分低于该考生的人数占总人数的
A．30％B．40％C．60％D．70％
55．用于描述两个变量之间相关关系的统计图是
A．直方图B．线形图C．条形图D．散点图
56．根据默瑞需要理论编制的人格测验是
A．卡特尔16人格因素问卷（16PF）
B．艾森克人格问卷（EPQ）
C．明尼苏达多相人格调查表（MMPI）
D．爱德华个人偏好量表（EPPS）
57．将测验对等分半后，两半测验得分的相关系数为0.60，校正后该测验的分半信度是
A．0.70B．0.75C．0.80D．0.85
58．将
Z
分数转换成
T
分数时，需要进行
A．正态化转换B．非正态化转换C．线性转换D．非线性转换
59．主题统觉测验属于
A．成就测验B．自陈测验C．情景测验D．投射测验
60．等距量表的特点是
A．无绝对零点，无相同单位B．无绝对零点，有相同单位
C．有绝对零点，无相同单位D．有绝对零点，有相同单位
61．某次测验的标准误为2，被试甲在此测验中得分为80，则其真实水平99％的置信区间为
A．[74.24．85.76]B．[74.84，85.16]C．[76.64，83.36]D．[76.04，83.96]
62．已知某次学业成就测验的平均分数是80，标准差为4。
如果某考生得分为92，则该分数转换为标准分后是
A．1B．2C．3D．4
63．在标准正态分布曲线下，正、负1个标准差范围内的面积占曲线下总面积的
A．25.00％B．34.13％C．50.00％D．68.26％
64．现有一列数据，它们是4，4，5，3，5，5，2。
这列数据的平均数、众数和全距依次是
A．4．4，2B．4，5，3C．5，4，4D．5，5，1
65．以学习成绩为效标，得到某一智力测验的效标关联效度为0．80。
将此测验用于预测时，其测验结果可解释学习成绩变异的
A．16％B．20％C．64％D．80％
二、多项选择题：
66～75小题，每小题3分，共30分。
下列每题给出的四个选项中，至少有两个选项是符合题目要求的。
66．强调注意选择过程发生在信息加工某个特定阶段的理论有
A．过滤器理论B．衰减理论C．后期选择理论D．认知资源理论
67．奥尔波特的特质理论将人格特质分为共同特质和个人特质，其中个人特质包括
A．中心特质B．首要特质C．根源特质D．次要特质
68．耶克斯一多德森定律表明，各种活动都具有最佳动机水平，而且动机最佳水平随任务难度的不同而有差异，具体表现为
A．在低难度任务中，处于较高动机水平的工作效率最高
B．在中等难度任务中，处于中等动机水平的工作效率最高
C．在高难度任务中，处于较低动机水平的工作效率最高
D．在高难度任务中，动机水平的高低与工作效率无关
69．问题解决过程中常用的启发式策略有
A．手段一目的分析C．算法B．爬山法D．逆向搜索
70．导致纵向研究使用较少的原因有
A．样本因时间延续而丢失B．阶段性资料不易保存
C．研究人员变动频繁D．反复测查影响数据的可靠性
71．关于成就目标定向与内隐能力观念之间的关系，下列陈述中正确的有
A．掌握目标的学生持能力不变观
B．掌握目标的学生持能力发展观
C．表现回避目标的学生持能力不变观
D．表现接近目标的学生持能力发展观
72．有人想检验课堂教学中屏幕上呈现的四种类型的文字颜色与背景色搭配是否影响学生的学习效果，结果没有发现这四种搭配类型的学习效果之间存在差异。
可能的解释是
A．文字颜色与背景色搭配本来就与学习效果无关
B．所挑选的文字颜色与背景色的四种搭配类型之间差异过小
C．对学习效果的测量不准确
D．授课教师的差异削弱了文字颜色与背景色搭配类型的影响效果
73．采用最小变化法测定绝对感觉阈限时，容易产生的误差有
A．习惯误差B．疲劳误差C．练习误差D．空间误差
74．某项测验中，绝大部分题目的难度值P较大，那么被试的分数
A．集中在高分端B．平均数小于中数C．中数大于众数D．分布呈现负偏态
75．描述数据离中趋势的统计量有
A．方差B．标准差C．平均差D．四分位差
三、简答题：
76-80小题，每小题10分，共50分。
76．简要说明能力发展的个体差异。
77．试根据斯金纳的理论，简述正强化、负强化、惩罚三者之间的区别。
78．什么是测验的信度?
影响信度的主要因素有哪些?
79．某研究者假设：
海马与复杂思维加工有关，与简单思维加工无关。
该研究者随机选出20只白鼠平均分成两组，切除它们的海马，让第一组学习简单迷宫，第二组学习复杂迷宫。
第一组经过10次学习就出现完全正确的情况，第二组在学习30次后才出现完全正确的情况。
研究者据此认为最初的假设成立。
请找出该设计中存在的问题，并完善原有的实验设计。
80．在一项英语单词记忆实验中，要求一批被试分别采用机械式、联想式、理解式方法记忆100个英语单词。
各组被试正确回忆量的方差如下表所示。
试检验各组方差是否齐性。
（取
α
=0.05）
记忆方法
机械式
联想式
理解式
n
29
30
31
S2
2.5
3.0
4.5
附表：
F表（单侧检验）（部分）（α=0.05）
分母df
分子df
20
24
40
50
27
1.97
1.93
1.88
1.84
1.80
28
1.96
1.91
1.87
1.81
1.78
1.94
1.90
1.85
1.77
1.89
1.79
1.76
32
1.86
1.82
1.74
四、综合题：
8l一83小题，每小题30，共90分。
81．试述内隐记忆与外显记忆各自的含义及它们之问的区别。
82．下面是一位14岁男生的日记摘抄，试分析日记内容反映的初中生的典型心理特点。
大人们常说“少年不识愁滋味”，其实他们并不了解我们。
不到两年，我长高了，吃得多了，有了自己的主见，而不再是“小小少年”。
但是在父母眼里，我仍然还是个孩子，逛公园、逛商店或外出散步，妈妈还是像过去一样，拉着我的手，生怕我会走丢似的。
要是被同学看见了，真是丢死人了。
更让我苦恼的是，妈妈总是事无巨细地管着我，每天骑车上学，妈妈总是不断地唠叨：
“马路上多加小心”；
晚上做完作业，刚打开电视想看看体育新闻，妈妈又会问：
“作业做完了吗?
早点休息，明天一大早还得上学呢!
”运动鞋想买阿迪达斯的，妈妈却非要买耐克的……
……
走进教室，我总觉得有几十双眼睛在盯着我，跟女同学打个招呼会感到脸红心跳；
一次考试取得好成绩会欣喜若狂，一次小考考砸了会垂头丧气；
为了一个小问题，会与同学争得面红耳赤；
当答不出老师的提问时，又会觉得羞愧难当……
在同学的眼中，我帅吗?
在老师和同学的心目中，我是一个好学生吗?
……尽管有这么多烦恼，父母却浑然不知，有时候想和他们交流，但又总觉得有些难以启齿。
真不知道该向谁诉说。
仔细观察班上其他同学，虽然他们表面上显得若无其事，但似乎又都与我有同样的问题、困惑和迷茫……
83．某研发机构开发了一套适合于5岁幼儿阅读能力训练的游戏产品，欲通过比较该产品使用三个月前后幼儿阅读能力的变化，以确定其有效性。
请针对该目的提出具体实验设计方案，说明理由；
并对预期的实验数据给出具体统计分析方法。
2008年全国硕士研究生入学统一考试
第1~65小题。
每小题2分，共130分。
1．强调心理学不应该以意识为主要研究对象的学派是
A．构造主义B．机能主义C．人本主义D．行为主义
2．现代心理学诞生和发展的两个重要历史渊源是哲学和
A．生理学B．社会学C．人类学D．物理学
3．通过裂脑人研究来揭示大脑两半球功能单侧化的科学家是
A．布洛卡（P.Broca）B．拉什利（K.S.Lashley）
C．斯佩里（R.Sperry）D．威尔尼克（C.Wernicke）
4．颜色视觉的三个基本属性是
A．色调、波长、照度B．色调、明度、照度
C．波长、明度、饱和度D．色调、明度、饱和度
5．视觉感受野位于
A．外侧膝状体B．额叶C．视网膜D．视觉皮层
6．频率理论在解释听觉现象时，使用的声音频率范围是
A．500Hz以下B．1000~5000HzC．5000~10000HzD．10000Hz以上
7．观众把篮球比赛中穿着不同服装的运动员相应地归为不同的球队，这体现了知觉组织的
A．对称性原则B．邻近性原则C．连续性原则D．相似性原则
8．小张去车站接一位陌生客人，他的预期会影响对这位客人的辨认。
这种知觉的加工方式主要是
A．“全或无”加工B．颉颃加工C．自上而下的加工D．自下而上的加工
9．检验注意过滤器理论经常使用的实验范式是
A．双耳分析B．语义启动C．双任务操作D．视觉搜索
10．随年龄增长，个体的快速眼动睡眠量
A．越来越多B．越来越少C．呈U型变化D．呈倒U型变化
11．长时记忆最主要的编码方式是
A．视觉编码B．听觉编码C．语义编码D．形象编码
12．在对系列呈现的学习材料进行自由回忆时，最后呈现的材料遗忘少。
A．首因效应B．启动效应C．词优效应D．近因效应
13．谢帕德（R.N.Shepard）和库柏（L.A.Cooper）的“心理旋转”实验主要说明了表象具有
A．概括性B．可变通性C．可操作性D．稳定性
14．“音乐家必须去创造音乐，画家必须作画，诗人必须写诗……一个人要成为他能够成为的那个人，就必须真实地面对自己。
”根据马斯洛的观点，这段话体现了人具有
A．归属与爱的需要B．尊重的需要C．自我实现的需要D．安全的需要
15．“鱼，我所欲也；
熊掌，亦我所欲也；
二者不可得兼……”所反映的动机冲突是
A．双趋冲突B．双避冲突C．趋避冲突D．多重趋避冲突
16．强调丘脑在情绪中有重要作用的理论是
A．詹姆斯—兰格情绪理论B．坎农—巴德情绪理论
C．沙赫特的情绪理论D．阿诺德的情绪理论
17．卡特尔将基于先天禀赋、主要与神经系统的生理机能有关、较少受到后天文化教育影响的智力称为
A．情绪智力B．晶体智力C．空间智力D．流体智力
18．诚实或虚伪、勇敢或怯懦、谦虚或骄傲、勤劳或懒惰等描述的是个体的
A．性格特征B．能力特征C．气质特征D．认知特征
19．与多血质气质类型相对应的高级神经活动过程的基本特征表现为
A．强、不平衡B．强、平衡、灵活
C．强、平衡、不灵活D．弱
20．霍尔（G.S.Hall）提出的解释儿童心理发展的理论是
A．白板说B．复演说C．进化说D．成熟势力说
21．根据弗洛伊德的发展理论，“恋母情结”出现的阶段是
A．口唇期B．肛门期C．潜伏期D．性器期
22．胎儿在发育过程中，细胞和组织分化非常迅速，并对环境极为敏感的时期是
A．第1~2周B．第2~8周C．第9~15周D．第21~30周
23．安斯沃斯（M.Ainsworth）等人研究婴儿依恋所使用的主要方法是
A．习惯化与去习惯化B．视觉偏爱法C．陌生情境技术D．照镜子法
24．根据皮亚杰的认知发展理论，前运算阶段思维的主要特点是
A．可逆性B．守恒性C．形象性D．互反性
25．艾里克森认为，青少年期人格发展的主要任务是获得
A．自主感B．亲密感C．勤奋感D．同一感
26．在间歇强化条件下，行为反应的特点是
A．建立快，消退也快B．建立快，消退慢
C．建立慢，消退快D．建立慢，消退也慢
27．根据成就目标定向理论，以掌握知识、提高能力为目标的个体，倾向于选择
A．最低难度的任务B．中等难度的任务
C．最高难度的任务D．最高或最低难度的任务
28．下列选项中，不属于维纳提出的归因纬度的是
A．内在性B．普遍性C．可控性D．稳定性
29．最早明确提出“教育的心理学化”观点的学者是
A．裴斯泰洛齐B．赫尔巴特C．詹姆斯D．桑代克
30．在加涅的学习结果分类中，用于调节学习者内部注意、记忆和思维过程的能力称为
A．言语信息B．认知策略C．智力技能D．运动技能
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