外研社小学六年级英语教案Word格式文档下载.docx
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学校田庄中心小学，年级六年级，学科英语_。
授课人
李月
班级
时间
课题
M6Unit1You’regotaletterfromNewYork
教
知识与技能：
DaminghasgotaChinesekiteandweflyitinthepark.
I’vegotsomechopsticks,buttheyaredifficult.
情感、态度和价值观：
通过不同国家的人们使用的物品进行文化对比。
重点
通过信件看出外国人对中国的印象，如chopsticks,Chinesekite等等。
难点
复合句子用法：
用and和but连接,复习havegot的用法
方法
角色表演，看图
手段
图片，小玩具
板
书
设
计
Unit1
I’vegotsomechopsticks,buttheyaredifficult.
Haveyougotabookabouttheworld?
达
检
测
课内
练习
1HaveyougotabookabouttheUS?
2HaveyougotsomestampsfromChina?
课外
1熟读课文
2导学与训练基础巩固第三四题
反
思
教学过程
教师活动
学生活动
（一）导入：
一.复习：
1.带领学生演唱第五模块中的歌曲IcanspeakEnglish
二）探究新知：
挂图和录音呈现SB活动1的内容。
老师根据课文内容提出简单的问题：
Whereisthepostcardfrom?
IsthepostcardfromDaming?
WhathasDaminggot?
WhathasLauragot?
CanLaurausechopsticks?
（三）巩固新知：
用录音呈现SB活动1的内容。
老师根据课文内容提出简单的理解性问题，例如：
“Whereisthepostcardfrom?
IsthepostcardfromDaming?
（4）作业布置：
（5）
（五）小结：
通过不同国家的人们使用的物品进行文化对比；
复习¡
°
havegot”的用法
M6Unit1Revision
图片。
，小玩具
1Haveyougot……?
2Hashe\shegot…….?
导学与训练unit1第一，二题
掌握本单元单词重点句型
导学与训练unit1第五题
（1）热身活动：
1.唱一首英文歌曲，以此调节课堂气氛，集中学生的注意力。
2.检查学生家庭作业的完成情况。
（1）请所有学生将自己完成的作业放到课桌上，教师快速的浏览作业，检查是否每个学生都已经完成。
（2）将学生分成四人小组活动，交流检查作业完成的质量，看看谁写的最好，最完整。
（2）新课呈现：
活动一：
单词复习
1播放单词录音，回顾上节课所学习，为接下来的单词游戏做铺垫。
2进行游戏”单词对抗赛”
将全班分成若干小组，对抗赛在两个小组中进行，在教室宣布游戏开始后，第一组的第一名学生立即用中文说出一个单词（世界，经常，困难）第一组的第二名学生应立即将这个单词（world,often,）说出来，说错或者不能迅速说出单词的记负分，最后哪组扣分最少为优胜。
活动二：
复习句型
将上节课所学的重点句子“Haveyougot...”及其回答“No,Ihaven’t”“You’vegotaletterfromNewYork”板书在黑板上，让学生再次熟悉句型，为接下来得课后活动做好铺垫。
进行句型游戏活动-----翻译比赛，其主要步骤是：
教师先找一位学生上来与其配合完成游戏的讲解说明，并作示范。
待学生了解规则之后，在小组内进行游戏。
各个小组内推选一名他们认为玩的最好的学生，上台PK，选出前三名进行奖励。
（3）新课教授
学习课后活动3
1播放录音，让学生听。
2全班学生一起翻译句子。
3两两一组进行对话练习。
4选择几组代表自愿上台进行对话表演。
学习活动4
1先让学生自己将横线部分的内容填上。
2抽几名学生回答各自的答案。
3教师讲评，说出正确答案。
4让学生自己读一读句子，也可以和同学进行句子的操练。
5教师可以选择几名学生上台进行句子的朗读表演。
（4）练习
教师播放轻音乐，让学生消化理解本课学习内容，再对句型和重点单词进行记忆，巩固。
（5）作业
记忆重点单词和句型，并用所学句型和周围的同学进行交流。
（6）小结
今天我们学习了哪些重点内容，小组内部交流
年级六年级学科英语
Unit2I’vegotsomestampsfromChina.
I’vegotaknifeandforkandchopsticks.
I’vegotsomestampsfromChinabutIhaven’tgotanystampsfrom
谈论个人所拥有的物品等
I’vegot句型
复合句的表述（用and和but）
自主学习，合作探究
多媒体，录音机，卡片
Unit2
I’vegotaknifeandforkandchopsticks.
I’vegotsomestampsfromChinabutIhaven’tgotanystampsfromCanada.
你有一副刀叉和筷子吗？
你有一本来自关于中国或者美国的书吗？
M6u2导学基础巩固
1．热身复习
1）老师带领学生复习上一模块学习的韵诗。
2）读本模块的单词。
（二）探究新知：
1.用挂图和录音呈现SB第二单元活动1的内容。
老师提出问题：
Hasthegirlgotaknifeandforkorchopsticks?
HastheboygotaChinesekiteoraJapanesekite?
HasthegirlgotabookaboutAmericaorabookaboutChina
再放录音，让学生看图听。
跟录音朗读。
练习几遍后，两人一组展开对话。
三）巩固新知：
学习SBUnit2活动4的韵诗。
先放录音，让学生听韵诗，从整体上把握韵诗的大意和节奏。
然后请学生一句一句地跟读，老师一行一行地向学生讲解韵诗的意思。
再听录音。
老师提示学生注意押韵的单词，以便学生更好地掌握这首韵诗的韵律，例如：
第一段的¡
friend”和¡
send”是押韵的，第二段的¡
Sue”和¡
too”是押韵的，而第三段的第二行和第四行都以¡
friends"
’结尾，韵脚是相同的。
将诗歌重复两三遍，鼓励学生根据诗歌内容做出相应的动作。
（四）作业布置：
本单元巩固了I’vegot句型及复合句的表述（用and和but）。
Unit2Revision.
HasthegirlgotabookaboutAmericaorabookaboutChina?
HastheboygotstampsfromChinaorstampsfromCanada?
Howdoyouknow?
M6u2导学能力提升题
一Warmingup
1日常英语对话。
2可以做一套能量操，激发学生的上课学习热情。
教师问，学生回答。
二Presentation
活动一：
1.播放单词录音，回顾上节课所学习的单词，为接下来的单词游戏作铺垫。
2.把单词卡“knife,fork,chopsticks,Japanese”粘贴在黑板上，让学生竞赛。
看教师出示图片，学生立刻说出单词，然后迅速把该单词卡片取下，快者为胜。
3.“抢占领地”游戏规则跟抢椅子游戏一样。
4.请三组学生到讲台上，把单词分别递给每一组的学生，全班学生不看单词，看每组学生做的动作，来猜测他们拿到的单词。
复习句型
1.将上节课所学的重点句型“Haveyougot...from...?
””Ihaven’tgot...”板书在黑板上，让学生再次熟悉句型。
2.分小组对这三个句子进行练习，可以用这几个句子进行接龙的游戏。
三Newlesson
学习第三部分
1.学生自己先读一读课文。
2.抽一名学生朗读课文。
3.请学生起来翻译课文。
4.教师对课文进行讲解。
5.教师对课文进行教读，全班学生一起读一读。
6.选择几位学生进行课文的朗读表演，并评出前三名，教师给予奖励。
学习课后活动4.5
1.听录音。
2.对本活动的内容学生不懂的地方进行讲解。
3.让全班学生跟录音一起读。
活动三：
学习课后活动6
1.教师讲解活动6的游戏活动规则。
2.让学生自由结合成几个小组，进行游戏。
3.选择几组上讲台进行比赛，评选出前三名进行奖励。
四Practise
教师让学生消化理解课文重点内容，让学生完成活动7的小作文练习并且和同学进行交流。
五Summary
今天，我们复习了句型“Haveyougot...from...”
“I’vegot...from...”希望同学们在日常交际中灵活运用。
六Homework
把重点单词和句型记忆，课后用所学句型和周围的同学进行交流。
英语学科第七单元/章达标教学计划
M7
本模块通过课文中大量图片的展示复习“Do…like…”句型，并进一步学习一般现在时态。
学生通过教师的讲解，能准确理解并且运用一般现在时的第三人称单数形式。
通过对单词，句型的学习和操练，能够比较熟练的描述出自己相信与不相信的事情
学生通过了解不同动物的习性，建立对动物们的热爱之情。
能够比较熟练的运用like/love句型进行描述
能够比较熟练运用like/love句型进行描述
学校田庄中心小学，年级_六年级，学科_英语
Unit1Idon’tbelieveit!
Pandaseatfortwelvehoursaday.
Theylovebamboo.
Thesnakethinksthefluteisanothersnake!
用一般现在时描述动物及其习性等
本模块的单词及句型
第三人称（he,she,it）的动词后加s,如eats,says等
自主学习法，小组合作法
图片，录音机
Thesnakethinksthefluteisanothersnake
1听录音，完成句子。
1Idon’t__it.
2翻译Pandaseatfortwelvehoursaday.
M7U1导学与训练的基础巩固题一二题
一）导入：
1.运用两个谜语导入新课，明确学习任务。
NewlessonTask1（10m）
1.课件依次呈现书中活动一，师示范描述一张图片，引导学生自主说出其他五张的主要内容，即5种动物的喜好。
2.以一个听力练习巩固。
1.使用挂图和录音呈现SB活动1。
在学习前让学生先看一下课文，大致了解故事内容，然后带着老师提出的问题看课文。
2.让学生认真听对话，放第一遍录音后向学生提出一些问题：
3.讲解单词：
Hour,bamboo,fantasticCD-ROM
4.讲解课文重点句型：
（1）Idon’tbelieveit.我不相信。
（2）Pandaseatfortwelvehoursaday.熊猫一天吃十二个小时。
一般现在时的用法，尤其是第三人称单数的肯定，定及疑问。
学校________，年级________，学科________。
Unit1
（1）Idon’tbelieveit.我不相信。
Twelvehoursaday.一天12小时。
（3）Whyisthesnakecomingoutofthebox?
蛇为什么从盒子里出来？
Comeoutof从里出来
（4）Thesnakethinksthefluteisanothersnake.蛇认为笛子是另一条蛇
分角色对话
M7U1导学与训练的基础巩固三四题
（一）听写上节所学单词
believesnake……
（二）巩固上节所学句型：
（三）新授
老师提问，学生回答
T
Dopandaslovebamboo?
T:
小组活动，巩固以上句型
（四）小结
学校田庄中心小学，年级六年级，学科英语。
Unit2Pandaslovebamboo.
SnakeslovethesunElephantslikewater
PandaslovebambooDogsplaywithchildren
CatslikefishBearssleepinthewinter
一般现在时用描述动物及其习性
能理解like/love句型的现在进行时
能够运用havegot句型
角色表演，练习方法
图片，录音机，多媒体
Unit2Pandaslovebamboo.
Snakeslovethesun.
Elephantslikewater.
Pandaslovebamboo.
Dogsplaywithchildren.
Catslikefish.
Bearssleepinthewinter.
一）导入：
1.播放SB第一单元活动1的录音，出示课文挂图，让学生跟读。
并练习表演对话。
2.找几名学生用英语描述自己喜欢的动物。
二.任务呈现
1.带领学生完成SB第二单元活动3。
体会问句中的升降调。
2.将事先准备好的图片和文字贴在黑板上，请学生搭配：
熊猫Playwithchildren
蛇Sleepinthewinter
熊Lovethesun
狗Likefish
大象Lovebamboo
猫Likewater
告诉学生：
今天我们要进一步了解动物的习性。
学习过后，大家可以试着用学过的语言介绍自己喜欢的动物。
1.让学生看SB第二单元活动1的六幅图，并根据图意造句。
然后播放录音，让学生根据录音内容找到对应的图片。
录音原文：
Snakeslovethesun.Elephantslikewater.
Pandaslovebamboo.Dogsplaywithchildren.
Catslikefish.Bearssleepinthewinter.
2.多放几遍录音，让学生根据录音给图片标注顺序，然后听着录音跟读。
3.让学生两人一组展开SB第二单元活动2的游戏。
4.带领学生完成AB第二单元练习1。
1.分组写谜语，鼓励学生借助英文字典帮助。
时间5分钟。
2.教师巡视，通过问题：
Whichanimaldoyoulike?
帮助学生确立写作目标。
（此时，课件循环播放动物图片及谜语范例，帮助学生完成作品）Music
.每组由一位同学代表读出该组设计的谜面，其他组的同学猜中奖米老鼠印章一个。
6.学生猜不出来的，由该组同学公布谜底，教师将该词写在黑板上，大家共同学习。
拓展学生思维，开阔视野。
鼓励学生迁徙所学知识，自主运用到以后的学习生活中。
用趣味游戏展示各种动物的特性，有一般现在时。
年级六年级，学科英语。
李月
PandaslovebambooDogsplaywithchildren.
SnakeslovethesunElephantslik
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