六年级语文总复习资料 复习要点Word文档下载推荐.docx

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掌握多种方法：

⑴、解释组成这个词的每个字的意思来理解整个词。

⑵、抓住关键字的理解来理解这个词。

⑶、用找近义词、联系上下文、联系生活实际等方面来理解词语的意思。

　　3、辨析词义。

从词的感情色彩、运用对象、范围的大小、程度的轻重、词语搭配的习惯等方面考虑辨析词义。

　　4、词语的归类或排列。

词语的逻辑归类一般包括按意义归类、按顺序归类、按关系归类、按用途归类。

常见的词语归类方法有剔除法、排列法、对应法等。

　　练习设计：

　　例一：

请在下列句中的括号里填上看的近义词，要求填双音节词，不能重复。

　　1、我们站台在瀑布脚下（ 

），啊！

好伟大呀，千丈青山衬着一道白银。

　　2、周总理批示这些文件时，不是普通地（ 

），而是仔细地阅读。

　　例二：

按要求填空，写出成语的意思。

（万古长青 

千山一碧 

翠色欲流）

　　1、这三个成语中都有一个表示绿色的词，它们分别是（ 

）、（ 

）。

　　2、这三个成语不同的地方是：

“万古长青”表示绿的（ 

），“千山一碧”表示绿的（ 

）“翠色欲流”表示绿的（ 

）

　　（分别表示绿的时间长、绿的范围大、绿的程度深。

指导答题时，从“万古”、“千山”、“欲流”上分别体味，才能准确区别出它们的不同之处。

）

　　（四）句子

能理解课后和课中重点句子的含义；

能用词语写句子；

掌握句子的几种基本类型及转换方法；

认识句子中所运用的基本修辞手法，要能恰当地运用比喻，把话写得生动一点；

认识复句。

要求能用关联词语造句，在句子中填上恰当地关联词语；

能正确地修改病句；

会扩句或缩句；

能够正确使用标点符号。

　　1、掌握句子的基本类型。

句子按不同的标准可以分成不同的类型。

根据说话人所要达到的目的不同，可以将句子分为陈述句、疑问句、祈使句和感叹句。

还有一些特殊的句子，如“把”字句、“被”字句、连动句等，并懂得这样一些句式的转换形式：

“把”字句和“被”字句的转换，肯定句和否定句的转换，陈述句和反问句的转换以及通过变换说话时的人称来变化的句式。

　　2、会扩句和缩句。

扩句是使句表达的意思更加具体，缩句是使句更加简洁明了。

复习时要讲清扩句、缩句的基本方法。

　　3、正确运用关联词语。

小学阶段应会使用表示并列关系、递进关系、转折关系、因果关系、选择关系、假设关系的关联词语。

其形式为造句或填空。

　　4、多途经理解句子的含义。

新课程标准要求，联系上下文和自己的积累推想有关句子的内涵，体会其表达效果，推敲重点词句在语言环境中的意义和作用。

教师可以教给学生用疏通关键词语、给合写作背景、联系上下文、抓住修辞手法、联系文章的中心思想等方法理解句子的含义。

　　5、会修改一般病句。

归纳小学阶段常见病句的七种类型（句子成分残缺不全、词语搭配不当、用词不当、前后矛盾、概念不清、分类不当、词序混乱），教给学生修改病句的方法。

1、仿照例句，用下面的多义词造句。

生气 

（1）年轻人是最有生气的。

（2）奶奶年纪大了，我们不该惹她生气。

　　1．经济：

（1）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

（2）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

　　2．光彩：

　　例三：

读下面的句子，看看是用什么方法修饰的，再仿照例句分别写出一个句子。

（1）飞机排成人字形，像银燕一样飞过天空。

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

（2）高粱涨红了脸，稻子笑弯了腰。

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

　　（3）他是那么平凡，那么朴素，那么纯真，那么谦虚。

───────────────────

　　二、阅读知识

　　正确地阅读复习是提高学习效率的关键。

其方法是：

首先定准复习目标，即根据课标要求罗列出应强化提升的阅读能力训练点，然后根据能力训练目标，先从教材中寻找恰当的例子进行专项训练，然后拓展到课外，最后再从其它读物中选择恰当的例文进行练习，以提高学生的迁移运用能力。

同时要把握好考点及考题的类型。

（一）、根据课标要求，把握好阅读能力训练点

　　小学毕业之前，学生应达标的阅读能力大致有以下15项：

　　1、默读具有一定的速度，每分钟不少于300字。

　　2、能联系上下文推测并理解词语在语言环境中的恰当意义，能辨别词语的感情色彩。

　　3、能体会课文中关键词句在表情达意方机的作用及其表达效果。

　　4、能概括文章的主要内容，揣摩文章的表达顺序，初步领悟文章的基本表达方法。

　　5、能体会作者的思想感情。

　　6、能复述叙事性作品的大意。

　　7、能简单描述印象最深的场景、人物、细节、说出自己的感受。

　　8、初步学会感爱作品中的形象，初步感受、赏析作品中的精彩语言。

　　9、能掌握略读、浏览的方法。

　　10、阅读说明性文章能抓住要点，了解文章的基本说明方法。

　　11、阅读诗歌能大体把握诗意，想象诗歌描写的情境，体会诗歌的情感。

　　12、能根据需要搜集信息，并学会筛选、整理所搜集的资料。

　　13、能体会句号与逗号、顿号与逗号、分号与句号的不同用法，了解冒号、引号的一般用法。

　　14、积累课文中的优美词语、精彩句段并学习运用。

背诵优秀诗文160篇（段）。

　　15、落实课外阅读要求并进行相关测查。

（二）、以第3项为例，谈阅读能力训练建议

　　第3项：

能体会课文中关键词语在表情达意方面的作用及表达效果。

　　训练此项能力，首先要培养学生的语感，训练学生善于在阅读中发现这些关键词句。

其次要给学生时间，让他们静心体会，并要学会体会的方法：

如在朗读中体会，在想象中体会，在对比中体会，联系上下文体会等。

最后要重视训练学生把体会所得清楚地、具体地表达出来。

　　例：

一个冻僵的老战士，倚着光秃秃的树干坐着。

他一动不动，好似一尊塑像，身上落满了雪，无法辨认他的面目，但可以看出，他的神态十分镇定，十分安详：

右手的中指和食指间还夹着半截纸卷的旱烟，火已被雪打灭；

左手微微向前伸着，好像在向战友借火。

单薄破旧的衣服紧紧地贴在他的身上。

----《丰碑》（五下）

　　在这段话中，有一些关键的的词句表达效果十分强烈，是这些词句传神地描述了老战士十分令人心疼和感动的样子。

其中“贴”字表达效果尤为强烈。

一个“贴”字，让我们感受到了老战士大夫衣服的单薄破旧；

一个“贴”字，让我们感受到了寒风的刺骨、凛冽；

一个“贴”字，让我们想象到了老战士临死前身体所承受的

痛苦。

由此我们可以推测他临死前的神情应该是十分痛苦才符合情理，但出乎意料的是，他的神情却是“十分镇定，十分安详”。

透过这“镇定”“安详”的神情，我们便被他那颗十分善良、十分高尚的心感动了，震撼了。

　　课文中关键词句在表情达意的作用及其表达效果就应该这样细致入微地引导学生品析，要把思维的过程全部展示出来。

　　三、习作知识

　　要提高习作复习的有效性，首先必须加强习作复习的目标性和计划性。

确定习作复习资料的目标与计划依据有二：

一是课程标准对小学阶段学生习作能力的要求，二是学生习作的现状。

在复习时要从两方面入手：

（一）、归类整合，突出重点。

　　“类”有两种含义，一是文式类，二是文题类。

从文式上看，小学阶段的习作不外乎三大类别：

记实类、想象类和应用类。

要根据课标要求和教材训练重点进行必要的梳理，明确各类习作训练的目标和重点。

从文题上看，习作命题分为命题作文、半命题作文、话题作文、材料作文、看图作文等等。

文题分类训练一定抓住重点，如命题作文中的“审题”训练，半命题作文中的“思路拓展”训练，话题作文、材料作文中的“主题生发”训练，看图作文中的“观察”训练等等。

（二）、讲究策略，注重实效。

　　一是习作复习要与阅读训练相结合。

阅读教学中所侧重的“整体把握思想内容”“探究重点词句”和“表达主观感受“的训练都与习作表达密切相关，同时阅读的过程就是积累语言材料的过程，因此将习作复习与阅读复习整合起来，往往可以收到事半功倍的效果。

在阅读复习中，可以将对阅读材料的理解和表达方法的领悟结合起来，就文章的布局谋篇、遣词造句，文章如何写人、叙事，如何表达真情实感，文章怎样开头结尾、如何过渡、照应等等，根据阅读村料的表达特点，每次选择一个方面进行读写结合训练。

　　二是自由表达与技巧训练相结合。

鼓励真情表达、自由表达时，还要引导学生对过去学习的最基本的习作知识和技巧进行必要的整理回顾，重点进行三方面的训练：

1、精心审题。

2、精巧构思。

3、精彩表达。

三是对学生加强训练。

教会学生审题、引导学生认真阅读提示、注重在习作中加强细节描写训练、加强学生卷面和作文书写要求和训练。

　　附：

习作复习参考题

　　一、审题练习

　　1、理解下面题目，谈谈可以选择什么样的材料来写。

　　《我忘不了他》、《他进步了》、《瞧，我们一家子》、《街头见闻》、《雨中》、《放学路上》、《童年趣事》、《那是我向往的地方》、《成长的故事》、《温暖》、《我的梦》

　　2、仔细思考下列作文题的含义并作简要的回答。

　　《校园里的春天》中的“春天”有几种含义？

　　《我家的骄傲》中，想想看，什么人、什么事、什么物值得你骄傲？

　　《我战胜了-------------------》中，横线上可以填些什么呢？

　　二、片断练习

　　1、续写。

请根据下面的片断，以《课堂插曲》为题，在横线上分别补充两个不同的象声词，续写成两个不同的故事（每个不少于150字）

　　课堂上很安静，突然“-----”的一声……

　　2、扩写。

请根据提供的材料，扩写一篇不少于400字的文章。

　　3、缩写。

（略）

　　4、改写。

　　5、写具体。

请你通过表情或动作描写，用几句话刻画出下面的人物形象。

　　愤怒的年轻人———————————————————————————————

　　忧伤的老人————————————————————————————————

　　三、综合练习

（一）、写人 

（略）

（二）、记事

　　1、提起自己的家乡，同学们一定有很多话要说，可以写家里人的特点，可以写家里发生过的有趣的事情，也可以写遇到的困难……请你自己拟题目，把你最想写的事情写下来。

　　2、同学们一定有许多本领：

会游泳、会画画、会做农活……回忆一下，这些本领是怎样学会的，注意把经过写具体，写出真情实感，题目自己拟定。

　　3、走过童年，你会发现，那些曾令你高兴的、难过的事情，那些曾经的快乐、哭泣、忧愁……这一切都已经沉积在你的心头。

在即将离开小学校园的时候，你最想写下点什么？

注意内容具体，语句通顺。

有真情实感。

　　4、题目：

＿＿＿我们这个班。

要求：

从“哇”“啊”“嘿”“唉”这四个感叹词中任选一个填在横线上。

内容要具体，语句要通顺，字迹要工整，不少于400字。

　　（三）想象作文

　　1、原始森林、荒岛、沙漠、火星、月球、海底世界……多么神秘而又令人向往。

请你展开想的翅膀，把你幻想中的世界写下来，题目自拟。

　　2、即将跨入中学的大门，你希望到一所怎样的中学上学？

请你将自己的想象中的中学写出来，可以从校园、教室、老师和学习情况等方面来写。

题目：

我向往这样一所中学

　　3、要求：

①根据提供的开头和结尾补写，做到想象合理，内容具体生动。

②不需要拟写题目，开头和结尾也不用抄写。

如：

开头：

平时，爸爸每天早上像一只“标准钟”，总是五点出去锻炼、买菜、买早点，六点回来。

可是最近“标准钟”失灵啦，他总要到六点半以后才回家，弄得好一家人吃早饭的时间很紧张。

一天，我忍不住问爸爸：

“为什么回家晚了呢？

”爸爸不肯讲，只是笑眯眯地说：

“这是个秘密。

”

　　结尾：

爸爸的秘密揭开了，我更加敬佩爸爸。

以后，我也不再贪睡，每天早早起床，做起爸爸的“小尾巴”来。

　　（四）应用文 

　　（五）根据材料写作文

　　材料：

材料：

《茶杯与茶壶》一文中，作者巧妙地将“茶杯”和“茶壶”这两个相关的事物联系在一起，给我们以深深的启迪。

生活中，也有许多相关联的事物或普通的现象中蕴含着一定道理。

请你以“──与──”为题，写一篇作文。

　　其他（略）

　　（六）话题作文

　　在生活中，我们一天天长大，懂得了学习，懂得了孝敬父母，懂得了尊重他人，懂得了珍惜友情，懂得了感恩。

请写一写你在生活中明白的某一种道理，题目自拟。

　　（七）书信

　　2008年5月12日14时28分我国四川汶川发生8.0级地震，造成绵竹市富新二小损失惨重，请你于新华小学王华同学的名义给富新二小的小朋友们写封信。

附送：

2019年六年级语文总复习资料多音字

看kān（看守）kà

n（看见） 

长chá

nɡ（长城）zhǎnɡ（成长）

地dì

（土地）de（慢慢地） 

种zhǒnɡ（种类）zhò

nɡ（种田） 

只zhī（一只）zhǐ（只有）觉jué

（觉得）jià

o（睡觉） 

当dānɡ（当心）dà

nɡ（上当）空kōnɡ（空间）kò

nɡ（空闲） 

干ɡān（干净）ɡà

n（干部）漂piāo（漂泊）pià

o（漂亮） 

相xiānɡ（相信）xià

nɡ（相片）倒dǎo（倒下）dà

o（倒水） 

行xí

nɡ（行走）há

nɡ（行家）少shǎo（多少）shà

o（少年） 

教jiāo（教书）jià

o（教育）发fā（发明）fà

（假发） 

背bēi（背着）bè

i（背包）转zhuǎn（转身）zhuà

n（转动） 

了liǎo（了解）le（好了）　结jiē（结实）　jié

（结束） 

朝chá

o（朝向）zhāo（朝阳）数shǔ（数落）shù

（数学） 

为wé

i（为人）wè

i（因为）还huá

n（还书）há

i（还有）

量liá

nɡ（测量）lià

nɡ（力量）难ná

n（困难）nà

n（灾难） 

闷mēn（闷热）mè

n（纳闷）撒sā（撒谎）sǎ（撒水） 

都dōu（都是）dū（首都） 

杆ɡān（旗杆）ɡǎn（笔杆）

磨mó

（折磨）mò

（磨房）　 

没mé

i（没有）mò

（淹没）

号há

o（号叫）hà

o（口号） 

模mú

（模样）mó

（模糊）　

兴xīnɡ（兴奋）xì

nɡ（高兴） 

几jī（几乎）　jǐ（几个）

笼ló

nɡ（笼子）lǒnɡ（笼罩） 

分fēn（分开）fè

n（分外）

扁piān（扁舟）biǎn（压扁） 

乐yuè

（音乐）lè

（快乐）

冲chōnɡ（冲动）chò

nɡ（冲着） 

担dān（担心）dà

n（扁担）

宁ní

nɡ（安宁）nì

nɡ（宁可） 

尽jǐn（尽管）jì

n（尽力）

将jiānɡ（将来）jià

nɡ（将领） 

奔bēn（奔波）bè

n（投奔）

扫sǎo（扫地）sà

o（扫帚）　 

别bé

i（别人）biè

（别扭）

似sì

（似乎）shì

（似的）血xiě（出血）xuè

（血压） 

佛fú

（仿佛）fó

（佛教）场chá

nɡ（场景）chǎnɡ（战场） 

弹dà

n（子弹）tá

n（弹力）累lěi（积累）lè

i（劳累） 

中zhōnɡ（中间）zhò

nɡ（中伤）

鲜xiān（新鲜）xiǎn（鲜为人知） 

禁jīn（忍俊不禁）jì

n（禁止） 

载zǎi（载歌载舞）zà

i（载重）脏zānɡ（肮脏）zà

nɡ（心脏） 

调dià

o（调动）tiá

o（调节）扎zā（包扎）zhá

（挣扎） 

落luò

（落下）là

（丢三落四）là

o（落枕）

铺pū（铺垫）pù

（床铺） 

挣zhēnɡ（挣扎）zhè

nɡ（挣断） 

应yīnɡ（应该）yì

nɡ（答应）

剥bāo（剥皮）bō（剥削） 

泊pō（血泊）bó

（停泊）

哗huā（哗哗）huá

（喧哗） 

更ɡēnɡ（更正）ɡè

nɡ（更加）

间jiān（中间）jià

n（间隔） 

冠ɡuān（鸡冠）ɡuà

n（冠军） 

绿lǜ（绿色）lù

（绿林）卷juǎn（卷起）juà

n（试卷） 

圈quān（圆圈）juà

n（猪圈） 

埋má

i（埋下）má

n（埋怨）

供ɡōnɡ（供应）ɡò

nɡ（口供） 

刹shā（刹车）chà

（刹那）

挑tiāo（挑水）tiǎo（挑拨） 

藏cá

nɡ（躲藏）zà

nɡ（西藏）

正zhēnɡ（正月）zhè

nɡ（正在） 

喷pēn（喷泉）pè

n（喷香）

舍shě（舍弃）shè

（宿舍） 

晕yūn（晕倒）yù

n（晕车）

给ɡěi（送给）jǐ（自给自足） 

屏pí

nɡ（屏障）bǐnɡ（屏息） 

钉dīnɡ（钉子）dì

nɡ（钉补丁）色sè

（色彩）shǎi（色儿）

华huá

（中华）huà

（华山）区ōu（姓区）qū（区别）

观ɡuān（观察）ɡuà

n（道观）校xià

o（学校）jià

o（校对）

切qiē（切菜）qiè

（一切）与yǔ（与其）yù

（与会）

打dá

（一打）dǎ（打击）汗há

n（可汗）hà

n（汉族）

强qiá

nɡ（强大）qiǎnɡ（勉强）jià

nɡ（倔强）

哄hōnɡ（哄堂大笑）hǒnɡ（哄骗）hò

nɡ（起哄） 

得děi（总得）dé

（得意）de（扫得干净）的de（好的）dì

（目的）dí

（的确）

参cān（参加）cēn（参差不齐）shēn（人参）

着zhe（看着）zhāo（着数）zhá

o（着急）zhuó

（着手）

折zhē（折腾）zhé

（折断）shé

（折本）

差chā（差别）chà

（差不多）chāi（出差）cī（参差）

和hé

（和平）hè

（附和）huó

（和面）huò

（搅和）hú

（开和）

解jiě（解开）jiè

（解送）xiè

（解数）

好hǎo（好心）hà

o（好奇）把bǎ（把握）bà

（伞把）

会huì

（学会）kuà

i（会计）处chǔ（处理）chù

（到处）

说shuō（说话）shuì

（说服）角jiǎo（角度）jué

（角色）

缝fé

nɡ（缝衣）fè

nɡ（裂缝）论lú

n（论语）lù

n（讨论）

饮yǐn（饮料）yì

n（饮马）臂bì

（手臂）bè

i（胳臂）

仇chó

u（仇人）qiú

（姓仇）塞sāi（塞住）sà

i（塞外）sè

（堵塞）

番fān（番茄）pān（番禺）召zhāo（召唤）zhà

o（召集）

薄bá

o（薄纸）bó

（轻薄）bò

（薄荷）嚼jiá

o（嚼动）jué

（咀嚼）

溜liū（溜走）liù

（一溜儿）监jiān（监视）jià

n（太监）

语yǔ（语言）yù

（不以语人）扒bā（扒开）pá

（扒手）

答dā（答应）dá

（回答）盛ché

nɡ（盛水）shè

nɡ（茂盛）

涨zhǎnɡ（涨价）zhà

nɡ（涨红）曲qū（曲折）qǔ（歌曲）

颈ɡěnɡ（脖颈）jǐnɡ（颈项）夹jiā（夹道）jiá

（夹被）ɡā（夹肢窝）

丧sānɡ（丧事）sà

nɡ（丧失）钻zuān（钻研）zuà

n（钻石）

晃huǎnɡ（明晃晃）huà

nɡ（晃荡）挨āi（挨近）á

i（挨饿）

涌chōnɡ（河涌）yǒnɡ（涌现）曾zēnɡ（曾孙）cé

nɡ（曾经）

轧yà

（倾轧）zhá

（轧钢ɡá

（轧账）摩mā（摩平）mó

（摩登）

脉mà

i（山脉）mò

（脉脉含情）乘ché

nɡ（乘法）shè

nɡ（千乘之国）

混hú

n（混浊）hù

n（混合）爪zhuǎ（爪子）zhǎo（爪牙）

单dān（单车chá

n（单于）shà

n（姓单）重zhò

nɡ（重点）chó

nɡ（重新）

糊hú

（糊涂）hù

（糊弄）蒙mēnɡ（蒙骗）mé

nɡ（启蒙）měnɡ（蒙古）

划huá

（划船）huà

（计划）淋lí

n（淋雨）lì

n（过淋）

扇shān（扇风）shà

n（扇子）便bià

n（方便）piá

n（便宜）

散sǎn（散文）sà

n（散步）假jiǎ（真假）jià

（放假）

颤zhà

n（打颤）chà

n（颤抖）恶ě（恶心）è

（凶恶）wù

（厌恶）

壳ké

（贝壳）qià

o（地壳）查zhā（姓查）chá

（检查）

菌jūn（细菌）jù

n（菌类）