九年级 Unit14 王艳Word格式文档下载.docx
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）
2.导入话题，解读目标
二、自主合作
学习任务一：
完成1a.
1.把你记忆中在中学做过的事勾选出来。
2.添加更多的活动。
3.站起来自由发言，用Irememberdoing…造句子。
学习任务二：
完成1b.
1.听录音然后圈出你听到的人名。
2.Listenagainandmatchthememorywiththeperson.（听前速读所给的选项。
）
3.把人和对应的记忆连接起来按排接龙说句子。
学习任务三：
完成1c.
1.在小组内列出更多在中学的记忆和经历。
2.小组内相互交流分享。
学习任务四：
完成2a和2b.
1.Listentotheconversation.Check（√）thefactsyouhear.
2.Listenagain.Matcheachquestionwiththenameoftheperson.
三、展示质疑
展示：
完成2c.
1.自由阅读2a和2b的听力材料，理清并记忆其中所出现的人物关系。
2.根据所听的和所记忆的东西，小组内角色扮演2a和2b中的人物。
质疑：
1.写出下列汉语对应的英语。
（不懂的要提出来）
1）做调查____________
2）帮助某人做某事_________________________=_______________________
3）符合标准_____________________
4）对某人要求严格______________________________
5）对某事要求严格______________________________
6）连续几次地________________________
7）学会做某事___________________________
8）建议某人做某事_______________________________
9）暂停/中断（做）某事，休息一下_______________________________________
2.完成下列填空。
1）观察所填内容，当我们描述过去的经历时，我们常常使用__________时态；
我们还可以使用__________时态来表示过去发生的事对现在造成的结果和影响。
当我们对将来的事作出计划或打算时，我们可使用__________时态或__________结构。
2）remembertodo意为“__________”，表示这件事情还没有做；
rememberdoing意为“___________________________”，表示这件事情还已经做了。
练习：
用所给动词的适当形式填空。
（1）Remember_____________（turn）offthelightswhenyouleavetheroom.
（2）Iremembered______________（turn）offthelightswhenIlefttheroom.
四、巩固构建
（一）单项选择。
（）1.Iremember_____allofyouinGrade8.
A.meetB.MeetingC.metD.meets
（）2.Let’sgotothehospitalto_________thisSunday.
A.beasurveyB.doasurveyC.meetasurveyD.playasurvey
（）3.Whothinksthe“That’sLifeconcertis_________memory?
A.bestB.thebetterC.thebestD.good
（）4.IknowthatMs.Liwasalwayspatient_________usinthemathclass.
A.inB.onC.atD.with
（）5.—Shallwe________eachofthemacardandgifttosaythankyou?
—Goodidea.
A.getB.togetC.gettingD.got
（二）根据所给汉语完成英语句子。
1.初中生活要结束了。
Juniorhighschooldays___________________.
2.我记得在足球比赛中连续进了两个球。
Irememberscoringtwoscores_________________________duringaconcertcompetition.
3.我们的体育老师在体育课期间给我们做了真正清楚的说明。
OurP.E.teachergavereally________________duringP.E.class.
4.布朗先生指导我在科学方面学得更好。
Mr.Brownguidedme________________alot________inscience.
Period2SectionA（3a-3c）
1.掌握以下词汇：
overcome,ours,makeamess,keepone’scool
1）tryingtobeontimeformorningreadings
2）prideofovercomingfear
3）Wehavelearnedadifferentlanguagethatisfromaforeignland.
4）Ican’tbelieveit’sbeenthreeyears.
5）Butit’sdifficultnottocry.
6）I’llmisstheschooltreesandflowers.
3.初步了解英语诗歌的格式及押韵，并体会英语诗歌的意境。
尝试着将英语诗歌译成汉语。
4.通过回忆三年学习生活的点点滴滴，学生们能珍惜彼此间的友谊，感恩老师、感恩学校、感恩社会。
初步了解英语诗歌的格式及押韵，并体会英语诗歌的意境。
1.听一首关于毕业的歌曲。
想一想：
马上毕业了，你想起了什么？
听录音，并观察文章的格式，回答下面的问题：
（1）Whatkindofwritingisthis?
（2）Howmanystanzas（节）arethereinit?
快速阅读3a的文章，回答下面的问题：
1）Whatisthemainsubjectofthiswriting?
2）Whodoyouthinkthewriteris?
仔细阅读3a的文章，把这首小诗的章节归类：
Experiencesormemoriesaboutthepast:
___________
Feelingsabouthavingtoleave:
________
仔细阅读小诗第7,8小节，回答下面的问题：
（1）Howdoesthewriterfeelaboutleavingtheschool?
（2）Whatwillthewritermiss?
学习任务五：
完成3bReadthepoemagain.Writethewordsthatrhymewiththewordsbelow.
（1）小组内讨论完成填空。
（2）师生一起核对答案。
（3）说说你发现的规律。
完成3c.
根据3c所给的提示回答下列问题：
你曾经有过以下的经历吗？
你感觉怎样？
作者对他们是怎么想的？
（全班分成三大组，第一大组在自己的小组内讨论1-3；
第二大组在自己的小组内讨论4-6；
第三大组在自己的小组内讨论7-9。
然后每个小组派出代表说说3c中的每一条经历及相对应的感觉。
1.完成下列知识点填空。
1）回首（往事）；
回忆；
回顾_______________________________
2）对……感到骄傲；
以……为荣_________________=__________________
3）overcome意为_________，过去式为____________，过去分词为为______________。
4）为……做准备_________________________准备做某事_________________________
5）弄得一团混乱/糟______________________
6）玩得高兴；
过得愉快_______________________________________________
7）hope与wish作动词时的异同点：
A.hope希望做某事__________________
hope+that从句，表示__________________________的希望或期望。
B.wish希望做某事____________________
希望某人做某事__________________________
注意：
希望某人干某事____________________而不能用___________________
8）该做某事了；
到做某事的时候了_______________________=___________________
9）沉住气；
保持冷静________________________
10）adj.体贴人的；
关心他人的____________
2.英语诗歌小常识
1）.有的英文诗分成几节（stanza），每节由若干诗行组成；
有的诗则不分节。
2）.英文诗每行的第一个字母都大写，但是一诗行不一定是一个完整的句子，不一定能表达一个完整的意思。
有时候，一行诗正好是一句，有时两行甚至许多行才构成一个意思完整的句子。
3）.英文诗一般都押韵。
常见的几种押韵方式：
头韵是指一行（节）诗中几个词开头的辅音相同，形成押韵。
押在诗行最后一个重读音节上，叫尾韵。
这是英文诗歌最常见的押韵部位。
诗行中间停顿处的重读音节与该行最后一个重读音节押韵者，叫行内韵。
也有不少英文诗是不押韵的，不押韵的诗称无韵诗或白体诗（blankverse）。
多用在戏剧和叙事诗中。
（一）根据句意和汉语提示完成单词。
1.—Whatisthemains__________ofthiswriting?
—Itisaboutthebeginningofjuniorhighschool.
2.IthinkIcano_________allkindsofproblemstillIsucceed.
3.Whatareyougoingtobewhenyoug_________fromjuniorhighschool?
4.We’llmissourkindand__________（关心他人的；
体贴的）teachers.
5.Theseareyourbooks.Thoseare__________（我们的）.
（二）单项选择。
（）1.Weshouldtry________thepoorpeople.
A.helpB.tohelpC.helpedD.inhelp
（）2.It’simportantforthestudents_________fear.
A.overcomeB.overcameC.overcomingD.toovercome
（）3.Whydidyou__________inyourbedroomlastnight?
A.makingamessB.tomakeamessC.makeamessD.makesamess
（）4.Wewanttokeep_________cool.A.usB.weC.OursD.our
（三）根据所给汉语完成英语句子。
1.我能记起每一年运动会时的激动时刻。
Icanrememberthe________________theschoolsportsdayeachyear.
2.学生们需要很长时间的训练。
Thestudentsneedthemanylong__________of_________.
3.今年夏天我该初中毕业了。
It’stime__________________fromjuniorhighschoolthissummer.
4.我正尽力保持冷静，但是我做不到。
Iamtryingto__________________,butIcan’tdoit.
5.我的英语老师是一名和蔼可亲、关心他人的老师。
MyEnglishteacherisa_________and_________teacher.
（四）句型转换。
1.Ialwaysrememberpreparingforartfestivals.（就画线部分提问）
________________youalways________?
2.Tohelpeachotherwithhomeworkisimportant.（改为同义句）
________________________helpeachotherwithhomework.
3.Werememberedrunningtothedininghallwhenthelunchbellrang.（就画线部分提问）
__________________yourememberrunningwhenthelunchbellrang?
4.Remembertohavebreakfastinthemorning.（改为同义句）
________________tohavebreakfastinthemorning.
5.AllofthestudentshavefunatNewYear’sparties.（改为同义句）
Allofthestudents________________________atNewYear’sparties.
Allofthestudents________________atNewYear’sparties.
Period3SectionA2d,Grammarfocus,4a-4c
1.能够读懂2d的对话内容。
2.能够理解和掌握本节课中所出现的重点词汇和句型。
3.能够通过语法内容的复习进一步理解、掌握和运用本课语法要点。
【学习重难点】
能够通过语法内容的复习进一步理解、掌握和运用本课语法要点。
1.预习导入：
完成下列填空（比一比，看谁填的最快。
1）在七年级发生了什么特别的事?
_______________inGrade7thatwasspecial?
我们队赢得了学校篮球赛。
Ourteamwonthe_____________________________.
2）自你开始读初中以来，你有怎样的变化？
How_____you________sinceyoustartedjuniorhighschool?
我更擅长说英语了。
I'
vebecomemuchbetterat__________________.
3）你认为高中会有什么不同？
Howdoyouthinkthingswill___________________seniorhighschool?
我认为我会更加努力为考试作准备。
IthinkthatI’llhaveto________________forexams.
4）明年你有什么计划？
____________________fornextyear?
我要参加学校排球队。
I’mgoingto_____theschoolvolleyballteam.
5）你记得八年级的什么事吗？
WhatdoyourememberaboutGrade8?
我记得当过志愿者。
Iremember___________________.
6）你过去常做但是现在不做的事？
What_____________________thatyoudon'
tdonow?
我过去常上舞蹈课，但是现在不了。
Iusedto____________________,butIdon’tanymore.
7）你期盼着什么？
Whatareyou____________________?
我盼望着能进入高中。
mlookingforwardtogoingtoseniorhighschool.
2.Whathaveyourteachersdoneforyou?
Doyouremember?
3.导入话题，解读目标
学习2d的对话内容。
1.听2d的录音，听完之后用自己的话概括这段对话的大意。
2.大声朗读对话，找一找对话中提到了几位老师？
他（她）们分别是什么样的老师？
3.默读对话，将下面的汉语对应的英语写在横线上。
（1）对某人有耐心_____________对某事有耐心_________________
（2）解决；
算出______________（还有“产生结果；
发展；
成功”之意）
（3）Nomatterhow意为____________________.此结构为nomatter+__________结构，引导让步状语从句，可以和____________+ever互换。
（1）指导/引导某人做某事_____________________________
（2）鼓励某人做某事__________________________________
（3）付出更多的努力___________________________________
（4）double此处用作不及物动词，也可用作及物动词，意为_________________。
例句:
A.Thecostoflivingdoubledthisyear.
B.Jasonworkedsowellthattheydoubledhiswages.
（拓展：
double还可用作形容词，常见含义有：
双重的，两人用的；
双倍的，两倍的）
（8）Shallwedosth?
为表示___________的句型，意为____________________?
Shall为情态动词，其主语通常是______人称,_____或_____。
4.分角色朗读对话。
再次熟读Grammarfocus部分的对话，说说读完后你找到了英语中的哪些时态？
自己思考并独立完成4a和4b中的练习。
师生一起讨论和交流4a和4b.
1.核对4a排序的答案。
2.学生之间两人合作，一人说三句，讲出这个完整的故事。
3.师生一起交流4b中的7个问题。
（教师也要依据这几个问题说说自己的故事。
（1）必须；
不得不_______________强调______观。
（2）adj.令人愉快的，使人快乐的____________________
（3）取得糟糕的成绩___________________反义词组为______
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