孔乙己续写孔已己Word文件下载.docx

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便排出九文大钱。

他们又故意的高声嚷道，你一定又偷了人家的东西了!

孔乙己睁大眼睛说，你怎么这样凭空污人清白什么清白?

我前天亲眼见你偷了何家的书，吊着打。

孔乙己便涨红了脸，额上的青筋条条绽出，争辩道，窃书不能算偷窃书!

读书人的事，能算偷么?

接连便是难懂的话，什么君子固穷，什么者乎之类，引得众人都哄笑起来：

店内外充满了快活的空气。

　　听人家背地里谈论，孔乙己原来也读过书，但终于没有进学，又不会营生;

于是愈过愈穷，弄到将要讨饭了。

幸而写得一笔好字，便替人家钞钞书，换一碗饭吃。

可惜他又有一样坏脾气，便是好喝懒做。

坐不到几天，便连人和书籍纸张笔砚，一齐失踪。

如是几次，叫他抄书的人也没有了。

孔乙己没有法，便免不了偶然做些偷窃的事。

但他在我们店里，品行却比别人都好，就是从不拖欠;

虽然间或没有现钱，暂时记在粉板上，但不出一月，定然还清，从粉板上拭去了孔乙己的名字。

　　孔乙己喝过半碗酒，涨红的脸色渐渐复了原，旁人便又问道，孔乙己，你当真认识字么?

孔乙己看着问他的人，显出不屑置辩的神气。

他们便接着说道，你怎的连半个秀才也捞不到呢?

孔乙己立刻显出颓唐不安模样，脸上笼上了一层灰色，嘴里说些话;

这回可是全是之乎者也之类，一些不懂了。

在这时候，众人也都哄笑起来：

　　在这些时候，我可以附和着笑，掌柜是决不责备的。

而且掌柜见了孔乙己，也每每这样问他，引人发笑。

孔乙己自己知道不能和他们谈天，便只好向孩子说话。

有一回对我说道，你读过书么?

我略略点一点头。

他说，读过书，我便考你一考。

茴香豆的茴字，怎样写的?

我想，讨饭一样的人，也配考我么?

便回过脸去，不再理会。

孔乙己等了许久，很恳切的说道，不能写罢?

我教给你，记着!

这些字应该记着。

将来做掌柜的时候，写账要用。

我暗想我和掌柜的等级还很远呢，而且我们掌柜也从不将茴香豆上账;

又好笑，又不耐烦，懒懒的答他道，谁要你教，不是草头底下一个来回的回字么?

孔乙己显出极高兴的样子，将两个指头的长指甲敲着柜台，点头说，对呀对呀!

茴字有四样写法，你知道么?

我愈不耐烦了，努着嘴走远。

孔乙己刚用指甲蘸了酒，想在柜上写字，见我毫不热心，便又叹一口气，显出极惋惜的样子。

　　多乎哉?

不多也。

有几回，邻居孩子听得笑声，也赶热闹，围住了孔乙己。

他便给他们茴香豆吃，一人一颗。

孩子吃完豆，仍然不散，眼睛都望着碟子。

孔乙己着了慌，伸开五指将碟子罩住，弯腰下去说道，不多了，我已经不多了。

直起身又看一看豆，自己摇头说，不多不多!

多乎哉?

于是这一群孩子都在笑声里走散了。

　　孔乙己是这样的使人快活，可是没有他，别人也便这么过。

　　有一天，大约是中秋前的两三天，掌柜正在慢慢的结账，取下粉板，忽然说，孔乙己长久没有来了。

还欠十九个钱呢!

我才也觉得他的确长久没有来了。

一个喝酒的人说道，他怎么会来?

他打折（sh）了腿了。

掌柜说，哦!

他总仍旧是偷。

这一回，是自己发昏，竟偷到丁举人家里去了。

他家的东西，偷得的吗?

后来怎么样?

怎么样?

先写服辩，后来是打，打了大半夜，再打折了腿。

后来呢?

后来打折了腿了。

打折了怎样呢?

怎样?

谁晓得?

许是死了。

掌柜也不再问，仍然慢慢的算他的账。

　　中秋过后，秋风是一天凉比一天，看看将近初冬;

我整天的靠着火，也须穿上棉袄了。

一天的下半天，没有一个顾客，我正合了眼坐着。

忽然间听得一个声音，温一碗酒。

这声音虽然极低，却很耳熟。

看时又全没有人。

站起来向外一望，那孔乙己便在柜台下对了门槛坐着。

他脸上黑而且瘦，已经不成样子;

穿一件破夹袄，盘着两腿，下面垫一个蒲包，用草绳在肩上挂住;

见了我，又说道，温一碗酒。

掌柜也伸出头去，一面说，孔乙己么?

你还欠十九个钱呢!

孔乙己很颓唐的仰面答道，这下回还清罢。

这一回是现钱，酒要好。

掌柜仍然同平常一样，笑着对他说，孔乙己，你又偷了东西了!

但他这回却不十分分辩，单说了一句不要取笑!

取笑?

要是不偷，怎么会打断腿?

孔乙己低声说道，跌断，跌，跌他的眼色，很像恳求掌柜，不要再提。

此时已经聚集了几个人，便和掌柜都笑了。

我温了酒，端出去，放在门槛上。

他从破衣袋里摸出四文大钱，放在我手里，见他满手是泥，原来他便用这手走来的。

不一会，他喝完酒，便又在旁人的说笑声中，坐着用这手慢慢走去了。

　　自此以后，又长久没有看见孔乙己。

到了年关，掌柜取下粉板说，孔乙己还欠十九个钱呢!

到第二年的端午，又说孔乙己还欠十九个钱呢!

到中秋可是没有说，再到年关也没有看见他。

　　我到现在终于没有见大约孔乙己的确死了。

[《孔乙已》课文原文]相关文章：

二：

[孔已己]孔乙己教案

　　《孔乙己》写了孔乙己在封建腐朽思想和科举制度毒害下，精神上迂腐不堪，麻木不仁，生活上四体不勤，穷困潦倒，在人们的嘲笑戏谑中混度时日，最后被封建地主阶级所吞噬的悲惨形象。

　　教学目标

　　1.学习运用肖像、语言、动作和神态描写来刻画人物的方法。

　　2.了解小说反映的现实生活。

　　3.体会语言的精练、深刻。

　　教学重难点

　　理解作品中的人物形象并体会语言的精练和深刻。

　　教学准备

　　录音材料、课件、小黑板等。

设计思路

　　本单元是“小说之林”，要求学生阅读本单元内容，了解小说通过塑造人物形象反映生活的基本特征。

但因孔乙己生活的时代和社会背景较远，学生不太熟悉，教师要把“学而优则仕”的那种背景介绍清楚。

从多角度切入，对小说进行多角度地观照，由教师设计问题或学生在阅读中提出问题，引发学生的讨论，在讨论中加深对小说的理解，进而体会本文的语言特色。

　　教学过程

　　一、导入新课

　　1.教师导入：

一个人活在世上，生与死是性命攸关的大事。

臧克家说过：

有的人活着，他已经死了;

有的人死了，他还活着。

对于这两种人的价值我们可以一目了然。

今天，我们就来学习鲁迅先生的小说《孔乙己》，看看课文主人公孔乙己，人们对他的生与死是怎样的看法，他的生死与社会有什么联系?

（板书课题及作者。

）

　　2.学生补充鲁迅的作品。

　　要求：

记住作者。

　　3.教师介绍背景。

（出示课件l。

　　《孔乙己》是鲁迅在他创作的33篇小说中最喜欢的一篇，发表于1918年冬。

中国新文化运动已揭开序幕。

新文化运动提倡民主和科学，当时的北洋军阀政府出于统治的需要，教育上还在推行复古主义，鲁迅针对现状，写了二十多年前的社会现实，启发人们与二十多年后的当时现状进行对照，懂得批判和取舍。

了解背景。

二、自主学习

　　听录音，完成下列题目。

（出示课件2。

　　1.掌握字词。

　　2.孔乙己活着是怎样的一个人?

　　3

　　.假如孑L乙己和丁举人一样爬了上去，请你想像一下他会是一副什么姿态呢?

　　4.造成孔乙己悲剧的原因是什么?

谈谈你的认识。

三、合作学习。

　　1.找出文中你不理解的语句，小组内讨论解决。

　　2.班内讨论解决小组无法解决的问题。

四、反馈交流（出示课件3。

　　1.给加点的字注音。

（找一位同学回答，如回答有误，其他同学纠正。

　　做《新课标作业设计》中的“积累运用”部分。

　　2.学生讨论：

孔乙己活着是怎样的一个人?

　　（提示：

从他的外貌、语言、动作等进行人物形象的分析;

从他活着的价值——“孔乙己是这样的使人快活”进行分析。

　　明确：

（1）外貌、语言、动作分析。

　　（“孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人。

”这一外形的整体描写集中而简练地概括了人物的特殊身份、地位，预示了悲剧命运的必然性。

通过他的外貌描写揭示他的不幸遭遇，服饰的细节写出了他懒惰而又死要面子的特性，作者通过一件破衣衫的描写，把孔乙己的社会地位，思想性格和所受的教育揭示得十分深刻。

前后外貌对比更突出了这一点。

学生仿照上例进行语言、动作分析。

（2）“孔乙己是这样的使人快活”，具体表现在哪些方面?

（封建统治阶级让百姓麻木不仁。

在短衣帮的心目中，也以为连半个秀才也捞不到的孔乙己是劣质的，只值得奚落取笑。

他们意识不到自己和孔乙己同样受统治阶级的奴役，只知道取乐，在劳累和苦闷的生活中寻求片刻的快乐。

（课文写人们对孔乙己的五次取笑，孔乙已成了人们的笑料，掌柜看不起他，取笑他，这是没有人性的自私的笑;

短衣帮们看不惯他，哄笑他，这是麻木不仁的笑;

小孩子们因他的古怪讥笑他，这是天真无邪的笑。

最后又在别人的笑声里离去。

说明孔乙己的人生价值仅是人们的笑料。

从而体会到这笑中的人情冷暖和世态炎凉，体会到封建文化教育的罪恶。

　　3.丁举人和孑L乙己都是封建社会里的知识分子，本是科举道路上的同路人，不同的是一个“爬”了上去，一个“掉”了下来。

假如孔乙己“爬”了上去，他会是什么样的形象?

社会是否会有所改变?

　　（激发学生的逆向思维，进一步认识封建统治的弊端。

　　提示：

（

　　孔乙己的悲剧不是个人的悲剧，而是整个社会的悲剧。

（假如“爬”上去，他也会像丁举人一样欺凌那些没爬上去的人。

　　4.“可是没有他别人也这么过。

”这句话写的是孔乙己的价值，再读课文思考：

导致孔乙己悲剧的原因是什么?

（社会原因：

社会制度使民众麻木不仁，以丁举人为代表的封建统治的摧残将他送上死路。

个人原因：

自命不凡、好吃懒做、麻木不仁。

）五、研读赏析

　　阅读孔乙己的第二次出场，让我们再次感受其命运的悲惨;

讨论并完成下列题目。

　　1.“他从破衣袋里摸出四文大钱”，这句中“摸”能换成“排”吗?

为什么?

　　（出示课件4。

（动作的对比，可以看出孔乙已是一个垂死挣扎的末路人。

　　（“摸”写出了孔乙己动作的迟钝，四文大钱藏得严实，从侧面介绍这钱来之不易，孔乙己的进一步穷困，精神肉体受摧残之深。

已经没有“排”的炫耀之心和力气。

　　2.作者描写孔乙己的方法有、、

（塑造人物的方法：

动作、语言、神态描写。

　　3.写酒客和掌柜的笑的作用是。

（突出当时人们的麻木，点明孔乙己悲剧的社会根源。

　　4.两次写“孔乙己还欠十九个钱呢”作用是。

（说明孔乙己之所以让人惦记是因为他欠了十九个钱，辛辣地揭露了孔乙己还不如十九个钱有价值的残酷现实。

　　（体会社会背景，加深对文章的理解。

　　5.结尾一句“大约”和“的确”是否矛盾?

　　不矛盾。

“大约”表明没有亲见，只是一种猜测，“的确”是猜测后的结果，揭示孔乙己悲剧命运的必然性。

　　六、梳理巩固

　　学生小组内交流本节课的收获和心得。

　　七、拓展训练

　　（如有时间在课内完成。

三：

[孔已己]孔乙己阅读原文答案

　　导语：

孔乙己这篇课文在我们中学的时候都熟为人知的。

以下是小编为大家分享的孔乙己阅读原文答案，欢迎借鉴！

　　孔乙己是唯一站着喝酒而穿长衫的人。

他身材很高大；

青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕；

他对人说话，总是满口之乎者也，教人半懂不懂的。

孔乙己一到店，所有喝酒的人便都看着他笑，有的叫道，孔乙己，你脸上又添上新伤疤了！

他们又故意的高声嚷道，你一定又偷了人家的东西了！

孔乙己睁大眼睛说，你怎么这样凭空污人清白什么清白？

孔乙己便涨红了脸，额上的青筋条条绽出，争辩道，窃书不能算偷窃书！

读书人的事，能算偷么？

　　中秋过后，秋风是一天凉比一天，看看将近初冬；

他脸上黑而且瘦，已经不成样子；

穿一件破夹袄，盘着两腿，下面垫一个蒲包，用草绳在肩上挂住；

掌柜也伸出头去，一面说，孔乙己么？

你还欠十九个钱呢！

掌柜仍然同平常一样，笑着对他说，孔乙己，你又偷了东西了！

但他这回却不十分分辩，单说了一句不要取笑！

取笑？

要是不偷，怎么会打断腿？

　　7．用简洁的语言概括这两段文字的主要内容。

（3分）

　　8．选文中多次使用对比，请找出其中两组，先简要概括，然后说说这样写的好处。

（4分）

　　9．孔乙己用手走来又用手走去，这一动作描写寄托了作者怎样复杂的感情？

请结合课文内容，试作简要分析。

　　10．（假如）孔乙己死后，一个好心人把他埋葬了，并且起草了墓志铭：

孔乙己，生于清朝没落之际，死在人情冷漠之时，痴迷科举，为科举而生，因科举而死。

请你结合课文，从内容角度评价一下这则墓志铭的优劣。

　　参考答案：

　　7．写孔乙己两次来酒店喝酒及被众人嘲弄的情景。

（3分，意对即可）

　　8．孔乙己的身材（一高一矮）、脸色（一白一黑）、衣着（一长一短）、语言神态（青筋绽出地争辩与不十分争辩、恳求的眼色）、动作（阔气的排与窘困的摸等。

（2分）表现了孔乙己的生活越来越凄惨，更有力地批判了封建思想、封建文化对人的毒害，揭露了封建势力对人的压迫。

（2分）（共4分，答出两组对比得2分，分析2分）

　　9．哀：

孔乙己被打折了腿，已无人形，却还受酒客与掌柜的嘲讽；

恨：

丁举人灭绝人性的凶残，酒客们无情愚昧的嘲讽，封建社会的黑暗；

怨（或怒）：

孔乙己好喝懒做，至死不悟，受封建思想、封建文化的毒害太深。

（4分，答出一点给2分）

　　10．好。

这段墓志铭揭示了造成孔乙己人生悲剧的时代原因、社会原因、自身原因。

或：

不太好。

虽然内容扣住了原文，也较为深刻，但不符合那个时代的人的口气，这应该是现代人对孔乙己的评价。

（4分，从内容上加以评价，意思基本正确即可，不求全面深刻。

单从形式上加以评价的不给分）